心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě)可以讓我們的思考能力得到很好的提升,優(yōu)秀的心得體會(huì)是需要我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真冷靜地思考的,以下是范文社小編精心為您推薦的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得7篇,供大家參考。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得篇1
開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要組成部分。教育工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合,通力協(xié)作,形成目標(biāo)統(tǒng)一,要求一致的教育網(wǎng)絡(luò)?,F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)小孩,父母雖然望子成龍心切,但往往沒(méi)有較好的教育方法,他們迫切希望了解孩子,了解別人對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià),更重要地是了解教子成龍成鳳的方法,無(wú)疑在他們的眼里教師就是這方面的“專(zhuān)家”。因此,每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿懷希望地來(lái)到學(xué)校,聽(tīng)著記著。面對(duì)那些渴求的目光,作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況,說(shuō)一下張三長(zhǎng),李四短是不夠的,如果把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)教育專(zhuān)題講座會(huì),或者經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲,有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)。基于以上的考慮,本學(xué)期我們組織了幾次成功的家長(zhǎng)會(huì)。主題分別為《教孩子學(xué)會(huì)做人》、《親近文學(xué)--閱讀》,取得了良好的效果。
下面結(jié)合這兩個(gè)主題家長(zhǎng)會(huì),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1.教孩子學(xué)會(huì)做人這個(gè)班讓我最頭痛的是孩子們沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,更沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題,隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做清潔,掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
但是這些習(xí)慣單單靠老師在學(xué)校進(jìn)行說(shuō)教,沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化監(jiān)督訓(xùn)練是不行的。于是我先和本班家長(zhǎng)委員會(huì)的委員們進(jìn)行交流后。決定召開(kāi)第一次主題家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上先由兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分別就培養(yǎng)孩子的自理能力和自學(xué)能力兩方面發(fā)言。然后,由我向家長(zhǎng)進(jìn)行《教孩子學(xué)會(huì)做人》專(zhuān)題發(fā)言,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述》。1.做人是立身之本;2.良好的習(xí)慣,是家長(zhǎng)送給孩子終生的禮物;3.怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我還結(jié)合中國(guó)的歷史名人以及我們班身邊的具體事例,深入淺出地告訴家長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要“狠心”,要有韌勁,長(zhǎng)期堅(jiān)持。最后建議每個(gè)家庭給孩子一個(gè)固定的“工作”,讓它們每天堅(jiān)持完成。
2.親近文學(xué)--閱讀一個(gè)希望優(yōu)秀的人,是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作,在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息,優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也就滋生出來(lái)……慢慢地,慢慢地,這閱讀就使你有了格調(diào),有了不平庸的眼睛。這是著名教育家、作家梅子涵寫(xiě)在一套少兒讀物前言上的話。是啊,閱讀不僅是對(duì)孩子,即便是對(duì)成人,也是不可缺少的。可是,由于電視、網(wǎng)絡(luò)等等現(xiàn)代化的誘惑,孩子們根本沒(méi)有興趣進(jìn)行閱讀,他們往往重視的是視覺(jué)的感受,忽略了閱讀的再創(chuàng)造樂(lè)趣。在學(xué)校里,我們要進(jìn)行正常的教學(xué),不能進(jìn)行大量的閱讀,所以要依靠家庭的力量。但是,不容忽視的是,許多家長(zhǎng)喜歡孩子做大量的考試卷,他們只重視成績(jī),還沒(méi)有意識(shí)到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在這種現(xiàn)狀下,我召開(kāi)了第二個(gè)主題家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上我想他們朗讀了梅子涵的《一輩子的書(shū)》,并推薦了曹聞軒的《草房子》等好書(shū),要求家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。許多家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就發(fā)表了自己的意見(jiàn)。還有以為家長(zhǎng)決定幫助我們申請(qǐng)南山區(qū)青少年實(shí)踐展能項(xiàng)目,開(kāi)辦班級(jí)圖書(shū)角。
