一段時間的德育工作結束了,你有寫作總結的經(jīng)歷嗎?總結為我們今后的工作做好鋪墊,我們要認真對待總結的寫作,一起寫寫看吧,以下是范文社小編和大家分享的關于德育工作總結通用范文,以供參考,希望對您有幫助。
德育工作總結1
一學年結束了,作為一名德育導師,有與同學們相處的許多個日子以來,有好多感覺,蘇霍姆林斯基說:每個孩子都是一個世界--完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想,對那些學習不好,行為習慣差的學生,作為教育工作者必須要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心,和學生"以心換心",才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。如何來做進一步的轉化工作這也不是一日兩日構成的,要慢慢來、一步一步來,心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中,父母親情的力量是最大的,也是無窮的。我工作的第一步,是立即與他父母取得聯(lián)系,一是要求他們要改變原先非打即罵的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時期望他們能多抽出時間了解他的想法,管制他的一些不良做法,及時與我們學校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,得到了家長的支持。其次,在學校里我聯(lián)合其他任課教師,不間斷地與他交流,了解他的內心動向,給與他各方面的關心,鼓勵。主要做了以下幾方面努力:
(一)正視孩子在前進過程中的錯誤反復,孩子的進步需要等待。
孩子的進步是螺旋式上升的,當孩子出現(xiàn)錯誤的反復時,我們要理解這是正常的,成績起起伏伏,錯誤反反復復,這就是孩子。在轉化的過程中,因為段的反復犯錯誤,我彷徨過,悲哀過,可我從沒對孩子失望過,當段出現(xiàn)反復時,我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因,不給自己的轉化工作找任何放下的理由。我時常告訴自己:孩子出現(xiàn)錯誤的反復是正?,F(xiàn)象。轉化學生,切忌急躁,孩子的進步需要等待。
★和該生談心
幫忙學生分析不做作業(yè)的害處。給學生樹立榜樣,包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。
(二)正視孩子之間的智力差異,幫忙孩子樹立適宜的目標。
孩子因為其遺傳素質、家庭教育等多種因素,其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,不是把孩子分為三六九等,而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,有利于我們在轉化后進孩子的過程中,幫忙孩子樹立適宜的目標。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終持續(xù)平和的心態(tài)。
★發(fā)揮同伴力量和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點,實一點,是能夠到達的,做到了再給他訂更高的目標。找?guī)孜黄穼W兼優(yōu)的同學,與他交往,同時在交往活動中善意地指出他存在的問題,期望其改正。
同學們多督促他的學習生活習慣,發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步,在班會課上及時指出,讓他體會的成功的樂趣。
(三)相信學校與家庭的教育合力是巨大的,爭取家長的支持。
學校教育和家庭教育就如火車之雙軌,孩子就如鐵軌上奔跑的火車,只要雙軌配合得好,再重的火車,也能承載得起。我常會和他的父母通話,之前他們都以為老師打來電話是告狀的,所以都不接。我很耐心地告訴他們,我們之間需要商量,才能讓孩子更好地成長。我也提出期望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要讓孩子明白,讓他體會到父母的辛苦。這樣,他的生活閱歷才能深刻點,肩上才會有重擔的感覺,不然他一向處于父母的庇護中。父母對他的學期要有必須的期望值,關注他的進步和退步,有針對性的談話。
★多與家長商討透過教師與家長會談,剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法,統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。
德育工作是繁重的,道路是坎坷的,灑下的汗水可能會消失在土壤中,但是,不要灰心,土壤終歸要吸附汗水的。我相信,只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界,不要擔心,孩子的心門必須會被你打開的。持之以恒,是成功的鑰匙,只要用愛心來擦亮它,教育必須會得心應手的。
德育工作總結2
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。大學德育是社會主義精神禮貌建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎,要為學生步入社會打好做人的基礎。同時,《中共中心、國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》指出:
一、明確職責
學好《大學德育綱要》、《大學德育工作規(guī)程》,明確自己的職責,促進學生全面健康成長。
二、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質。
未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn),應對新世紀的挑戰(zhàn),應對新世紀對人才素質的要求,我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體此刻一個重視、兩個克服上,即重視德育,克服形式主義傾向,克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。務必樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,教育學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造,學會生活,學會審美,學會健體。
三、加強校園環(huán)境文化教育,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設是學校精神禮貌建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。美麗的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設一個
四、樹立整體觀念,加強綜合教育。
