我們在寫心得體會的時候是可以加入自己的感受的，心得體會是感受性的文字，我們抒發(fā)內(nèi)心情感的時候一定要實事求是，范文社小編今天就為您帶來了高一管理心得6篇，相信一定會對你有所幫助。
高一管理心得篇1
高一是高中生活的開始，所以學(xué)習(xí)力的壓力還是比較小的，我們這些當(dāng)老師的自然也就不需要教的太急了，畢竟高一還只是一個適應(yīng)的階段，高二開始才是一個比較重要的階段。我作為一名高一的班主任，在這一年里面主要的工作就是先熟悉班上的同學(xué)，重新梳理一下教學(xué)的進度和方法，畢竟我也已經(jīng)有兩年多的時間沒有接觸高一的學(xué)生了，所以目前還是和學(xué)生們處于一個磨合期，不過和學(xué)生們的接觸多了之后，學(xué)生們對我的接受程度也是越來越高了，見到我之后也沒有之前那般拘謹(jǐn)了。
班主任的工作壓力其實還是蠻大的，因為不僅要照看好學(xué)生們在校的學(xué)習(xí)情況，還得注意一下學(xué)生們平日里的生活情況，現(xiàn)在的學(xué)生不像以前了，如今的生活實在是豐富了不少，吃的、穿的、玩的都不缺了，所以個個都有點浮躁起來了，這對于學(xué)習(xí)是十分不利的，所以我一直倡導(dǎo)學(xué)生們把注意力都放在學(xué)習(xí)上面，不要去攀比，也不要在校內(nèi)校外去惹事，認(rèn)真的做好學(xué)生的本分才是我們高中生活的重點。高一這個階段不僅是讓我們彼此熟悉的階段，也是讓學(xué)生們確立好思想的一個階段，而且如果在高一的時候就打好了基礎(chǔ)，堅定了學(xué)習(xí)的想法，做好了準(zhǔn)備的話，那么在以后的日子里學(xué)習(xí)起來也是事半功倍的。我在班上既是班主任也是語文老師，所以我工作的重點除了管理好學(xué)生之外，如何把語文課上好也是我的工作要點。
現(xiàn)在的科技發(fā)展的是越來越迅速了，教學(xué)的方式都因此變得多樣化了起來，我上起課來不僅能利用多媒體的幫助，甚至還能把教學(xué)的過程給記錄下來，讓更多的學(xué)生在課后去學(xué)習(xí)了解，這樣的方式在以前可是從未出現(xiàn)過的，只不過由于我目前的技術(shù)水平有限，還有許多的功能我都尚未了解，所以我會在這個學(xué)期里面認(rèn)真的參加教師培訓(xùn)工作，爭取讓自己的教學(xué)變得更加多樣化、智能化。任何工作都是不容易的，每一年我對于班主任這個崗位都能有一些新的看法和見解，時代和學(xué)生們都在進步，我們這些老師自然也不能掉了隊，如果我們的教學(xué)和管理跟不上時代的話，那么我們也是有愧于學(xué)生和家長們的信任，所以說，我得和學(xué)生們一樣共同進步，學(xué)習(xí)更多有用的知識才行！
高一管理心得篇2
時間飛逝，我來到xx中學(xué)也有一年多的時間，在這一年的時間里，我在學(xué)校一直擔(dān)任的都是高一的班主任，我之前對當(dāng)班主任也是有經(jīng)驗的，但是這是我第一次帶領(lǐng)高一的學(xué)生，這是我人生當(dāng)中的第一次嘗試，但是好在最后的結(jié)果是很好的，在這個學(xué)期期末考試中，我班上的平均分遠(yuǎn)超其他高一班級，這是我這一年中最開心的時刻，經(jīng)過這一年的工作，我對高一班主任這個職位也是有了屬于自己的理解和感悟。
一、跟學(xué)生們好好相處
自己的作為高一的班主任，其實是有一點優(yōu)勢的，剛?cè)雽W(xué)的時候，誰也不認(rèn)識誰，都在交朋友的階段，這個時候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態(tài)先出現(xiàn)在他們面前，和自己學(xué)生們搞好關(guān)系，那是絕對不會錯的，畢竟要朝夕相處這么多年，之間有隔閡可不好，現(xiàn)在很多的班主任一直都和學(xué)生們都一段遙不可及的距離，就是因為自己無論何時都端著自己老師的架子，又有誰愿意嘗試跟那么嚴(yán)厲的師長打交道呢。
二、給學(xué)生們制造學(xué)習(xí)氛圍
一個班級最開始的學(xué)習(xí)氛圍很重要，但是無論是哪個班，剛開始的都是在交朋友，聊天，極少有人會從一開始就投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。所以這個時候，就需要我們做班主任的出手了，帶動他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，喚醒他們對知識的渴求，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以直接影響到身邊的人的。
三、少批評，多開導(dǎo)
現(xiàn)在他們都是高一的學(xué)生了，都是大孩子，都開始有自尊心了，如果你當(dāng)著全班人的面對某一個學(xué)生進行批評，那難免他這學(xué)期都跟你對著干，你教知識他不聽，你交代事情，他總會是最不積極的那一個，誰還會愿意在這個年紀(jì)還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵，他們這個時候都是已經(jīng)懂事了，所以只要進行誘導(dǎo)即可，告訴他們正確的道理，而不是一味就只追求謾罵，其實用批評學(xué)生來刺激他們的學(xué)習(xí)積極性，是非常不可取的，只會適得其反，明明有一個非常聰明的孩子也會被這種方式搞得不愛學(xué)習(xí)，誤入歧途。
四、各方面都要進行針對
作為班主任，抓學(xué)生們學(xué)燈謎習(xí)方面的力度是要加強，但是生活方面也是不能小覷的，一個學(xué)生只有全面發(fā)展，沒有任何的短板，才能成為一個真正優(yōu)秀的高中生，學(xué)習(xí)方面肯定也不能落下，畢竟他們現(xiàn)在是高一了，防患于未然，在這個時候其實就可以多抓學(xué)習(xí)，為他們的高考做準(zhǔn)備，這樣才能讓他們最大程度的增加學(xué)習(xí)效率。
