《零》讀后感作文最新8篇

時(shí)間:2023-04-10 作者:Indulgence 作文大全

編輯一篇讀后感幫助深化你們對(duì)名著理論的認(rèn)識(shí),讀后感其實(shí)也是議論文體的一種,寫(xiě)讀后感其實(shí)并不是一件困難的事情,范文社小編今天就為您帶來(lái)了《零》讀后感作文最新8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

《零》讀后感作文最新8篇

《零》讀后感作文篇1

今年暑假我讀了一本《我不想不想長(zhǎng)大》。

書(shū)中小男孩扇貝超愛(ài)小動(dòng)物,但是他也不想長(zhǎng)大。一早醒來(lái)就會(huì)有四只小鳥(niǎo)在他的被子上踱步加撒尿,還有兩只可愛(ài)的小兔子:“比較黑”和“比較白”可是,這些小動(dòng)物都離開(kāi)了他。為了填補(bǔ)內(nèi)心的空虛,“蒜泥媽媽”和女霸王:蔥花從寵物店給扇貝挑選了一只連杯子都能裝下的“迷你豬”。扇貝給他取名:“荷包蛋”從那之后,扇貝不再說(shuō)他超愛(ài)吃荷包蛋!改叫他超愛(ài)荷包蛋。

讀到這,我不禁顯露出一絲羨慕之情,羨慕扇貝可以有那么多的小動(dòng)物;羨慕扇貝有一個(gè)“蒜泥媽媽”;羨慕扇貝可以隨心所以享受美食的美味;其實(shí)每個(gè)人小時(shí)候都會(huì)害怕長(zhǎng)大,因?yàn)槲覀兒ε麻L(zhǎng)大會(huì)失去童年的快樂(lè);害怕長(zhǎng)大后不能到處亂“瘋”不能大聲講話;不能去做自己想做的事;不能享受童年的快樂(lè)和真趣;不能······但是,現(xiàn)實(shí)是不可改變的每個(gè)熱人都逃不過(guò)。不過(guò)回頭一想,長(zhǎng)大就是竭盡全力活下去,所以只要努力了,我們就不害怕長(zhǎng)大了吧。

荷包蛋讓扇貝懂得了享受美食和愛(ài)的真諦,更有了新的追求:吃好一點(diǎn),睡好一點(diǎn),每天過(guò)的開(kāi)心一點(diǎn)······

不知不覺(jué)看完了這本書(shū),我不覺(jué)為扇貝的勇氣感到欽佩,最后居然為了扇貝離家出走!可見(jiàn)扇貝是多么“愛(ài)”荷包蛋,也請(qǐng)人類愛(ài)護(hù)動(dòng)物,他們正在遭受滅絕!讓我們行動(dòng)起來(lái),給小動(dòng)物們一個(gè)溫暖的家。

《零》讀后感作文篇2

近期,我閱讀了《建設(shè)幸福中國(guó)》這本書(shū)。這本書(shū)使我真正的了解到了中國(guó)這些年來(lái)的翻天覆地的變化和成就,讓我感受到了國(guó)家以及社會(huì)對(duì)我們青少年的親切關(guān)懷,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,如∶教育、生活、交通等等。所以我感到了幸福!

這本書(shū)里的第一篇章的《喜看十一五》中的促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展這一個(gè)章節(jié)使我深受教育。這一篇章主要講我國(guó)九年義務(wù)教育中實(shí)施的三免一補(bǔ)的小故事。三免指的是免除課本費(fèi)、雜費(fèi)、文具費(fèi)。一補(bǔ)是針對(duì)小學(xué)半寄宿制學(xué)生和初中困難學(xué)生生活給予補(bǔ)助。從這些信息中我體會(huì)到國(guó)家對(duì)九年義務(wù)教育十分重視。

不僅如此,從我們身邊的變化,就可以體現(xiàn)出建設(shè)幸福中國(guó)的成果。比如:我們的學(xué)校,原來(lái)低矮的平房成了現(xiàn)在的5層教學(xué)樓;教室原來(lái)是臟兮兮的,窄窄的,光線昏暗而現(xiàn)在教室寬敞明亮,南北透風(fēng),光線充足,現(xiàn)在老師還用多媒體教學(xué)呢!現(xiàn)在學(xué)校經(jīng)常搞些活動(dòng),有運(yùn)動(dòng)會(huì)、有講故事比賽還有唱歌比賽數(shù)不勝數(shù),而以前呢,根本不能和現(xiàn)在一起相提并論!

