作文主題明確可以幫助讀者更好地把握文章的主旨和要義，從而更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)，有一個(gè)完整的提綱可以幫助我們避免在寫作過(guò)程中遺漏或重復(fù)某些內(nèi)容，使得作文更加準(zhǔn)確和精細(xì)，下面是范文社小編為您分享的我是小英雄作文6篇，感謝您的參閱。
我是小英雄作文篇1
我現(xiàn)在還是一位五年級(jí)小學(xué)生，可是我幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我發(fā)揮想象力，編織一個(gè)童話的故事。
“一次，我正走在回家的路上，看著書走著路，走著走著，隱約從小區(qū)的樓道里傳來(lái)了一位小男孩的哭喊聲，我順著那聲音的方向連忙跑去，從樓道里，探頭看了一下情況，不好，有個(gè)小男孩被壞人劫持了，我心里很謊，我對(duì)自己說(shuō)：要保持冷靜，趕快想出最好的辦法，營(yíng)救出小男孩，這關(guān)系到小男孩的生命??！
過(guò)了一會(huì)兒，實(shí)在想不出好辦法了，就決定勇于向壞人格斗，我很緊張，就一下子沖進(jìn)樓道，對(duì)壞人說(shuō)：“把小男孩放了，不然就等著警察來(lái)吧！”小男孩見(jiàn)了我就停止了哭聲，壞人聽(tīng)見(jiàn)了這句話害怕了，就說(shuō)：“你……你，別過(guò)來(lái)，你要過(guò)來(lái)我就要了這小孩的生命”。我對(duì)自己發(fā)過(guò)誓：救出小男孩就能拯救一條生命，我想用武力救不出小男孩，用智慧一定能救出他。通過(guò)警察的幫助小男孩終于擺脫了困境，壞人被警察抓獲。警察對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你真勇敢，我代表他的家人謝謝你，你這種奮不顧身、勇于格斗的精神值得我們學(xué)習(xí)??！”
我經(jīng)歷了這次磨難后，有著很多的感受，在以后的生活中我一定要像今天這件事一樣奮不顧身地為別人著想，為別人犧牲。以后不管遇到什么困難決不退縮。今后多看一些有關(guān)英雄的書籍，努力學(xué)習(xí)他們身上的那種精神。
我是小英雄作文篇2
人間自古有真情，有一名汽車司機(jī)，他就是吳斌叔叔。
他只是一名普通的大巴車司機(jī)，然而在他身上卻發(fā)生了一件不平凡的事情。5月29日的下午，他像往常一樣行駛在高速公路上。突然之間，一個(gè)黑色的不明物體穿過(guò)了擋風(fēng)玻璃，擊中了他的右側(cè)下腹部，導(dǎo)致肝脾破裂，肋骨骨折，命懸一線。在這危急關(guān)頭，在生命最后的1分24秒里，他忍著劇痛緩緩減速，換擋、停車、拉好手剎。并在生命的最后幾秒鐘，告訴乘客不要亂跑，注意安全。如果不是吳師傅在自己生命終點(diǎn)毅然作出的艱難抉擇，那車?yán)锏某丝偷陌参?huì)受到嚴(yán)重危險(xiǎn)。他用自己不屈的意志捍衛(wèi)了24位乘客的生命，真不愧為當(dāng)代的“最美司機(jī)”、“英雄司機(jī)”。他的事跡感動(dòng)了千萬(wàn)人的心靈。
人們都想幫助他，救治他?？上?，吳斌師傅還是走了，同事、親人、朋友，還有無(wú)數(shù)被感動(dòng)的陌生人，都來(lái)哀思他，表達(dá)自己的敬意。
我們小學(xué)生，要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)意志，好好學(xué)習(xí)，今后更好地去為人民服務(wù)。
我是小英雄作文篇3
昨天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師突然和我們說(shuō)道：“對(duì)了，同學(xué)們，明天要帶上圍棋或者五子棋過(guò)來(lái)，我們做做游戲放松一下?！?/p>
于是回到家之后，我就和媽媽說(shuō)了。
因?yàn)榧依餂](méi)有五子棋和圍旗，所以媽媽說(shuō)要去星光書店買，順便一起買一下我的數(shù)學(xué)本子。
今天上午媽媽早早就出去了，半個(gè)小時(shí)之后，她打電話回來(lái)和我說(shuō)：“媽媽以有點(diǎn)事沒(méi)空去書店，你和爸爸一起去買吧?！?/p>
于是，我和爸爸換了鞋決定出門，到了書店。
書店里有好多的書，也有一些像五子棋一樣的益智游戲的玩具，我看的愛(ài)不釋手。爸爸和我一起找到了一盒圍棋，結(jié)果書店老板說(shuō)：“圍棋只有這一盒了，而且數(shù)學(xué)本子暫時(shí)沒(méi)貨了。”
