對(duì)于某件事情的思考過程可以在心得體會(huì)中很好的體現(xiàn),引人深思的心得體會(huì)往往都是我們認(rèn)真思考后寫出的。以下是范文社小編精心為您推薦的親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇9篇,供大家參考。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇1
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己,拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著,或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí),對(duì)那些上天入地、無所不能的神仙們的'本事更是十分佩服與向往。今天,當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事,讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié),不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的,因?yàn)樗臼?、法術(shù),每當(dāng)孫悟空一喊:筋斗云!筋斗云就像聽話的孩子一樣,立刻出現(xiàn)在了眼前,坐上去就在空中騰云駕霧了,一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起,要它變大就變大,要它變小就變小。一棒下去,妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛,它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無敵了!她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)金箍棒,時(shí)常帶在身旁,不管走在哪里,總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二,總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪,救出師父,他對(duì)師父的忠心耿耿,讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空,還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚,都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí),我沒忘記積極地引導(dǎo)她:師徒四人為求得真經(jīng),就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神,同樣,想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng),總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好?只有付出辛勤和汗水,不怕苦、不怕累,才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)?我告訴她,因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無量的好事,真經(jīng)代表著正義,孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此,我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下,把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去,共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇2
書是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓孩子感到讀書的樂趣。我們的做法是:找一些相關(guān)的、充滿童趣的書籍,和孩子共同閱讀,慢慢地,孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,孩子的思路會(huì)變得活躍起來。在此談兩點(diǎn)體會(huì)。
首先,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,要營(yíng)造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書,讓孩子經(jīng)常接觸到書,把書放在孩子每日見到的地方。天長(zhǎng)日久,孩子每天所見的都是書,隨意翻翻,慢慢就會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生興趣。在家里,我們專門有一間書房,買了許多相關(guān)的、充滿童趣的書籍,如《漫畫三字經(jīng)》、《圖說天下》及中外童話名著等。二是家長(zhǎng)要成為孩子讀書的伙伴。
身教重于言教,只有熱愛讀書的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀,用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期,最重要是多閱讀文章給孩子聽,這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意時(shí)間,增加孩子的識(shí)字量,激發(fā)孩子的想象力,促進(jìn)他們的情感發(fā)育,更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣,從而使孩子自覺自愿的想去讀書,孩子讀書興趣上來了,熱情高漲了,慢慢地,他們對(duì)讀書的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后,我們基本堅(jiān)持在睡覺前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事,至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書籍。
周末,我們利用在家休息時(shí)還經(jīng)常鼓勵(lì)郭芷鍵把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來。
其次,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。通常,孩子所閱讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。
