越是詳細的心得越是能夠看出我們對人對事的態(tài)度，心得體會是指在工作和學習中的體驗和領會的總結(jié)，以下是范文社小編精心為您推薦的2023骨干教師培訓心得通用7篇，供大家參考。
2023骨干教師培訓心得篇1
今年九月，我有幸加入了由天津市教研室舉辦的第六期幼兒教師骨干學習班的學習隊伍中。四次的培訓學習讓我收獲了很多，最美教師的演講讓我對寄宿班老師的工作多了更多的了解，同時也使我對她們產(chǎn)生更大的敬仰。我們平時八小時的工作就已經(jīng)很累了，而她們付出了更多的時間、更多的愛心和辛勞，讓我看到了一位位在平凡崗位上默默奉獻的美麗身影。最美教師鄭娜老師是我們園的老師，她年輕能干、對工作認認真真、踏踏實實，她在音樂教學方面有很大的見解，是我學習的榜樣。
學習班聆聽的專家講座更是讓我受益匪淺。南京師范大學王海英老師關(guān)于《以兒童為中心的幼兒園環(huán)境設計》的演講讓我看到了一個個走進幼兒身心世界與幼兒充分互動的幼兒園環(huán)境。兒童人格的成長與其所生活的環(huán)境之間有著雙向互動的關(guān)系。我們面對正在成長的兒童，要真誠的熱愛和關(guān)心孩子，要時時對她們報以友善和藹可親的態(tài)度。并創(chuàng)設一個促進兒童人格發(fā)展的教學環(huán)境。
骨干教師班的學習讓我結(jié)實了來自天津市各所幼兒園的教師朋友，而且更高興的是我還在這里碰到了八年未見大學同窗朋友們，幾天的學習和團隊建設活動中看到了她們的多才多藝、看到了她們的開朗樂觀、看到了她們勤奮向上的學習勁頭，同時也使我看到自己身上的不足，還需要不斷的充電，希望我在骨干教師班有更多的收獲，把學到的新知識、新理念與更多的園里老師交流分享。
2023骨干教師培訓心得篇2
經(jīng)過兩次骨干教師培訓之后，我受益匪淺、深有感觸。懂得了作為語文教師，不但要成為課堂教學中的主要載體，還要在課改中充當教研先鋒。要邊教學，邊研究，成為專家型，發(fā)展型的教師。培訓中，我認真聽取了專家的報告，從理論上學習了教育研究方法，從課例中了解了實踐經(jīng)驗。培訓的內(nèi)容豐富，實用性強，為我等搭建了一個很好的學習提高的平臺。我得到了深刻的理論引領，也受到了強烈的感染。有那么一些體會：
一、農(nóng)村初中生的作文基礎比較差，這是不爭的事實。
如何提高農(nóng)村初中生的作文水平，這是一個重要的問題，也是一個難點。在第一次培訓中，我聆聽了陸建輝特級教師的《在閱讀課中滲透寫作訓練的做法》專題報告，我受益匪淺，得到很大的啟發(fā)，知道在閱讀教學中適時滲透作文訓練效果很好，而且在茫茫閱讀課堂中，從哪里準確切入滲透，陸老師都給我們大量舉例指導。感覺收獲很大，對提高農(nóng)村初中生的作文水平有了更大的信心。
二、語文中考復習研究，我們知道很重要，也作過一些研究，但由于方法不對，過于簡單膚淺，沒有多大效果。
通過韋瑞玲老師的系統(tǒng)分析指導之后，我們知道了首先要明確目標，主要是研究命題和研究備考。如何研究命題和備考？我從韋老師的報告中已經(jīng)知道怎么去做，相信能做到有點深度的語文中考復習研究。
三、怎樣上好一節(jié)課是教研目標之一。
這第二次培訓中，鄧國顯教授給我們作了明確的指導。要求我們樹立四種意識（按學生原有的知識結(jié)構(gòu)進行教學、樹立問題意識、講道理的意識、在活動中開展教學的意識）、提高三種能力（設計問題的能力、解決問題的能力，駕馭問題的能力）、使用一些策略等。鄧教授的精彩講解，使我對怎樣上好一節(jié)課心里“有譜”了。
……
總之，通過兩次的培訓和網(wǎng)絡的交流，我認識到，為了我們的學生，也為了我們自己，我們要按縣教育局的要求、教研部的要求，時時處處都注重自己的教研，加強教學技能的學習和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干帶頭作用。
2023骨干教師培訓心得篇3
在校領導關(guān)懷和安排下，我于20xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學職業(yè)技術(shù)學院參加了全國中職學校國際商務專業(yè)骨干教師的培訓。整整兩個月的時間，徜徉在風景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興?；仡檭蓚€月的學習，我感觸很深，收獲頗多。一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學習了國際商務專業(yè)相關(guān)的基礎知識，提高了相應的操作技能?？梢哉f，我接受了一次系統(tǒng)的國際商務專業(yè)培訓，這對我今后的教學工作將有很大的促進和幫助。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調(diào)研，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗，使我對教會學生會做人，會做事有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學習情況匯報如下：