每當(dāng)夜幕降臨,雖然天已經(jīng)黑了,但是在廣場(chǎng)跳舞的那些人心還是火熱熱的。我們瞧那位阿姨在廣場(chǎng)的音樂(lè)伴奏下,手勢(shì)一揮,腳步一踏,腰一扭就成了幸福中國(guó)的和諧篇章。

再比如現(xiàn)在九年義務(wù)教育不要交學(xué)費(fèi),爸爸媽媽可以用這些省下的錢(qián)幫我買課外書(shū),讓我豐富課余生活,讓我在知識(shí)的海洋里暢游!

像這種例子還有很多很多。它蘊(yùn)含這許許多多的艱辛與汗水和感動(dòng)。我讀完《建設(shè)幸福中國(guó)》這本書(shū)之后,我認(rèn)為建設(shè)幸福中國(guó)人人有責(zé),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力,大家一起努力,匯聚成大海。如果我們問(wèn)我怎樣才能幸福,我會(huì)毫不猶豫的回答我們,只有國(guó)家幸福,我們才會(huì)更加幸福!

《零》讀后感作文篇3

今年暑假,比較忙碌,幾乎每天都要背上書(shū)包去補(bǔ)習(xí)班上課,但是我還是會(huì)擠出時(shí)間去閱讀完一本書(shū)?!恫槐г沟氖澜纭愤@本書(shū)不像《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》這么家喻戶曉,但是里面的知識(shí)不比他們少,讀完使我受益匪淺。

就像這次好不容易等到了暑假,原本可以好好的休息休息,沒(méi)想到補(bǔ)課比上學(xué)還累,也許有人會(huì)說(shuō),不抱怨如何讓人發(fā)泄,長(zhǎng)期不抱怨會(huì)不會(huì)得病。其實(shí)不抱怨是人生的一種境界,是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式。真正的做到不抱怨,再加上努力和拼搏,你的學(xué)業(yè)或者是事業(yè)會(huì)更加成功,你的人生會(huì)更加美好。

也許你經(jīng)過(guò)了很多的挫折后,人們需要更多的抱怨,可是抱怨又有什么用處,又能解決什么問(wèn)題?我們要學(xué)會(huì)更多的放棄,放棄過(guò)去的挫折帶給我們的傷害和痛楚,我們要對(duì)未來(lái)充滿信心,為自己尋找更多的前進(jìn)的借口。

書(shū)中多次強(qiáng)調(diào),“不抱怨”。這是一種積極的心態(tài),一種智慧的生活態(tài)度。

每個(gè)學(xué)校都要選出大隊(duì)長(zhǎng)中隊(duì)長(zhǎng)和小隊(duì)長(zhǎng),競(jìng)爭(zhēng)很厲害,沒(méi)選上,不必抱怨,放棄是一種好的方法,也可以換一個(gè)角度,這只是一個(gè)標(biāo)志,學(xué)習(xí)的態(tài)度擺在面前,你的確做的比他們好,那就夠了。付出終有回報(bào),無(wú)怨方能無(wú)悔。

不要對(duì)自己的要求太高,很多時(shí)候,我們會(huì)感到不快樂(lè),是因?yàn)橛捎谖覀円筇鄥s無(wú)法實(shí)現(xiàn);很多時(shí)候,我們會(huì)感到很失望,是由于我們總按著自己的設(shè)想的世界,卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)原來(lái)不是所想的。想要快樂(lè)實(shí)在很輕易,珍惜眼前便可;想要滿足實(shí)在很輕易,平常心接受現(xiàn)實(shí)便可。

要做到不抱怨,并且學(xué)會(huì)放棄不是一件容易的事情,所有的事情前提都要有一顆好的心態(tài),才能讓你對(duì)這個(gè)世界的所有的不公憑不抱怨,把自己做到最好,你才能活的開(kāi)心!