課外閱讀是自由的閱讀,一定讀什么或一定不讀什么,不該由別人去決定,而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書時(shí)一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感,結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書,悠然自得,為什么偏偏要孩子一看書,就要正襟危坐,還要寫無感可發(fā)、無言下筆的讀后感呢?因此,給孩子閱讀的自由是非常有必要的,尤其對(duì)初接觸閱讀的孩子來更是如此。我們家里從不限制孩子讀書的內(nèi)容,只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱,所以他看的書很雜,他在無拘無束的閱讀中感受到了書中的樂趣。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇3
經(jīng)過一年的親子閱讀實(shí)踐與研究,本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們二語組的四位老師正式申請(qǐng)了“小學(xué)生親子閱讀的指導(dǎo)研究”這一市級(jí)小課題,并按時(shí)上傳了開題報(bào)告、多項(xiàng)過程性研究資料等。在課題研究的半年里,我從中學(xué)到了很多,也深切地感受到了親子閱讀的強(qiáng)大作用。
一個(gè)書香彌漫的童年能帶給孩子們一個(gè)充實(shí)快樂、富有意義的人生。成人有責(zé)任讓孩子擁有一個(gè)書香彌漫的童年,讓閱讀造就孩子的精神,讓閱讀成就孩子的人生。親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的,是父母和孩子共同參與的,親子閱讀是要授之以漁,而不是授之以魚。通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少的一部分,讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受,以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。
早期閱讀可能幫助孩子盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開闊孩子的視野,啟迪孩子的智慧,陶冶孩子的情操,但作為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,他們各方面的發(fā)育還未成熟,其閱讀活動(dòng)往往帶有很大的盲目性、隨意性和依賴性,因此需要成人正確引導(dǎo),但有部分家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀存在著片面性、主觀性,尤其是有些家長(zhǎng),由于自身文化水平、閱讀水平低下,不能有效指導(dǎo)孩子閱讀,因此我們提出并研究“親子閱讀”這一課題,得到了許多家長(zhǎng)的認(rèn)可。但目前在“親子閱讀”方面依然存在著一些值得思考的問題。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),不到10%的家長(zhǎng)認(rèn)為親子共讀只適用于幼兒,等到孩子上學(xué)了、會(huì)自己認(rèn)字念書了,就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀,否則會(huì)養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。所以大部分家長(zhǎng)在自己孩子上幼兒園時(shí)比較關(guān)注親子閱讀,一旦孩子上了小學(xué),親子閱讀的熱情與參與意識(shí)就逐漸消失或蕩然無存。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn):小學(xué)生的自覺性不強(qiáng),自主閱讀習(xí)慣較差、能力較弱,仍需家長(zhǎng)的指導(dǎo)和督促,需要家庭和學(xué)校為孩子們創(chuàng)設(shè)一種書香氛圍,讓孩子們真正把讀書作為一種習(xí)慣。
在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn):家長(zhǎng)對(duì)于親子閱讀是持肯定態(tài)度的,只不過由于忙碌或其他原因?qū)е聸]時(shí)間與孩子共讀,或不知道怎樣進(jìn)行“親子閱讀”,所以,我們選擇此課題來進(jìn)行研究。
“親子閱讀的指導(dǎo)”主要從親子閱讀的內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行一系列指導(dǎo),使家長(zhǎng)重視孩子的早期閱讀,和孩子共享讀書樂趣。
因此我們把課題研究范圍界定為“小學(xué)生親子閱讀指導(dǎo)研究”。通過教師正確指導(dǎo)培養(yǎng)小學(xué)生積累性閱讀興趣、擴(kuò)大小學(xué)生閱讀面、養(yǎng)成積累性閱讀習(xí)慣,在不斷的積累中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、積累詞語和運(yùn)用詞語的能力。
在工作中具體指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀,并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教師分析及解決問題,反思自身的教學(xué)實(shí)踐。并在嘗試解決實(shí)際問題的過程中提高自己的研究能力。進(jìn)行問卷調(diào)查,對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行訪談,并根據(jù)調(diào)查分析、訪談結(jié)果和搜集到的有關(guān)資料制定出針對(duì)家庭親子閱讀的指導(dǎo)策略和相應(yīng)的一系列具體活動(dòng)。在指導(dǎo)策略的指引下逐步實(shí)施促進(jìn)家庭親子閱讀的具體活動(dòng),在實(shí)施過程中調(diào)整部分策略和活動(dòng),并開展隨機(jī)訪談和觀察記錄。
具體我們是這樣做的:
1、根據(jù)第一階段的調(diào)查分析,進(jìn)行小學(xué)生積累性閱讀興趣的培養(yǎng),開展小學(xué)生主動(dòng)開展積累性閱讀活動(dòng)的興趣。并在實(shí)施過程中不斷反思、整改和提高。并注重實(shí)驗(yàn)資源的利用和開發(fā),實(shí)驗(yàn)資料的整理與收集,實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的判斷與積累,確保課題研究的效度和信度。
2、推薦適合學(xué)生的優(yōu)秀課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的積累性閱讀習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種積累方法在進(jìn)行自主閱讀中自主積累。