一、培訓情況簡介本次培訓是根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓。此次學院安排的課程包括教學理論與方法、專業(yè)知識和技能訓練、企業(yè)實踐三個模塊，主要開設了國際商務專業(yè)課程設置與教學方法、辦公自動化應用技巧、國際商務專業(yè)教學法案例開發(fā)、國際商務基礎教學重點和方法、國際商務交易磋商、國際報檢報驗實務教學重點及方法、國際報關(guān)實務重點及方法、國際結(jié)算實務教學重點及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運輸教學及重點及實訓、國際商務實務仿真模擬實訓、國際、國際、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、多媒體課件制作、教育心理學等課程，并參觀了相關(guān)的實訓基地。學習結(jié)束時，學院負責組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學理論與方法、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實踐、與試講、教學研究等方面。我順利完成了學業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓結(jié)業(yè)證書》。
二、個人收獲及提高方面1、加深了對職業(yè)教育的認識，意識到職業(yè)教育課程以及教學方法改革的必要性和迫切性職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設置現(xiàn)狀很不適應現(xiàn)代化的要求。近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學校的職業(yè)教育幾乎等于學歷教育，嚴重缺乏實踐性和可操作性。在課程設置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學，注重知識的記憶，倚重書本教學，聯(lián)系實際不夠，強化職業(yè)技能教學不足，實用性的實訓教學少。結(jié)果，用人單位認為所學的內(nèi)容不能很好的指導實踐，學生們的學習目的性不強，有的甚至認為只是為了拿一本證書，學生學習無積極性。因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學習技能訓練，加強校企合作，確定以學生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導的思想，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學基本理論的培訓學習，對我今后如何搞好教育教學工作，怎樣結(jié)合學生實際，選擇適合學生的教學方式方法有了較好的幫助。通過本次充電學習，給我對參與精品專業(yè)建設與精品課程的開發(fā)與建設增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設方面堅實的能力基礎，更好地了解了課程和教學改革方向，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設提
2023骨干教師培訓心得篇4
7月27日到7月29號，我們到安徽蕪湖參加了江蘇省骨干教師高級研修班的培訓，三天的學習我們有幸聽到了四位教育大家的講座。毛振明毛院長的體育教育，鄭杰鄭校長的“從職業(yè)到專業(yè)——教師的發(fā)展”，鮑鋒鮑校長的“良知、途徑、出路——保障小組合作制有效實施的四大體系”以及德育報張國宏主編的講座都給我們留下了深刻的印象，讓我們受益良多。
每個專家都有自己的風格，讓我們感受到了他們的魅力，從他們身上學習到了許多新的教育理念。其中印象最為深刻的就是鄭杰鄭校長的講座，從當教師第一天他的著作《給教師的一百條新建議》就伴隨著我們的成長，他的書和教學實際緊密相連，關(guān)注到了教師成長過程中會遇到的各種問題，給我們的發(fā)展樹立了一盞明燈，時時幫我們指引著方向。這次聽了他的講座更讓我們眼前一亮，原來還可以有這樣的講座，整整三個小時的講座，鄭校長不需要任何稿子和課件，就那樣侃侃而談，風趣幽默，深入淺出，讓我們聽得津津有味，受益匪淺！報告中鄭杰校長從職業(yè)、專業(yè)、和事業(yè)三個方面給我們講解了教師的發(fā)展離不開幸福的價值觀，語言幽默生動、妙趣橫生，所舉實例振奮人心，使我們深受教育。
鄭校長提出，教師作為一個完整的人，要有精神空間，要享受生活，要現(xiàn)代起來，尤其要登上人生幸福的三層樓，我們作為一線的教師應把教師作為作為自己的職業(yè)，每一位教師都應該使自己的職業(yè)生涯增值，而增值的方法應該做到以下四個方面：品質(zhì)保證、投資、口碑、順應變化、和追求稀缺性和不可替代性，這就要求我們教師要不斷的學習不斷的提高自己，并順應時代的發(fā)展變化，適時調(diào)整自己的心態(tài)，適時學習新的知識、新的理念，而作為教師更應該正確認識教師這個專業(yè)，這個專業(yè)是屬于服務業(yè)，每位教師都把自己定位為學生的服務員，擺正心態(tài)，做好服務，而不能居高臨下，把學生當做自己的下屬和管理對象。