從上面信息反饋來(lái)看,家長(zhǎng)確實(shí)受到教育,受到了啟發(fā),有了新的認(rèn)識(shí)。因此,把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成教育專(zhuān)題會(huì),有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀的了解,有利于提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,達(dá)到家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子教育目標(biāo)的認(rèn)同,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)素質(zhì)高,能力強(qiáng),會(huì)創(chuàng)造的一代新人的重?fù)?dān)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得篇2
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校同家庭聯(lián)系、溝通、合作,促進(jìn)家校和諧,改善教育生態(tài)的一種常用方式。我們學(xué)校已經(jīng)把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成一種課程來(lái)開(kāi)發(fā)、研究和建設(shè),分學(xué)段制定目標(biāo),再分解到學(xué)期,落實(shí)到每一次家長(zhǎng)會(huì)上。
我所擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任,每一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),我都會(huì)根據(jù)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)段目標(biāo)來(lái)制定家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo),學(xué)校對(duì)于低段的目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,我在制定目標(biāo)的時(shí)候就會(huì)考慮孩子已經(jīng)養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣,需要再培養(yǎng)什么習(xí)慣,家長(zhǎng)在其中要做些什么,除此之外,我也會(huì)了解家長(zhǎng)想在家長(zhǎng)會(huì)上知道什么等等。例如:在二年級(jí)第一學(xué)期初,開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我先了解了孩子在一年級(jí)的時(shí)候都養(yǎng)成了哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣,又有哪些還沒(méi)有養(yǎng)成,如:我了解到大部分孩子在家完成作業(yè)后,書(shū)包是由家長(zhǎng)整理的,或者自己隨便把書(shū)和本子放在書(shū)包里,到校后,僅找書(shū)或作業(yè)就要好長(zhǎng)時(shí)間;因?yàn)樾P磐ǖ脑?,學(xué)生基本不聽(tīng)老師布置作業(yè),都是回家再問(wèn)爸媽作業(yè)的情況;回家也不能獨(dú)立完成,非要等爸媽回到家后,在爸媽的陪伴下才寫(xiě)作業(yè)等等。
根據(jù)這些情況,在二年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上,我制定的家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo)是:
1、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生自己能有序的整理書(shū)包的習(xí)慣;
2、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;
3、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立記作業(yè)的習(xí)慣。
在家長(zhǎng)會(huì)上,我主要采用這樣的形式來(lái)落實(shí)目標(biāo):我的經(jīng)驗(yàn)分享、家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)分享、家長(zhǎng)和老師共同的交流。
例如:如何培養(yǎng)學(xué)生自己能有序的整理書(shū)包,我的經(jīng)驗(yàn)分享是:分門(mén)別類(lèi)的放置物品,固定的物品放在固定的位置,例如,整理數(shù)學(xué)作業(yè)本,首先告訴家長(zhǎng)我的要求:我對(duì)我們班的孩子是這樣要求的,數(shù)學(xué)書(shū)要包上塑料的書(shū)皮,根據(jù)老師的要求,在數(shù)學(xué)本上分別標(biāo)上1、2、3等數(shù)字,告訴學(xué)生1號(hào)本是課堂作業(yè),2號(hào)本是家庭作業(yè)本,3號(hào)本是練習(xí)本等等,然后所有的本子必須放在數(shù)學(xué)書(shū)的書(shū)皮里,寫(xiě)后作業(yè)必須馬上把作業(yè)本放在書(shū)皮里,這樣老師要拿什么本子的話,很快就可以拿出來(lái)了。把學(xué)校老師的作法告訴家長(zhǎng),那么家長(zhǎng)在家就知道如何來(lái)要求孩子。
家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享在家長(zhǎng)會(huì)上也是至關(guān)重要的:把家長(zhǎng)的做法和其他家長(zhǎng)分享,也更有說(shuō)服性。例如:在中考過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)上,我會(huì)選出3—4個(gè)在家輔助孩子特別細(xì)心的家長(zhǎng)分享他的教育經(jīng)驗(yàn),這樣可以讓其他家長(zhǎng)借鑒一下經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短運(yùn)用到自己的孩子身上。
