提前構(gòu)思會(huì)讓我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候更加流暢，這也是首先要做到的，詞匯量是寫(xiě)作文最需要關(guān)注的事情，只有保證個(gè)人的知識(shí)面，才會(huì)將它寫(xiě)得有意義，下面是范文社小編為您分享的四年級(jí)語(yǔ)文四單元作文6篇，感謝您的參閱。
四年級(jí)語(yǔ)文四單元作文篇1
每個(gè)人都有自己的樂(lè)園，有的是娛樂(lè)園，有的是學(xué)校的操場(chǎng)。我的樂(lè)園是與眾不同的，它就是我釋放的天地書(shū)房兼臥室。
我的樂(lè)園并不大，只有十幾平方米，但它的里面卻放著我日常所需的東西，與我的生活息息相關(guān)。房間的墻是粉紅色的'，窗戶(hù)的上方掛著有小貓圖案的窗簾，窗戶(hù)旁邊是我的大書(shū)桌，上面整整齊齊地?cái)[放著許許多多的書(shū)，還有一盆小花，一盞臺(tái)燈。臺(tái)燈的基座上有一個(gè)小鬧鐘，上面的秒針滴答滴答地走著，仿佛在說(shuō)小主人，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!我的房間里還有我的小床，衣柜等，構(gòu)成了我的安樂(lè)窩!
房間是哦失敗時(shí)的加油站。記得那是六年級(jí)上冊(cè)的第二次質(zhì)檢，我的語(yǔ)文考砸了。當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我怎么也不相信自己的眼睛，可那鮮紅的分?jǐn)?shù)的確是真的：56。我史無(wú)前例的分?jǐn)?shù)。我的心像刀絞一般，強(qiáng)忍著眼淚，拖著自己的身子回到家，回到了我的房間。一進(jìn)房間，淚水就像斷了線的風(fēng)箏似的掉下來(lái)，我在內(nèi)心責(zé)備自己：為什么不把作文要求讀清楚?為什么?突然，哦瞥見(jiàn)了書(shū)桌上的書(shū)《閃閃的紅星》，主人公冬子也跟我差不多大，他不畏艱險(xiǎn)，北上找紅軍，最后當(dāng)上了解放軍戰(zhàn)士。而我呢，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄，我不能被挫折和困難打倒，我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，找到原因，改正，再努力!想到這兒，我擦干了眼淚，拿出試卷，認(rèn)真地分析起來(lái)
我的樂(lè)園，謝謝你!是你給了我力量，是你給了我信心!
四年級(jí)語(yǔ)文四單元作文篇2
我喜歡水平如鏡的西湖，喜歡峰巒雄偉的泰山，但更喜歡獨(dú)特、美麗又樸實(shí)的田園風(fēng)光。
春天的田園萬(wàn)物復(fù)蘇，小草從沉睡中醒來(lái)，從遠(yuǎn)處看過(guò)去，就像給大地穿上一件綠外衣。春天百花爭(zhēng)艷，似乎想給大地的綠外衣添點(diǎn)色彩，有的花還釋放出了香氣，既想給大地的衣裳添點(diǎn)香氣，又想給農(nóng)民伯伯聞聞，放松一下心情。小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱歌，給農(nóng)民伯伯與大地送上一首歡樂(lè)頌。田野里的禾苗整齊地排列著，在風(fēng)姑娘的伴奏下，跳起了優(yōu)美動(dòng)人的華爾茲。
炎熱的夏季到來(lái)了，樹(shù)上的知了發(fā)出了“知了——知了”的叫聲，仿佛在說(shuō)：“夏天來(lái)了，我又可以開(kāi)始我的征程了?！睒?shù)下荷塘里的荷花開(kāi)了，有的全開(kāi)了，像亭亭玉立的少女；有的開(kāi)了一半，像害羞的姑娘不肯把自己的美麗全部展現(xiàn)出來(lái)；有的還是花骨朵兒，像個(gè)沉睡的嬰兒。荷塘前是一片深綠色的草地，躺在草地上，風(fēng)輕輕地吹著，淡淡的草香傳來(lái)，讓人感到舒服。
秋天到來(lái)了，果園和農(nóng)田都豐收了，蘋(píng)果笑紅了臉，稻谷笑彎了腰，一派喜氣洋洋的景象。
冬天到來(lái)了，大地?fù)Q了一件雪白的新衣裳，小動(dòng)物們都冬眠了，這一季節(jié)顯得格外寧?kù)o。
即使再美麗的風(fēng)景，也比不上這四季的田園風(fēng)光，這些美麗的田園景色讓我流連忘返，沉醉其中。
四年級(jí)語(yǔ)文四單元作文篇3
椒江的市民廣場(chǎng)是個(gè)美麗的大廣場(chǎng)。