高一管理心得篇3
我是一名剛畢業(yè)的年輕教師，被學(xué)校委員會任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任。我已經(jīng)當(dāng)了將近一個學(xué)期的班主任，這讓我充分認(rèn)識到班主任的工作是忙碌、快樂和充實的。
每天班主任都早起，天黑了。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長都要求我履行班主任的職責(zé)去關(guān)注和關(guān)心，所以我覺得有點忙。然而，這項工作充滿了樂趣。我很高興看到我的學(xué)生快樂健康地成長。但是我也看到我的工作并不方便。
我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班，這使我對班主任工作有了更深的了解，學(xué)到了一些科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，掌握了一些先進的管理理念，也使我更有信心成為一名班主任。
首先，通過培訓(xùn)，我意識到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性。校長是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人。班主任離學(xué)生越近，他接觸學(xué)生和他們父母的機會就越多。因此，班主任的個人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的繁榮。
第二，通過訓(xùn)練，我意識到我肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑，理解學(xué)習(xí)的目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，也是最重要的一點，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，感謝做報告的老師。從他們身上，我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先，作為一名班主任，一個人必須注意自己的形象，以身作則，以身作則。衣著得體，言行具體;在學(xué)生面前，用良好的榜樣意識影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課堂上應(yīng)該有正式的和習(xí)慣性的運動。隨時隨地調(diào)整你的言行同時注意以下幾點:
1.選擇班干部和班組長，提醒他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教會他們組織安排日常的班級活動和學(xué)習(xí);
2.建立核心人物，強調(diào)負(fù)面人物的影響;
3.遇到問題時不要沖動，冷靜思考，這樣你思考的方式可以更有效地解決問題。
4.必要時，班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中主動完成、提高和鍛煉。
5.巧妙設(shè)計小活動，適時適度的教育學(xué)生，并以非正式的最佳形式;
6.用鼓勵的行動和語言給學(xué)生積極的心理暗示;
7.注重課后與學(xué)生的交流，講藝術(shù);
8.更多地了解學(xué)生的心理活動和成長;
9.及時總結(jié)工作，反思不足，以便今后吸取教訓(xùn)。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任的頭銜有了更深的了解。我知道只有熱愛學(xué)生，我才能贏得他們的尊重。只有班級管理科學(xué)化，班主任才能輕松自如地開展工作。我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，提高理論知識，武裝自己的頭腦，讓自己成為一個學(xué)生喜歡的明智的班主任。
高一管理心得篇4
我擔(dān)任班主任管理工作，跟隨老師一起進班，一起管理學(xué)生。我?guī)У陌嗍歉咭?8班，這個班出了名的亂，不好管理，我首先盡快把全班同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，也拉進了我與學(xué)生的關(guān)系。記得有一次吃完飯從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅轿覀儼嗟膶W(xué)生，我叫她的名字跟他打招呼，她聽到后很吃驚我會認(rèn)識她。接下來的時間我常到班里，宿舍里進行交流，跟他們的關(guān)系更進一步。
同時我也處理了不少學(xué)生事宜。剛開學(xué)不久，有一名學(xué)生因為打籃球把手搓到了，他來找我請假出去看，我得知后首先跟班主任詢問，得到允許后，我就讓他通知家長來接，可是他的家長不愿意接他回家，其實理由很簡單，出去看病會耽誤學(xué)習(xí)時間，覺得他在學(xué)校醫(yī)務(wù)室看看就可以了，但是學(xué)校的醫(yī)務(wù)室的確看不了這種病，然而由于家長的反對，學(xué)生也沒有耐心進行溝通交流，我覺得我應(yīng)該做出自己的努力。于是我跟家長解釋，說明狀況，最后家長還是愿意來接他出去的。同時我也跟學(xué)生說，讓他明白家長這么做也是為了你好，是怕你耽誤學(xué)習(xí)，只有雙方互相理解才能溝通好。