另外,中考過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)有時(shí)我們也會(huì)開(kāi)部分后進(jìn)生的家長(zhǎng)交流會(huì):讓這些家長(zhǎng)坐在一起進(jìn)行交流,孩子成績(jī)不好,可能和平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),也可能和家長(zhǎng)的放縱有關(guān),還有可能與家長(zhǎng)工作忙,關(guān)注少有關(guān)。所以在家長(zhǎng)會(huì)上,我們通常是圍坐在一起,交流平時(shí)孩子在家的表現(xiàn),家長(zhǎng)在家的做法,為什么會(huì)出現(xiàn)落后的情況,如何才能改進(jìn)等等,這樣的做法,讓家長(zhǎng)少了緊張感,不會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成訓(xùn)話會(huì),成績(jī)發(fā)布會(huì)等等,圍在一起家長(zhǎng)可以你一句,我一句的來(lái)交流,讓家長(zhǎng)暢所欲言,并從中有所收獲,不僅是對(duì)孩子的一次了解,更是對(duì)家長(zhǎng)自己的一次教育。
開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)之后,我們會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)會(huì)反饋表,上面有家長(zhǎng)對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲,還對(duì)學(xué)?;蚶蠋熖岢龅慕ㄗh,這張反饋表不僅讓我們更全面的了解到家長(zhǎng)的想法,而且能對(duì)我們的工作提出更高的要求。
在家長(zhǎng)會(huì)課程建議方面,我們正處在研究、開(kāi)發(fā)階段,但我們有信心,把我們的家長(zhǎng)會(huì)做得更好,讓我們的學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),喜歡開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),盼望開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得篇3
我的兒子今年八歲,是二(2)班的一名學(xué)生。談起孩子的獨(dú)立性,自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的?,F(xiàn)就孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)他的教育談一下自身體會(huì)。
一、自己安排和自己負(fù)責(zé)
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,每次帶他出去玩,我都要提醒他想想要帶什么東西。幾次提醒,兒子便主動(dòng)想起要穿好適量的衣服,帶上要喝的水以及必需品。同時(shí),我也經(jīng)常說(shuō):“你現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,要自己去想,自己去操心。”我還讓他學(xué)習(xí)了一些順口溜,諸如“吃自己的飯,流自己的汗,自己的事情自己干?!边@些做法讓他意識(shí)到自己想做的事情,要自己安排好,并且學(xué)著負(fù)責(zé)到底,慢慢的他就有了“負(fù)責(zé)”的意識(shí)。
二、讓孩子做一些力所能及的事情
讓孩子做一些適齡的家務(wù)勞動(dòng)。飯前,我讓兒子把筷子擺在餐桌上,當(dāng)他如數(shù)的擺好時(shí),我會(huì)伸出大拇指對(duì)他夸獎(jiǎng)?wù)f:“兒子真棒,擺得多整齊啊!”飯后,我讓兒子把椅子放好,把桌子擦擦,他會(huì)拿起抹布認(rèn)真地擦,擦完后,我會(huì)及時(shí)的鼓勵(lì)說(shuō):“兒子真是好樣的,桌子擦得多干凈呀。繼續(xù)努力好嗎?”每當(dāng)這時(shí)兒子會(huì)興高采烈地點(diǎn)點(diǎn)頭,干勁就更足了。我時(shí)常鼓勵(lì)孩子的勞動(dòng)熱情,他就養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
三、給孩子做一個(gè)好榜樣
父母是孩子的第一任老師。我覺(jué)得,如果父母本身就是一個(gè)處處依賴別人的人,對(duì)什么事情都拿不定主意,動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助,那就不能指望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主,我是孩子模仿和學(xué)習(xí)的最好的、最直接的榜樣。
四、對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng)
實(shí)際上,沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡自己做事,雖然有時(shí)候孩子也會(huì)把事情辦糟。在我洗衣服的時(shí)候,他會(huì)坐在我旁邊,跟我學(xué)習(xí)衣服,結(jié)果弄得滿身滿地都是水。這時(shí),我不用成年人的思想去責(zé)備他,而是耐心地告訴他因該怎樣洗,水弄到身上會(huì)把衣服打濕,容易著涼;同時(shí)還鼓勵(lì)他說(shuō):“我兒子真棒,都會(huì)洗衣服了,媽媽真高興?!边@樣促使孩子繼續(xù)獨(dú)立做事情,因?yàn)檫@些對(duì)孩子來(lái)說(shuō),只是小小的失誤,這些失誤會(huì)通過(guò)練習(xí)以后就會(huì)避免的。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得篇4
第一:要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,孩子就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。首先要合理安排好作息時(shí)間,保證早睡早起,時(shí)間來(lái)得及的話,可以讓孩子背背口訣或是朗讀語(yǔ)文課本。放學(xué)后及時(shí)讓孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后,首先讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣,還可以讓孩子默默生字及做些小練習(xí);同時(shí)陪孩子一起看看書(shū),是讓低年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣最有效的方法。如果每天都有一個(gè)規(guī)律,習(xí)慣成自然,我想孩子想發(fā)生偷懶的情況都不可能。當(dāng)然,我們家長(zhǎng)自身要以身作則,這樣才能起到言傳身教,潛移默化的作用。
第二:多支持,多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心。