進(jìn)了市民廣場(chǎng)，繞過(guò)道路，就來(lái)到了長(zhǎng)長(zhǎng)的石拱橋。白色的欄桿和柱子，上面雕刻著精美的圖案，有兇猛的獅子，有回首遙望的雙龍戲珠，還有些我說(shuō)也說(shuō)不來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖案。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，扶著欄桿，摸著凹凸不平的精美圖案。很自然地在這留個(gè)影。
站在石拱橋上，廣場(chǎng)上的景色收在眼底。遠(yuǎn)處，一棟棟的高樓大廈，拔地而起，像一個(gè)高大無(wú)比的巨人挺立在市中心。繁華的街道上，汽車(chē)川流不息，汽笛不斷。近處，一只只白鴿停在屋頂上，撲的一聲飛起來(lái)，好像在歡迎游人的到來(lái)。
從石拱橋上下來(lái)，就來(lái)到美麗的大湖邊。湖水清澈見(jiàn)底，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù)。湖水靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。忽然，湖面上皺起了輕輕的波紋。哦，原來(lái)是那游船在湖面慢慢地滑過(guò)。在陽(yáng)光的照耀下，湖水像碎銀子一樣閃爍著，又像星星眨眼一般。
岸邊有蔥郁的樹(shù)木，樹(shù)叢中掩映著八角涼亭?；疑牧鹆呶蓓敽蜕罴t色的柱子。游人悠閑地在涼亭里聊天、下棋、觀賞美景。
椒江市民廣場(chǎng)到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
四年級(jí)語(yǔ)文四單元作文篇4
田園的四季都很美?，F(xiàn)在就讓我?guī)闳タ纯窗桑?/p>
田園的春天是一片生機(jī)勃勃的美。春天的田園，映入眼簾的是綠油油的莊稼，只見(jiàn)一排排莊稼整齊地站在地里，精神抖擻，抬頭挺胸。風(fēng)一吹，他們便彎下腰來(lái)，像是在向我鞠躬呢！路旁的油菜花、山茶、迎春花等都開(kāi)得如火如荼。油菜花金黃耀眼，像埋在田園里的寶藏；山茶花紅的熱鬧，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，迎春花粉的害羞……
夏天的田園是一片熱情似火。火辣辣的太陽(yáng)在空中照著，知了在樹(shù)上不停地叫著，好像在說(shuō)：“好熱呀，好熱呀！”大人們都午休了，我們一群小伙伴卻在河里游泳抓魚(yú)呢！我們有的脫光了衣服自由自在地游著，有的在大樹(shù)下睡覺(jué)，還有的爬到樹(shù)上曬太陽(yáng)……
田園的秋天最美，滿眼金黃。稻谷、小麥、向日葵閃動(dòng)著金燦燦的身體。農(nóng)民們唱著豐收的歌，收著金黃的糧食，整個(gè)田園傳來(lái)一首快樂(lè)的歌。“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”一年的辛勞，都為了這一季的的收獲！
田園的冬天更是美，那是白色的天地。田地蒙著蒙著一層薄薄的霜，透過(guò)這薄薄的霜，可以看到下面那僵化的土地，凍硬，凍而干裂，像雪娃娃露出蒼白的臉龐，農(nóng)民們終于可以在屋里休息了?？珊⒆觽儏s在外面玩起了打雪仗，堆雪人，到處是孩子的笑聲……“看我的無(wú)敵大雪球！”“雪人鼻子凍紅了呢！”活潑的孩子讓冬天的田園少了一份寂寞，多了一份歡樂(lè)。
田園的風(fēng)光都是美！
四年級(jí)語(yǔ)文四單元作文篇5
只要是作文課，學(xué)生頭痛，老師也頭痛。學(xué)生頭痛不知道怎樣寫(xiě)，我頭痛不知道怎樣教。向同年級(jí)的潘老師請(qǐng)教，她也說(shuō)作文教學(xué)真頭痛，所以我一直有點(diǎn)畏懼上作文課。
第四單元的教學(xué)結(jié)束了，又該是寫(xiě)作文了。這次的習(xí)作內(nèi)容是看圖寫(xiě)作。提供了一個(gè)背景：1937年8月28日，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。圖中只有一個(gè)小孩子，旁邊是一片廢墟。本來(lái)我想照老方法，讓他們先看要求，再讀兩篇范文，讓他們動(dòng)手寫(xiě)就是了。可是當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下“上?；疖?chē)南站”時(shí)，頭腦中突然有個(gè)想法，于是便開(kāi)始了我的作文教學(xué)。我沒(méi)讓他們看圖，只在黑板上寫(xiě)下了“上?；疖?chē)南站”幾個(gè)字，問(wèn)道“你能說(shuō)說(shuō)傷害火車(chē)南站平日的樣子嗎？”