班里還有一個女生，家庭關(guān)系很復(fù)雜，有一天她哭著來辦公室找我，跟他訴說他家里的狀況，說實話對于我這個沒經(jīng)歷過世事的人，不知道這樣的問題應(yīng)該說什么。不過我還是對她進行了安慰。告訴她爸媽也是為了她好，讓她不要有心理壓力，更不要造成心理陰影，別人的看法并不重要，做好自己就好，生活是自己的，自己每天開開心心，好好學(xué)習(xí)就夠了，然后就是對于自己在乎的人，理解他們的感受，彼此互相溝通就夠了。我跟她交談了半天，她總算不再哭泣，雖然心理的難過不能立刻消散，但是我總算看到了自己的成就。通過她的例子，我深深感受到一個健全的家庭對于一個孩子的發(fā)展是多么的重要。也希望家長可以聽聽孩子的心聲。
有一個晚上我與班里的一名男生促膝長談，其實原因很簡單，他違紀(jì)了，其實并不是什么大事，只是需要家長來學(xué)校了解情況，可是他的爸媽不愿意來，我就找他詢問情況，可是出乎意料的他哭了。都說男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。他學(xué)習(xí)成績并不好，可是他的爸媽并不管他，他自己說他們只知道給錢，從來不問我任何事。每次放假回家也正是干活，很少有溝通交流。當(dāng)時我覺得自己特別渺小，不能解決任何問題。我想如果我是一名正式的老師，我就可以跟他的父母溝通，讓他了解孩子的心聲，可是我只是實習(xí)生，我根本沒有辦法盡自己的力。學(xué)生其實很懂事，他告訴我，他已經(jīng)習(xí)慣了，他只是愿意把這些事告訴我，愿意跟我傾訴，而我能做的就是開導(dǎo)他，讓他樂觀積極起來。我始終認(rèn)為，父母跟孩子有了無條件的溝通與交流，根本就不會存在問題學(xué)生了。
班主任工作我雖然能做的不多，但是我都盡自己最大努力為學(xué)生解決問題。
高一管理心得篇5
在上一學(xué)年中，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任，在一年的班主任工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試及通過不斷的實踐，對班主任工的作程序有了一定的了解，同時亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會。
一、建立威信，樹立良好的形象，做到言傳身教
班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，要用言語說教人，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”，可見教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說教更有效果。高中學(xué)生是一個較有自我意識的群體，要做好班級管理工作，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個積極向上的態(tài)度去面對事情，從而樹立起一個良好的形象，起到言傳身教的目的。就個人而言，做法如下：
1、注重細(xì)節(jié)，建立威信，樹立良好的形象。班主任作為一個班的領(lǐng)頭人，要時刻注意自身的品格、行為、涵養(yǎng)對學(xué)生的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，例如保持衣著的整潔得體，在講臺的講話時動作要合情理而不是手舞足蹈，說話的語氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞，面對學(xué)生要自信，不要低頭看著講臺等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生眼睛一直注視著，他們在心中評價你，在背后議論著你，慢慢地就在他們心目中形成一個形象，而形象的好壞就與教師的行為、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān)。如果老師言語不雅、行為不端正，學(xué)生必定不會有佩服之心，老師就難以建立威信，給班級管理帶來不利。因此，作為班主任，我們一定要特別自尊、自信，用自身的人格魅力、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服，從而建立一個良好的教師形象。
2、以身作則，為人師表，言傳身教。班主任是否起到帶頭作用，主要在于自身的表率，要更有效地發(fā)揮表率作用，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。當(dāng)班主任每天按時跟早讀、準(zhǔn)時上下課時，反映了作為老師的正確的時間觀念，同時對于遲到、早退的學(xué)生更是一種無聲的批評及教育;當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn)，也是對學(xué)生日常行為無言的說教，教會他們好的道德是從好的習(xí)慣開始;當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時，會讓學(xué)生懂得，誠信是為人之道，是立身處事之本這一切都會對學(xué)生起著潛移默化的作用，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無力的說教。所謂“身教重于言教”、“正人先正己”，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你，在給自己的班主任工作帶來效率的同時，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、制定班規(guī)，細(xì)化管理，促進良好班風(fēng)的形成
