為了工作內(nèi)容能夠梳理好,一定要將工作總結(jié)寫好,通過寫工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的優(yōu)化空間和提升點(diǎn),從而提高工作效率,范文社小編今天就為您帶來了語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)最新7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1
這一學(xué)年任初三年級(jí)兩個(gè)班的語文課。6月17日,初三學(xué)生已經(jīng)中考結(jié)束。現(xiàn)在期待著6月30日的中考結(jié)果?,F(xiàn)把初三的語文教學(xué)做個(gè)總結(jié)。
在初三一開始,我就做好了面對(duì)各種困難的準(zhǔn)備。我校學(xué)生總體基礎(chǔ)較差,流失嚴(yán)重。在這種情況下要想起色,必須小坡度、低重心、重實(shí)效。在平時(shí),我讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記和隨筆,認(rèn)真完成“五個(gè)一”。我每周一檢查學(xué)生完成情況。小組長每天對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行督促、檢查。爭取不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在學(xué)習(xí)初三課文的時(shí)候,學(xué)生就開始復(fù)習(xí)背誦初一初二的古詩詞,這樣到初三下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生在古詩詞這一塊已經(jīng)掌握的很好了。在平時(shí),我把每一個(gè)單元進(jìn)行總結(jié),選取精華,進(jìn)行檢測。建立了語文錯(cuò)題本,讓學(xué)生用不同顏色的筆標(biāo)注,小組長對(duì)組員的錯(cuò)題進(jìn)行提問,來強(qiáng)化這些知識(shí)。
文言文閱讀,教給學(xué)生翻譯文言文的方法,采用直譯獲意譯,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。現(xiàn)代文閱讀這一塊,每一種體裁都有一些答題模式,讓學(xué)生掌握下來。我認(rèn)識(shí)到只靠方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以在平時(shí)我都安排學(xué)生每天進(jìn)行閱讀。閱讀才是根基,每周一節(jié)閱讀交流課和一節(jié)隨筆交流課。讓學(xué)生在閱讀中、寫作中、交流中碰撞火花。
經(jīng)過努力,在生源如此差的情況下,全縣三次模擬,均取得全縣前十名,最好的一次全縣第六名。在取得成績的同時(shí),也看到了很多不足。如,仍有極個(gè)別同學(xué)字體不規(guī)范,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,現(xiàn)代文閱讀分析不到位。鑒于此,在接新初一時(shí),我會(huì)更加注重學(xué)生的知識(shí)積累,夯實(shí)基礎(chǔ),最大限度的不讓學(xué)生掉隊(duì)。
語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2
又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,回顧本學(xué)期的工作,我認(rèn)為自己在本學(xué)期的工作中存在以下的問題:
1、在教學(xué)過程中急于求成,過度拔高學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生的理解能力還沒有完全達(dá)到預(yù)期,尤其是對(duì)閱讀文段的掌握,本學(xué)期這方面的練習(xí)不夠,我總認(rèn)為講過的知識(shí)學(xué)生應(yīng)該掌握和理解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、螺旋上升的過程,必須一步一個(gè)腳印,注重平時(shí)的積累和滲透,不能奢望一口吃個(gè)大胖子,也不能盲目的注入式教學(xué),一定要讓學(xué)生在日積月累中提高理解能力。
2、本學(xué)期時(shí)間較長,復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)疲乏狀態(tài)。課本內(nèi)容在考試前一個(gè)月就已經(jīng)完成,復(fù)習(xí)時(shí)間過長,不但學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,我也有些倦怠了。課本知識(shí)一遍又一遍的重復(fù)復(fù)習(xí),這樣反而效果不好。在下學(xué)期,一定要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù),在學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)要適當(dāng)使學(xué)生放松,不能抓太緊,要做到張弛有度,勞逸結(jié)合,及時(shí)消除負(fù)面情緒。
3、作文教學(xué)效果不理想。三年級(jí)的作文是重點(diǎn)也是難點(diǎn),上學(xué)期的作文教學(xué)和考試還比較簡單,下學(xué)期就出現(xiàn)了一定的難度。在教學(xué)過程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的寫作水平較差,存在不會(huì)使用書面語言、句意表達(dá)不清楚、抓不住中心思想等問題。本冊書共八個(gè)單元八篇作文,僅僅讓學(xué)生寫八篇作文是不夠的,在今后的教學(xué)中要保證一個(gè)星期一篇作文,還要經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的范文,在積累中提高自身的寫作水平。
4、學(xué)生程度差距較大,在教學(xué)中容易顧此失彼。班上共46名學(xué)生,后進(jìn)生就有10來個(gè),本學(xué)期最后的精力都放在這些后進(jìn)生身上,忽略了優(yōu)等生的培優(yōu)工作,導(dǎo)致考試成績出現(xiàn)沒有高分學(xué)生,但后進(jìn)生都有一定程度的提高。這種教學(xué)方式只能兼顧一類學(xué)生,是不恰當(dāng)?shù)?,在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同時(shí)進(jìn)行,爭取照顧到所有學(xué)生,確保全班學(xué)生“齊步走”。
以上就是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),存在不少問題,在下學(xué)期的工作中盡量改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,把工作做得更扎實(shí)、更合理。
語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)一年級(jí)1班的語文教學(xué)工作。一年來,我努力鉆研低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),不斷摸索行之有效的教學(xué)方法,努力使一年級(jí)學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué),為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)自己的力量。
一、虛心請教,盡快適應(yīng)低段教學(xué)
