心得體會(huì)記錄是一個(gè)對(duì)自身進(jìn)化的見證，它賦予我們強(qiáng)大的信念，讓我們?cè)谖磥?lái)的征程上敢于冒險(xiǎn)，他人的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)成為我們的教材，這樣寫心得體會(huì)才會(huì)啟迪了大家前行的路，范文社小編今天就為您帶來(lái)了學(xué)c語(yǔ)言的心得體會(huì)5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
學(xué)c語(yǔ)言的心得體會(huì)篇1
三周的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了。
回想學(xué)習(xí)c語(yǔ)言 的過(guò)程中，既有快樂(lè)又有煩惱。
從領(lǐng)到書的那一刻，我就很郁悶，《c 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》到底事學(xué)什么的，有什么用。剛開始上課時(shí)，還在迷茫這門課程是用來(lái)做什么的。不過(guò)，這些感受都是在對(duì)這門課程不了解的情況下產(chǎn)生的。后來(lái)慢慢的接觸多了，聽老師講的多了，了解多了，漸漸的產(chǎn)生了興趣。尤其是學(xué)到語(yǔ)句和函數(shù)時(shí)，上機(jī)操作程序，經(jīng)過(guò)編譯，調(diào)試和運(yùn)行后，出現(xiàn)界面，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很好奇，想真正的學(xué)好這門課程。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我掌握了基本知識(shí)。
下學(xué)期開始時(shí)，被通知要進(jìn)行三周的課程設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，感覺(jué)學(xué)的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設(shè)計(jì)，是不是太難為我們了。
第一天基本上都是在看書，把基本知識(shí)再熟悉一邊。到了下午的時(shí)候，老師發(fā)過(guò)來(lái)三道練習(xí)題，從這幾道練習(xí)題上我得到了不少啟發(fā)，然后我們組把整個(gè)程序的思路理清了，開始著手寫程序。
第一周結(jié)束的時(shí)候，我感覺(jué)自己收獲挺大的，從一開始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個(gè)模塊編寫出來(lái)，心里挺開心的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入困境。在整個(gè)程序的編寫過(guò)程中。最難的就是修改和刪除這兩個(gè)模塊，這也是我們第二周要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
開始編寫修改和刪除時(shí)，很頭疼，去向其他人尋求幫助，在別人的幫助和提示下，我編完了修改程序，但編譯時(shí)老出錯(cuò)，修改后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部覆蓋了。困難之時(shí)，我們組的其他人，幫助了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個(gè)程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我們組寫了兩個(gè)程序，最后，兩個(gè)程序相互組合，互補(bǔ)，大功告成
雖然設(shè)計(jì)時(shí)完成了，但是我覺(jué)得其中還是由一些不足之處：
1. 警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除（y/n）?”。
2. 重名的情況。由于考慮的不周全，沒(méi)有設(shè)計(jì)遇到重名的情況該怎么處理。
3. 選擇單一。我們?cè)O(shè)計(jì)的程序中，只設(shè)計(jì)了按名字選擇，進(jìn)行操作，忽略了重名的情況。
整個(gè)程序完成了，還有很多不完善的地方，希望自己以后辦事的時(shí)候要認(rèn)真，仔細(xì)，考慮周全。
短短的三周課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是這段時(shí)間里，我又學(xué)到了更多c 知識(shí)，如:對(duì)象數(shù)組，string類，文件流等，同時(shí)我也被提醒以后辦事的時(shí)候要認(rèn)真，仔細(xì)，考慮周全。，也看到了團(tuán)隊(duì)精神和互幫互助的重要性。這一點(diǎn)會(huì)讓我終生受益。通過(guò)三周的課程設(shè)計(jì)，我覺(jué)得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過(guò)的挺充實(shí)！
學(xué)c語(yǔ)言的心得體會(huì)篇2