小學教師德育工作總結加強了學校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學校,學校走向了社會,并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學校的反饋意見中說:透過家長開放日,教師的匯報、教育教學活動的展示,使他們深受教育和感動,教師寓教育于教學之中,不僅僅對學生進行知識傳授,同時也進行思想教育,我們認為這不僅僅僅是成功,而且是對學生、對家長的教育都是受益非淺的。
今后,我們要進一步結合小學德育工作中的新狀況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
德育工作總結3
時間過得真快,一個學期即將接近尾聲,在這個學期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩玻旅嫖揖蛯Ρ緦W期的工作進行一個總結和回顧。
一、家訪活動,增進了解
12月1日,學校按排了家訪活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天,我告訴孩子:“我想明天去你家做客,你歡迎嗎?”他當時的表情告訴我他有些高興,也有些驚訝,我猜想他高興地是:曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢,我但是第一個。驚訝的是:老師會不會向我爸媽告狀啊!透過這次家訪讓我了解到:這個孩子父母平時工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母,在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的,比如對于老師平時布置的口頭作業(yè),家長總是這樣詢問孩子:“你背出來了嗎?”或者“你讀了嗎?”學生回答:“背出來了?!薄白x好了?!奔议L也就不再過問了,相信自己的孩子是就應的,但對于這個愛撒謊的孩子來說,家長一次的疏忽,讓他嘗到了“甜頭”,常用這樣的方式來逃避作業(yè),于是學習成績也越來越差。透過與家長的交流,讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法,更好地配合老師教導孩子。
二、用細心,發(fā)掘閃光點
心理學家威廉、詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十,而當他受到激勵后,其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處,作為班主任,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內驅力。
有一次,我象往常一樣,放學后去教室檢查門窗有沒有關好,我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,留意翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上,我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心群眾的好孩子,并期望其他小朋友也能向他學習,那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還透過家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間,他在學習上變得主動了,以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè),此刻他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他??梢姡晃兜嘏u,只會讓孩子越來越反感,不樂意理解,不如利用孩子身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。
三、用耐心,逐步提高要求
對于顧奎安這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子,我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進行轉變,這是一個循序漸進的過程,要一步步來,不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”,對他提出過高的要求,反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,把他們打入“無底深淵”,到時候老師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點,在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步到達,一步一個腳印地前進,慢慢恢復他們的自信心。
四、用恒心,反復抓,抓反復
低年級的學生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展,但仍比較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一貫性,容易受到外界因素的影響,比如:別人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個好看的電視節(jié)目,一樣好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉學生繼續(xù)努力的決心和信心?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,轉化像顧奎安這樣的問題學生,并非是一朝一夕的事,學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們老師千萬不能對他們失去信心,認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點:
(1)為了減少學生反復的次數(shù),平時對后進生要經(jīng)常教育,;
(2)當出現(xiàn)反復時,要仔細分析反復的原因,有針對性地作好反復教育工作,使他不斷向好的方面轉化。
這個學期在幫教顧奎安地過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結經(jīng)驗,吸取教訓,期望在下學期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。
德育工作總結4
一直以來,我校德育工作遵循“以人為本、立足發(fā)展、貼近實際、注重實效”的教育理念,以德育實踐活動為載體,以創(chuàng)建德育特色校為目的,強化制度管理,努力把德育工作做“實”、做“活”、做“亮”,使我校德育工作煥發(fā)出生命的活力。
一、“以人為本”,“激勵為先”。