《零》讀后感作文篇4

這個(gè)暑假,我讀了一本書(shū)---------《手斧男孩》。

故事是一個(gè)13歲的小男孩布萊恩去看他爸爸開(kāi)始的,他在一個(gè)私人飛機(jī)上,橫越美國(guó)北方森林,駕駛突然心臟病發(fā)作死了,飛機(jī)墬毀到湖里,布萊恩一個(gè)人游到湖面,展開(kāi)了他的叢林求生,度過(guò)了漫長(zhǎng)的54天將近兩個(gè)月,最后被巡邏機(jī)發(fā)現(xiàn)得救。

布萊恩面對(duì)饑餓,恐懼,不知道要怎么作,在與世隔絕的大自然里,沒(méi)有人幫得了布萊恩,

他勇于嘗試,堅(jiān)定不動(dòng)搖的信念指引著布萊恩,走向獲救,他經(jīng)常受傷,但每次都能很快的振作起來(lái),他對(duì)待動(dòng)物很好,他也能非常巧妙的運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),來(lái)求生存,他生火,找房子,做床,捕魚(yú),,作衣服等捕獸,釣魚(yú)都是自己作,僅靠的是-----------一把手斧。

在求生的過(guò)程中,有兩個(gè)事例令我記憶猶新:

一次,布萊恩看到湖里有許多魚(yú),便自己用手斧將樹(shù)木削成雙頭魚(yú)叉的形狀,用來(lái)捕魚(yú)。開(kāi)始,他什么也抓不到,每次都是空手而歸。但他并不放棄,漸漸地找到了規(guī)律,先將魚(yú)叉伸進(jìn)水里,然后不把全身都露出來(lái),等待魚(yú)的到來(lái)。他之所以能想到和捉到魚(yú),完全是靠著他那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神,跌倒了,爬起來(lái);失敗了,不放棄,這是他生存的原則。

白天,布萊恩都在尋找火。一天晚上,他睡在自己的“營(yíng)地”里,但是一只豪豬襲擊了他,他無(wú)意中將手斧砸到了一塊巖石上,頓時(shí)冒出了火花,他抓住了這個(gè)細(xì)節(jié),后來(lái)布萊恩便反復(fù)用手斧砸那塊巖石,讓火星落到毛絨植物上,火終于著了。

布萊恩之所以能在野外生存下來(lái),因?yàn)樗兄嗡┦?、永不放棄的毅力,敢于面?duì)現(xiàn)實(shí),并且積極地想辦法。腳踏實(shí)地,敢于實(shí)踐,即使失敗了,也毫不氣餒。

除此之外,我還學(xué)到了最重要的一點(diǎn):

人在險(xiǎn)境中要學(xué)會(huì)積極思考,掌握局面,還要保持冷靜。

《零》讀后感作文篇5

讀完《傅雷家書(shū)》,我的第一感受是這是一本充滿親子之愛(ài)的書(shū),感受到了親情的偉大與溫暖~

?傅雷家書(shū)》是傅雷夫婦給遠(yuǎn)在別國(guó)的孩子們的書(shū)信,每一封信都充滿了濃濃的愛(ài)意,父子之間談遠(yuǎn)大志向,談藝術(shù)、談人生等都讓我受益匪淺。母子之間談一些瑣事,表達(dá)母親對(duì)兒子深深的思念。我們大多數(shù)人的父母都不會(huì)像傅雷夫婦一樣,或許他們很少和我們講道理,但我們只要清楚他們對(duì)我們的愛(ài)就好,更何況很多道理我們?nèi)タ催@些有名的家書(shū),同樣可以學(xué)到很多,也可以開(kāi)拓我們的眼界,《傅雷家書(shū)》就是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

