心得體會的寫作其實是需要自己將實踐與感受相結合起來的,心得體會就是將實踐中得到的體會用文字書寫下來的書面材料,下面是范文社小編為您分享的大骨干心得精選5篇,感謝您的參閱。
大骨干心得篇1
暑假,我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓,雖然只有短短的六天,但收益頗大。
說其緊張高效,是因為這短短的六天,我們的時間被排得滿滿的,每天我們面對風格不同的講師的不同類型的講座,使我們每位老師重新認識自己,并且結合自己實際情況制定了專業(yè)成長計劃。與王化元校長、王福文、閻華等老師零距離接觸,運用王化元校長報告中的一句話“好教師是在課堂里打拼出來的”,幾位教師的成功背后凝結著他們辛勤的汗水,帶給我們強烈的震撼。北華大學教育系宮長海老師的《"數(shù)與代數(shù)"教學專題研究》,王化元校長的《做最好的自己》,吉林市一實驗閻華老師的《班主任工作語文教學》,王福文老師論文選題和寫作指導方面的講座,他們用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,特別是王化元校長的講座時而緊張嚴肅,還不經(jīng)意間來個點名發(fā)言,時而詼諧幽默,加上他豐富的面部表情,逗得我們哈哈大笑。參加這次培訓,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,對我而言,緊張的六天培訓,不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升,更是一次心靈的洗滌,為我下一步的生活和學習,指引了方向。
說其快樂,是因為這短短的六天,我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們聆聽精彩講座,感受名師風采,能參加骨干教師的培訓,我們無疑是幸運的。因為教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機會。學習期間,我們聽課專注,筆記認真,討論積極,我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!币氤蔀橐幻细竦墓歉山處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。
緊張高效地,將學習進行到底,我會勤奮,我會努力;幸??鞓返?,將收獲緊握手中,我會成長,我會成功。
骨干教師培訓的心得體會三轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能。
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):
(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
大骨干心得篇2
能夠參加這次北京師范大學骨干教師研修班,我感到非常榮幸。在學習的這段時間里,來自導師的諄諄教誨,來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,對自己未來的工作、學習之路有了許多更新的認識。
一、感受名師風采
通過這次培訓學習,我深深體會到老師的熱情,感受到學員集體大家庭的溫暖。為我們進行講座的專家兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、聆聽精彩講座
王建宗老師教學趨勢動態(tài)性變化的精確把握、趙冬云老師對教育環(huán)境要從尊重做起的深度認識、伍新春教授對心理健康教育的準確剖析……專家們的講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。
三、更新教學觀念
師愛、賞識、智慧已成為新世紀的教育教學步伐,尊重學生,和諧教學,激活學生的神經(jīng)元,讓學生由肢體記憶到大腦激活,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,增強熱愛教育事業(yè)的信念。
在這樣的形勢下,如何快速成長為一名優(yōu)秀的教師成為我們不得不思考的問題。一個優(yōu)秀教師的快速成長,離不開自我反思、同伴互助、專家引領。首先,自我反思是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。其次,教師之間可以通過聽評課、集體備課、教學專題研討、師徒結對子、沙龍、教案檢查與交流反思、日
志交流等形式互幫互助。最后,老師們可以通過學術專題報告、理論學習輔導講座、教學現(xiàn)場指導、教學專業(yè)咨詢(座談)等不同形式和專家對話,獲得理論上的引領。
我常想:能參加這樣的培訓學習,是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定。而我知道,未來的教育之路將是永無止境而又艱難曲折的,我愿意在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
大骨干心得篇3
隨著時代的發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學教師崗位素質(zhì)能力提升培訓就要過去了。在短短的一個多月的學習時間中,我收獲良多,以下是我的一些學習心得體會:
一、拓寬了知識面,有了危機感
網(wǎng)絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內(nèi)容,每個學習內(nèi)容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材,我都認真學習。通過學習,即拓寬了我的知識面,又開發(fā)了我的思維,也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡信息知識更新迅速,教師不僅是教育者還應是一名終身學習者,只有不斷學習才能與進俱進,使自己的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。
二、更新了我的教學觀念
網(wǎng)絡培訓是一門全新的方式,里面包含的都是最新的教學內(nèi)容、方式、理念。通過學習,更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內(nèi)容。培訓中教學方法和本學科中的教學內(nèi)容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內(nèi)容,感到學完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自己學習之外,盡可能地與同學、教師進行交流溝通,探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時,多與同學交流學習心得和體會,并從網(wǎng)絡上尋找相應的解決方法。