作為教師的最高境界是把教師當做自己一生為之而奮斗的事業(yè)，作為教師我們要不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求，努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上，鄭校長還說，只要我們教師為了每位學生的發(fā)展，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。鄭校長最后還教了我們?nèi)绾卧u課，講解了些評課的技巧，要找一個安靜的地點有足夠的時間，九十度的座位是人們最適合的位置，要學會用事實數(shù)據(jù)說話，學會反思，學會夸獎他們并提出建設性的建議，這樣才能使雙方都有收獲，又能有更融洽的關(guān)系。
通過這次的學習，我們學習到了很多新的教育理念，感受到了他們對教育的熱愛，更使自己對教育有了更深層次的理解。在今后的教學中我會將學習到的運用到教育教學實際中，讓自己的教育教學工作有進一步的發(fā)展和提高！
2023骨干教師培訓心得篇5
一、有情與無情
“有情的教師，無情的管理?！备咧拘吕蠋煹倪@句話是要我們學會在人性化與制度化中尋找平衡?！暗朗菬o情卻有情”無情的管理正是基于人的發(fā)展的更高境界的有情。一個班集體要想在平穩(wěn)、有效的軌道上運行，就要制定師生認可的規(guī)章制度，嚴格地執(zhí)行，獎優(yōu)懲劣，賞罰分明，這時，展現(xiàn)在我們眼前的便是這樣的一番景象：在這里，有溫馨、雅致的環(huán)境布置；也有積極、樂觀的人生追求；有和諧，健康的師生關(guān)系；在這里有拼搏、濃郁的學習氛圍。看似無情的管理卻是為了成就更有情的教師。
有情的教師，要學會具體、明確的贊美學生；有情的教師，要學會了解學生的需求，想學生之所想，急學生之所急。馮開劍教授的講座讓我們明白：我們的視野不僅要停駐在教育理念、學科理論上，更要關(guān)注學習理論，這樣，我們才知道學生是怎么學的，從而更加了解學生的需求，做一個更有情懷的教育人。
二、暴露于隱藏
姚梅林教授用自身的學習經(jīng)歷告訴我們：一個教師哪怕能力不足，只要肯俯下身子，勇于暴露自己的思維過程，學生便更有章可循，順藤摸瓜；一個教師哪怕知識淵博、能力再強，如果只是一味地霸占學生課堂的話語權(quán)，高高在上、滔滔不絕，換來的就只能是學生的信心的喪失、收效平平。暴露和隱藏都需要我們的勇氣與智慧。
其實，我們中國的傳統(tǒng)文化是很講究這個藏于露的?！吧钌缴n古寺”—繪畫如是，“藏鋒以內(nèi)含氣味，露鋒以外耀精神”—書法如是；“文似看山不喜平”、“此時無聲勝有聲”—文學作品如是，“該出手時就出手，該閉口時則閉口”—為人處世亦是如此。
而作為人民教師，人類文化的傳承者，我們更是要在教學中弄清“露”與“藏”的奧妙，掌握“露”與“藏”的技巧。劉耀明教授的講座讓我們豁然開朗：課堂上，我們要有勇氣退到幕后，要退得更有智慧，讓學生充分地自主學習、交流展示，從而學會學習。當學生實在困惑時，我們在站出來，加以點撥、引導。
三：意思與意義
讓有意義的學習內(nèi)容有意思，讓有意思的活動有意義。姚教授的這句話很是耐人尋味。
“有意義”意味著學習的內(nèi)容的價值、作用；“有意思”意味著學習過程的情趣、趣味。站在教師的角度來說，也就是要“有意思地教有意義的內(nèi)容”，這也涵蓋了我們教學中的兩大難題“教什么”和“怎么教”。
專家們的講座讓我們更加明確了今后的研究方向？？那就是致力于學生發(fā)展。正如姚教授在結(jié)束時展示的美國將軍奧瑪。布拉德利說的一句話：依據(jù)星辰確定方向，而非跟隨每一艘過往的船只。
在這幾天的培訓中，在專家理論的引領下，在學員深入的研討中，我們的認識不斷清晰，我們的理念得以升華。我們組的一位學員發(fā)出這樣的感嘆：“不苛求過去，滿懷信心，對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵?！?/p>
教師是什么？是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你。
在這樣的一個夏天，我們收獲到了秋天的喜悅。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學員心血的專題發(fā)言......無一不體現(xiàn)著我們生命的成長。
炎炎暑假，累也快樂！通過參加本次的培訓，我學到了許多知識，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了語文教學的價值觀，深刻認識到自己的教學將對人文素養(yǎng)較低的學生提供的空間、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
2023骨干教師培訓心得篇6
8月2日至4日，我有幸參加了縣小學語文教研室在雙語實驗學校舉辦的“沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”。對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，有教研室朱老師關(guān)于網(wǎng)絡大集體備課的詳細講解與演示，里莊小學林老師集體備課先進經(jīng)驗的介紹，沂南一小夏萍老師對小學語文新課標的獨到見解，里莊小學王慧老師精彩的外出學習匯報，教師間的互動交流，名家的課堂實錄……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學習變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。
