要想讓自己得到更多成長(zhǎng)，在學(xué)期結(jié)束后一定要寫好教師總結(jié)，優(yōu)秀的教師一定會(huì)經(jīng)常給自己做個(gè)教師總結(jié)，以下是范文社小編精心為您推薦的名師工作室教師總結(jié)7篇，供大家參考。
名師工作室教師總結(jié)篇1
本人自進(jìn)入羅校長(zhǎng)工作室以來(lái)，感覺自己一直是在快樂(lè)中成長(zhǎng)，不知不覺一學(xué)期就結(jié)束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結(jié)：
一、找準(zhǔn)方向，反思自己
有句話說(shuō)的好：找到努力的方向比努力更重要。自己與羅校長(zhǎng)工作室的幾位名師相處至今，羅校長(zhǎng)的和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊(yùn)含哲理的話語(yǔ)總是給人很深的思考，他說(shuō)：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會(huì)更苦更累！”，他還說(shuō)：“作為教師，我們要做一個(gè)有思想的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語(yǔ)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動(dòng)，他那獨(dú)特的教學(xué)技法令我深深欽佩，他那與人真誠(chéng)謙遜的品質(zhì)深深的.感染著我。還有陳老師的內(nèi)蘊(yùn)和才學(xué)也給我將來(lái)的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的奮斗方向，并且能夠堅(jiān)持不懈的為之努力，在努力的過(guò)程中能不斷的自己反思，在反思中不斷地進(jìn)步……我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我相信在他們的熏陶和感染下我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)的！
二、學(xué)會(huì)沉淀，改變自己
人生像一杯茶，經(jīng)過(guò)生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì)沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時(shí)間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，在平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構(gòu)，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)自己
“學(xué)了不會(huì)用等于白學(xué)”我經(jīng)常對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)。所以我堅(jiān)持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1、教改科研
本學(xué)期，我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中，并積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們喜歡學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文。
2、幫代工作
我雖是校級(jí)骨干教師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對(duì)課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運(yùn)用實(shí)踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室教師總結(jié)篇2
近三年來(lái)，我除了搞好自己的教育教學(xué)教研工作以外，還精心對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，讓青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，其中一名青年教師付麗娟已經(jīng)走在了課改的前列，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)在就我對(duì)該教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)做一下總結(jié)。
一、指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師的情況
付麗娟老師20xx年7月畢業(yè)于西華師范大學(xué)音樂(lè)系，同年9月，分配到我校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，20xx年9月至今，也一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)付老師來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)面臨諸多困難：一是自己剛剛畢業(yè)，是一位新教師，自己還沒(méi)有完全從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，站在講臺(tái)上，說(shuō)不出的是緊張。二是自己學(xué)的音樂(lè)專業(yè)，一上來(lái)就任數(shù)學(xué)學(xué)科，對(duì)數(shù)學(xué)知道體系一點(diǎn)都不熟悉，可以說(shuō)是從零開始，三是學(xué)校安排她上兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，任務(wù)太艱巨，艱巨不是說(shuō)一周課較多，而是擔(dān)心自己無(wú)法教好學(xué)生，身感對(duì)不起學(xué)校。
