談創(chuàng)新心得體會(huì)優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2023-08-26 作者:tddiction 心得體會(huì)

如果你還在為寫(xiě)心得體會(huì)發(fā)愁,那一定是你沒(méi)有對(duì)自己的經(jīng)歷做深刻的思考,所謂心得體會(huì)是一種學(xué)習(xí)實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字,以下是范文社小編精心為您推薦的談創(chuàng)新心得體會(huì)優(yōu)秀6篇,供大家參考。

談創(chuàng)新心得體會(huì)優(yōu)秀6篇

談創(chuàng)新心得體會(huì)篇1

為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐素質(zhì),某年某月,學(xué)院開(kāi)展了“本科生參與到導(dǎo)師的研究項(xiàng)目中”的活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下,我們小組四人開(kāi)始了對(duì)城市軌道交通線網(wǎng)最佳密度理論與站點(diǎn)規(guī)劃方法的相關(guān)問(wèn)題研究。某月,我們的研究課題《》申報(bào)“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”,某月獲批。

20年某月中旬,組建我們的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。某月,聯(lián)系指導(dǎo)老師,并與老師溝通交流,定出創(chuàng)新課題的基本方向,并在老師指導(dǎo)下提前學(xué)習(xí)若干相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程,掌握了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。暑假期間,我留校在老師的指導(dǎo)下閱讀了相關(guān)書(shū)籍,查閱大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)(其中英文期刊文獻(xiàn)二十余篇,中文文獻(xiàn)三十余篇),并對(duì)每篇文獻(xiàn)做了詳細(xì)總結(jié)和思考,并且每周以ppt形式進(jìn)行一次學(xué)習(xí)討論,每次時(shí)間近三個(gè)小時(shí)。在此期間,逐漸形成本團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新學(xué)術(shù),在老師指導(dǎo)下確定課題具體的研究方向并自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目研究方案,得到初步成果。從某月份開(kāi)始,每?jī)芍苓M(jìn)行一次學(xué)術(shù)討論,團(tuán)隊(duì)每人都參與講說(shuō),進(jìn)一步提煉創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)術(shù)思想,整理學(xué)習(xí)交流資料,對(duì)課題進(jìn)行深入研究。

通過(guò)參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,我獲益頗多。從確定項(xiàng)目立意點(diǎn),到撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū);從立項(xiàng)審查的波折,到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);從制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃,到項(xiàng)目的具體研究,一路走來(lái),我開(kāi)始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作,我從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神,敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了近兩年時(shí)間的查閱資料,數(shù)據(jù)采集,模型構(gòu)建和刻苦鉆研,使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷,一次讓我得到鍛煉、得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷,作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生,我們不僅要努力學(xué)習(xí),更要懂得去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。

在項(xiàng)目初期,由于知識(shí)方面的欠缺,我們進(jìn)度較慢。通過(guò)詢問(wèn)指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案,花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),在此過(guò)程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要研究的主要問(wèn)題,再對(duì)研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì),最后才能取得預(yù)期成果。我體會(huì)最深的是要勤于思考,要善于從不同角度分析問(wèn)題。每個(gè)課題研究的都是新的問(wèn)題,沒(méi)有現(xiàn)成的`方案,需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去抓住問(wèn)題的本質(zhì)尋找規(guī)律,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向,不斷地努力,獨(dú)立思考。在創(chuàng)新方面,首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo),要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),不能偏離主題,也不能隨意猜測(cè),而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè),再一步步通過(guò)實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí),每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實(shí)現(xiàn)的。該項(xiàng)目真正做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不那么容易,需要做很多的工作,并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析、模型構(gòu)建。整個(gè)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,要本著對(duì)科研負(fù)責(zé),對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)行自己的研究。

談創(chuàng)新心得體會(huì)篇2

在國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”的“雙引擎”發(fā)展戰(zhàn)略中,我局認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳關(guān)于改革完善體制機(jī)制大力促進(jìn)大學(xué)生和科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意見(jiàn)》精神,堅(jiān)持從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際出發(fā),從點(diǎn)、線、面等積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

在省教育廳和達(dá)州市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,黨委書(shū)記、局長(zhǎng)經(jīng)常深入達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院檢查指導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)親自擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),教學(xué)系(部)均設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。學(xué)院先后在校園中建立了“大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)航站”,成立了“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”社團(tuán)組織,創(chuàng)辦了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部”及系(部)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部”。