我有點(diǎn)兒不開(kāi)心，結(jié)果爸爸安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，下次來(lái)買好了，這一盒你可以先拿回家，可以和妹妹一起玩?！?/p>
回家的路上，天空突然烏云密布，不一會(huì)兒就飄起蒙蒙細(xì)雨，一會(huì)又變成了傾盆大雨。爸爸把雨衣套在我身上，結(jié)果自己卻淋得像落湯雞一樣渾身都濕透了。
爸爸真的是我的英雄，也是頂天立地的男子漢，長(zhǎng)大后，我也要像他愛(ài)護(hù)我一樣的地保護(hù)他。
我是小英雄作文篇4
何為英雄？我也不知道?！}記
我的父親已經(jīng)很久沒(méi)有回家了。
窗外的雨似萬(wàn)千利劍一把又一把戳在地上，驚起令人心慌的陣陣回響。我趴在窗臺(tái)上，感受著城市腐爛氣息，忍不住，為城市添了兩滴雨。
“咚咚”，門被敲響。我懷著一點(diǎn)欣喜與九分忐忑，跑向門口，握著門把手的手，不住沁出熱水，試圖安撫鐵質(zhì)把手的冰涼，開(kāi)門前，我一直不停的幻想：“父親回來(lái)了”盡管我知道，希望很渺茫。
手慢慢的向下滑動(dòng)，門應(yīng)聲而開(kāi)，我的眼淚順勢(shì)奪眶而出，是熱的。父親沒(méi)有回來(lái)，我一直都清楚，也早就習(xí)慣。可如今看見(jiàn)母親渾身濕淋，臉色慘白的，提著大袋的東西，佇立在門口的時(shí)候，我的內(nèi)心早已從對(duì)父親的渴望，到無(wú)比的失望。我接過(guò)母親手里的東西，感受著母親手的顫動(dòng)，我第一次，對(duì)父親產(chǎn)生從心底的憎恨。
屋內(nèi)是寂靜的，靜的沒(méi)有一點(diǎn)生氣，只有雨在外啪啪作響。我將自己反鎖在屋內(nèi)，將頭抵在木質(zhì)的門上，閉上眼?！澳銖膩?lái)不是一個(gè)英雄，至少在我眼里，你從來(lái)不是?！蔽夷д习愕刈匝宰哉Z(yǔ)，最后苦澀地笑笑。
餐桌上，我和母親都是沉默的，在不知第多少次去夾菜時(shí)，兀地望見(jiàn)桌上一灘水漬，不由抿唇，沉寂片刻，我終于問(wèn)了那個(gè)我一直不想知道的問(wèn)題：“父親怎么還沒(méi)有回來(lái)？”這句話有著我自己的無(wú)法預(yù)料的云淡風(fēng)輕。事情的發(fā)生，總要比自己想象的更輕描淡寫。母親扒著碗，“他去災(zāi)區(qū)援救去了。”
我沒(méi)說(shuō)話，盯著碗里的飯，突然覺(jué)得自己也想被援救。
一月后，天方初晴，父親才遲遲地回來(lái)。他回來(lái)的那一天，我們什么都沒(méi)有說(shuō)，倒不是因?yàn)樨?zé)備，而是如今再見(jiàn)，仿佛是一個(gè)陌生人，不在乎了。父親賣力地想為這個(gè)家做點(diǎn)什么，那笨拙無(wú)助的樣子，終于使我們?cè)诓恢暝碌哪骋惶旖邮芟聛?lái)了。
之后數(shù)年的歲月，我承認(rèn)，我已經(jīng)放下了，但我一直沒(méi)有承認(rèn)我的父親是一個(gè)英雄，盡管周圍人，都如此稱呼。
后來(lái)的我陰差陽(yáng)錯(cuò)的當(dāng)上警察，在工作多年后的另一個(gè)雨天，我驕傲地對(duì)著紛揚(yáng)的雨，如孩童般地說(shuō)：“我的父親，是個(gè)英雄。”
我是小英雄作文篇5
今天我懷著忐忑不安的心情讀完了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，這本書的作者是馬克吐溫（1835—1910年），美國(guó)作者是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個(gè)鄉(xiāng)村貧窮律師家庭，從小出外拜師學(xué)徒，當(dāng)過(guò)排字工人密西西比河水手，南軍士兵，還經(jīng)營(yíng)過(guò)木材業(yè)，礦業(yè)和出版業(yè)，最為出名的工作是當(dāng)記者和寫作幽默文學(xué)。
我最喜歡是這篇《巧救道格拉斯寡婦》，這里面的主人公湯姆·索亞看見(jiàn)有兩個(gè)鬼鬼碎碎的在鎮(zhèn)上徘徊，湯姆·索亞立即跟了過(guò)去，原來(lái)是印江、喬挨和那個(gè)西班牙這兩個(gè)壞蛋，他們?cè)诟墒裁?？湯姆索亞仔?xì)一聽(tīng)，他們打算報(bào)復(fù)道格斯寡婦。湯姆·索亞想她是一位好人呀！每次上山碰見(jiàn)湯姆·索亞都會(huì)給一些好吃的。他想我不能看見(jiàn)她受到傷害，我馬上去找人來(lái)幫忙。我看了這篇課文以后，我要向他湯姆·索亞一樣做一個(gè)勇敢、聰明、機(jī)智的人。
我是小英雄作文篇6
那天上午最后一節(jié)語(yǔ)文課，準(zhǔn)確地說(shuō)那是一節(jié)朗讀課。