付老師的`情況學(xué)校都知道，但學(xué)校工作不好安排，只能讓付老師先上著，工作沒(méi)安排出來(lái)之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找我談話，叫我要加強(qiáng)對(duì)付老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，多聽聽她的課，我欣然答應(yīng)，這既是學(xué)校對(duì)自己交待的任務(wù)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。一是我叫付老師認(rèn)真地將《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》鉆研一遍，好對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解；二是我經(jīng)常對(duì)聽付老師上課，課后一起討論，她也非常虛心，并很快將我的好建議用在教學(xué)中；三是我叫她堅(jiān)持每天寫教學(xué)心得，總結(jié)一天中的教學(xué)得失。四是我讓她將教學(xué)筆記整理成文章，在學(xué)校交流、在片區(qū)交流，力爭(zhēng)發(fā)表。幾年來(lái)，在我的耐心幫助指導(dǎo)下，付老師的進(jìn)步非常大，取得了非常好的效果。
二、指導(dǎo)青年教師取得的成效
1、教學(xué)水平提高
三年來(lái)，在我的幫助下，付老師業(yè)務(wù)水平增強(qiáng)了，教學(xué)能力提高了，在課堂上能得心應(yīng)手，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)掌握透徹，每期的教學(xué)成績(jī)都名列全校區(qū)前列，已經(jīng)成為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師，成了學(xué)校工作的頂梁柱。在20xx年上半年華鎣市新秀賽課中，付老師脫穎而出，以片區(qū)第一身份進(jìn)入市級(jí)決賽，并在11月份的市級(jí)決賽中獲得二等獎(jiǎng)。
2、教研能力增強(qiáng)
在我的指導(dǎo)幫助下，現(xiàn)在付老師已經(jīng)養(yǎng)成了經(jīng)常寫教學(xué)筆記的習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)基本上形成了一套比較獨(dú)特的特點(diǎn)，并經(jīng)常整理出來(lái)，多篇教研論文在學(xué)校交流并獲獎(jiǎng)，其中《異專業(yè)教師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)》、《與優(yōu)秀教師同成長(zhǎng)》獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)，多篇文章在片區(qū)交流。
總之，我對(duì)付老師的指導(dǎo)成效的顯著的，由一個(gè)沒(méi)有信心、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)一點(diǎn)不懂的青年教師變成了學(xué)校數(shù)學(xué)骨干，走了新課程改革的前列。以后我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)，為我校的教師業(yè)務(wù)水平整體向前發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
名師工作室教師總結(jié)篇3
新年的鐘聲即將敲響，平凡而又不平凡的xx年，在緊張而充實(shí)的工作生活中畫上了圓滿的句號(hào)。還是那個(gè)班，還是那本書，還是那群人，還是那個(gè)講臺(tái)，平凡依舊。xx年的春天，我跟隨著葉洪林師傅，與工作室的室友們一起走在了語(yǔ)文本體性教學(xué)的路上。態(tài)度不同了，觀念更新了，學(xué)生可愛了，語(yǔ)文書鮮活了，平凡的講臺(tái)萌發(fā)出了不平凡的心境。學(xué)習(xí)，思考，實(shí)踐，平凡的語(yǔ)文課堂也綻開了燦爛的笑顏。
一、學(xué)習(xí)·腹有詩(shī)書氣自華
在xx名師工作室這個(gè)溫暖的集體中，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深地吸引著我。我享受著葉師傅的諄諄導(dǎo)引；享受著同伴間毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)分享。這一年，葉師傅給我們工作室的老師作了好幾場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文本體性教學(xué)的講座，讓我對(duì)“教什么”的問(wèn)題有了比較清醒的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文作為一門以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字能力為主要目標(biāo)的綜合性實(shí)踐課程，應(yīng)該以語(yǔ)文知識(shí)、方法和語(yǔ)文技能，即本體性教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)展開教學(xué)，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非本體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是滲透在語(yǔ)文知識(shí)、方法和技能的學(xué)習(xí)過(guò)程之中的。語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)與運(yùn)用也要真正成為閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容。如何研讀本體性教學(xué)內(nèi)容呢？葉師傅的講座也給予了我們方法與指引。“理讀、品讀、比讀、煉讀”四步研讀法教我們?cè)鯓友信姓n文的本體性教學(xué)內(nèi)容。一篇課文可以選擇的本體性教學(xué)內(nèi)容很多，一些“基礎(chǔ)性”教學(xué)內(nèi)容每篇課文都需要落實(shí)，而中高年級(jí)課文教學(xué)除了落實(shí)這些基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，還需要新授一些其他的語(yǔ)文知識(shí)和閱讀寫作方法，進(jìn)行必要的語(yǔ)文技能練習(xí)，在進(jìn)行每個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)不應(yīng)該追求“教過(guò)”，而是應(yīng)該追求“教會(huì)”，要關(guān)注學(xué)生在課堂中真正得到了發(fā)展，得到了提高。