同學(xué)們馬上舉起了手，“人山人海、出門(mén)旅行、回家鄉(xiāng)”等各種情況都有。我又寫(xiě)下了“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)”幾個(gè)字，問(wèn)：一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，你能想象火車(chē)站的情景嗎“四散逃命、東奔西跑、跳火車(chē)、擠火車(chē)、炸彈、子彈、血流成河、一片廢墟”等等會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象都說(shuō)出來(lái)了。于是我便請(qǐng)他們看課本的那幅插圖，看這個(gè)小孩，想想在他身上發(fā)生了什么故事。
課后我反思了這次的作文教學(xué)：有別于以往的是，我集中了集體的力量，充分發(fā)揮了大家的想象，讓敢想的有機(jī)會(huì)大膽表達(dá)，讓不敢想的有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)，這樣，學(xué)生的資源被利用好了，我的教學(xué)就容易多了。另外，教學(xué)設(shè)計(jì)也很重要。盡管我這只是靈光一現(xiàn)，但至少證明了我們老師的努力還是能提高學(xué)生的水平的，問(wèn)題在于：我們?cè)覆辉敢馊プ?，去備課，肯不肯為學(xué)生去花心思做。
四年級(jí)語(yǔ)文四單元作文篇6
“地球是我們共同的家園，是我們共同的母親，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該來(lái)保護(hù)我們美麗的家園，不能讓它受到破壞！”這是大家的心聲。
現(xiàn)在我們擁有許多美好的東西：豪華而有朝氣的房子、又平又寬的公路、一片綠油油的田野、寬大的體育館，但這又有什么用呢？人們一次又一次地砍伐樹(shù)木，使美麗的森林變成光禿禿的了，用來(lái)做筷子、椅子、桌子、鉛筆、床……在那附近的城市可能會(huì)遭到沙塵暴或者臺(tái)風(fēng)暴雨的襲擊。所以，我們不要濫砍亂伐，過(guò)分的砍樹(shù)，不止大自然受到破壞，還有許多小動(dòng)物們也失去了溫暖的家，我們要愛(ài)護(hù)大自然，給小動(dòng)物們一個(gè)溫暖的家！
我曾看過(guò)一個(gè)電視節(jié)目叫做《科學(xué)世界》，這個(gè)電視節(jié)目敘述的是科學(xué)家推測(cè)500年后的北美洲海洋，因?yàn)榈貧み\(yùn)動(dòng)的變化，陸地和陸地互相碰合，造成海洋被封鎖，海水不能流動(dòng)，那里因?yàn)樘鞖庋谉岷Ｋ湃菀渍舭l(fā)得快，過(guò)不了多久全部的海水被蒸發(fā)了，變成了干旱的土地，一些動(dòng)物因環(huán)境的變化慢慢地進(jìn)化成了另一種形狀，就連性格也改變了，一只性格溫柔的松鼠竟變成了性格兇猛狡猾的松鼠了……
我還看過(guò)一本新編的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，里面說(shuō)：“自古以來(lái)，古人們都會(huì)節(jié)約用木頭，即使他們?nèi)タ硺?shù)來(lái)燒飯做菜也會(huì)利用樹(shù)木，他們只是砍掉一棵樹(shù)的頂端部，使樹(shù)木不會(huì)斷絕生機(jī)，讓它們還會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)，這樣就不會(huì)毀壞大自然?？墒堑?0世紀(jì)90年代初，全球本來(lái)100%的樹(shù)木卻一瞬間用去了25%的樹(shù)木，那個(gè)時(shí)候還剩75%的樹(shù)木。從那起，人們就開(kāi)始瘋狂砍伐樹(shù)木，弄得樹(shù)木越來(lái)越少。美國(guó)和英國(guó)每天砍伐樹(shù)木約80畝，這樣一來(lái)沒(méi)過(guò)多久，全球的樹(shù)木要全被砍光了！”
聽(tīng)了我那么多的介紹，同學(xué)們！這些種種事情，難道還不能給我們教訓(xùn)與啟示嗎？哦，還有全世界的叔叔阿姨、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹、伯伯你們都知道應(yīng)當(dāng)怎么保護(hù)大自然了嗎？大自然中還有更多需要我們?nèi)ケＷo(hù)的地方，不僅是大自然需要我們的保護(hù)，環(huán)境也需要我們來(lái)保護(hù)！讓我們一起來(lái)保護(hù)大自然吧！
