出色的期末總結(jié)，才能讓我們收獲更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，做好期末總結(jié)是十分重要的環(huán)節(jié)，下面是范文社小編為您分享的青協(xié)工作期末總結(jié)精選5篇，感謝您的參閱。
青協(xié)工作期末總結(jié)篇1
現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人；端正思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦；教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
為了提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常看相關(guān)的書(shū)籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，
領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
三、教學(xué)工作方面
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
（二）增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量:在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
（三）在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視。
青協(xié)工作期末總結(jié)篇2
隨著氣溫的一天天升高，14—15學(xué)年下學(xué)期也接近了尾聲?；仡欉@半年，時(shí)間一晃而過(guò)。
這學(xué)期一共有19周，最后一周為考試時(shí)間。其間，十一黃金周放假一周，中秋節(jié)、元旦節(jié)各放假三天，因臺(tái)風(fēng)停課四天，因運(yùn)動(dòng)會(huì)聽(tīng)課三天。因此，這學(xué)習(xí)較以往個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間都短。在這短短的十幾周的時(shí)間里，以下幾件事值得我們來(lái)回顧一下：
1、9月4日，06國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易1、2班班委換屆選舉，新一屆班委選舉成功。隨后在x月5日舉行了新一學(xué)年的第一次班機(jī)聚餐。
2、10月24日至10月26日06國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易前往紹興進(jìn)行為期三天的實(shí)習(xí)。在這三天中，我們學(xué)到了很多知識(shí)，但我覺(jué)得收獲的更多的是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在這次活動(dòng)中，暴露出來(lái)了很多問(wèn)題值得我們深深反省。首先，我們同學(xué)在校內(nèi)的知識(shí)面太窄了，應(yīng)該很好的利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等資源把自己的眼界擴(kuò)展出去，而不是盯住課本不放。其次，作為班委應(yīng)該瞻前顧后，綜合考慮好活動(dòng)的全部流程，提前做好準(zhǔn)備，盡量避免混亂場(chǎng)面的出現(xiàn)。同時(shí)也應(yīng)該做好老師與同學(xué)的紐帶，盡量以較為合適的方式傳達(dá)老師與同學(xué)間的不統(tǒng)一的意見(jiàn)。
3、專業(yè)選修課的選擇問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，由于同學(xué)們已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，選修課的修習(xí)進(jìn)度不一致。有些同學(xué)已經(jīng)修滿了人才培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定選修的門(mén)數(shù)，而有些同學(xué)還沒(méi)有達(dá)到要求。而選修課的開(kāi)課與否也時(shí)有要求的，我們學(xué)校規(guī)定必須達(dá)到十五個(gè)人才能開(kāi)課。而我們班未達(dá)到開(kāi)課要求的同學(xué)僅有十三位。后來(lái)。經(jīng)過(guò)系主任的指點(diǎn)，同學(xué)們選修了除以選修的專業(yè)模塊課的另一個(gè)模塊中的課程。但在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)由于前期的一些工作做得不夠到位，有幾位同學(xué)專業(yè)模塊課沒(méi)能夠把一個(gè)模塊的課選滿，還有些同學(xué)模塊選修課考試沒(méi)及格。這些課程由于是選修課，不補(bǔ)考，不重修。而這些學(xué)分又是必須拿到的。后來(lái)，通過(guò)與專管院長(zhǎng)的溝通，這些同學(xué)將會(huì)在07級(jí)開(kāi)課時(shí)插入其中重修此門(mén)課。通過(guò)這次的選修課風(fēng)波，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃了解的不夠透徹，在班主任的協(xié)調(diào)與幫助下，我們請(qǐng)到了系主任為我們解釋了一下人才培養(yǎng)計(jì)劃，相信對(duì)同學(xué)們有一定的幫助。
4、與組織委員一起，每晚6：30—8：00請(qǐng)班級(jí)英語(yǔ)較好的同學(xué)為未通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試的同學(xué)輔導(dǎo)。這個(gè)輔導(dǎo)主要是敦促同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)等級(jí)考試。收到了一定的效果。但到后期，因?yàn)樘鞖廨^冷的緣故而中途停止。但幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高，成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我們也從這上面學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)。我們打算下個(gè)學(xué)期搞個(gè)考研學(xué)習(xí)小組及考證學(xué)習(xí)小組。