我讀完此書(shū)感嘆這偉大的愛(ài),父子之間完全沒(méi)有隔閡,仿佛如同久別重逢的老友。作為父親在忙于工作的同時(shí),每篇書(shū)信依然寫(xiě)的那么專注,絲毫沒(méi)有半點(diǎn)敷衍,更多的是那深沉的父愛(ài)和廣博的學(xué)識(shí)。從藝術(shù)中的精神世界再到物質(zhì)的種種需求,在書(shū)信中談做人、共同欣賞人類的智慧。從一封封書(shū)信中也提高了我的藝術(shù)眼界,談外國(guó)有名的音樂(lè),談各位音樂(lè)家,讓我也了解到了音樂(lè)文化的美妙,更深入了解了其中的知識(shí)。

最讓我感動(dòng)的是傅雷先生生著重病,依然堅(jiān)持給兒子寫(xiě)信,怕兒子擔(dān)心,同時(shí)也算是給兒子一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾!這是父親對(duì)兒子最真摯的愛(ài)??!

一封信,表達(dá)了父親和兒子之間的愛(ài),家書(shū)雖然無(wú)聲,但卻承載著父母對(duì)孩子滿滿的愛(ài)意!

《零》讀后感作文篇6

沒(méi)有結(jié)局,不知道結(jié)局,才會(huì)一直想,總感覺(jué)大老沒(méi)有死。二老總會(huì)回來(lái),不管翠翠等多久。整篇文章都充滿了濃重的純真的鄉(xiāng)村特有的淳樸氣息,他們的心地單純,思想執(zhí)拗,語(yǔ)言真誠(chéng),總感覺(jué)有一些韻味在里面,說(shuō)不出來(lái)具體是什么,但我覺(jué)得,沒(méi)有結(jié)局就是最好的結(jié)局,如果到最后是一個(gè)悲劇,不免傷心,不免辜負(fù)所有人內(nèi)心的對(duì)淳樸的美好的向往與尊重。

太傷人心,可若是個(gè)美好的結(jié)局呢,固然讀者們一定是歡喜不已的,可必定會(huì)落入俗套,不管前景如何,過(guò)程如何悲慘坎坷,但是結(jié)局是美好的,這一切都是值得的,不管為此流了多少淚,美好的結(jié)局總是能以后能迎合大眾讀者的心理,因?yàn)槊總€(gè)人都向往美好,但就像所有的書(shū)一樣一個(gè)美好的結(jié)局就結(jié)束了所有,我覺(jué)得沒(méi)有結(jié)局會(huì)更好,讀者會(huì)更加的印象深刻,也不會(huì)像所有的開(kāi)頭不論是美好或者惡劣的小說(shuō)一樣都有一個(gè)美好的結(jié)局而落入俗套。

這樣,剛剛好,以前總不喜歡看沈從文這些人的,總覺(jué)得太平淡無(wú)奇,沒(méi)有任何亮點(diǎn),情節(jié)不豐富,生活不昂揚(yáng)向上,可如今細(xì)細(xì)讀來(lái)確實(shí)是有一翻情趣在里面,因?yàn)樯钇鋵?shí)就是如此的,哪些灰姑娘之類的跌宕起伏的情節(jié)總是在現(xiàn)實(shí)生活中難以發(fā)現(xiàn),反而生活就是平淡無(wú)奇的',大大小小的瑣碎,才叫生活,那些灰姑娘的劇情;離我們實(shí)在遙遠(yuǎn),王澍的《造房子》里有這樣一句話:一種真實(shí)的生活世界,一定是可以被直接看到的,我不相信本質(zhì)會(huì)隱藏在什么看不見(jiàn)的地方,或背后或下面的說(shuō)法。所以說(shuō)真實(shí)的世界一定是平凡而又瑣碎的,需要細(xì)細(xì)品味,慢慢的感悟人生。

《零》讀后感作文篇7

我讀了蘇聯(lián)聞名作家高爾基寫(xiě)的《童年》。它是高爾基自傳體三部曲中的第一部,講述了一個(gè)叫阿廖沙的孩子的童年故事。這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大,它讓我了解了一個(gè)典型的俄羅斯家庭。