由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級(jí)教學(xué),所以帶一年級(jí)開始有些不適應(yīng),所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次,充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等,讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣。
二、 具體教學(xué)工作
1、抓好拼音教學(xué)。
有人說,拼音是識(shí)字的拐杖。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平舌音、翹舌音分不清,前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn),三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn),于是每一節(jié)課上,我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地,孩子們能分清平、翹舌音了,絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了,三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了,拼讀能力也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后,這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成,只要是拼音讀物,學(xué)生就都能讀了,于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2、掌握方法,創(chuàng)造性地識(shí)記字形。
識(shí)記生字,是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些,讓學(xué)生感興趣,使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識(shí)記法。在教學(xué)過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。
如“河”,有的小朋友是按筆畫筆順識(shí)記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識(shí)記,說“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字;有的小朋友說,“水比較少,可以游過去,就是“河”。方法各異,結(jié)果相同。兒童識(shí)字,認(rèn)得快,忘得也快。因此,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,而把識(shí)的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,隨課文識(shí)字,即在語言環(huán)境中識(shí)字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
3、養(yǎng)成習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。
一年級(jí)的寫字教學(xué),也是重中之重,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意,學(xué)生寫的字不在多,而在于端正寫字的態(tài)度,在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,培養(yǎng)一定的審美能力,而非機(jī)械抄寫。
在寫字教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求:
(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?
(2)筆劃到位??辞迕恳还P的位置,每一筆的起始點(diǎn),每一筆的特點(diǎn)。
(3)寫完后,再與范字比較,看看寫得像不像。
在每次寫好字檢查的時(shí)候,我鼓勵(lì)學(xué)生通過比較,選出最漂亮的一個(gè)字,在旁邊打個(gè),以此端正他們的寫字態(tài)度,激發(fā)他們的寫字興趣。
三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但成績只屬于過去,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!
語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4
一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作又告一段落了,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),也存在著一些不足。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):
1、聽課、上課方面
本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù),并能在師傅的指導(dǎo)下順利完成展示課,自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步,但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。平時(shí)上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀教材內(nèi)容,把握教學(xué)大綱,細(xì)心修改和完善每一課的ppt,以最飽滿的狀態(tài)站上講臺(tái),面對(duì)學(xué)生。課后反思比較及時(shí),但是在最后一個(gè)星期的課文的教學(xué)過程中,時(shí)間比較倉促,內(nèi)容的講解速度還是挺快的,反思有些滯后。
由于二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入到正式的寫話教學(xué),而學(xué)生在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方面還是掌握的不是很好。當(dāng)初設(shè)想是在正常完成語文教學(xué)后,通過繪本的形式進(jìn)行專項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué),但是課時(shí)縮短,教學(xué)任務(wù)比較緊張,不得不精簡教學(xué)內(nèi)容,希望下學(xué)期能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行小學(xué)標(biāo)點(diǎn)的系統(tǒng)教學(xué)。
2、作業(yè)的批改和整理
本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》和生字抄寫本外,還增加了《看圖寫話》本?!睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時(shí)完成批改,但是有小部分學(xué)生改錯(cuò)完成的不是特別的及時(shí)。生字抄寫本基本上能一課一寫,及時(shí)完成并批改,但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng)。
從這個(gè)學(xué)期開始,慢慢積累學(xué)生的習(xí)作佳篇,先是讓孩子自我修改,然后我再進(jìn)行反復(fù)地修改完善,最后進(jìn)行存檔。爭取明年的這個(gè)時(shí)候能將孩子們的作文匯集成冊,給孩子們一個(gè)作家夢!