5、傳達(dá)教務(wù)員的指令。這學(xué)習(xí)主要有從業(yè)資格認(rèn)證考試、英語(yǔ)等級(jí)考試、鋼筆粉筆字考試、普通話考試等。一些從教務(wù)員處發(fā)送下來(lái)的信息需要及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)到同學(xué)們手上。
以上就是學(xué)習(xí)委員在這個(gè)學(xué)期的主要工作，還有很多不足的地方，希望同學(xué)及老師能夠指正，希望我們的工作能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供更好的服務(wù)，使我們06國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易1、2班更上一個(gè)臺(tái)階！
青協(xié)工作期末總結(jié)篇3
我是一名數(shù)學(xué)老師，帶了16年數(shù)學(xué)，雖然算不上特優(yōu)秀的教師，但在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有自己的少許經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的孩子，除了學(xué)習(xí)習(xí)慣較差以外，重要的原因是上課不聽(tīng)講，不會(huì)聽(tīng)，更不善于聽(tīng)。我在教學(xué)過(guò)程中遇到這類孩子的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷的反思、研究，最終取得收獲?，F(xiàn)將部分案例同大家分享。
案例一： 學(xué)生基本情況：
楊xx，是個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的男孩子。上課坐不住，不是手動(dòng)就是腳動(dòng)，好像有多動(dòng)癥，同學(xué)們送他一個(gè)雅號(hào)“孫大圣”。上課注意力不集中，加上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教差，課堂上很難跟隨我的節(jié)奏，總是沉浸在自己的世界里。面對(duì)他，我很苦惱，也一直思索使其進(jìn)步的方法。
現(xiàn)狀分析：
從剛接手這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)他的特別之處后，一直留心關(guān)注他。還與曾經(jīng)帶過(guò)他的老師進(jìn)行溝通了解，尋找癥結(jié)。原因之一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其不會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)不進(jìn)老師的話，從低年級(jí)開(kāi)始自顧自的玩兒；原因二是長(zhǎng)期課上不聽(tīng)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)能力越來(lái)越差，沒(méi)有自信，索性破罐子破摔。
實(shí)施辦法:
針對(duì)這些問(wèn)題，我采取了一些列辦法進(jìn)行解決。
1.上課頻繁關(guān)注，適時(shí)提醒，促使形成好習(xí)慣。
每次我的數(shù)學(xué)課，我特別關(guān)注楊xx，目光隨時(shí)追隨他。用我會(huì)說(shuō)話的眼睛告訴他不能亂動(dòng)，保持注意力集中。有時(shí)他會(huì)視而不見(jiàn)，我會(huì)走到他身邊，輕輕提醒他。就這樣，一天、一周，一個(gè)月，慢慢課堂上的他改變了。亂動(dòng)的習(xí)慣大有改觀。一節(jié)課能跟著同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)。
2.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。
有了可喜變化，我就乘勝追擊，一有機(jī)會(huì)就開(kāi)始表?yè)P(yáng)楊xx。學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊，準(zhǔn)確率提高等，不錯(cuò)過(guò)任何夸獎(jiǎng)的時(shí)機(jī)。不得不承認(rèn)，好孩子是夸出來(lái)的，鼓勵(lì)，孩子都喜歡。我發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)課上他有了笑容，能融入課堂的氛圍之中，作業(yè)的水平以及數(shù)學(xué)興趣都在悄然變化。
3.給予機(jī)會(huì)，說(shuō)出自己的想法。
漸漸地，課堂上楊xx能靜下心來(lái)聽(tīng)老師、同學(xué)們的交流，時(shí)而還緊皺雙眉，若有所思。看到這一幕，我別提多高興。每當(dāng)此刻，我會(huì)給予他發(fā)言機(jī)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)他的所思所想。就算有時(shí)候，回答有錯(cuò)誤，經(jīng)同學(xué)、老師的點(diǎn)撥會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這足以說(shuō)明他會(huì)傾聽(tīng)了，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考了。這樣的孩子，還會(huì)差嗎？
取得的效果：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的關(guān)注、引導(dǎo)與幫助，楊xx從不會(huì)傾聽(tīng)到專心聽(tīng)，從成績(jī)很差到理想的分?jǐn)?shù)。我總結(jié)出，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師精心的培養(yǎng)，只要我們不放棄，對(duì)孩子有信心，每個(gè)孩子都會(huì)有所進(jìn)步與成長(zhǎng)。
案例二： 學(xué)生基本情況：
唐xx是我班上很特別的一個(gè)孩子，課堂上從不舉手回答問(wèn)題。就是叫起來(lái)，也是一問(wèn)三不知。數(shù)學(xué)作業(yè)也經(jīng)常拖欠，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。每次看到那個(gè)可憐的分?jǐn)?shù)，總是望分哀嘆。同時(shí)，我不禁思考，這究竟是什么原因呢？該如何激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？幫助他提高數(shù)學(xué)成績(jī)呢？我開(kāi)始關(guān)注他，接觸他，有時(shí)間找他聊天。