每個(gè)孩子都十分聰明,孩子的行與不行,在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——一是多鼓勵(lì)?還是給他們泄氣?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能,而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給他們鼓勵(lì),多給他們贊揚(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn),并不是財(cái)富,而是自信心?!笨梢?jiàn),自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己的孩子笨,不要把自己孩子和別人家的孩子相比,不要作橫向的對(duì)比,只要孩子與自己比,哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,都是值得贊揚(yáng)的。
第三:要與孩子,老師經(jīng)常溝通。
要想了解孩子各方面的進(jìn)步與表現(xiàn),這不單單與老師溝通就可以了;更需要和孩子成為知心的朋友,才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準(zhǔn)備。不能讓孩子懼怕我們,不要在他們的記憶深處停留著做錯(cuò)事就要挨打的不良印象,放下姿態(tài),平以平常心去與孩子交流,克制住自己暴躁的脾氣。
家長(zhǎng)是孩子的教科書(shū),家長(zhǎng)以孩子為驕傲,首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。反省自己的家庭教育,思想上不夠重視,放手太多,監(jiān)控太少,高估孩子的自覺(jué)性和自制力,今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育,注意自己平時(shí)的言談舉止,每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度,做好孩子的榜樣,與孩子一起成長(zhǎng)。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得篇5
周六上午參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),這是兒子上小學(xué)之后的第三次家長(zhǎng)會(huì),每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我都收獲很多,不僅加深了對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,受益非淺。
一、為學(xué)校和老師的努力而感動(dòng)
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中,我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤,讓我在教育孩子的過(guò)程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻?,而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來(lái)和家長(zhǎng)溝通,培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長(zhǎng)之間交流時(shí),班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng),也是各有側(cè)重,從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。
二、為自己教育孩子知識(shí)的匱乏而慚愧
孩子上了小學(xué)以后,自己也是很上心的輔導(dǎo)孩子作業(yè),苦口婆心的教育孩子,但孩子還是很不配合,讓我覺(jué)得很累。在看了柴潔心老師的講座后,我深深的感到教育孩子之所以累,是因?yàn)闆](méi)有掌握好的教育方法。當(dāng)老師,必須具有教師證;當(dāng)醫(yī)生,必須具有醫(yī)師資格證;做司機(jī),必須具有駕駛證;做一個(gè)合格的父母也需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程
中,除了學(xué)校和老師的教育與關(guān)心,良好的家庭教育更是非常重要和必要的,但我們做父母的很少是充分準(zhǔn)備好了才來(lái)做父母的,而且在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí),多了解一些教育孩子的方法,端正心態(tài),營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭,讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。
三、通過(guò)其他家長(zhǎng)的發(fā)言找到差距
在家長(zhǎng)會(huì)上,老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言,通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言,我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法,也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng),我本身做的就不夠好,為了節(jié)省時(shí)間,我常常是孩子做完作業(yè)后,沒(méi)有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字,這樣孩子就養(yǎng)成了依賴、馬虎的習(xí)慣,考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習(xí)上耐心不夠,講兩遍孩子還不能明白,我就會(huì)著急、上火,劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥,打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距,但通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說(shuō)明了家長(zhǎng)一分的差距。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得篇6
星期六上午,我校召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況”、“學(xué)校的安全和班級(jí)管理”、“家庭教育中的幾個(gè)問(wèn)題”這三個(gè)大方面圓滿完成。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階,特做總結(jié)如下:
準(zhǔn)備與到會(huì)情況:
學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)格外重視,校長(zhǎng)提前對(duì)我們做了要求,我們提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿,布置好班級(jí),努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。全班48名同學(xué),本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)45名,其他三名家長(zhǎng)也都提前請(qǐng)了假。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度,說(shuō)明在家庭教育中,父母雙方都在努力。
家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議情況:
首先,我和任課教師申老師接待各位家長(zhǎng)入座。然后,家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始。我先向家長(zhǎng)介紹了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出了努力的方向。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)和紀(jì)律差的學(xué)生點(diǎn)名批評(píng),對(duì)家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議。申老師又作了補(bǔ)充講解。然后就家長(zhǎng)們所關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了探討。家長(zhǎng)們的熱情高漲,都將自己孩子存在的問(wèn)題作為一個(gè)話題進(jìn)行探討。許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法,和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。家長(zhǎng)之間得到了很好的交流,我們也在家長(zhǎng)的交流過(guò)程中獲知信息。
會(huì)議的最后是由我根據(jù)班期中考試及學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求。家長(zhǎng)們自由交流熱烈討論,并向我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
家長(zhǎng)會(huì)情況分析:
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看,家長(zhǎng)比較在意,敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,(如:坐姿、寫(xiě)字的姿勢(shì)、讀書(shū)習(xí)慣等。)實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法,用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化,多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)效果:使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況,這更有利于今后工作的開(kāi)展。
家長(zhǎng)會(huì)反思:
家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的,對(duì)學(xué)校和教師的要求很高。有些方面我們有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長(zhǎng)的談話中,可以發(fā)現(xiàn):我們對(duì)孩子的了解還不是很深,有許多孩子的內(nèi)心世界,我們沒(méi)能夠進(jìn)入,沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后要盡最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高我們自身的教育教學(xué)能力;平時(shí)我們要是與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間,可以通過(guò)電話聯(lián)系,多與家長(zhǎng)、學(xué)生接觸。
總之,這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功,看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使我們教育工作者由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己,爭(zhēng)取把工作做得更好,讓這些孩子在我們的手中享受陽(yáng)光教育。
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得篇7
又到了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間。坐在孩子的座位上,英語(yǔ)科陳x老師第一個(gè)上來(lái),就跟家長(zhǎng)來(lái)了一個(gè)游戲互動(dòng),互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)的確花了很多時(shí)間陪伴孩子,比如坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接著陳老師教我們?cè)趺丛黾雍⒆訉?duì)學(xué)科的興趣,怎么檢查孩子是否對(duì)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)掌握的方法……
數(shù)學(xué)科王婷老師又強(qiáng)調(diào)了二年級(jí)最后兩個(gè)月重要的知識(shí)點(diǎn),如果不熟練掌握,進(jìn)入三年級(jí)后,孩子會(huì)越來(lái)越吃力……班主任老師提出教育的極致是身教的觀點(diǎn),對(duì)家長(zhǎng)提出的建議非常忠懇,滿滿的都是對(duì)孩子們的愛(ài)。聽(tīng)到這里,我已經(jīng)是一個(gè)虔誠(chéng)的學(xué)生了。年輕的老師們提出了一個(gè)具體而又緊迫的主題:到底怎樣陪伴孩子,才能培養(yǎng)出一個(gè)身心健康,優(yōu)秀的孩子呢?