俗話說，國有國法，家有家規(guī)，一個國家、一個家庭、一個完善的組織，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。同樣道理，班級的管理也需要一套法則，一個標(biāo)準(zhǔn)，而這個標(biāo)準(zhǔn)就因教師個人而異，就我而言，我認(rèn)為嚴(yán)格是對學(xué)生最大的尊重。高一學(xué)生剛進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒有對新的環(huán)境形成一個概念，也就是說高一的學(xué)生是可塑性很高的，而這個塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此教師必須幫他們形成一個良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗以及個人的工作經(jīng)驗的總結(jié)，我深感班規(guī)的建立對于新的班級的發(fā)展起到很大的作用。建立班規(guī)，不僅可以在處理班級事務(wù)時有“法”可依，而且在這個規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力，讓他們自己監(jiān)管自己，為班級管理帶來事半功倍的效果。所以當(dāng)我接新班級時，在建班之初，我都會制定一個初步的規(guī)則，讓他們有一個初步的行為準(zhǔn)則，而事實也證明這是非常行之有效的，初步的制定具體如下：
(1)按時回校，上課不遲到、不早退、不缺席，如需請假學(xué)要家長或監(jiān)護人打電話給班主任;
(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方，不能在課室吃早餐、零食;
(3)上課和晚修要保持安靜，不能隨便出入課室，如有急事或需要應(yīng)該舉手和老師說明;
(4)不能在課室使用mp3、mp4、掌上電腦等電子產(chǎn)品，上課不能玩手機，手機在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機狀態(tài)，如有發(fā)現(xiàn)，按情節(jié)嚴(yán)重與否做出警告、沒收保管、聯(lián)系家長等處理;
(5)課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷;
(6)值日生按時、按要求做好值日工作，認(rèn)真完成學(xué)?；虬嗉壊贾玫娜蝿?wù)，各位同學(xué)要保持課室的干凈，不要隨地丟垃圾;
(7)認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，及時上交，考試不抄襲、不作弊;
(8)對班主任或科任老師有什么意見或建議，可以向老師提出或用匿名紙條說明;
(9)同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助，和諧相處。
上面的班規(guī)，我要求同學(xué)們自覺遵守，我也會監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為，幫他們形成一種習(xí)慣，這樣可以減輕對班級管理的工作量，也可以減少老師主觀情緒對學(xué)生造成的不必要影響，更有利于形成“法治”的班級。
當(dāng)然，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的，我會根據(jù)實際情況，和同學(xué)們一起探討，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去，并通過不斷修改和完善，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望，自習(xí)課及正課不下位，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達(dá)一定次數(shù)，按照違反班規(guī)處理，對違反該規(guī)矩的同學(xué)進行在班中的公開批評及教等。同時，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī)，班級的風(fēng)氣越來越好，學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃重，班級也向著積極的方向發(fā)展。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍，提高學(xué)生的自我管理能力
班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理工作起著舉足輕重的作用;同時班干部也是班集體的核心，能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們成為班主任工作的得力助手，也是衡量班級管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
在高一班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作，每個職位的人選我都非常慎重。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華及能力，為班級爭取榮譽，重新塑造自己;同時我查閱學(xué)生的檔案，細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有責(zé)任心、有吃苦耐勞精神的合適人選。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長，我會優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué)，綜合考慮他的魄力、協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗、與人相處的能力以及成績等因素，讓候選人在講臺做一段簡短的演講，最后讓同學(xué)們通過投票決定。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力，而且也會讓大部分同學(xué)信服，同時我可以在選舉過程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ)。