在葉師傅的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀也發(fā)生了很大的變化。在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。一有空閑時(shí)間就看看小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊等刊物，或者瀏覽一些網(wǎng)站上有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也慢慢學(xué)會(huì)了寫點(diǎn)自己的所思所想，雖然提筆還是感覺困難重重，但我會(huì)努力堅(jiān)持。
二、思考·我思故我在
以前，我也聆聽過(guò)很多的專題報(bào)告，觀摩過(guò)很多的教學(xué)活動(dòng)，但往往都是：在現(xiàn)場(chǎng)聽時(shí)、看時(shí)，熱血沸騰，想法多多，很受啟發(fā)，過(guò)后就只感慨一下，聽過(guò)了看過(guò)了就什么都沒(méi)有了?，F(xiàn)在，通過(guò)工作室的磨煉，我養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣，善于反復(fù)學(xué)習(xí)和分析思考，將所學(xué)的內(nèi)容融會(huì)貫通。在“教什么”的問(wèn)題弄清楚后，我就思考“怎么教”的問(wèn)題。為什么我們的語(yǔ)文課學(xué)生不喜歡？為什么我們的語(yǔ)文課效率低？究竟該怎樣設(shè)計(jì)我們的教學(xué)呢？我不斷反思著?，F(xiàn)在語(yǔ)文課采用的教學(xué)流程大多是“初讀課文—分段講讀——總結(jié)提升”，這樣的教學(xué)流程有利于課文思想內(nèi)容理解，瞄準(zhǔn)的是非本體教學(xué)內(nèi)容，這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，本體性教學(xué)內(nèi)容教學(xué)往往是零打碎敲的，教師教過(guò)了，學(xué)生也可能是理解了，但往往沒(méi)有學(xué)會(huì)?？磿?、思考、師傅點(diǎn)撥，我明白了我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——總結(jié)”的認(rèn)知規(guī)律。我們平常教學(xué)中往往就是只顧老師教，給學(xué)生的是一種程序性知識(shí)，這樣的知識(shí)硬生生的拋給學(xué)生，學(xué)生是沒(méi)有學(xué)會(huì)的，是不會(huì)用的。因此，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種程序性知識(shí)后，然后還需要通過(guò)實(shí)踐，在新的語(yǔ)境中去運(yùn)用，這樣學(xué)生才有可能真正理解并掌握這種閱讀方法。有了這樣的思考后走進(jìn)教室，我感覺自己教學(xué)的底氣更足了，教學(xué)后再及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分析與反思，我的教學(xué)不再感到迷茫。不斷地反思，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)，我的語(yǔ)文課堂上漸漸地露出了一張張?zhí)煺娴男δ槨?/p>
三、實(shí)踐·紙上得來(lái)終覺淺絕知此事要躬行
名師工作室為我們學(xué)員提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和鍛煉的平臺(tái)，每次工作室的活動(dòng)我都努力積極參與其中。這一年，工作室開展了多次同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來(lái)了諸多的收獲與思考。這一學(xué)期，我們以四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書》這一課為例，進(jìn)行同課異構(gòu)，一節(jié)課教學(xué)指向?qū)懽?，一?jié)課教學(xué)指向閱讀。我們分為兩個(gè)小組進(jìn)行集體備課，集體研討。通過(guò)一次次的上課、反思、修改，讓我們對(duì)如何制定教學(xué)目標(biāo)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)流程，如何進(jìn)行有效教學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。我積極參與指向閱讀的教學(xué)研討，教學(xué)目標(biāo)指向閱讀方法，即讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握寫批注的方法和有感情地朗讀對(duì)話的方法。帶著小組研討的成果，我代表工作室送教下鄉(xiāng)到馬武中心小學(xué)。我在課堂中緊緊圍繞“看標(biāo)點(diǎn)，看提示語(yǔ)，聯(lián)系語(yǔ)境”的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀人物對(duì)話，遵循“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——運(yùn)用”的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三次批注，三次朗讀，由課內(nèi)到課外，由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。孩子們?cè)谖业恼n堂上熱情洋溢地體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的過(guò)程，幸福地成長(zhǎng)著。除了積極參與工作室的各種實(shí)踐活動(dòng)，在平常的教學(xué)中我也積極運(yùn)用工作室學(xué)到的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)努力，雖然上了一些自認(rèn)為還比較滿意的常態(tài)課，但總的效果還不太理想，心中還有很多困惑。有些課文的本體性教學(xué)內(nèi)容還不很清楚，如何讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)，怎樣真正提高學(xué)生的理解與表達(dá)能力等等問(wèn)題，還一直縈繞在心中。語(yǔ)文理想的高效課堂教學(xué)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我愿跟隨師傅，與室友們一起繼續(xù)努力前行。
名師工作室教師總結(jié)篇4