通過三天的培訓，使我對網(wǎng)絡集體備課有了新的認識。我認為集體備課正是為大家搭建了一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。使教師及時學習其他人先進的教學方法和經(jīng)驗。有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。我將利用好集體備課和網(wǎng)絡備課，使自己的業(yè)務水平不斷提高，迅速成長。
沂南一小夏老師的精彩講解和里莊小學王老師的幽默樸實的匯報，會議室的掌聲不斷響起，喝彩聲連連不斷。讓我在愉快的氣氛下，對新課標有了全新的認識，也對于老提倡的語文課堂教學的有效性，有了深入的了解。使我對于以后的課堂教學有了新的理念和實踐的信心。
讓我印象最深刻的莫過于聆聽的名師課堂，可以稱為是一次精神的洗禮。徐慧穎老師執(zhí)教的三年級的《給予樹》，一節(jié)五年級的《鳳辣子初見林黛玉》，另一節(jié)是二年級《寓言二則》。使我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上存在的不足，發(fā)現(xiàn)了自己和名師之間的差距，也給我敲響了警鐘。提醒自己要不斷的積極進取，開拓創(chuàng)新，努力鉆研教材；認真落實于老的語文課堂有效性；提高課堂效率。使自己努力的向名師邁進。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。
2023骨干教師培訓心得篇7
20xx.xxxx.xxxx—xxxx.xxxx日，我參加了在實驗一小進行的全縣小學科學骨干教師培訓會議。這次暑期培訓跟以往不同，沒有過多的進行一些理論學習，而是注重了網(wǎng)絡集體備課的實戰(zhàn)演習，觀摩了名師高效課堂。同時這次培訓也讓我深刻體會到網(wǎng)絡化的教學時代已悄悄的走進了我們。通過這三天的培訓，我對網(wǎng)絡集體備課有了初步認識，下面就談一下我的幾點收獲：
1、開闊了視野
網(wǎng)絡集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”，每位老師都專注于自己的備課；而網(wǎng)絡集體備課有利于發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢，突破了空間和時間的限制，擴大了教研工作的輻射面，調(diào)動了參與教師的積極性，為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。
2、節(jié)省了大量的時間
傳統(tǒng)備課是一個人獨立思考，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡集體備課，每位教師只備三至四節(jié)課，卻擁有全冊教材的教案，這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時間，可以把大量的時間用在教案的調(diào)整上。結(jié)合本班學生的實際對主備人的教案進行調(diào)整，及時記錄教學的心得體會，并整理、分析、反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，從而提高自己的教學監(jiān)控能力，逐漸生成對教學活動本身的理性認識。
3、實現(xiàn)教師資源共享
所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，改變教師分布不均勻、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動的現(xiàn)狀，充分挖掘骨干教師、學科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學和科研能力。網(wǎng)絡集體備課能真正實現(xiàn)資源共享。教師在網(wǎng)絡上集體備課的過程中，可以通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作地探討，實現(xiàn)資源的共同擁有和個性的全面發(fā)展。對于好的課件、教學設計，實現(xiàn)資源共享，彌補了教材的不足，豐富了教學內(nèi)容，提高了課堂教學效率。
4、促進教師共同成長
網(wǎng)絡集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。俗話說得好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，互相學習，互相促進，及時將教學過程中反饋出來的信息處理，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，充實教案，完善教法，“取人之長，補己之短”在互動中提高工作效率，選擇最適合自己實際的教學教法，從而使教學達到最佳效果。
三天的暑期小學科學教師培訓結(jié)束了，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。我不僅學到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的.基礎。