“同學(xué)們，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《隆中對(duì)》！”語(yǔ)文老師用略帶戲謔的口吻說(shuō)，“下面我們朗讀課文，先請(qǐng)女生朗讀一段，接著男生朗讀一段，這樣輪流著進(jìn)行?！?/p>
“好，先請(qǐng)我班男同胞做好準(zhǔn)備，預(yù)備，開(kāi)始！”
朗讀課文，這個(gè)活動(dòng)在中學(xué)課堂里本應(yīng)該是一項(xiàng)很平常的事情，可因?yàn)槲覀儼嘁幌蚨际恰瓣幨㈥?yáng)衰”，課堂上一般都是我們男生出盡了洋相。
有道是每一次課文朗讀，老師好像是和女生串通好了似的?！翱磥?lái)我們男生又要被取笑了?！蔽液屯谙旅娓`語(yǔ)道。
“請(qǐng)男同胞們即時(shí)開(kāi)始！”老師已發(fā)出了指令?？芍噶畎l(fā)出后過(guò)了大約3秒鐘，男生才開(kāi)始慢吞吞地表演起來(lái)“亮躬耕……每自比于管仲樂(lè)毅……”且我們念一句，女生笑一聲。而我們男生也太不爭(zhēng)氣，一段話二十四個(gè)字沒(méi)有一句讀得通順，讀出聲的同學(xué)也只有屈指可數(shù)的那么幾個(gè)人。
“停！”老師一個(gè)人的聲音蓋過(guò)了所有的男生，我們立刻停住了。
“你們女生覺(jué)得男生讀得好不好？”老師帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
“不……好……！”女生們幾乎是同時(shí)是斬釘截鐵地回答。
“男生們還小，姐姐們就不要太苛刻。下面你們是不是領(lǐng)著弟弟們來(lái)讀一遍試試呢？”老師很誠(chéng)懇地跟女生提出了要求。
“好??！”“沒(méi)問(wèn)題！”沒(méi)想到老師的話剛一出口，有幾個(gè)女生就爽快地答應(yīng)了，接著教室里就是一陣開(kāi)心的大笑。
身為七尺男兒，真是奇恥大辱！可更令人不齒的是，班上居然還有一些男生跟著發(fā)笑。此時(shí)的我，已感到無(wú)地自容了，甚至要找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
于是，我把課本朝桌子上一扔，雙手交叉在胸前，閉著眼睛。耳邊一邊是男同胞們微弱低沉的呻吟，一邊是我心里不停發(fā)出的詛咒：一群沒(méi)用的家伙，被人取笑居然毫無(wú)反應(yīng)。此時(shí)，我突然想起了魯迅先生在《藤野先生》一文中所描述的情形：
細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻聽(tīng)得特別刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采……
我想，這教室里發(fā)出的笑聲于我何嘗不是聽(tīng)得特別“刺耳”呢？
女生們領(lǐng)著我們男生已經(jīng)讀完了一遍，他們居然還算給女生爭(zhēng)氣 ，為此老師還特地送了“他們”一個(gè)口頭獎(jiǎng)勵(lì)。嗚呼！我到底是活在一個(gè)什么樣班級(jí)??！這世上難道真有“女兒國(guó)”存在？
與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師在用一種同情的眼光望著我們。頓了一會(huì)兒，他很懇切地一邊用雙手作揖，又一邊對(duì)著大家說(shuō)：“教小弟弟們讀書，姐姐們辛苦啦！”此時(shí)，作為“小弟弟”一員的“我”，聽(tīng)著這樣有溫度的字眼，心里卻有一股莫名的無(wú)奈。心里想：我一定要想辦法來(lái)證明自己的“男兒身”。他頓了一下接著拖著腔調(diào)對(duì)我們說(shuō)：“小弟弟們 ，你們男同胞想不想當(dāng)一回哥哥，找一找做哥哥的感受??！”大家都沉默了，教室里又是一陣異常的安靜?！跋?！”我不加思索，話就從嘴邊蹦了出來(lái)。
“好，那就請(qǐng)這位大哥領(lǐng)著大家來(lái)讀一遍！”此時(shí)，我看見(jiàn)同學(xué)們的目光都齊刷刷地聚到了我的身上，可我一時(shí)又語(yǔ)塞了。入道以來(lái)，“出頭鳥(niǎo)”我也當(dāng)過(guò)幾次，但當(dāng)“英雄”還是第一次。我不知所措 ，心里蹦蹦直跳，臉上火辣辣的，腿也直哆嗦。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我心想：男子漢，生亦為人杰，死亦為鬼雄。讀個(gè)書算什么呢？讀自己的書，讓別人笑去吧。于是，我壯著膽子讀了起來(lái)“亮躬耕隴畝，好為梁父吟，每自比于……”
我字正腔圓，聲情并茂地領(lǐng)讀了一遍，最后老師也送了我一個(gè)“李中第一英雄”的美稱。