二、加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,我局結(jié)合實(shí)際積極指導(dǎo)職業(yè)院校加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一是以師資培訓(xùn)為先導(dǎo)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),學(xué)院先后派出12人次進(jìn)行培訓(xùn),然后在校園對(duì)輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行培訓(xùn)2次。二是以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)為基石推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。學(xué)院與市人社局、市就業(yè)局開(kāi)展了6期大學(xué)生syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到了20xx人,99%的學(xué)員均獲得了“合格證書(shū)”。三是以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體引領(lǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作。20xx年4月學(xué)院成功舉辦了1次大學(xué)生“青年夢(mèng)·創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。并且,積極組織大學(xué)生參加20xx年“中國(guó)創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽四川賽區(qū)比賽,在30多個(gè)比賽項(xiàng)目中,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格甄別、篩選、反復(fù)打磨,最終將1項(xiàng)題為“空調(diào)智能加濕技術(shù)”的項(xiàng)目報(bào)送省組委會(huì)參賽。同時(shí),在獲得大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相關(guān)資格的教師中,推薦汪小紅參加了由省教育廳牽頭、省人力資源和社會(huì)保障廳組織的全省高校教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽。

三、積極推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施

一是實(shí)施學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三結(jié)合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基石,創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。積極參與達(dá)州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)及入駐,為學(xué)生提供良好的服務(wù)平臺(tái),努力使每一位畢業(yè)生注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí),達(dá)到廣種廣收的效果。

二是以教育引領(lǐng)為基礎(chǔ),不斷增添創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)措施。截至目前,達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)對(duì)20xx級(jí)畢業(yè)學(xué)生,20xx級(jí)、20xx級(jí)在校學(xué)生以及五年制大專(zhuān)班在校學(xué)生進(jìn)行了syb創(chuàng)業(yè)全員培訓(xùn),達(dá)州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)駐校園以身說(shuō)教,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn),在校內(nèi)有學(xué)生自主建立了網(wǎng)店,校外已經(jīng)有大學(xué)生注冊(cè)實(shí)體4個(gè)。同時(shí),實(shí)習(xí)學(xué)生還積極組成聯(lián)盟小組,以小組為單位,參加社會(huì)各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng),學(xué)院安排相關(guān)老師進(jìn)行指導(dǎo),以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

三是優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置,提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在項(xiàng)目選擇上,學(xué)院以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo),培養(yǎng)新型的各類(lèi)技術(shù)人才。以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向,以具體工作為出發(fā)點(diǎn),優(yōu)先讓學(xué)生自主參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。對(duì)畜牧獸醫(yī)、藥學(xué)、機(jī)電一體化技術(shù)等就業(yè)情況良好的學(xué)生,我們積極指導(dǎo)、引導(dǎo)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以就業(yè)為先,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為輔,不斷拓展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

四是積極打通科技成果轉(zhuǎn)化通道,讓大學(xué)生創(chuàng)新活力不斷釋放。學(xué)院積極加快新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展,并規(guī)劃將其培育成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè);推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展,特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施,使大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作與現(xiàn)代制造業(yè)、服務(wù)業(yè)結(jié)合更加緊密。通過(guò)以點(diǎn)集線,線線相連成面,營(yíng)造了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃郁氛圍。下一步我們將攻堅(jiān)克難,搶抓機(jī)遇,開(kāi)拓進(jìn)取,積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑,扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得實(shí)效。

談創(chuàng)新心得體會(huì)篇3

從20xx年暑假開(kāi)始,我有幸參加了“南京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)”。很感謝白下區(qū)教師教師進(jìn)修學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,我收獲了許多,也成長(zhǎng)了許多。

說(shuō)實(shí)話,這次學(xué)習(xí)的第一個(gè)感受就是苦。集中培訓(xùn)時(shí)是暑假,那時(shí)的苦,還好一些。后期培訓(xùn),每次從家里出來(lái),坐上4個(gè)多小時(shí)的車(chē)程才能趕到市區(qū)培訓(xùn)地,中午也無(wú)法好好休息,學(xué)習(xí)一結(jié)束,還要再趕4個(gè)多小時(shí)的車(chē)程才能趕到家,準(zhǔn)備第二天的工作。真的覺(jué)得很累,但強(qiáng)烈的求知欲使我咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。慢慢地,我習(xí)慣了路途的顛簸,漸車(chē)漸地,體會(huì)了學(xué)生的不易,細(xì)細(xì)地,品嘗著求學(xué)的苦。

但是隨苦而來(lái)的卻是樂(lè)。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們良苦用心,其中既有底蘊(yùn)深厚的教授,也有專(zhuān)業(yè)精湛的導(dǎo)師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣,一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo),每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊,感覺(jué)真的快樂(lè)而充實(shí)。