3、語文素養(yǎng)的自我修煉
現(xiàn)在每天晚上能堅(jiān)持抽出30~60分鐘的時(shí)間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍,并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是,計(jì)劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想,卻因?yàn)闀r(shí)間不夠而擱置。我想,作為一名教師,有自己的教學(xué)積累的歷史。特別是作為一名語文教師,要有一定的文學(xué)生成,而教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容,也是不錯(cuò)的題材。本學(xué)期未能堅(jiān)持,希望后面的工作能慢慢堅(jiān)持做下來!
通過自己的教學(xué)總結(jié),也讓我明白:作為一名語文教師,不論是教了一年或是十年,永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西。這些東西可以是你的教學(xué)案例或者是你觀察到的教育故事,更或者是你學(xué)生的作品,無論多少,無論優(yōu)良,有量的突破才會(huì)有質(zhì)的飛越。語文教學(xué)需要積累,學(xué)習(xí)語文也需要積累。
語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,一年級(jí)的生活忙碌而充實(shí),辛苦卻快樂?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
一年級(jí)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。不可忽視一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己,當(dāng)老師一句“嗯,讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
一年級(jí)內(nèi)容多,知識(shí)面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,可孩子們活動(dòng)好動(dòng),自控能力較差勁,對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理。所以,我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從導(dǎo)入新課,到課中游戲,到課后練習(xí)都采用不同的方式,激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
有一位著名的教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀,通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
四、密切家校聯(lián)動(dòng),共同培養(yǎng)新人
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時(shí),利用開通的家校通、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。
2、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度的問題,要求我更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
總之,本學(xué)期以來,我盡力做好自己的教學(xué)工作,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每個(gè)孩子都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
歲月如歌,云卷云舒,當(dāng)我忙碌而充實(shí)地度過每一天的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲?;仡櫼荒昙?jí)上學(xué)期的工作,有苦,有甜,有笑,有淚,收獲頗多。
(一)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一年級(jí)孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生,很多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過來,如:上課隨便下座位、不愛舉手回答問題等,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我用兩個(gè)星期左右的時(shí)間對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行特別指導(dǎo),包括怎樣坐,怎樣拿書,怎樣握筆,都是一個(gè)動(dòng)作一動(dòng)作地反復(fù)訓(xùn)練,直到完全符合要求。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)巧抓識(shí)字教學(xué)
識(shí)字,在我國語文教育史上,向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求,因此在低年級(jí)語文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識(shí)字的教學(xué),特別是在一年級(jí)語文上冊教材中,對(duì)識(shí)字量的要求比較高,一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字,教學(xué)任務(wù)重。在平時(shí)教學(xué)中我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征,在識(shí)字的教學(xué)中,加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字。特別是我在教學(xué)中創(chuàng)造出了“猜字迷教學(xué)”、兒歌識(shí)字法、活動(dòng)識(shí)字法(通過比賽、游戲識(shí)字)、生字卡片識(shí)字(自做生字卡片)、生活識(shí)字法(通過廣告、招牌識(shí)字)、比較識(shí)字法等識(shí)字方法,讓孩子在快樂中掌握識(shí)字方法,增加識(shí)字量。
(三)狠抓寫字訓(xùn)練。
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng),是第一學(xué)段語文教育的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫字要求,突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”,同時(shí)要求寫字姿勢“正確”。而寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來說,確實(shí)不是一件容易事。要教學(xué)生寫好字,就必須針對(duì)少年兒童心理,培養(yǎng)寫字興趣。我根據(jù)兒童特點(diǎn),即一年級(jí)小學(xué)生上課一是缺乏耐心,二是喜歡表揚(yáng),三是好奇,有嘗試精神,采取相應(yīng)的教學(xué)方法:
1、精講少寫。一年級(jí)的課文短,生字少,筆畫簡單。我采用圖片、卡片相結(jié)合,形象教學(xué)漢字圖,幫助學(xué)生識(shí)字,卡片幫助學(xué)生認(rèn)清字形,然后讓學(xué)生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置,為寫字打基礎(chǔ)。少學(xué),一節(jié)課一般學(xué)六至八個(gè)生字。少寫,每個(gè)生字書寫二遍。第一遍是由感性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,第二遍是鞏固練習(xí)。
2、選優(yōu)表揚(yáng),通過課堂作業(yè)天天練習(xí)書寫,學(xué)生也能寫出較好的字。這時(shí)候,我就開評(píng)比活動(dòng),每周一小評(píng),一月一大評(píng),每次評(píng)出上中下三等,好的表揚(yáng),進(jìn)步的加以鼓勵(lì),差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。有時(shí)讓其他老師幫助選出好的貼在班報(bào)上,發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵(lì),連續(xù)三次者發(fā)給獎(jiǎng)品,激發(fā)學(xué)生的寫字積極性。
(四)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的力度,提倡以讀為本的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中識(shí)、讀中悟。針對(duì)一年級(jí)孩子活潑愛動(dòng)、注意力容易分散的特征,我經(jīng)常采取不同的形式,讓孩子們充分朗讀課文,這樣,會(huì)收到良好的教學(xué)效果。特別是一年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng),所以我盡可能的范讀課文,讓孩子跟著我一起品讀課,感受朗讀的快樂,同時(shí)在模仿讀的過程中,孩子們也得到了一定的朗讀技巧。