現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過(guò)多次的接觸，從孩子的口中了解到：他媽媽和爸爸離婚了，媽媽帶著弟弟走了，爸爸常年在河北煤礦打工。家里只有爺爺一個(gè)人照顧他。我不太相信他的話，周末我去家訪，掌握了情況，對(duì)他有深入的認(rèn)識(shí)。也對(duì)唐xx學(xué)習(xí)差找到了原因。首先他心理不健全，缺少愛(ài)。單親家庭，加上家里貧窮，缺少父母的愛(ài)，親人的愛(ài)，造就性格內(nèi)向，沉默寡言；其次，學(xué)習(xí)無(wú)人監(jiān)管，基礎(chǔ)很差。從上一年級(jí)起，唐xx的學(xué)習(xí)全靠自己，放學(xué)回家無(wú)人督促，更沒(méi)人指導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)。年邁的爺爺忙著干活，哪有時(shí)間管他，讓他吃飽穿暖就不錯(cuò)了。再就是沒(méi)有傾聽(tīng)能力，上課不會(huì)聽(tīng)。
實(shí)施辦法:
1.給予關(guān)愛(ài)，敢于表達(dá)。
從唐xx的身上，我看到了一個(gè)留守兒童的顯性表現(xiàn)。這樣的孩子，需要愛(ài)。無(wú)論是課堂上還是課后，我總是關(guān)注著他。把他單獨(dú)叫到辦公室聊天，去他家家訪，送他學(xué)習(xí)用品與書(shū)籍等。漸漸地，我們之間的距離縮短了，我們見(jiàn)面能自然問(wèn)候，會(huì)報(bào)以微笑，會(huì)和我說(shuō)說(shuō)心里話，感覺(jué)他的心門(mén)已打開(kāi)。想想以前，無(wú)論什么情況，你問(wèn)他總會(huì)一無(wú)所獲，因?yàn)樗粫?huì)開(kāi)口說(shuō)話，怎么詢問(wèn)，就是不出聲，恨得牙癢癢?，F(xiàn)在有任何事情，詢問(wèn)他都會(huì)配合，使我知道原因。
2.給予機(jī)會(huì)，敢于交流。
我發(fā)現(xiàn)唐xx變了，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了。他能和同桌說(shuō)說(shuō)笑笑，能和同學(xué)們一起做游戲，上課還能舉手回答問(wèn)題。我想這就是“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”吧！從此課堂上我更加注意他，只要他一舉手，就喊他回答。就是在一次次與老師、同學(xué)們的交流之中，他傾聽(tīng)與表達(dá)的能力逐漸提升。學(xué)習(xí)也越來(lái)越好。
3.同學(xué)幫助，促其進(jìn)步。
老師的關(guān)注還不夠，我還發(fā)動(dòng)更多的人去愛(ài)他。我把唐xx的情況和班主任進(jìn)行了溝通。班主任利用班會(huì)時(shí)間向同學(xué)們講述了他的生活經(jīng)歷以及最近以來(lái)的進(jìn)步，倡議同學(xué)們多幫助唐xx，讓他在學(xué)校這個(gè)大家庭里感受到濃濃的愛(ài)。我還給他找了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同桌，時(shí)時(shí)刻刻幫助他，影響他。榜樣的力量是無(wú)窮的。他的臉上經(jīng)常洋溢著笑容，我知道他是快樂(lè)的，這就夠了！
取得的效果：
從唐xx的改變中，我看到了愛(ài)的美麗與魅力。唯有愛(ài)可以治愈孩子在學(xué)習(xí)上的“百病”。作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，我們不僅僅關(guān)注孩子學(xué)到了什么，考了多少分，還要關(guān)注孩子的心理的健康，思想上的進(jìn)步。只有這樣，培養(yǎng)出來(lái)的孩子才是真正的人才。同時(shí)，我也看到，傾聽(tīng)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，非常重要。任何時(shí)候都不能忽視對(duì)孩子們聽(tīng)力的訓(xùn)練與引導(dǎo)。會(huì)聽(tīng)才會(huì)說(shuō)呀！
我常常想，孩子不正像一株株花苗嗎，經(jīng)過(guò)我們的精心培育，定會(huì)開(kāi)出美麗、燦爛的花朵。我們要經(jīng)得住等待與守候。
青協(xié)工作期末總結(jié)篇4
?品德與社會(huì)》是學(xué)校的一門(mén)重要學(xué)科。
這學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)的品德與社會(huì)的教學(xué)工作，接手這項(xiàng)工作，本著不會(huì)就學(xué)，不懂就問(wèn)，挑戰(zhàn)自我的態(tài)度， “勤”字當(dāng)頭，留心記錄，不斷汲取新?tīng)I(yíng)養(yǎng)，注入新血液。一學(xué)期下來(lái)，我在業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)水平，課堂駕馭能力等方面得到了很大的提高。回顧本學(xué)期的教學(xué)，已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服缺點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
一、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 孩子是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身的感悟和體會(huì)而逐漸形成。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。如：情景劇表演、小小故事、大家動(dòng)手做等活動(dòng)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，工作總結(jié)《四年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)》。
二、勤學(xué)、勤思、勤記。 提升自己的專業(yè)知識(shí)，由于現(xiàn)在的“品德”課是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程，它既包含著對(duì)學(xué)生品德的教育，也包含歷史、地理等課程的內(nèi)容。所以，這就對(duì)老師提出了新的要求，老師要具有全面而淵博的知識(shí)。出此之外，我還認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法， 提高課堂效率，避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。
