班主任培訓(xùn)心得體會1000字10篇

時間:2022-06-13 作者:pUssy 心得體會

寫好心得體會也能幫助我們積累更多的人生經(jīng)驗,心得體會是讓自己銘記于心,可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因。以下是范文社小編精心為您推薦的班主任培訓(xùn)心得體會1000字10篇,供大家參考。

班主任培訓(xùn)心得體會1000字10篇

班主任培訓(xùn)心得體會1000字1

xx月11日—13日,我們xx全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。

雖然環(huán)境條件迥異,但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言,給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗,以及名師的成長之路。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受:

一、注重智慧教育。

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能,而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門,教會孩子的是一種思考方法。而這種方法,正是學(xué)生需要的點金術(shù),是一生發(fā)展所需要的。教會學(xué)生思考的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教會他們蓋1棟大樓,就要使他們會蓋10棟大樓,這是當(dāng)前教師的任務(wù)。

二、用真心去愛學(xué)生。

教師和學(xué)生是平等的,是可以談心的朋友,而不應(yīng)該居高臨下,有一種高高在上之感。教育過程是民主的,互動的,和諧的,而不是專制的,老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。

人無完人,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值,能夠在集體中找到自己的位置,并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行,無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中,都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位,立足學(xué)生,教師不要越俎代庖。用愛感人,誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。

老師要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話,更重要的是理解學(xué)生,愛護學(xué)生。

三、以德為先,師者,傳道,授業(yè),解惑也。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任,但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理,著名教育家陶行知先生說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,這樣學(xué)生才會“親其師,信其道”,認(rèn)可你,也就達到了教育的目的。

總之,兩天半的培訓(xùn),給我的工作理念增加了新鮮的血液,許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實踐中去,不斷的學(xué)習(xí)和進步,正如一句話所說,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

教育的路是漫長的,我將在這條道路中,用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀教師。

班主任培訓(xùn)心得體會1000字2

很榮幸能夠在20xx年3月31日—4月1日參與由中國人生科學(xué)學(xué)會創(chuàng)新教育專業(yè)委員會組織的為期一天半的“立德樹人背景下全國中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)提升高級研討會”,通過這次班主任培訓(xùn),我學(xué)到了許多的理論知識,受益匪淺,讓我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。

對于我來講,班主任這個頭銜使我壓力倍增,半路上任,一切未知,摸索了大半年才有點頭緒,而此次的培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。理念先進,管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個不放下”的育人理念,發(fā)揮每一個學(xué)生的特長,關(guān)愛每一個學(xué)生的成長,促進教育均衡化。

一、信任學(xué)生。

熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子,不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點,也就應(yīng)要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機會,從而增強他們的自信心。

二、尊重學(xué)生。

每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,即使是后進生,也有自尊心和上進心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,竭力保護他們的自尊心,用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。

三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓(xùn)。

培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,要想做好班主任工作,務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提,班主任工作也不例外。

四、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。

作為一個對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,就首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進孩子的情感世界。

五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通。

做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通;科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進學(xué)生的情感世界,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言。

六、讓學(xué)生參與班級的管理,在實踐中鍛煉成長。

透過交流和互動,也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自我管理好自我。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自我的潛力,透過親身嘗試使他們了解自我平時存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時完成作業(yè)不用心參加活動,不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀(jì)律性,有了必須的約束潛力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不一樣個性學(xué)生間的互補性,能有效地促進個人與群眾的同步發(fā)展。

只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,要以理服人,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任務(wù)必學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)心得體會1000字3

為期三天的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受:

1、班主任要處處以身作則,起表率作用。

凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。

班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動,都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開展。

3、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況。

如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況,在對學(xué)生進行管理教育的過程中,才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法??梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。

4、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。

學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時期,學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生,要多進行個別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

5、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。

班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無論學(xué)生成績的升降,都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生,要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。

6、要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。

特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,不可避免地會存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動過問,并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

7、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長。

班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評,更要細(xì)心愛護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進步,就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,學(xué)生有缺點,就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會十分出色。

8、要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠,當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時,不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。

9、要用愛心去幫助后進生,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

不然,后進生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對待他們,用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心,因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會1000字4