每天聽(tīng)著專(zhuān)家們的精彩講演,他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),都值得我推敲,我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),我心里也有酸酸的感覺(jué),他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的,他們看待問(wèn)題的方法是辨證的,研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富。

培訓(xùn)總的感覺(jué)是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè)、有收獲?!敖處煂?zhuān)業(yè)化發(fā)展的必由之路”、“從先教后學(xué)到先學(xué)后教”、“記錄是美麗的沉淀”、“例談?dòng)行У臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)”等活動(dòng)大開(kāi)了我們的眼界;“課件制作”、“教學(xué)實(shí)踐”、“教學(xué)觀摩”、“與名師互動(dòng)”等豐富多彩的活動(dòng)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí);“教科研”、“教育理論”、“課標(biāo)解讀”等一些理論講座,拓展了我們的知識(shí)面,此行收獲頗豐。

回顧這些日子,心中竟有些澀澀的感覺(jué),原來(lái)我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦,不舍這苦樂(lè)酸甜的學(xué)習(xí)生活,擔(dān)心著自己倦怠,日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實(shí)踐中去!朋友們,加油吧!讓我們一起揚(yáng)帆起航!

談創(chuàng)新心得體會(huì)篇4

2013年10月12日至13日,我有幸到昆明理工大學(xué)新迎校區(qū)參加小學(xué)語(yǔ)文著名特級(jí)教師創(chuàng)新力課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。兩天的培訓(xùn),使我這樣一個(gè)剛踏入講臺(tái)的新教師受益匪淺。宋運(yùn)來(lái)老師的童漫作文,陳延軍老師的示范課《落花生》以及講座“談減負(fù)背景下‘落地生根’的語(yǔ)文教學(xué)”,王崧舟老師的示范課《去年的樹(shù)》以及講座“語(yǔ)境視野下的語(yǔ)文教學(xué)”,魏星老師的示范課《作文課》以及支玉恒老師的講座都深入淺出的講解了小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新課堂。這樣兩天的培訓(xùn),對(duì)于我這樣的新教師而言是切實(shí)而有效的,它會(huì)為我的整個(gè)教學(xué)生涯起到奠基和導(dǎo)航的作用。

首先,宋老師的童漫作文示范課,整堂課結(jié)構(gòu)緊湊、妙趣橫生。宋老師內(nèi)涵豐富,教學(xué)手段豐富,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,,善于啟發(fā)學(xué)生,循循善誘,逐步引導(dǎo),設(shè)置問(wèn)題精妙來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他還善于創(chuàng)設(shè)情境,各種形式的啟發(fā)學(xué)生說(shuō),訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力,以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,真正做到了師生間的平等對(duì)話。宋老師的講座,從習(xí)作目標(biāo)、試卷編制,作文評(píng)價(jià),教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向這五個(gè)方面來(lái)講解了作文教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題以及作文發(fā)展方向。兒童都喜歡“童漫作文”,因?yàn)樗陨碛哪奶刭|(zhì)以及插圖和文字的內(nèi)涵都對(duì)兒童有深深的吸引力;作文教學(xué)就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢寫(xiě);講課一定要埋下伏筆,時(shí)刻設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心,學(xué)生才有興趣,教學(xué)效果才會(huì)好。當(dāng)你的課堂讓學(xué)生產(chǎn)生期待時(shí),你的課堂就是成功的課堂!

其次,陳老師的示范課《落花生》,在引導(dǎo)學(xué)生品詞析句的過(guò)程中,循循善誘,善于抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)幫助學(xué)生理解課文意思,體會(huì)情感,講讀結(jié)合,穿插寫(xiě)作背景適時(shí)出示,讓學(xué)生體會(huì)得更透、更深;語(yǔ)文,有時(shí)候說(shuō)可以表示自己已經(jīng)讀懂了,有時(shí)候用讀來(lái)表示也可;在“讀—找—品—析—悟”的過(guò)程中,貫穿寫(xiě)作特色的解析,“詞語(yǔ)也好,句子也罷,是有溫度的,是有熱情的。”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),內(nèi)化學(xué)生的人格,“技能訓(xùn)練—文學(xué)素養(yǎng)—人格素養(yǎng)”,這是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程,需要教師有淵博的知識(shí)和高深的學(xué)識(shí)素養(yǎng),并在教學(xué)的過(guò)程中,將這些內(nèi)在的東西,貫穿在課文的語(yǔ)言文字中,賦予文字生命力,那么課才能時(shí)上時(shí)新,語(yǔ)文課堂才會(huì)有活力,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才能有所提升。這就督促著自己要不斷學(xué)習(xí),努力讓自己成為一個(gè)內(nèi)涵豐富的人。