回顧過(guò)去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，形成共識(shí)。
隨著教育改革的不斷深化，我校領(lǐng)導(dǎo)在仇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，提出了學(xué)校新的思路和新的目標(biāo)，制定了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃。從一定意義上說(shuō)，學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，青年教師起了關(guān)鍵作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。在各種場(chǎng)合為青年教師搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，并積極為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。
二、常抓不懈，計(jì)劃詳實(shí)。
我校青年教師比較多，但他們都經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性強(qiáng)，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，針對(duì)這種情況，學(xué)校采取了一下有效措施：
1、以老帶新，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。對(duì)于教齡五年以內(nèi)的教師，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排一名有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的'是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，是青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，同時(shí)，在一對(duì)一的傳、幫、帶活動(dòng)中，也加強(qiáng)了指導(dǎo)教師自身不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展提高自身教學(xué)教育水平的意識(shí)。
2、組織聽課評(píng)課，促進(jìn)教研。每學(xué)年度，學(xué)校都會(huì)安排青年教師外出兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校每年都會(huì)為青年教師搭建學(xué)習(xí)、觀摩、參與的平臺(tái)。如每年舉辦的各類公開課，如對(duì)外公開周、高級(jí)教師示范課，中級(jí)教師研究課，青年教師匯報(bào)課等等，在這些活動(dòng)中，青年教師要么參與聽課評(píng)課，要么就直接參與到這些公開課中去，他們?cè)谶@些活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、重點(diǎn)扶植，促其提高。在青年教師中，能力高低應(yīng)該說(shuō)是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對(duì)兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。對(duì)青年教師,學(xué)校大力支持、放手自主，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng)，去爭(zhēng)取更大、更多的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)在教學(xué)上有困難的青年教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的態(tài)度總是多指導(dǎo)少指責(zé)；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓勵(lì)他們樹立信心,在總結(jié)中一點(diǎn)一點(diǎn)提高自身的教學(xué)技能。
4、放手挑擔(dān)。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過(guò)師傅指導(dǎo)和自身努力，不僅在教育思想成熟起來(lái)，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也不斷成長(zhǎng)。其中xx、xx、xx幾位青年教師成長(zhǎng)較快，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究讓他們參與學(xué)校教學(xué)工作，分別擔(dān)任數(shù)學(xué)、綜合、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，讓他們組織教學(xué)教研活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)校教師進(jìn)行校本課程的開發(fā)與利用。在這基礎(chǔ)上，一直鼓勵(lì)他們獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān)，在工作中，堅(jiān)持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，這幾位青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出了思維敏捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。
5、跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中，掌握好青年教師這一特點(diǎn)，除了加強(qiáng)思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對(duì)其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時(shí)幫助尋找規(guī)律；在跟蹤中，堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，以期形成自己的教學(xué)特色。