四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到一視同仁
高一學(xué)生比初中學(xué)生個性更加鮮明，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻。在一個班里面，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細(xì)則，不過面對不同性格，不同成長背景的學(xué)生，在他們犯錯時我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來，因此我們在面對不同對象時就應(yīng)該采取不同的處理法則。
成績好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽話、安分，對于學(xué)校或老師的安排都樂于遵循，但是又有個別成績較好的學(xué)生，他們憑借著自己成績好，態(tài)度驕傲，為人處事多以自我為中心，對這類學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法。在高一的上學(xué)期，有一個從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因為在初中時成績很好，入學(xué)成績是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課愛聽不聽，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般，而他卻不以為然，雖然我不時側(cè)面提醒過他要注意自己的態(tài)度，不過效果甚微。后來我就嘗試放任他一段時間，讓他自由發(fā)展，并仔細(xì)觀察、留意他的各方面的動向。在這一段時間內(nèi)，我發(fā)覺他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無進展，而且各科的成績有所下滑，掉落到全班的十幾名，這下才他意識到了問題的嚴(yán)重性。我看時機已經(jīng)成熟，找他做了一個詳盡的談話，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度，錯誤的為人處事方法，教育他作為一個高中生應(yīng)該比初中更加成熟，為人要謙遜、與人相處要和諧，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對，必須認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)會總結(jié)才能進步。經(jīng)過一系列的思想教育，這位同學(xué)開始了解到自己錯誤意識帶來的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績提高上去。同時，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué)，高中是一個學(xué)習(xí)競爭更加激烈的階段，大家需要投入更多時間和精力;班級是一個集體，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就、互相寬容，高中的友情是理性而長久的，我們應(yīng)該更加互相珍惜。在往后的一段時間，班里的`情況有了較大的改觀，學(xué)習(xí)氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧。
相對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，個別學(xué)困生是班級管理最頭痛的一個問題，他們不愛學(xué)習(xí)，個性強烈，又有較強的自尊心，空余時間過多，因此他們經(jīng)常會做出違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事。在管理這些個別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴(yán)格要求，投其所好”，而且從一年以來的實踐證明，這種教育方法增強了“差學(xué)生”的自信心，教會了他們很多基本道理，效果顯著?！皣?yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)，“投其所好”就是課后多與他們接觸，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點，給予他們鼓勵及肯定，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
上面是在班級管理中兩個較為具體的例子，是我個人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況，時刻關(guān)注他們的發(fā)展，多與學(xué)生接近，真誠和耐心去對待他們，不偏袒、不歧視，給予他們鼓勵、幫助，讓他們感受到你對他們的理解和重視，他們才會愛戴你、尊敬你。這是我在班級管理中學(xué)習(xí)到的東西，也是我會一直學(xué)習(xí)的東西。