教育要符合以人為本的要求,以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發(fā)點,尊重學生、關愛學生、服務學生,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣和特長,塑造學生大愛、和諧的心靈。工作中,我校以尊重學生的個性特點為指導思想,遵循青少年個性發(fā)展的特點,著眼于學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
1 、“禮儀教育”正行為
學校以“禮儀教育”為先導,引導學生學習文明禮儀,學會以禮待人,經(jīng)常開展“文明禮儀專項主題班會”、““學習文明,鞭韃丑惡”演講”;“守則規(guī)范知識競賽”等各種文明禮儀教育活動,并堅持活動經(jīng)常化、制度化。
2、“法制教育”明綱紀
針對學生特點,開展“以案說法報告會”、“街頭宣傳”等形式多樣的法制教育活動,來教育學生知法、守法,這不僅使校風校紀得到大幅度的改觀,也讓學生掌握了一定的法律知識,而且還能夠在生活中運用法律來維護自己的合法權益,在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動。
3、“心理教育”潤心靈
現(xiàn)在的中學生普遍存在心理脆弱現(xiàn)象,我校把心理健康教育納入學校工作日程,設專職心理教師,建立健全心理健康教育工作體系。開設心理健康教育課,同時建立心理健康檔案,設立心理咨詢室,通過心理咨詢,使學生的消極情緒得以釋放,順利擺脫心理壓力,排除心理障礙,改變不合理的認知和行為,提高心理平衡能力與承受能力。
二、轉換方式,注重實踐。
要提高師生的思想道德素質,不但要使師生置身于德育特定環(huán)境,而且要調動其主體精神,主動地參與到德育實踐中。我校擺脫以說教為主的枯燥方式,開展校內外結合的德育活動,使德育工作由原來的“自外而內”,轉變?yōu)橐浴皟取睘橹鳎皟取?、“外”結合的教育方式,讓師生在實踐中體驗高尚品德的魅力,進而自覺提高道德修養(yǎng)1、“美化環(huán)境”造氛圍
“校園美”是學校規(guī)范管理的重要標志。我校特別注重德育環(huán)境建設和營造良好的校園文化氛圍。把學校的教學設施、人文景觀、校園風景與學校潛在的精神意念有機地統(tǒng)一起來,和諧地融為一體,真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的良好格局。
2、“德育科研”導方向
德育科研工作是學校德育工作改革和發(fā)展的標志,是德育工作科學化的保證,也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。為使學校的德育科研工作深入開展,由校長親自掛帥,德育處具體負責,承擔了《誠信教育研究》等國家級、省級德育研究課題。同時開展了“區(qū)域教研交流會”、“德育課題研討會”、“科研經(jīng)驗交流會”等一系列豐富多彩的德育科研活動,取得了顯著成果。
3、“開展活動”上水平
三、與時俱進,不斷創(chuàng)新。
溫在座談會上強調:教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化,歸根到底就是要與時俱進,趕上時代發(fā)展的步伐,辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現(xiàn)代化教育。在德育工作中,我校始終關注社會發(fā)展和教育發(fā)展的趨勢,加強德育科研,根據(jù)學校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,更新德育手段,擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想,讓德育工作在不斷創(chuàng)新中更具實效。正是因為有了明確的德育理念,有了科學有效而富有活力的德育策略,才使得學校德育工作不斷取得進步,令我校發(fā)展成為校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔的示范性農(nóng)村初中,被上級教育行政部門列為省級德育研究實驗基地,先后被評為市級文明學校,依法治校示范校,市級德育示范校。
德育工作總結5
德育貫徹于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,是學校教育的靈魂,對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保障作用。而小學德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程,是基礎教育,它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想,確保學校德育工作的順利實施,努力實現(xiàn)《中共中央、國務院關于深化教育教學改革,全面推進素質教育的決定》提出的“學校教育不僅抓好智育,更重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透,協(xié)調發(fā)展,促進學生全面發(fā)展和健康成長”的要求。
近年來,我校圍繞全面實施素質教育,深化教育教學改革,認真落實《小學德育綱要》,以德育為突破口,全面提高教育教學質量,使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神,采取有效措施,進一步做好學生的思想道德建設工作,我們對學校的德育工作進行了全面回顧。
一、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系統(tǒng)
為切實加強學校德育工作管理,我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網(wǎng)絡,并明確德育管理的任務要求,各負其責。成立了由校長任組長、大隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組,實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓,大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育,少先隊干部參與管理的德育工作局面。
班級是學校德育工作的基本單位,班主任是班級德育工作的第一責任人。為此,學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監(jiān)督崗堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實情況,生容生貌每周一總結,對好的班級頒發(fā)流動紅旗;學校領導、教師輪流值日,每周一次對學生的日常行為進行檢查,其結果在學期結束納入對班級的綜合考核,并作為量化班主任工作的重要依據(jù),目的是激勵他們育人的積極性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金,對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進行獎勵。幾年來,我校班主任隊伍穩(wěn)定、工作積極主動。使學校的德育工作上下左右聯(lián)系密切,協(xié)調一致,發(fā)揮了德育管理的效能,有效地保證了學校德育工作的實施。