6、特色展示。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就是青年教師也有自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn)。通過(guò)教研活動(dòng)，讓每一位教師展示自己的特色，有的教師善于指導(dǎo)學(xué)習(xí)；有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的興趣等等。通過(guò)特色展示，不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。同時(shí)，這也給一些教學(xué)無(wú)專長(zhǎng)、方法老一套的教師上了一堂生動(dòng)的課。每一次教研活動(dòng)后，要求上課的青年教學(xué)挖掘自己課堂中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行闡述設(shè)計(jì)理念，分析教學(xué)得失，以及思考改進(jìn)的方法，久而久之，他們的特長(zhǎng)更加突現(xiàn)了。
三、存在的問(wèn)題及努力的方向
1、在開展活動(dòng)中重點(diǎn)是加強(qiáng)了青年教師教學(xué)教育能力的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)于青年教師的師德教育，主要體現(xiàn)在沒(méi)有開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、師徒結(jié)對(duì)互助的效果要進(jìn)一步提高。少數(shù)青年教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不足，但是不是很謙虛，與指導(dǎo)教師聯(lián)系學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)有想辦法努力去提高自身的教學(xué)教育水平。
3、少數(shù)青年教師在開展的各種活動(dòng)中表現(xiàn)不是很積極，如在市、校教育教學(xué)論文的評(píng)比中，部分青年教師沒(méi)有積極參與。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，青年教師在職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等各方面都有了很大的進(jìn)步，獲得優(yōu)異的成績(jī)。在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何進(jìn)行專業(yè)化地培養(yǎng)，如何進(jìn)行特色教學(xué)的培養(yǎng)，沒(méi)有能力讓青年教師多向名師學(xué)習(xí)，但不管怎樣我們更努力，讓青年教師更成熟，成長(zhǎng)更快，更好的服務(wù)于教育教學(xué)！
名師工作室教師總結(jié)篇5
當(dāng)我在歡快地敲擊鍵盤，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去。這一年來(lái)，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長(zhǎng)。我不但解決了工作中的疑惑，同時(shí)收獲了成績(jī)，還收獲了友誼。現(xiàn)將一年來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)下：
一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)
進(jìn)入到工作室后，我體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這里，有xx老的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛心澆灌我們的愛心，她用自己的人格魅力感染著我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。
每次集體教研，無(wú)論是聽課，評(píng)課，聽講座，還是討論交流，燕老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調(diào)到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評(píng)課的情形可以感受到她對(duì)教研的熱愛和執(zhí)著，而她的這份熱情會(huì)不知不覺感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分。大家圍坐在一起討論會(huì)時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽課教研，增長(zhǎng)智慧
在工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有燕老師的專題講座、安亞妮老師的示范課，學(xué)員的各種研討課，又有外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)?；厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內(nèi)拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時(shí)、適度，為我撥開了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國(guó)名師之路的觀摩和講座”，不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，還為我的課堂教學(xué)指明了方向。
三、勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(zhǎng)
最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開始準(zhǔn)備，這一個(gè)多月中，先是選好微課內(nèi)容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進(jìn)行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對(duì)我的.教案存在的問(wèn)題進(jìn)行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進(jìn)和提高的部分。更是在錄制時(shí)，燕老師精益求精，追求完美，我?guī)状味枷胄箽?，不錄了，姐妹們的鼓?lì)讓我從拾信心，錄制成功一節(jié)較完美的微課，并在大賽中獲獎(jiǎng)。我深深的體會(huì)到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(zhǎng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