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)
在作業(yè)設(shè)計(jì)上,我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣,在內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和分層化,力求學(xué)生用心去完成各項(xiàng)作業(yè)。如學(xué)習(xí)了一篇文章后,我設(shè)計(jì)了“自助餐”作業(yè),有幾項(xiàng)作業(yè)供學(xué)生選擇,你認(rèn)為你能做哪項(xiàng)就選擇哪一項(xiàng)。再如每到雙休日我都會(huì)給孩子布置一些特別的作業(yè),結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)兒童認(rèn)知水平,留“實(shí)踐型”作業(yè),以動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手為主,深受學(xué)生和家長的喜歡。
(六)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師,再到家長,我們都努力營造讀書的氛圍。在開學(xué)初的家長會(huì)上,我就給家長推薦了很多兒童讀物,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音,自己讀兒歌和故事,在讀書的同時(shí)又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎(chǔ)上,我們班級(jí)小黑板上以“豐收園”的形式,在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌,每天請2個(gè)孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角,并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力,我班的圖書角的圖書有一定的藏書量?,F(xiàn)在,閱讀課外書已經(jīng)變成我們班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景。孩子們經(jīng)常如饑似渴的沉浸在閱讀的世界,從不愛讀書到愛讀書,從五分鐘到十分鐘再到半小時(shí)……
(七)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)44個(gè)孩子,44個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,讓他們得到更多的關(guān)心和愛護(hù)。特別是班上一個(gè)好動(dòng)小男孩,開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題。通過各方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
(八)存在的問題與不足
1、教學(xué)機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
2、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6
時(shí)光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,雖緊張而忙碌,但無不充滿著歡樂與幸福。
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時(shí)腦海里如放電影般,又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛,賈潔的文靜,王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上,應(yīng)對(duì)著一張張活潑可愛的笑臉,一雙雙渴求知識(shí)的眼神。我甚至身為一名教師的職責(zé)。
一、常規(guī)管理,將班主任工作進(jìn)行到底
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜U?,就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫忙學(xué)生逐步構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓,衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來撿,從而使整個(gè)學(xué)校都干凈整潔,有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒暢的心境。紀(jì)律上,嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動(dòng)迅速,地面干凈,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律,做到一紀(jì)律三遵守??傊枚嘈?,勤觀察,嚴(yán)要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣,是人生一個(gè)完美的開始。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要十分注意學(xué)生的實(shí)際情景,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自我的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教并在一齊討論教學(xué)問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。
4、在作業(yè)本批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,重在訂正,認(rèn)真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,讓學(xué)困生投入課堂
1、在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好,不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式,使他們構(gòu)成自我的不一樣的風(fēng)格,不搞滿堂灌,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),經(jīng)過各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)取性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化,課文資料要聯(lián)系生活實(shí)際,導(dǎo)入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)語言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對(duì)課堂上個(gè)別不進(jìn)取的學(xué)生,我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì),像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們很好地展示自我,表現(xiàn)自我,認(rèn)為自我其實(shí)很棒,是他們充滿自信和力量。
3、針對(duì)學(xué)困生,進(jìn)取開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組長的作用,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,經(jīng)過鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生,學(xué)習(xí)成績很不夢想,但在趙慧娣的幫忙下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽進(jìn)取的發(fā)言,慢慢變地自信起來,對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>
總之,要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,是差生不斷提高,優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四、深入生活,關(guān)愛學(xué)生
孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對(duì)孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,要真正深入到學(xué)生當(dāng)中,真情付出,愛的呵護(hù),讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,把學(xué)校變家園讓家長放心,八十愛化母愛,讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭
孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當(dāng)我站在講臺(tái)上,講的津津有味的時(shí)候,像張雪松,王寧貴卻沒有什么進(jìn)取的反應(yīng),開小差,小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn),我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,這樣上課不僅僅累,并且課堂效率也不會(huì)很好,所以在升入五年級(jí)后,對(duì)于這些愛玩的孩子,必須時(shí)時(shí)刻刻,方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí),針對(duì)自我還要備課充分,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的本事,自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時(shí),教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他發(fā)散思維得到了開發(fā),提得問題自然就多了,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上,為我供給了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自我不足的機(jī)會(huì),是提高和完善自我的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,所以我感到萬分歡喜。小組合作上,我們以為毫不勢弱,因?yàn)樵诮M長王鮮紅教師的帶領(lǐng)下,齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中,我會(huì)源源不斷地碰到許多問題,需請教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,使我少走彎路。他們對(duì)我的幫忙、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在教學(xué)教研時(shí),我認(rèn)真記錄,進(jìn)取發(fā)言,虛心請教,同時(shí)闡述自我的見解。教研是充實(shí)教師的課堂,能夠填補(bǔ)一些知識(shí)在我頭腦中的空缺,是自我的大腦更加充實(shí),一個(gè)為自我充電所必需的教學(xué)過程,同時(shí)也能夠提高自我的教學(xué)素質(zhì),作為教師,知識(shí)面越廣,學(xué)生對(duì)你的感覺也就越好,自然也就會(huì)愛上你的課堂。
要做好它十分不易,教育一項(xiàng)高難度的工作。所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自我良好的師德,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他生活中的良師益友,時(shí)刻嚴(yán)格要求自我。今后的路上,會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,用自我的努力實(shí)踐,勇于探索使自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作本事再上新的臺(tái)階!
語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7
指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫溜走。這學(xué)期的工作在緊張匆忙中結(jié)束了。本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。面對(duì)新的環(huán)境,我絲毫不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入鉆研教法,及時(shí)吃透教材。制定了相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃,有步驟、有針對(duì)性的教學(xué),學(xué)生基本適應(yīng)我的教學(xué)模式,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。回顧這一學(xué)期,既忙碌又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思之處。先將工作總結(jié)如下:
一、師德方面:
加強(qiáng)修養(yǎng),加強(qiáng)師德素養(yǎng)學(xué)習(xí)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面:
虛心求教,強(qiáng)化自我。作為一名教師,我深知自己的責(zé)任重大,為了盡快充實(shí)自己,使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是課前準(zhǔn)備:認(rèn)真鉆研教材,教學(xué)大綱,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)大綱不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),更注重學(xué)生能力的'培養(yǎng),特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,因此掌握教學(xué)大綱的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),才能更好的把握重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。自己雖已從教五年,但因三年都任教高三年級(jí),所以,對(duì)于高一的教材還是很陌生,而高一則是高中三年中的基礎(chǔ)階段,要想較好的做好高中這三年的語文教學(xué)工作,需要好好夯實(shí)高一的語文基礎(chǔ)。為此,高一的語文教學(xué)工作便顯得十分重要,怠慢不得。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,盡快熟悉并吃透高一教材,打牢語文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;努力提高自己的語文教學(xué)水平。在努力提高自己教學(xué)水平的同時(shí),便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。填鴨式教學(xué)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需求,新課標(biāo)要求教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用形式多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。因此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:閱讀、抄寫、背誦。學(xué)生作文水平的高低在很大程度取決于閱讀量的大小,加大閱讀量,拓展知識(shí)面,不但對(duì)解題有利,更有助于寫作。為此,我為學(xué)生準(zhǔn)備了《意林》、《讀者》、《青年文摘》等雜志。同時(shí),每天積累成語,每周積累名言名句,美段美篇。力求通過積累提高語言表達(dá)寫作的能力。練筆是提高學(xué)生寫作的重要途徑,除了課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文,提倡鼓勵(lì)學(xué)生隨意作文,其形式包括周記、隨筆記錄等。讓學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到提高。
第三是做到語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí)。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,這半年來,我盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高一的教學(xué)工作。
一種事物沒有缺陷是不完整、不完美的,本學(xué)期的工作還存在許多不足,在此作深刻反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、今后努力方向:
第一,努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),夯實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上狠下功夫,抓住教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,切中難點(diǎn)、把握重點(diǎn),進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,力求在教育教學(xué)實(shí)踐工作中做到精煉、扎實(shí),采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);對(duì)學(xué)困生多點(diǎn)愛心,多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)懷,使他們在各方面得到提升。對(duì)學(xué)生除了知識(shí)的傳授外更要教會(huì)學(xué)生如何做人,如何處事。
總之,教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持積累,充實(shí)自己,提高自己,爭取成為一名稱職的語文老師。