這本書(shū)是作者真實(shí)糊口的寫(xiě)照,高爾基根據(jù)自我的親自經(jīng)歷,再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺(jué)醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩,他的童年是在外祖父家渡過(guò)的,他的糊口可不像我們此刻這樣幸福,布滿陽(yáng)光和愛(ài)。他的外祖父性情急躁,貪婪、自私;兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴,這些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。

阿廖沙是一個(gè)善于觀察和十分敏感的好孩子,能辨別長(zhǎng)短,有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志,固然他糊口在一個(gè)不太好的糊口環(huán)境里,但這反而讓他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樸重、勇敢、自信的人。阿廖沙仍是一個(gè)善良的孩子,它很同情窮人,常常幫忙他們。

這本書(shū)讓我了解到了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的困苦糊口,讓我明白了此刻的完美糊口的來(lái)之不易。我們要珍惜此刻的幸福糊口,熱愛(ài)糊口,努力學(xué)習(xí),用自我的本事和聰明把這個(gè)世界建設(shè)得更加完美。

我們多幸福啊,被父母寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著教師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么;假如有人欺負(fù)你,大人會(huì)絕不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子,幾乎每天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白,那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

所以,我們更要珍惜如今美滿、幸福的糊口。我們要捉住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣完美的童年糊口,我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí),那就太對(duì)不起父母了。

如今,眼看童年就要走了,迎來(lái)的是布滿活力的少年,讓我們珍惜童年的終極一刻,稍不留神,童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去,捉住童年終極的時(shí)光,留下我們對(duì)童年最完美的印象吧。

《零》讀后感作文篇8

暑假期間,我讀了《格列佛游記》這本書(shū),書(shū)的作者是英國(guó)喬納森.斯威夫特。當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí),第一眼就被目錄上的幾個(gè)大標(biāo)題吸引住了:小人國(guó)游記、大人國(guó)游記、慧馬國(guó)游記等??粗@些神奇的標(biāo)題,我禁不住想入非非,想早點(diǎn)走進(jìn)故事情節(jié),早點(diǎn)滿足我的好奇心。

故事講述了格列佛在航海途中遇到的光怪陸離的故事。其中對(duì)我影響最深的就是他在小人國(guó)的遭遇。當(dāng)讀到:在航海途中大風(fēng)浪把船刮到凡迪門(mén)蘭的西北方時(shí),船上十二個(gè)人因極度虛弱、飲食惡劣而死,僅剩包括格列佛在內(nèi)的六個(gè)人時(shí),我心中開(kāi)始有一些擔(dān)憂并在心里默默地為他們祈禱。他們的船翻了,不得不上了救生小船,更糟糕的是他們無(wú)力劃船,而且一陣狂風(fēng)將小船掀翻,“我”再也無(wú)力掙扎,就要完蛋時(shí),奇跡出現(xiàn)了?!拔摇本谷槐痪蘩送粕狭税???吹竭@,我不由得舒了一口氣,格列佛暫時(shí)安全了。

而最讓我驚嘆的是:小人國(guó)也有十分出色的數(shù)學(xué)家為了把“我”送往京城,讓五百個(gè)木匠與工程師動(dòng)手建造他們最大的機(jī)器。建好后讓機(jī)器與“我”身體平行,但困難的是怎樣把“我”抬放到車上去。為此他們豎起了八十根一英尺高的柱子,工人先用繃帶將“我”捆住然后用包扎線粗細(xì)的結(jié)實(shí)繩索一頭鉤住繃帶一頭縛在滑車上,結(jié)果不到三小時(shí)就將“我”抬到車上。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)“我”是個(gè)龐然大物,這個(gè)工程一定是改寫(xiě)他們歷史的重要事件。我覺(jué)得這太神奇了,沒(méi)想到一些與我手指般大小的人能將一個(gè)1米70的人抬入車中。

讀完這本書(shū),我感受到了作者就在我的眼前,仿佛我也是其中的一員。