四、堅(jiān)持反思，提升自己
能到工作室來(lái)學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里后，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很多路要走。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內(nèi)部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規(guī)的時(shí)候多，課堂上創(chuàng)新思想和方法少。今后我會(huì)努力多看書，多學(xué)習(xí)，勤反思，要讓反思成為自己的習(xí)慣，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷提升自己，超越自己，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一次次撥開云霧見青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實(shí)踐中，我們會(huì)在xx老師的指導(dǎo)下繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。回首這一年走過(guò)的道路，充實(shí)而快樂(lè)，雖辛苦但很滿足，在今后的工作中，我將繼續(xù)沿著學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境的方向努力前行，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在新的一學(xué)年再獲佳績(jī)！
名師工作室教師總結(jié)篇6
讓自己更清楚的認(rèn)識(shí)了自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，所以自己平時(shí)也很關(guān)注和注意去總結(jié)自己，當(dāng)然總結(jié)不僅僅是來(lái)自自己的總結(jié)，也有其他同事，朋友，領(lǐng)導(dǎo)給我的總結(jié)，所以也就一一的列出來(lái)，從6月2日入職公司以來(lái)，自己完成了這些事情。
1、6月10日至今，由教研室安排我負(fù)責(zé)、組織、安排新進(jìn)教師的試講工作，并組織新教師進(jìn)行試講后的講課總結(jié)。
2、7月15——16日，協(xié)助學(xué)工處進(jìn)行新生的接待，幫助新生順利的報(bào)到注冊(cè)，引領(lǐng)幫助學(xué)員去寢室領(lǐng)床上用品、鋪床，同時(shí)安置好學(xué)員家長(zhǎng)順利坐上回市區(qū)的校車。
并即時(shí)將學(xué)員家長(zhǎng)的住宿等其他問(wèn)題反應(yīng)給負(fù)責(zé)人，并及時(shí)得到解決。
3、7月28日，由教研室安排負(fù)責(zé)整個(gè)龍泉校區(qū)教研室老師，在蛟龍校區(qū)寢室完成事項(xiàng)的全部生活用品的整理，包裝和搬到規(guī)定的運(yùn)送地點(diǎn)，當(dāng)然這些是有教研室其他老師的協(xié)助完成。同天，在龍泉校區(qū)，負(fù)責(zé)將各位老師的東西搬到指點(diǎn)的寢室，并協(xié)助教師們將床鋪好，并協(xié)調(diào)好同其他部門間住宿問(wèn)題。完美的完成了這次上級(jí)交達(dá)的任務(wù)。
4、7月29日至8月2日，參加新校區(qū)龍泉校區(qū)的建設(shè)，包括負(fù)責(zé)協(xié)助宿舍管理科，將學(xué)生寢室的床板鋪好。協(xié)助設(shè)備科組裝電腦、為電腦裝系統(tǒng)等，安裝教室內(nèi)的投影儀設(shè)備和布線、搬電腦等等。
5、8月4日，負(fù)責(zé)引領(lǐng)龍泉校區(qū)新學(xué)員入住寢室。并足一檢查學(xué)員的入住鋪床的情況，看是否需要幫助，和提醒一些注意事項(xiàng)。
6、每周認(rèn)真完成本周的工作總結(jié)和下周工作計(jì)劃，有效提高了工作效率；7、在入職兩周后，在校bbs上發(fā)表了一篇題目為《走進(jìn)思遠(yuǎn)，人生終將輝煌》的文章，并得到了校長(zhǎng)在大會(huì)上的提及；教研室年終總結(jié)8、8月19日經(jīng)過(guò)自己的不懈的努力和領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下，讓自己很快的融入了思遠(yuǎn)這個(gè)大家庭，正式的成為了思遠(yuǎn)人，這也是自己在認(rèn)同思遠(yuǎn)文化的同時(shí)，也得到了思遠(yuǎn)的認(rèn)可，故備感驕傲和自豪。
9、順利通過(guò)新員工培訓(xùn)和雙n白皮書思想考核，以及員工轉(zhuǎn)正銜接培訓(xùn)考核和公司iso的考核。
10、自己于8月25日，經(jīng)過(guò)反復(fù)的試講和同事孜孜不倦的教導(dǎo)和指點(diǎn)下，正式拿到了自己第一個(gè)課時(shí)，走上了講臺(tái)，正式作為了一名思遠(yuǎn)教師。
11、8月28日，自己在校內(nèi)面向全校學(xué)生開了一次公開課，題目為“網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)松?，?guī)劃成就未來(lái)”。
12、8月25日到12月6日止自己的有效課時(shí)達(dá)到292個(gè)，上過(guò)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班級(jí)有3、4、5、6、7、12、13、15、16、19、22等11班，教授的課程有：紅學(xué)期：計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用、excel、it技術(shù)文化、常用應(yīng)用軟件，綠學(xué)期：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)等課程。