三 、及時(shí)反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 每上完一節(jié)課，我都會(huì)將課堂上一些好的做法和存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理一番，尤其對(duì)學(xué)生提出的一些建設(shè)性問(wèn)題給予高度關(guān)注。能當(dāng)堂解決的就當(dāng)堂解決，不能解決的課后我會(huì)查閱資料，請(qǐng)教別人把問(wèn)題搞清。通過(guò)反思，理順備課中不合理的思路，清理課堂中不恰當(dāng)因素和做法，及時(shí)改正。
四、學(xué)以致用，舉一反三 在教學(xué)中，我注重學(xué)生把課本知識(shí)、生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生明白處處留心皆學(xué)問(wèn)，如：學(xué)習(xí)了怎樣與鄰居和睦相處，就啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣與同桌相處，把知識(shí)活學(xué)活用。并鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，積極探究，質(zhì)疑解惑。 總之，在這短短幾個(gè)月的教學(xué)中，我的能力提高很大。一份耕耘，一分收獲，看著那一張張?zhí)煺娴拿嫒荩鞘菓阎鴮?duì)知識(shí)的渴求，作為一名人民教師為祖國(guó)培育花朵是我們的天職。今后，我會(huì)快馬加鞭，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取取得更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)給家長(zhǎng)和學(xué)校交一份滿意的卷。 當(dāng)然，在教學(xué)中也有不足之處，有待于今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，為教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
青協(xié)工作期末總結(jié)篇5
光陰似流水，轉(zhuǎn)眼間，就臨近期末了。這期間我對(duì)自己的工作有了更多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
能夠積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。作為一名教師，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦。積極地參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的教學(xué)理論水平。并加強(qiáng)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，做到依法執(zhí)教;遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期擔(dān)任高一4個(gè)班的教學(xué)工作。針對(duì)學(xué)生剛從初中轉(zhuǎn)入高中的實(shí)際情況，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過(guò)對(duì)具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
1、備課方面：本學(xué)期以來(lái)，我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面。其中，備課占了大部分的時(shí)間。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要上好一堂課，沒(méi)有備好課是不行的。備課時(shí)我能夠認(rèn)真鉆研教材、教師用書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同組有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把一些典型的練習(xí)題讓學(xué)生一起做，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考的主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，如果一堂課準(zhǔn)備的充分了，有把握了，上起課來(lái)也就自信多了，學(xué)生反應(yīng)的也比較積極。相反，有時(shí)因?yàn)榉N種原因，我不能及時(shí)備課，或者有些教學(xué)環(huán)節(jié)處理的不到位，整個(gè)課堂的教學(xué)效果很不理想。所以，今后我將嚴(yán)格要求自己提前備課，并將單元備課、課時(shí)備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
2、聽(tīng)課方面：開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。本學(xué)期，我能夠按要求聽(tīng)完15節(jié)課，除了聽(tīng)指導(dǎo)教師的課外，我還聽(tīng)了其他年段、其他學(xué)科老師的課。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的效果。通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在教學(xué)中及時(shí)地糾正;通過(guò)聽(tīng)課，我也學(xué)到了很多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。
3、幫扶方面：通過(guò)本學(xué)期兩次月考，我對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史水平有了大致的了解。依據(jù)考試成績(jī)以及個(gè)別學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，我制定了比較切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃并給予實(shí)施。我主要是把晚自習(xí)留給學(xué)生，同時(shí)利用晚自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生在平時(shí)考試中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的內(nèi)容和習(xí)題進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
學(xué)海無(wú)涯，特別是作為一名教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以身作則，樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。
