教學(xué)計(jì)劃對我們今后的教學(xué)是有著很大的推動的作用的,教學(xué)計(jì)劃的制定對于每個人來說都是非常重要的,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)生活教學(xué)計(jì)劃5篇,供大家參考。
小學(xué)生活教學(xué)計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想
按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學(xué)生的“學(xué)本”,而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題,是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中,必須認(rèn)真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能用好新教材。
二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)
本冊三個單元共12個主題,落實(shí)了課標(biāo)四個方面內(nèi)容要求:
(一)、健康、安全地生活
1、秋涼了要添加衣服;
2、秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么,出行安全,怎樣防止丟失和掉隊(duì);
3、學(xué)做小雛鷹,要勇敢,不嬌氣。
(二)、積極、愉快地生活
1、快樂的暑假生活,我的心愿;
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋;
3、做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。
(三)、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活
1、當(dāng)好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗;
2、“好書大家看”同學(xué)間的友情;
3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情
(四)、動腦筋、有創(chuàng)意的生活
1、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力;
2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力;
3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動腦的能力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1、做到四個尊重
(1)尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對生活有自己的體驗(yàn),與大人不完全相同。因此,要理解和認(rèn)識兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識生活,學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時間和機(jī)會,讓他們在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。
(2)尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇,教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑;同時要給學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生能夠暢所欲言,真實(shí)地表達(dá)自己的情感,建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,在選擇中提高認(rèn)識。
(3)尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個體,具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán),在教學(xué)活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點(diǎn)請老師們注意。
(4)尊重學(xué)生的個性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異,教師要轉(zhuǎn)變觀念,由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,關(guān)注每一個學(xué)生,能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用不同的尺度衡量不同的學(xué)生,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。
四、教學(xué)進(jìn)度:
第一周——第三周1課2課
第四周——第五周3課4課
第六周——第七周5課
第八周——第九周6課
第十周——第十一周7課8課
第十二周——第十三周9課10課
第十四周——11課
第十五周——第十六周—復(fù)習(xí)
小學(xué)生活教學(xué)計(jì)劃篇2
一、學(xué)生情況分析
通過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已有了初步的認(rèn)知生活,感知生活的能力,能對勞動行為有所了解,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來,但個別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng)。
二、教材分析
(一)全期教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。
2、有初步的自我保護(hù)意識和能力。
3、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。
4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。
5、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,誠實(shí)友愛,遵守社會規(guī)范,愛護(hù)環(huán)境,愛家鄉(xiāng),愛祖國。
(二)教材重難點(diǎn):
第一單元:開開心心每一天
重難點(diǎn):
1、鼓勵學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣。
2、相信自己是最棒的。
3、讓學(xué)生懂得把快樂帶給別人的人,自己更快樂的道理。
第二單元:讓我的身體更棒
重難點(diǎn):
1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3、提高對體育鍛煉的認(rèn)識,教會學(xué)生自覺的進(jìn)行鍛煉、
堅(jiān)持鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,把身體練得棒棒的。
第三單元:我會照顧自己
重難點(diǎn):
1、教育學(xué)生懂得天氣變化的時候,要注意照顧自己。
2、明確遵守交通法規(guī)的重要性,樹立自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全的意識
3、知道最基本的緊急求助和自救辦法,學(xué)會愛護(hù)自己的身體和生命
第四單元:我生活的地方
重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解自己生活在什么地方,能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
2、了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便,體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂,進(jìn)而喜歡自己生活的地方。
3、通過活動,讓學(xué)生初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。
第五單元:我愛綠樹,我愛藍(lán)天。
重難點(diǎn):
1、認(rèn)識到人們破壞大自然,給人類造成危害。
2、懂得資源的寶貴
3、讓學(xué)生初步學(xué)會處理垃圾的方法,愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,激勵他們做一些及所能及的事。
三、教學(xué)方法及措施
1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點(diǎn)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、采用形式多樣的教學(xué)方式:討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容:
第一周《有勇氣,不怕難》
第二周《我真棒—我能行,我快樂》《我真棒——我喜歡自己》
第三周《愛越多,快樂越多》
第四周《坐立走,有精神》
第五周《愛清潔,講衛(wèi)生》
第六周國慶長假
第七周《伸伸腿,彎彎腰》
第八周《出門看天氣》
第九周《紅綠燈,在站崗》
第十周《遇到危險怎么辦》
第十一周《我的家,在這里》
第十二周《童年的樂園》
第十三周《請到我的家鄉(xiāng)來》
第十四周《明天更美好》
第十五周《我身邊的環(huán)境》
第十六周《愛惜資源》
第十七周《美就這么簡單》
第十八周復(fù)習(xí)迎考
第十九周復(fù)習(xí)迎考
第二十周復(fù)習(xí)迎考
第二十一周復(fù)習(xí)迎考
小學(xué)生活教學(xué)計(jì)劃篇3
一.學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
?品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征
(1)生活性;
(2)開放性;
(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的'學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.