最后,王崧周老師的示范課《去年的樹(shù)》淋漓盡致,感動(dòng)了多少人。教師內(nèi)涵豐富,知識(shí)淵博,善于啟發(fā)學(xué)生,問(wèn)題環(huán)環(huán)緊扣課文內(nèi)容,很有新意,整體性強(qiáng);個(gè)別讀、全班齊讀、分角色讀,兼顧整體,調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性;營(yíng)造氛圍,讓學(xué)生身臨其境,情景交融,讀中感悟,悟中出情,善于讓學(xué)生在比較中有所發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維力;以故事的形式,娓娓道來(lái),啟發(fā)學(xué)生找出描寫(xiě)心情的詞語(yǔ),學(xué)生愿聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)。陳老師的講座“語(yǔ)境視野下的語(yǔ)文教學(xué)”,從顯性層次—以學(xué)習(xí)語(yǔ)用為取向來(lái)設(shè)計(jì);柔性層次--在理解內(nèi)容,體會(huì)情感的基礎(chǔ)上,初步把握課文的文字風(fēng)格;隱性層次--一個(gè)人豐富的,明銳的,細(xì)膩的情感體驗(yàn),教師應(yīng)該用自身的涵養(yǎng)來(lái)滋養(yǎng)孩子們的靈魂這三個(gè)層次來(lái)說(shuō)明語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)境的作用。越是淺顯平淡的文字越南體會(huì)其情感,我們只有反復(fù)對(duì)比,才能通過(guò)顯性的語(yǔ)言看到作者心中的聲音?!颁譅€之極歸于平淡”。教師要善于將消極詞匯轉(zhuǎn)化為積極詞匯,賦予詞語(yǔ)形象化,具體化,可視化。出口成章,揮墨成文都說(shuō)明語(yǔ)言最終的指向—運(yùn)用?!斑\(yùn)用就是王道”,語(yǔ)文要回家,語(yǔ)文的家是什么,語(yǔ)文的家在哪里?一切的一切都指向“運(yùn)用”?!坝懈恼Z(yǔ)言,才能成為孩子自己的語(yǔ)言”,話語(yǔ)—情境—意義。

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“課文無(wú)非是個(gè)例子,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的不在于學(xué)習(xí)一篇又一篇的課文,而在于通過(guò)一定數(shù)量的語(yǔ)言,課文范例的學(xué)習(xí)獲得一定的遷移能力,達(dá)到自能都書(shū)自能作文的水平,有這樣扎實(shí)而有效的訓(xùn)練,語(yǔ)文教學(xué)的效益就能得到極大的提高?!弊鳛樾陆處煈?yīng)始終以這一理論為指向標(biāo),改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力,將課堂延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量,為學(xué)生終身喜愛(ài)讀書(shū)打下良好的基礎(chǔ),重視將“語(yǔ)言”轉(zhuǎn)化為“語(yǔ)用”,那么一個(gè)語(yǔ)文老師的作用也就真的體現(xiàn)出來(lái)了。

談創(chuàng)新心得體會(huì)篇5

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的人能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多我知道創(chuàng)業(yè)很難但這是一種學(xué)習(xí)一種挑戰(zhàn),這次在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中使自己對(duì)創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)有了更加正確和清晰的認(rèn)識(shí),從中受益匪淺,在這里真的要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,和同學(xué)們的幫助,因?yàn)槟銈兊膸椭屛覍W(xué)到了很多。