13、在學(xué)員邀請(qǐng)之下，給網(wǎng)絡(luò)技術(shù)6、11、12、13、15、16班利用晚自習(xí)時(shí)間或周末時(shí)間串講知識(shí)點(diǎn)和輔導(dǎo)；14、經(jīng)過(guò)近1個(gè)半月的準(zhǔn)備，我?guī)У木W(wǎng)絡(luò)技術(shù)13班，成立了一個(gè)校園社團(tuán)公司“時(shí)代華瑞網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司”于20xx年11月18日順利成立，開這個(gè)社團(tuán)的目的在于豐富學(xué)員的第二課堂，增加學(xué)員社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
公司的制度和公司標(biāo)識(shí)和公司組織結(jié)構(gòu)，以及公司名字都由學(xué)員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和制定出來(lái)，目前公司運(yùn)行正常，初步達(dá)到了鍛煉同學(xué)的目的。
15、承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，自己成為了“計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用”和“計(jì)算機(jī)英語(yǔ)”兩門課的課程負(fù)責(zé)人，分別正式各教研了一次，非正式教研的形式各有一次。
16、受教研室信任，自己加入了“王朝盛世公司”技術(shù)部，并負(fù)責(zé)20名技術(shù)部學(xué)員的工作和學(xué)習(xí)，同時(shí)是“金手指”、和“oa比賽”以及“it知識(shí)科普宣傳”三個(gè)項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人。
17、20xx年12月6日，以王朝盛世公司技術(shù)部牽頭的“金手指”比賽，順利而且有次序的進(jìn)行了初賽。
18、從作為網(wǎng)路技術(shù)十三班技術(shù)班主人以來(lái)自己一共為自己的班開了技術(shù)班會(huì)11次，其中有班會(huì)記錄的6次，無(wú)記錄的5次。
19、在自己任網(wǎng)路技術(shù)十三班技術(shù)班主人以來(lái)，單獨(dú)與自己班上每個(gè)同學(xué)單獨(dú)溝通了一次，其中有50%的同學(xué)超過(guò)了2次以上。成功將班上操行分扣到才60分一下的一名“調(diào)皮”同學(xué)，輔導(dǎo)進(jìn)入班上學(xué)習(xí)中上的行列。教研室年終總結(jié)20、10月15日自己將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的課件重新翻譯并傳給了各任課老師。
20、11月12日自己將更新和添加內(nèi)容后的計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用和計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的課件上傳到了共享區(qū)。來(lái)學(xué)校已經(jīng)半年了，自己由一個(gè)社會(huì)的職業(yè)人一躍成為一名職業(yè)教師，可謂，跨度之大，當(dāng)然鍛煉和收獲也就頗深，下面是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。
這半年來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、教研，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以六步教學(xué)法為教學(xué)思路的基礎(chǔ)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材和標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱，對(duì)教材和大綱的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③同老的和有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師探討和請(qǐng)教教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織上課內(nèi)容、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
工作體會(huì)
（2）課堂上的情況。
每節(jié)課對(duì)上次課進(jìn)行“溫故而知新”環(huán)節(jié)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
自己做到了，下課后能主動(dòng)找學(xué)員交流聽課質(zhì)量并從贊美著手，常找對(duì)所謂的，暫時(shí)的差生交談，并對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，同事還有就是自己在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣的結(jié)果就是，我們班上有40%多的學(xué)員是主動(dòng)找我聊天的。教研室年終總結(jié)3．積極參與聽課、教研，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
4、自己積極主動(dòng)的備課，和提前備好自己還沒(méi)有上的課，備課同時(shí)多聽課，或在網(wǎng)上看相關(guān)的視頻教學(xué)，和查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、自己很多總結(jié)出來(lái)的內(nèi)容，都是自己在實(shí)踐中得到的，再應(yīng)用修正過(guò)的理論去指導(dǎo)自己的實(shí)踐教學(xué)和工作。
6、自己從綠學(xué)期很能親身體會(huì)備課的壓力較紅學(xué)期那么大了，而且在課堂上的臨場(chǎng)發(fā)揮也較自如，其后來(lái)總結(jié)的原因也是跟自己提前的充足備課，多花時(shí)間關(guān)注學(xué)員是否理解，并站在學(xué)角度去思考問(wèn)題有很大的關(guān)系。
7、在實(shí)踐課上老師應(yīng)像師傅引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)員懂得自我分析與自我創(chuàng)新。
雖然上面說(shuō)到了自己有提高教學(xué)質(zhì)量的方法，自己也對(duì)學(xué)員做了很多認(rèn)為是付出了心血的實(shí)際行動(dòng)，但是從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，學(xué)員還是在學(xué)習(xí)中，和學(xué)習(xí)方法上有很多問(wèn)題：