三、教學(xué)總要求
?品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。
四、各單元要求
第一單元:上學(xué)真快樂
1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī),。
2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。
第二單元:祖國的生日
1.認(rèn)識我國的國旗、國徽,為自己是中國人感到自豪。
2.知道10月1日是我國的國慶節(jié),感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3.用實(shí)際行動迎國慶,能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。
4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
第三單元:美麗的秋天
1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗(yàn)大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
3.體驗(yàn)、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元:我愛我的家
1讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,誠實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3.讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
第五單元:冬爺爺來了
1、體驗(yàn)冬季生活的快樂,增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
六、教學(xué)時間安排
第一周了解我們的學(xué)校
第三周我們小學(xué)生要這樣做
第四周遵守交通規(guī)則,安安全全上學(xué)去
第五周祖國真美麗,建設(shè)成就大
第六周國慶節(jié)放假
第七周歡度國慶
第八周我愛秋天
第九周和秋天一起玩
第十周中秋節(jié)
第十一周期中考試
第十二周我的家
第十三周我是家里的小主人
第十四周好玩的冬天
第十五周奇妙的冬天
第十六周新年到了
第十七周過新年
第十八周送給新年的禮物
小學(xué)生活教學(xué)計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真鉆研品德教材,了解教材的編排體系,圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性這一目標(biāo),積極開展教學(xué)研討活動,營造良好的教學(xué)研討氛圍,提高教研組老師對教材的處理能力,對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能力,對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。通過一系列活動來提高教師的專業(yè)水平。
二、工作重點(diǎn):
圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題,開展多種形式的課堂實(shí)踐活動,提升課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
三、具體措施:
1、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材,制定品德教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù),并有計(jì)劃有意識地進(jìn)行相關(guān)資料的收集。
2、進(jìn)行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng),讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級段,教師進(jìn)行單元劃分備課,即每一教師備一單元的課,所剩一單元進(jìn)行集體探討,這樣分開與集中備課,既是對教師的適當(dāng)減負(fù),也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。特別要注意教學(xué)反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐漸在反思中進(jìn)步。
3、根據(jù)教研室的有關(guān)要求,要求每一位《品德與生活》、《品德與社會》的任課教師,自己學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法,進(jìn)一步明確課改精神,提高理論水平和課堂教學(xué)能力。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合,提高教研活動質(zhì)量。繼續(xù)組織教師對“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一問題進(jìn)行研究活動。把教學(xué)科研與課堂實(shí)踐結(jié)合起來,真正做到以生為本,培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。
5、重視學(xué)科育人,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式,給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機(jī)會,使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展?;顒有问娇梢允菃我坏?,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機(jī)動,根據(jù)主題內(nèi)容,可在一課時內(nèi)完成,也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成,也可以與其他教育活動,如少先隊(duì)活動、班隊(duì)活動、節(jié)日慶?;顒拥认嘟Y(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,爭做文明又奮進(jìn)的“文明小海娃”,以提高品德教學(xué)的實(shí)效性。
小學(xué)生活教學(xué)計(jì)劃篇5
一、課程特點(diǎn):
?品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或于兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。
二、課程基本理念:
1、 道德存在于兒童的生活中。
2、引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
3 、珍視童年生活的價值,尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
三:課程目標(biāo):
總目標(biāo):培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:
(1)教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。
(3)自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣:
(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。
(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為。
(3)保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。
3、 知識與技能:
(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。
四、教學(xué)措施:
1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動。
2、 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、 從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。
五、教學(xué)活動形式:
討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實(shí)踐性活動,教學(xué)游戲,參觀訪問,欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。
六、課時安排:
本學(xué)期以18周計(jì)算,每周2課時,合計(jì)36課時。
具體安排如下:
第一單元“我生活的地方” 7課時
第二單元“讓家園更美好” 9課時
第三單元“快樂的少先隊(duì)員” 9課時
第四單元“我們在長大” 7課時
復(fù)習(xí)、考試 4課時
總計(jì): 36課時