4、經(jīng)常性進(jìn)行積累性閱讀展示活動(dòng),建構(gòu)小學(xué)生自主性閱讀積累的評(píng)價(jià)體系。
5、舉辦多層次多形式的研討活動(dòng)和個(gè)案診斷性研究。
在親子閱讀課題實(shí)施的這一學(xué)期中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變令人欣慰:孩子們由喜歡聽故事變?yōu)樽约褐鲃?dòng)去讀書、讀故事,他們的口語表達(dá)能力提高很快,日記、寫話語言豐富,大多數(shù)同學(xué)愛上了讀書,并逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二學(xué)期,我會(huì)將重點(diǎn)放在少部分不愛讀書、不會(huì)讀書的孩子的指導(dǎo)上,通過創(chuàng)設(shè)班級(jí)書香氛圍、開展各項(xiàng)讀書匯報(bào)活動(dòng)、加強(qiáng)家校聯(lián)系指導(dǎo)等,讓所有的孩子愛上讀書,擁有就個(gè)書香彌漫的童年,并由此受益一生。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇4
高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”,今年寒假我和媽媽開始了我們第一次的親子共讀經(jīng)歷。我與媽媽共同讀完了沈石溪的《狼王夢(mèng)》,感觸很深。
狼王夢(mèng)文中寫了一頭母狼與一只獵犬周旋,冒著生命危險(xiǎn)產(chǎn)下了四頭小狼——黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚。為了讓自己的孩子成為狼王,紫嵐不顧生命危險(xiǎn)的訓(xùn)練孩子們,最后也是為了子孫們和金雕同歸于盡了。這種偉大的母愛感染了我,也震撼了媽媽。
與媽媽一起閱讀通過一些小故事,媽媽讓我知道了什么是對(duì)錯(cuò),還讓我知道了一些簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則。
與媽媽一起閱讀,不僅我高興,媽媽也感到很開心。雖然媽媽生活很累工作很忙,但是當(dāng)他拿起書的時(shí)候,心便不知不覺中放下來。我覺得動(dòng)物小說之所以比其他類型的小說更有吸引力,是因?yàn)檫@個(gè)題材最容易刺破人類文化的外殼和文明社會(huì)的種種虛偽表象,可以毫無遮掩的直接表現(xiàn)丑陋與美麗融為一體的原生態(tài)生命。
媽媽也認(rèn)為:人類文化和社會(huì)文明會(huì)隨著時(shí)代的變遷而不斷更新,但生命中殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神,內(nèi)核是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。因此,動(dòng)物小說更具有理由贏得讀者,也更有理由追求不朽。她告訴我:無論是人,還是動(dòng)物,母愛都是偉大無私的,狼身上,有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,狼的那種堅(jiān)韌,那種不打目的不罷休的精神。
在學(xué)校召開的這次親子共讀活動(dòng)中,我和媽媽共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),也使我們知道了許多知識(shí),我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓媽媽和我貼的更近,讓媽媽也可以感受到我的心情和思想的變化。
讀我的書,看我的事,聽我的話,懂我的心,一本好書帶來的啟迪,讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心,成為我的知心朋友。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇5
我一直認(rèn)為,在一個(gè)充滿積極向上,樂于學(xué)習(xí),與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學(xué)的??梢栽O(shè)想一下:一個(gè)從小泡在書堆里的孩子,一個(gè)從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書的孩子,一個(gè)甚至天天把書當(dāng)玩具的孩子,怎么會(huì)排斥讀書呢?反之,家里幾乎看不到書的影子,父母每天晚上都在麻將桌或者電視機(jī)前度過,你又怎么能指望孩子會(huì)熱愛讀書呢?教育不是依靠說教、訓(xùn)斥,而是以身作則、率先垂范。
由于家中良好讀書氛圍的熏陶,孩子從小就對(duì)書籍有著極大的興趣。我根據(jù)她的年齡采取了不同的方法:她不識(shí)字時(shí),是我給她讀;后來是她自己看畫報(bào),并把看到的故事講給我聽;再后來,自己試著看有拼音的讀物;為了引導(dǎo)女兒從閱讀的幼稚期逐漸走向有思維、會(huì)賞析的成熟期,我又特意給她買來名著和適合兒童閱讀的歷史類書籍同她一起閱讀,并告訴她閱讀的方法,開始進(jìn)行摘抄和作剪報(bào);現(xiàn)在,又開始學(xué)習(xí)速讀,以加快閱讀速度,加大閱讀量。由于孩子時(shí)間有限,我把孩子讀的書籍分為精讀和略讀兩大類,短小精煉的美文都要求精讀或誦讀,中長(zhǎng)篇的讀物可以快速略讀。
看到孩子讀書已經(jīng)上了軌道,有兩三年我放松了,每天忙于瑣碎的家務(wù),忙于繁忙的工作,有點(diǎn)閑暇,也只讀點(diǎn)小說或報(bào)紙,逐漸的,我發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用了,女兒的問題很少能給她一個(gè)準(zhǔn)確地答復(fù),經(jīng)常是以可能是大概是這樣模棱兩可的回答來應(yīng)對(duì);女兒興高采烈地講述新讀的書中的情節(jié)和人物時(shí),我開始插不上話,這讓我感到心虛,我決定重新開始和女兒共同讀書。
我先是找來孩子們喜歡讀的楊紅櫻、伍美珍等的書籍耐心地讀起來,后來在女兒的極力推薦下讀起了《假如給我三天光明》告訴我們白晝的清晰是有限的,心的自由卻是無限的光明;《愛的教育》讓我明白愛如春風(fēng)化雨;《昆蟲記》讓我們一起傾聽田園間蟲子們的生活密語;《十萬個(gè)為什么》則培養(yǎng)了科學(xué)思維,增長(zhǎng)了知識(shí) 在閱讀中我好像也走進(jìn)了孩子的世界,我與孩子的溝通更加自然起來。我在教育孩子教孩子讀書的同時(shí),我也不甘落后,參加了經(jīng)濟(jì)師的考試并一次通過。我發(fā)現(xiàn),孩子的成長(zhǎng),也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),再成長(zhǎng)。
腳下的路還很長(zhǎng),我愿在讀書中與孩子們共成長(zhǎng)!