作為一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng),每天都要與孩子斗智斗勇,處理與孩子之間的各種情緒問(wèn)題,如果做不到高質(zhì)量的陪伴,暢通無(wú)阻的溝通,所有不能及時(shí)解決的問(wèn)題都可能會(huì)日積月累,成為一個(gè)巨大的原因,在孩子即將到來(lái)的青春期爆發(fā)!那時(shí)的沉重,我們是否能承受呢?不能。
孩子是天使,讓我們重新認(rèn)識(shí)自己,突破自己。這篇感言重點(diǎn)關(guān)注如何解決我們自身的問(wèn)題,孩子帶給我們的快樂(lè)、驚喜等積極的影響因子在此不作重點(diǎn)。
孩子是鏡子,孩子的行為影射的就是自己的行為。我的孩子思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失。他的思維活躍,當(dāng)他提出的要求不能被滿足時(shí),他的道理可以滔滔不絕,直到講到我們家長(zhǎng)火冒三丈。這是影射了我們家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí),與孩子太過(guò)親近,道理講得太多。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)跟孩子講道理講不清,雙方的情緒發(fā)生碰撞,有時(shí)就會(huì)撞出熊熊大火。孩子安全感有點(diǎn)小缺失,就更讓我們慚愧了。在孩子1—4歲時(shí),我們家長(zhǎng)都忙于工作,從未好好陪伴孩子,更別提停下來(lái)思考如何高質(zhì)量的陪伴了。大多數(shù)接送幼兒園都是老人代勞,有時(shí)孩子病了,特別需要家長(zhǎng)陪在身邊時(shí),我們也因?yàn)殛P(guān)注工作而失職了。這是最大的遺憾,只有在以后的陪伴里慢慢彌補(bǔ)。
孩子身體棒棒的已經(jīng)8歲了,已經(jīng)有了小少年的模樣。通過(guò)和老師們暢通的交流,我們了解了孩子在學(xué)校不同的一面。充分信任孩子在學(xué)校已經(jīng)有能力處理好自己的事情,信任老師們?cè)谒枰獛椭鷷r(shí)都會(huì)第一時(shí)間響應(yīng)?;氐郊遥鳛橐粋€(gè)工作繁忙的家長(zhǎng),要調(diào)整好心態(tài),孩子的成長(zhǎng)階段是不可逆的,不要再留遺憾。我與孩子爸達(dá)成共識(shí),工作先放一邊,家里的時(shí)間是留給孩子的,把手機(jī)調(diào)靜音,跟孩子聊聊天,了解學(xué)校發(fā)生了什么讓孩子開(kāi)心的事情,重點(diǎn)針對(duì)孩子比較弱的方面孩子提問(wèn)題。
比如孩子之前不主動(dòng)交朋友,我們會(huì)先跟他提一個(gè)要求,每周交一個(gè)新朋友,發(fā)現(xiàn)朋友一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以每次在家的時(shí)間,我都會(huì)問(wèn)孩子,最近有沒(méi)有交到新的朋友???慢慢的,我從與孩子的聊天中了解到,曾揚(yáng)一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是字寫(xiě)的非常好,周玉泉同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是待人大方……為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣,我在孩子面前示弱裝傻,請(qǐng)孩子當(dāng)我的小老師。學(xué)到了什么新的本領(lǐng),可不可以把學(xué)到的本領(lǐng)教給我啊。通過(guò)這種方法,孩子保持了對(duì)學(xué)科知識(shí)展示的濃厚興趣。
孩子在看電視時(shí),我會(huì)抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了《蠟筆小新》,當(dāng)看到電視里表達(dá)了不同的觀點(diǎn)時(shí),我告訴孩子這個(gè)觀點(diǎn)我不認(rèn)同。比如小新喜歡露屁股,我就直接說(shuō),這個(gè)行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時(shí),我會(huì)告訴孩子,閃電俠不斷地在訓(xùn)練本領(lǐng),讓自己的本領(lǐng)變得更強(qiáng),就可以幫助到朋友、親人和更多需要幫助的人。我們也一樣,現(xiàn)在正是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。在《植物大戰(zhàn)僵尸》這本漫畫(huà)書(shū)中,我們找到了許多好詞好句,這是孩子真正喜歡閱讀的開(kāi)始。
我們是一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng),他帶給我們的更多的是歡樂(lè)、驚喜和越來(lái)越多的成就感。在寫(xiě)這篇感言時(shí),孩子在旁寫(xiě)作業(yè),他的嘴里念叨著什么。他說(shuō)是《笠翁對(duì)韻》里的句子,我認(rèn)真看了兩篇,越看越有意思,與自己現(xiàn)在正在讀的一本歷史書(shū)有相同的部分,更顯得趣味性。我想花時(shí)間來(lái)看看孩子的這本《笠翁對(duì)韻》。孩子每天努力讀書(shū),作家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該努力作好一個(gè)家長(zhǎng)。