①比如學(xué)員課前不預(yù)習(xí)，課后很少?gòu)?fù)習(xí)。
②上課聽不懂，有問(wèn)題也不問(wèn)等。
③學(xué)員依賴性太強(qiáng)，總認(rèn)為老師上課什么問(wèn)題都能解決。
名師工作室教師總結(jié)篇7
光陰似箭，一個(gè)學(xué)年的名師工作室研修將要結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)年來(lái)，感覺既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。
一、從課堂教學(xué)活動(dòng)中，吸取同行和導(dǎo)師們的精細(xì)的營(yíng)養(yǎng)大餐。
只有在反復(fù)的實(shí)踐教學(xué)中，理論才能得以證實(shí)和運(yùn)用。因此，課堂教學(xué)才是我們的根本，上課、評(píng)課是提高自己教學(xué)能力的途徑之一。這一年的時(shí)間里，工作室的許多學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課。本學(xué)期，我參與了工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，課前大家就《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》這一課進(jìn)行了深入的教學(xué)研討，張老師要求我重點(diǎn)參與課的點(diǎn)評(píng)工作。我上網(wǎng)查閱資料，認(rèn)真閱讀教學(xué)專著，最后悟出：這一課的教學(xué)實(shí)施著力于彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活，用于生活。通過(guò)備課、聽課、評(píng)課我覺得課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和理論水平都有所提高和進(jìn)步。
二、從博客這平臺(tái)，聆聽同行們的專業(yè)引領(lǐng)，用心體驗(yàn)感悟。
平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學(xué)教育名家，致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究的大師們的博客，有新教育的實(shí)踐，在那里我可以不受時(shí)間和空間的限制，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同專家交流、對(duì)話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時(shí)刻激勵(lì)著我，思想在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動(dòng)著。如何用生命去構(gòu)筑屬于孩子們的課堂，啟發(fā)我去思考，思考數(shù)學(xué)，思考人生。
三、從教育教學(xué)專著中，夯實(shí)自身理論基礎(chǔ)。
在工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在張老師的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時(shí)的工作中，我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用，利用所學(xué)來(lái)指導(dǎo)具體教學(xué)。這學(xué)年認(rèn)真閱讀了每期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《數(shù)學(xué)方法論》《為心靈解壓》等，我覺得每一次都有很大的收獲。教學(xué)反思是形成教學(xué)智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑。我在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)的理念做法搬進(jìn)課堂，隨時(shí)反思，積極撰寫教育隨筆，做好讀書卡。
四、從培師活動(dòng)中，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。將自己的學(xué)習(xí)所得，自己的觀點(diǎn)、理念、經(jīng)驗(yàn)、毫無(wú)保留地與徒弟交流探討，并且指導(dǎo)徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽徒弟的課，聽課后及時(shí)和他們交流，肯定成績(jī)、指出不足、插漏補(bǔ)缺。對(duì)他們的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。本學(xué)期面向十多位新教師上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師觀摩示范課本人執(zhí)教的找規(guī)律以兒歌、游戲等眾多的教學(xué)情境營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，引起了聽課教師廣泛好評(píng)；參加了學(xué)校組織的半日開放活動(dòng)，面向家長(zhǎng)和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)乘小數(shù)》，得到了家長(zhǎng)、老師的一致好評(píng)。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，承擔(dān)了《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)點(diǎn)評(píng)工作，并給農(nóng)村的教師帶去一些新理念。
這學(xué)年一路走來(lái)，我過(guò)的充實(shí)而快樂(lè)，每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來(lái)諸多的思考與收獲，讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，并在自我激勵(lì)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升。今后我會(huì)更加積極地參與到工作室活動(dòng)，勤于實(shí)踐，勇于探索，讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)。