2、充分調動德育工作積極性
我校始終注重德育工作的開展和落實,從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手,經(jīng)常組織學習《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育綱要》、《濰坊市教師十不行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》,通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任,達到調動全體教師工作積極性的目的。
一是調動班主任教師加強班級管理的積極性,他們是班級工作的組織者,是學校德育工作、安全教育的骨干,我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則,評選優(yōu)秀班主任等措施,大大調動了其工作積極性。二是調動各任課教師教書育人的積極性,各學科教師都擔負著滲透德育的重任,學科教師是不容忽視的德育工作者,學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容,以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等,同時配合班主任抓好班級工作,努力減輕學生課業(yè)負擔,并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的積極性,積極營造校園育人環(huán)境,學校服務人員在德育工作的作用是不可替代,學校制定了有關保衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度,我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地,更新新內容,做好校園美化、綠化工作,定期舉辦心理健康教育講座。這樣,全校上下達成了共識,形成德育工作的合力,保證了學校德育工作健康有序地開展。
3、不斷加強德育工作研究
新世紀對人才素質提出了更高的要求,學校德育不僅要抓好智育,更應該重視德育,要不斷改進德育工作的方式方法,克服形式主義的傾向,這就要求我們在學校教育的過程,不僅重視智育,更應重視德育,不斷加強德育研究。
我校在做好德育工作的過程,十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢,重視校本培訓,通過理論學習和學習外地經(jīng)驗,加強了對德育的研究,組織多種形式的德育活動,建立校外德育基地每學期組織二至三次校外實踐活動,社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展。
德育研究的開展是德育工作科學化的保證,更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據(jù)小學生成長的特點和新形勢的要求,在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如:革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應能力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究,通過“一周常規(guī)評比”“學習《守則》《規(guī)范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展,不僅教師素質得到了提高,也使學生受到了良好的德育教育。
4、注重加強德育陣地建設
加強德育陣地建設,是我校一直十分重視的工作。多年來,我們圍繞德育工作的開展,建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室,黑板報、宣傳欄內容常換常新,各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學家畫像,真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言,發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口,是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境,給全體師生以奮進向上的力量。
我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話,通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動,使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操,促進了學生健康人格的養(yǎng)成。
二、存在的問題和不足
1、德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育,有時因受教學的沖擊,聯(lián)系不及時,抓不住季節(jié)性,致使活動不能堅持經(jīng)常。
2、個別教師,特別是個別任課教師,對德育的認識不足,認為對學生的教育是班主任的工作,自己上好課就可以了,不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作,失去了一個教育工作者必
須具備的育人素質。
3、由于條件限制,致使學?;虬嗉壗M織的一些德育活動不能留下原始的材料,為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西,達不到應有的德育效
4、對德育工作的考核還不夠完善。
三、今后工作打算
1、健全德育工作考核制度,將德育工作全面納入處、室、班級及教師個人的考核量化,進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,扎扎實實落實好德育工作。
2、積極創(chuàng)造條件,努力改善育人環(huán)境,進一步搞好校內、外德育陣地建設,保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展,使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質教育為核心,根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征,促進各類學科教學與德育工作的有機結合,以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透,進一步達到學科育人的教育目的。
4、采取有效措施,努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪,每學期必須全面家訪一遍,對個別學生要隨時與家長聯(lián)系促進相互了解,達到共同教育的目的。