11月10日,我參加了x縣教育局組織的班主任培訓(xùn),緊張的一天中,聆聽了于x、李x、鄭x、肖x四位優(yōu)秀班主任的報告,讓我收獲頗多,受益匪淺。

通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

一、班主任要有愛心。

愛是無私的,是平等的。只有做到平等的愛每一個學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生,從而也會得到學(xué)生的尊重和理解。正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

二、班主任要有責(zé)任心。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個有益于社會的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費力,但是從于青班主任身上我看到了,從農(nóng)村學(xué)校班主任肖盛懷的身上我也看到了,他們在完成教學(xué)的同時也一心撲在全班孩子的身上,及時的了解每一個學(xué)生的心理動態(tài)。這源于一份強烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)。

三、班主任要虛心。

通過優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的.工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進步。讀書是進步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結(jié)。雖然我也讀過一些書,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學(xué),育人成才是一種藝術(shù)。我們只有在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),才能使自己的班主任工作不斷提高。

班主任培訓(xùn)心得體會1000字5

為期xx天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。

透過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

一、要做有職責(zé)心班主任

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則,為人師表的班主任

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!?

總的來說,我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

四、做正確評價,鼓勵學(xué)生的班主任

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。

五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。

教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

總的來說,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會1000字6

我擔(dān)任幾十年的班主任工作,經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題,處理時,往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題,正當(dāng)亟待探索新的途徑之時,縣教育局組織了這次班主任工作培訓(xùn),我受益匪淺,感觸頗深。更清楚地認(rèn)識到:在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代,要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點:

一、學(xué)用結(jié)合,提高自身素質(zhì)

我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范;專題二:學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);專題三:班級活動設(shè)計與組織;專題四:班級管理方法與創(chuàng)新;專題五:關(guān)注未成年人思想道德建設(shè);專題六:相關(guān)教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知:班主任的言行舉止,在學(xué)生成長過程中,養(yǎng)成勵志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學(xué)習(xí)《班主任工作培訓(xùn)教材》及相關(guān)知識,將掌握的理論知識運用到實踐中去,指導(dǎo)自己進一步提高自身素質(zhì),班級工作就能得心應(yīng)手,有聲有色地履行班主任職責(zé)。

二、班主任應(yīng)成為學(xué)生“學(xué)業(yè)的引路人”

班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者,成為外部信息的獲取、整理者,成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者,成為班級文化的設(shè)計者,成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者。

由此可知:班主任不僅是班級的組織者、教育者,而且還是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”,更像是具有遠(yuǎn)見的“預(yù)言家”?!盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的教育理念,正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任,在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚,善待每一個學(xué)生,著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求,重視教育功效的未來性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中,并以個人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。

三、班主任要有滿腔的責(zé)任心

班主任是各科教師在本班教學(xué)活動的協(xié)調(diào)者。首先,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化知識。其次,還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時,還列舉了大量的案例,對我觸動很大。由此,我進一步認(rèn)識到:作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每個學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),牢固樹立“人人皆可成材,個個都有作為”的全面人才觀念,體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感,學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中,積極增強勵志學(xué)習(xí)的責(zé)任心,進一步認(rèn)知梁啟超《苦與樂》、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義,為創(chuàng)造人生價值體現(xiàn)出自己強烈的責(zé)任感。

四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任

每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成,也在期望自己的班級工作有所起色。然而,責(zé)任心是班主任開展班級工作的前提,進而全身心地投入到班級工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈,使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天,自信樂學(xué)、珍惜今天,勵志篤學(xué)、展望明天,潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。

作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國際型人才的角度,高舉素質(zhì)教育的大旗,具有強烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感,具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,精深的專業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能,真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者,又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中,要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,不斷地豐富自己的管理知識,不斷地提高自己的工作能力,勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會1000字7

我是一名從教多年的老教師,每年都按照自己的老教法、老經(jīng)驗組織教學(xué)、管理班級。雖然也取得了一些成績,但重知識輕能力,重灌輸輕啟發(fā),只要求學(xué)生聽懂記牢,正確再現(xiàn),不注意讓學(xué)生了解知識的形成過程,至于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)更是無從談起。