五、感悟
在一年以來的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個方面，長期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時，我們應(yīng)該走近學(xué)生、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵和幫助，努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳。
高一管理心得篇6
當(dāng)教師，已有二十三年了，當(dāng)班主任也有近二十年。今年，我又被學(xué)校任命為高一年級的班主任，親身感受到學(xué)生素質(zhì)一年不如一年，尤其是我校的生源，基本上別的學(xué)校不要的學(xué)生，中考文化成績大部分在300以下，且學(xué)生家長大多數(shù)不家，三分之二的學(xué)生屬于“留守生”，這種學(xué)生境況，想必我們當(dāng)過老師的人都知道：想要他們成才，難！難！難！也許有老師會問，你們的學(xué)生素質(zhì)怎么會成為這個樣子？很簡單，義務(wù)教育階段，公辦教師待遇低，學(xué)校的管理到不了位，教師的工作責(zé)任心到不了位，加上小學(xué)的基礎(chǔ)沒有抓好，進了初中又怎能得到提高呢？
稍微好一點的生源又被私立學(xué)校挖去了，家境好一點的也去了私立學(xué)校，因此剩下來的“垃圾”生，只有落到我們公立學(xué)校了。但不管怎么樣，身為班主任，只好承擔(dān)“老黃?！钡闹厝危ㄟ^言傳身教，苦口婆心的勸導(dǎo)，把學(xué)生“圈”進校園，別要出大亂子就可以。為此，我做的主要工作是：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格。
我把培養(yǎng)學(xué)生樹立正直、善良、智慧、健康的的人格，作為教育的中心工作。讓學(xué)生具有強烈的社會責(zé)任感、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏、懂得吃苦耐勞，方能成就人生的道理，讓他們成為具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。
2、言傳身教，以誠取誠。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！蔽业淖龇ㄊ牵阂髮W(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。比如，早起，我天天比學(xué)生起得早，并且去學(xué)生寢室叫他們起床。晚上也是一樣。必去寢室查寢。
當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”。在班級管理中，我有時也會出現(xiàn)些失誤，但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
3、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
冰心說“有了愛便有了一切”。我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，更要研究新時代學(xué)生的心理特征，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
4、換位思考，正確引導(dǎo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；他們的心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我教的班級孩子們能做到主動承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。
5、樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。
由于學(xué)生素質(zhì)較低，遲到早退曠課是他們的家常便飯。我認(rèn)為，只要學(xué)生是在校園活動，如打球、畫畫、唱歌等等，可以不必追究責(zé)任進行處罰；但是這種寬容并不是縱容放任的自流，一定要將此事與其家長進行溝通。我覺得，學(xué)生犯了小錯誤，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
6、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。
為更好的做好與家長的聯(lián)系工作，我每周都會與部分家長在電話里進行交流，匯報他們在學(xué)校的各方面表現(xiàn)、各門功課的測驗情況及每周的作業(yè)情況，這種做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、遵守紀(jì)律等，提高學(xué)生的自覺性和積極性；也在很大程度上受到了我們家長的歡迎。
7、加強班級建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級氛圍。
加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其注意進行感恩教育、親情教育、安全教育和品格教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，。教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”。