雖然參加《syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)》課程的時(shí)間雖然很短,但在這八天的培訓(xùn)當(dāng)中,不僅僅是學(xué)習(xí)了一些書(shū)本上面的知識(shí),更加重要的是讓我們從現(xiàn)實(shí)的角度去考慮問(wèn)題,從更加實(shí)際的角度去認(rèn)識(shí)問(wèn)題,這個(gè)是在大學(xué)里面學(xué)不到的,即使到了社會(huì)上也要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的摸爬滾打才能弄清楚的,學(xué)到了從前從未學(xué)到的東西,包括怎樣創(chuàng)業(yè)和從鄒老師的身上學(xué)到的。syb的意思是創(chuàng)辦你的企業(yè),這門(mén)課程的內(nèi)容分為兩個(gè)部分,共十步,步步相扣,逐漸深入,非常的好。講師的講解也很到位,很詳細(xì)。他們是舵手,為我們揚(yáng)起希望之帆;他們是紐帶使我們一顆顆火熱的心與組織部緊緊聯(lián)系在一起,是我們事業(yè)上必不可少的精神支柱與后盾。通過(guò)課程才明白創(chuàng)業(yè)要考慮很多因素,我不僅學(xué)到了與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識(shí),還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)到了更多做人的道理,明白了連帶責(zé)任。當(dāng)然,在這次培訓(xùn)中,更是提供了一個(gè)結(jié)交朋友的平臺(tái),對(duì)倍感缺少人脈的我們來(lái)說(shuō)是極其重要的,這也是我來(lái)這里的一個(gè)重要原因,而最后我得到了一個(gè)很好的答復(fù)。在這里我了解到了更多的.商業(yè)信息,聽(tīng)取更多人對(duì)項(xiàng)目的意見(jiàn)。在這十天里面我們成為了很好的朋友,我們能一起合作,能一同分享經(jīng)驗(yàn)??傊?,這樣一個(gè)培訓(xùn)讓我整個(gè)人都有了一種提升的感覺(jué),對(duì)現(xiàn)在自己的將來(lái)也有了全新和更加完整的看法。

這次培訓(xùn)課讓我受益匪淺。老師把他的經(jīng)驗(yàn)傳授與我們這些對(duì)我們剛剛走上社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,這讓我們能少走很多很多的彎路,減少了我們?cè)谝院蠼?jīng)營(yíng)中的損失,提高了我們創(chuàng)業(yè)成功的概率。我相信,我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者,這次培訓(xùn)課都將對(duì)我有很大的幫助。在接下來(lái)的生活中我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)課中學(xué)到知識(shí)知道我的人生航向。

談創(chuàng)新心得體會(huì)篇6

開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織了我們?nèi)w教師聽(tīng)了四場(chǎng)關(guān)于高效課堂,在聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講解之后,作為一名教師我感受頗多。以下是我的一點(diǎn)體會(huì):

(一)要提高課堂效率,首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,創(chuàng)設(shè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。興趣是最好的老師,愛(ài)好是成功之母。而心理學(xué)家也認(rèn)為:“所有智力方面的工作都依賴于樂(lè)趣”,課堂“應(yīng)是快樂(lè)的場(chǎng)所”。歡快的課堂,和諧民主的教學(xué)氣氛最吸引學(xué)生的注意力。所以,教學(xué)中我們應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求我們必須具備良好的心理素質(zhì)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,這樣不但有助于提高課堂效果,而且有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。只有做到了這些,我們才能構(gòu)建和諧輕松的課堂,真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

(二)其次教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活樂(lè)趣著手。新的課堂是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來(lái)形成的,必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)什么變成怎么學(xué),把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。

(三)導(dǎo)學(xué)案的使用有助于學(xué)生的學(xué)習(xí):提前讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)做一下預(yù)習(xí),學(xué)案是最好的載體。學(xué)案應(yīng)包括學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)解決疑難問(wèn)題。學(xué)案分學(xué)生能自己學(xué)會(huì)并掌握的內(nèi)容和需教師點(diǎn)拔的內(nèi)容兩大部分。學(xué)生能自己領(lǐng)會(huì)的,讓其自己學(xué)習(xí)并掌握,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主探索、動(dòng)腦思考。學(xué)生通過(guò)自學(xué)無(wú)法解決的問(wèn)題,就是需要教師重點(diǎn)講授的問(wèn)題。

(四)高效課堂學(xué)習(xí)有助于因材施教,真正實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目的。高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)的覆蓋率不高、學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多、訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn),逐步改變了學(xué)生惰性較強(qiáng)、懶于開(kāi)口、過(guò)分依賴教師的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣、素質(zhì)等方面相互溝通,相互認(rèn)同,相互補(bǔ)充,相互影響,相互促進(jìn)。這種學(xué)習(xí)方式可以解決個(gè)別差異,縮小兩極分化,有助于因材施教。

總的來(lái)說(shuō),高效課堂學(xué)習(xí)使用得當(dāng),不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主,活躍課堂氣氛,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),而且可以開(kāi)發(fā)同伴群體資源,解決個(gè)別差異,有助于因材施教,增加課堂教學(xué)的容量和密度,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格也有很大的作用。因此,我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要充分運(yùn)用這一教學(xué)組織形式,使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合,形成教與學(xué)互動(dòng)的最佳境界??傊咝дn堂是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇,相信它我們會(huì)闖出一片新天地。