寒假學(xué)校組織培訓(xùn),專門聘請經(jīng)驗豐富的有關(guān)專家和老師做了講座,這些從教多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師和領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些班主任工作方面,教學(xué)方面的經(jīng)驗。這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富。徐校長培訓(xùn)了教學(xué)常規(guī);教研室李主任解讀了《日照市義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)的指導(dǎo)意見》、日照名師牟老師做了《淺談在小學(xué)思想品德教育中陶冶情感》的精彩講座;張主任、秦主任、漢老師給我們介紹他們的教學(xué)經(jīng)驗如何做好班主任工作在豐富多彩的活動中自己受到了很大的啟發(fā),這些寶貴的經(jīng)驗給我們指明了方向,下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械母邢牒褪斋@。

一、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得

徐校長說:教師不單純是謀生的職業(yè),而是自我人生價值的體現(xiàn)、興趣之所在;要學(xué)會欣賞自己的工作,學(xué)會欣賞他人的工作,克服職業(yè)倦擔(dān)還讓我們認(rèn)真總結(jié)自己的成功經(jīng)驗,同時,也要注意借鑒國外的改革經(jīng)驗,看看外國教師是怎樣教育不完成作業(yè)的學(xué)生。結(jié)合我們的實際情況,吸收其中有益的東西,探尋其中有益的啟示。通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),覺得自己對教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。作為教師我們應(yīng)該對照自己的工作找出不足,備好課、上好課。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進自身發(fā)展。

二、班主任工作培訓(xùn)體會

本次培訓(xùn)學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的方法,例如張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:讓學(xué)生進行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率;再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等,使我收益非淺;牟老師與學(xué)生增進交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運用表揚與激勵的方法促進學(xué)生的發(fā)展使我很受教育;漢老師那種細(xì)字入手,班級無小事,從整理書包、推板凳等細(xì)節(jié)教育學(xué)生激勵著我認(rèn)真地對待我的工作。

在今后的工作中,積極學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,力爭取得更大的成績。堅持學(xué)習(xí),永不間斷,積極投身于教育科研實踐中,在實踐中檢驗自己,在實踐中提升自己。才能不斷的充實自己!

班主任培訓(xùn)心得體會1000字8

我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xxx中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了,使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是歡樂的,更是充實的!

每一天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;可是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自我的學(xué)生歡樂健康的成長自我心里那個高興??!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進的管理理念,使自我更有信心去做好一名班主任。

第一,經(jīng)過工作,我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機會最多。所以,班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

第二,經(jīng)過工作,我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三,最重要的,經(jīng)過工作,我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感激做報告的教師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,必須要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自我的言行。

同時注意幾點:

1、選好班干部和組長,提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的.楷模并教會他們組織安排班級日?;顒雍蛯W(xué)習(xí);

2、樹立核心人物,強調(diào)反面人物的影響;

3、遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

4、必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去主動完成,在實踐中得到提高和鍛煉;

5、巧妙設(shè)計小活動,適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;

6、多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進行進取的心理暗示;

7、注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);

8、多了解學(xué)生的心理活動和成長情景;

9、及時總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

經(jīng)過這次工作,我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識,明白了僅有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;僅有班級管理教育科學(xué)化,班主任工作才會做得簡便自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐,提高理論知識,武裝自我頭腦,使自我成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會1000字9

趙凱教授的講座是迷人的,富有魅力的。假如我們的課堂能具備趙凱教授的優(yōu)點,那么課堂就不只是簡單的課堂了。它是孩子們精神的家園,智慧的樂園,在這種情形下,孩子學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān),而是一種享受!這樣的課堂是值得我用一生來追求的!

講座中,趙凱教授列舉了當(dāng)前學(xué)生的心理特點,以及傳統(tǒng)班主任工作的幾種錯誤偏向,從心理學(xué)角度分析了班主任工作的藝術(shù)及方法,對班主任工作更好開展提供了有效的指導(dǎo),全場不時掌聲雷動。

他特別真誠地對現(xiàn)場每位班主任說了一番感謝的話語,絲毫沒有調(diào)侃的意味。他說我們中小學(xué)班主任是每位青少年走向社會的第一道防線,筑的好壞與否,事關(guān)重大。后來也談了現(xiàn)在青少年所面臨的幾種環(huán)境。同時一針見血地指出了我們老師的工作重要性,特別是班主任工作的特殊性。概況了四條:老方法不管用,新方法不會用,硬方法不敢用,軟方法不頂用。