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇6
爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。在洋溢著新春喜慶的氣氛中,屬于孩子的第一個(gè)寒假已悄然離去了,我們從初春的氣息中感受到了暖暖的春意,這不僅是春天的緣故,更是因?yàn)檫@個(gè)假期中有了書籍的陪伴。
自孩子入金小就讀以來,我們感受到了濃濃的書香氣息。“讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人明理,讀書使人善辯,讀書使人高尚”。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處,上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不了幾個(gè)字,我也沒怎么給她讀過故事。上小學(xué)之后,聽班主任李紹霞老師講了讀書的重要性,并時(shí)常提醒家長(zhǎng)和學(xué)生讀書、激發(fā)我們讀書的興趣。例如,定期填寫閱讀卡、推薦書目、寫心得、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽等,督促我們一直堅(jiān)持讀了下來,小學(xué)一年級(jí)前半個(gè)學(xué)期下來,童話故事書俊霏已基本上自己能讀下來,有時(shí)還讀得津津有味。有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來,以至于某時(shí)刻我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師不懈努力的結(jié)果,在老師指導(dǎo)下的親子共讀也起了重要作用!
由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心較少,但是這個(gè)寒假,我們積極參與親子共讀活動(dòng),每天擠出時(shí)間和女兒一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,我們陶醉在書的海洋里,共享讀書帶來的快樂與幸福。雜志《我們愛科學(xué)》為孩子們提供了豐富的`科學(xué)知識(shí)和優(yōu)質(zhì)的精神食糧;圖畫書《猜猜我有多愛你》用兩只兔子的形象表達(dá)了父母和孩子之間對(duì)愛的渴望,不僅使家長(zhǎng)明白了孩子對(duì)自己的愛,也了解了孩子內(nèi)心對(duì)愛的渴望;《一年級(jí)的花蕾蕾》使孩子明白原來上學(xué)這么有趣,讓孩子輕松愛上學(xué)校,愛上學(xué)習(xí)!《小豬唏哩呼嚕》讓孩子明白他們要經(jīng)歷很多事情才能成長(zhǎng)為一個(gè)善良、可愛、機(jī)智、勇敢的好孩子;《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》告訴孩子們誰擁有一個(gè)燦爛的童年,誰就擁有了世界;《沒頭腦和不高興》教育孩子們努力改正身上的每一處小毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣,長(zhǎng)大才能成才……
我深切感悟到:親子共讀是一個(gè)非常有價(jià)值、非常有意義的活動(dòng)。因?yàn)閺暮⒆拥慕嵌瓤矗茏尯⒆诱莆照_的閱讀方法,能積累豐富的詞匯量,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,更重要的是讓孩子從中學(xué)會(huì)許多做人的道理。對(duì)家長(zhǎng)而言,通過和孩子一起讀書,可以準(zhǔn)確掌握孩子的閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子閱讀中的問題,更好地配合老師的教育好孩子,還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情。
家長(zhǎng)朋友們,讓我們放下手機(jī)、PAD,關(guān)掉電視、電腦,陪同孩子,打開書頁(yè),開始閱讀,點(diǎn)亮人生的航標(biāo),激起智慧的浪花,搏擊人生的風(fēng)浪,奔向成功的彼岸!