四、這次培訓的實用性,也是最重要的,讓我們學員確確實實有收獲,并將之應用到教學當中。
以上是我在本次網(wǎng)絡培訓的一些心得,在今后的學習中,我會以理飽滿的熱情參與到學習中,以收獲更多的成果。
大骨干心得篇4
為提升班主任管理水平,學校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓,通過認真的學習,使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。學高為師,身正乃范,當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。 學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、一視同仁,嚴格要求
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達不到教育的效果。
三、正確評價,鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。
四、信任學生,尊重學生
作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
總之,通過這次學習,我充實了自己的頭腦,學習了先進的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學習教育學、心理學等教育理論,把理論用到實際工作中去,不斷地總結經(jīng)驗,經(jīng)常地反思,不斷地改進、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的班主任。
大骨干心得篇5
能獲得“畢節(jié)市市級骨干教師”的稱號并有機會到繁華的大城市上海培訓,我感到萬分的榮幸!作為一名教學工作者,我深知培訓的重要性:只有不斷地通過培訓,虛心的學習來提升自己,才能不愧骨干教師這個稱號,才能做好教師的標兵和帶頭人,才能更好地為家鄉(xiāng)教育做貢獻。因此,我特別珍惜這次培訓的機會,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),給了我太多的感悟和啟迪,也給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
本次培訓,專家精辟的理論、獨到的見解,波動了我心潮的漣漪,觸及到我思想的深處,真正意識到自己的不足,我禁不住問自己該怎樣做、做什么才能適應農(nóng)村教育的發(fā)展,怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師。通過參觀,我們找到了自己的不足,也開始迷茫,我們的差距不僅表現(xiàn)在教學設施的簡陋,學生素質(zhì)也存在很大的差距。這讓我想到一句話:“不要怕別人強大,因為你的怕不能阻止別人的強大”。是??!我們培訓的目的不是羨慕別人,而是縮小差距,是吸收別人的優(yōu)點,彌補自己的不足。在此期間,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。下面我將此次培訓的所見、所聽、所感作如下總結:
一、勤學方可提能,提高方可為師
要提高教師素質(zhì)就必須多讀書,多參加培訓,這樣才能豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。很多小學老師認為,小學教材比較簡單,所以總是很放松自己,認為不用學習就可以勝任,這樣導致很多教師思想老化,知識面狹窄。通過此次培訓,讓我深有感觸?!敖o學生一碗水,注定教師要是長流水”,“問渠那得清如水,為有源頭活水來”。作為一名教師,要用好課堂這個舞臺,用自己的課堂魅力感染學生。要有精深的專業(yè)知識,巧妙地課堂駕馭能力,這就需要我們不斷學習,在書本中、在生活中吸取養(yǎng)料,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
教育是一門藝術,教師的工作是良心工作,需要心與心的交流,靈魂與靈魂的碰撞。沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他克服成長的障礙,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力。培訓專家獨特的觀點引起了我的深思,我們在關注學生成績的同時,更要關注學生的成長。而這一種愛是一種博愛,也是一種學問,不留痕跡,卻深入到靈魂的關愛,是一門需長期學習的藝術。
不給學生施加過多的壓力,向40分鐘要質(zhì)量。課堂上要用生動的語言和有深度的提問吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣。只有提高自身修養(yǎng),才能講出生動的課。通過此次培訓我才更加認識到,要有淵博的知識就要多讀書,讀好書。作為一名骨干教師,教師中的代表,我立志要多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
二、應用多種教學方法,創(chuàng)造豐富多彩的課堂教學形式。
要成為一名優(yōu)秀的教師就必須在各個方面提高自己。教學方面尤其重要,一個優(yōu)秀的教師要有多種多樣的課堂教學方式,只有形式多樣的課堂,才能吸引住學生。讓學生喜歡自己的課。另外一名優(yōu)秀的教師還要做到,上完一節(jié)課,就要知道學生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學生走出教室與走進教室有無變化?
這就要求教師在備課的時候除了備教材,更多的還是要備學生,要多關注學生,關注學生需要什么。更要求教師的教學要面向全體的學生,教師的教學要采用更多的教學方法,這里說的方法不僅是課堂活躍,更要看課堂有沒有深度,好的課堂應該是教師與學生之間心與心的交流,所以我們作為當代的教師不能只滿足目前的狀態(tài)。更要學會適應社會、適應學生。不是單純的把教學內(nèi)容教給學生,更要教會學生學習的方法。
三、作為教師的我們不是單一的角色,而是多重角色。
“學生是學習的主體,教師是主導,要關注學生的個體差異,激發(fā)學生的主動參與和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。這說明了我們教師要找準自己的角色。教師要應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。通過這段時間的培訓,我認為:學生學習的目的是為了適應社會,是為了能生存于社會,不是單純地為了考試,為了升學。因此,我們教師確實需要轉(zhuǎn)變自己的角色,順應社會發(fā)展的需求,把更多的的空間和時間留給學生,營造寬松自由的學習氛圍,在這種氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣學生有了自由、快樂的學習空間,也有了與老師平等對話的機會,這樣能夠讓學生能夠積極地表現(xiàn)自我。