這里趙凱說到易中天曾在一次講座中說的引發(fā)網(wǎng)友渲然大波的一句話:如果一個博士生連戀愛都不會談,那肯定是廢物一個。并且他還開玩笑地說了一句:今天我在這里要講一句比易中天更火的話:如果一個博士生連戀愛都不會談的話,那肯定連廢物都不如。此話一出,引來大家的掌聲一片。由此,他啟發(fā)大家做一個班主任要懂得學(xué)生心理,要講究教育的藝術(shù)。

趙凱說做一個好的班主任首先是對學(xué)生有一顆誠摯的愛心,應(yīng)該是真實的愛,而不是空洞說教的愛。他說比如汶川大地震中一個孩子成了孤兒。這時如果有一個老師只是說:孩子別難過,以后我就是你的媽媽。學(xué)生肯定在心理上不會接受,你根本不是我媽媽!他會更加難過更想念死去的媽媽,心理上會拒你于千里之外。如果這時的老師默默的幫孩子擦擦臉上的臟,整整他凌亂的衣服,輕輕的撫摸著他的腦袋,耐心的傾聽他的訴說,同情他傷心的哭泣。然后,給他一條毛巾讓他擦擦手臉,輕輕地說:孩子咱們一起到外面走走吧……這些細(xì)微的動作,體貼入微的話語,才會讓孩子感受到你的真誠關(guān)愛。

趙凱的幽默風(fēng)趣贏得滿堂掌聲。趙凱說其實我們教師工作是蠻不錯的,我們要樹立良好的人生觀和職業(yè)觀,愛我們的事業(yè),愛我們的工作,那么我們就會有更多的熱情投身于事業(yè),投身于工作。就更有可能做一個好的班主任,這才是班主任工作藝術(shù)的根本。

趙凱最后說這里有一句話送給在座的每位班主任:用責(zé)備別人的心來責(zé)備自己,用愛護自己的心去愛護別人。理論是蒼白的,實踐之樹長青。希望各位班主任全身心投入到教育事業(yè),精誠所至,一定會創(chuàng)造出更多的班主任工作藝術(shù)。

班主任培訓(xùn)心得體會1000字10

此次,我再次學(xué)習(xí)了《班主任心理健康教育》,深深感受到教師心理健康對于教師的重要作用。教師是一個普通的社會人、自然人,也同樣會有不同程度的心理問題,但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為教師要用高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生,而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。而幼兒教師應(yīng)該怎樣維護和增進幼兒的心理健康呢?

(一)讓教師正確認(rèn)識自己、接納自己:

正確認(rèn)識自己、接納自己是一個心理健康教師應(yīng)具有的特點。只有坦誠地承認(rèn)自己的缺陷與不足,并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點,才能獲得別人對自己相應(yīng)的尊重。

(二)不斷改善教師的心理環(huán)境:

一個教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境,就會對教師工作充滿信心,對幼兒感興趣,以工作的勞苦為歡樂。反之,當(dāng)一個教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài),她的情緒、教育行為就會異常表現(xiàn),對教育教學(xué)工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。在工作評價方面,重視客觀、公開、公平、公正,為教師積極地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。同時,注意將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展性評價”,使每位教師看到自己每個階段的進步與發(fā)展,讓教師在工作中找到努力的方向,看到了成功、感受成就感,從而激勵教師不斷努力進取。

(三)重視改進教師人際關(guān)系:

教師與其他各行各業(yè)的人一樣,都生活在一定的人際關(guān)系之中。幼兒教師的人際關(guān)系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了教師工作、生活的特殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長是“平等”的,他們是“教育的合作伙伴”;領(lǐng)導(dǎo)與教師是“平等”的,他們是一個學(xué)習(xí)的共同體;教師與教師是“平等”的,他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的眼光去分析幼兒,改善自己的教育行為;教師之間應(yīng)建立互幫互學(xué)制度,互相取長補短、共同提高,形成一個團結(jié)、健康的學(xué)習(xí)工作氛圍,使教師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。

(四)加強教師心理健康防衛(wèi):

雖然學(xué)生教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純,園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡單,但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的。因為人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的,并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會大變革的今天,教師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾,容易造成心理狀態(tài)失衡,導(dǎo)致心理健康水平下降。應(yīng)該開展心理健康咨詢、心理健康講座,組織一些社會活動,通過“走出去、請進來”等形式,提高教師心理健康水平。