文章寫得文采飛揚(yáng),從家長(zhǎng)的角度詳細(xì)的和大家共享了寒假和孩子一起閱讀的內(nèi)容、收獲和感受。因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷,所以也寫得很有真情實(shí)感,不失為一篇親子閱讀感想的范文。文章先寫讀書的重要性,再寫學(xué)校老師在親子閱讀中的重要作用,然后寫假期自己和孩子讀了哪些書以及這些書對(duì)孩子的教育作用,最后從孩子和家長(zhǎng)兩個(gè)方面談了對(duì)假期親子讀書的感悟。脈絡(luò)清晰,有很強(qiáng)的邏輯性,很值得大家學(xué)習(xí)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇7
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)該督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的記住文章中的句子和詞語,對(duì)孩子讀書提出的問題,家長(zhǎng)做出正確的回答。
行萬里路,讀萬卷書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書熱情,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,讓孩子感受到讀書的樂趣。一起讀書有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間有更多的了解,可以更好的調(diào)整方法來教育孩子。對(duì)于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子愛和自由,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),不只是身體的,更有精神的。
通過陪孩子讀書,讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己的孩子想的是什么,也讓孩子懂得了許多的道理,也讓孩子更加有自信。孩子這幾個(gè)月以來的變化,不僅要感謝老師的耐心教導(dǎo),還要感謝這些有益的書籍。所以,以后我會(huì)鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書實(shí)踐活動(dòng),讓她越來越喜歡讀書。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇8
我喜歡讀書,我的女兒也喜歡讀書,可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益,一直是我的困惑?,F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,雖然孩子喜歡讀,可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的;
而對(duì)孩子有教育意義的書,孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實(shí),我和孩子共同到書店選書,選書由孩子作主,手機(jī)版這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,買到孩子喜歡的書,孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書,但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的,于是我和孩子比賽,誰有時(shí)間誰看,看誰看得快,誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候,我會(huì)給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽的快樂,然后共同討論書中的故事、人物、語言,讓孩子養(yǎng)成了讀書,討論,思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書,懶得做筆記,我和孩子共同讀書以來,我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來,注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié),一段時(shí)間堅(jiān)持下來,孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。如今,我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長(zhǎng)?!?
這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來,我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時(shí),看到兒子哈哈的大笑,聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲,心里感到很滿足,仔細(xì)想一想,與兒子一起閱讀,真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢,如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了,自己急的不得了,后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子,才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,理解比什么都重要,暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,用兒子的思維體會(huì)兒子的生活,這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀,通過一些小故事,讓他知道什么是對(duì)錯(cuò),讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀,不僅兒子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺放松起來,感覺很溫馨。
在閱讀時(shí),有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來,有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事,問一些我回答不了的問題,才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多,發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),學(xué)得輕松,掌握得也快,有點(diǎn)兒羨慕他,要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中,我和兒子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),陪伴兒子讀書的同時(shí),和兒子一起讀書,一起在書中感覺故事的精彩,詞語的優(yōu)美,讓兒子感受到讀書的樂趣??傊?,在與兒子一起閱讀過程,我的收獲真的很多很多。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇9
和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天,一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天,我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難,取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。
女兒雖然對(duì)一些字詞不理解,但是在我的解釋和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會(huì)打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過許多遍電視,但是當(dāng)拿著書在閱讀時(shí),心中的感覺完全不一樣??粗蛔忠痪湫蜗蟮孛枋觯以谀X海中就會(huì)一下子呈現(xiàn)出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫面。我想,書與電視的不同就在于,書給了我們無數(shù)的想象與幻想。
媽媽,孫悟空本領(lǐng)很高超;豬八戒是個(gè)花心大蘿卜;唐僧是個(gè)笨腦筋;沙和尚是個(gè)很好的人。這是女兒看過書后對(duì)書中四個(gè)人物的評(píng)價(jià),說真的,女兒的總結(jié)還是很到位的。的確如此,《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象:唐僧——誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著,孫悟空正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星,豬八戒貪財(cái)好色,但又不缺乏善心,沙僧——心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空,因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超,一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng),他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難,這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神,這正是一種值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的精神。