第十屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育觀摩研討會(huì)于10月初在太原舉行，全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我們翹首以盼這一天的到來(lái)。因?yàn)檫@是我們幼兒園教師心中最高端大氣上檔次的音樂(lè)研討。讓我們充滿期待，充滿想象，更是迫不及待。三天的課程、工作坊以及講座果然是不負(fù)期望。
一、音樂(lè)殿堂中享受高雅藝術(shù)的魅力
徐卓婭教授的開場(chǎng)講話過(guò)后哦我們千人同唱會(huì)歌《田野之歌》。
舞劇《鄂爾多斯的婚禮》又把我們帶到了那廣袤的大草原上，與新郎新娘歡聚在奶茶的香味中，共享那草原上甜蜜的月光。徐教授的講話讓我突然驚醒，不覺(jué)驚嘆，專業(yè)舞蹈演員的蒙族舞就是有感覺(jué)。但是許教授用她那特有的風(fēng)格這么說(shuō)的：“他們可都是幼兒園老師哦，我們幼兒園老師也可以高大上的！”頓時(shí)，臺(tái)下一片噓唏。
多個(gè)版本童話劇《三只小豬》（三個(gè)由幼兒園老師和大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演的版本；一個(gè)由幼兒園小朋友表演的視頻版本；三個(gè)由臺(tái)下老師現(xiàn)場(chǎng)編排的版本）讓我們真切感受到兒童戲劇的魅力，初步懂得了兒童戲劇創(chuàng)編的注意事項(xiàng)及問(wèn)題診斷，體驗(yàn)了兒童戲劇帶來(lái)的快樂(lè)并感受到兒童戲劇對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。更懂得要想做好兒童戲劇的創(chuàng)編，教師必定要有深厚的經(jīng)驗(yàn)積淀與較高的音樂(lè)素養(yǎng)及各方面融會(huì)貫通的能力等等。
要不是許教授的一個(gè)簡(jiǎn)短報(bào)告和幾個(gè)中場(chǎng)幽默講話，鬧得大家笑的前仰后合，我定會(huì)錯(cuò)以為身在某大劇院享受高雅藝術(shù)呢！
二、課例觀摩中體驗(yàn)百煉成鋼的艱辛
兩天的音樂(lè)課例那是經(jīng)過(guò)全國(guó)性地層層篩選，度過(guò)重重關(guān)卡才得以展現(xiàn)在我們眼前。課例的選材無(wú)不貼近幼兒生活，為幼兒熟悉喜愛(ài)的；課例的設(shè)計(jì)無(wú)不獨(dú)具匠心，卻又來(lái)源于傳統(tǒng)或生活中的游戲；課例的實(shí)施者無(wú)不是普普通通的一線幼兒教師，卻有著研究者的氣質(zhì)。我們看到的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例、一個(gè)個(gè)活潑的孩子、一個(gè)個(gè)敬業(yè)的老師，更看到了一種鍥而不舍、百煉成鋼的精神。這種精神就是我們要帶回來(lái)的寶貴財(cái)富，要將這種精神像太陽(yáng)光芒一樣灑向每一位向往成長(zhǎng)的老師，讓大家同沐陽(yáng)光，共成長(zhǎng)??！
三、教師報(bào)告中感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的自主
來(lái)自各地的工作坊，讓我記憶猶新的是來(lái)自南京的兩名教師。報(bào)告中涉及到音樂(lè)區(qū)域的材料投放及活動(dòng)組織，讓一直困頓于區(qū)域活動(dòng)開展的教師們毛塞頓開，原來(lái)音樂(lè)區(qū)域的材料是可以這么投放的。
最讓我們印象深刻是老師的新概念音樂(lè)節(jié)奏游戲的示范。真是讓我們大開了眼界。在四色帽與紙杯的游戲中，大家手忙腳亂的跟著教師的“指揮棒”動(dòng)個(gè)不停，根本無(wú)需老師任何提醒，精神高度集中在游戲中，緊張有趣又輕松活潑。在九宮格游戲中，由老師現(xiàn)場(chǎng)在格子中畫出不同圖形，又由老師自己決定不同的圖形用嘴巴發(fā)出不同的聲音。這時(shí)，學(xué)習(xí)的老師就聽著音樂(lè)，跟著在各個(gè)圖形中跳動(dòng)的指揮棒，老師們快樂(lè)地發(fā)出各種聲音。
這兩個(gè)游戲完全體現(xiàn)了《指南》中的自主精神，快樂(lè)更是無(wú)處不在，學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)也是隨處可見。
震撼心靈、拓寬眼界、改變思維、感悟人生等等在這次學(xué)習(xí)中都有深刻體現(xiàn)。讓我們有意識(shí)去思考音樂(lè)教育與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育與其它領(lǐng)域的關(guān)系，從而讓我們找到音樂(lè)教育在幼兒園教育中的位置，為了孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)做出我們?cè)撚械呐εc貢獻(xiàn)。這是一次新陳觀念更替的研討，這也是一次跳出音樂(lè)教育的研討，更充實(shí)了我們的心靈能量。讓我們每一次都懷著感恩心去學(xué)習(xí)，試著在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，如此，才能體會(huì)自我成長(zhǎng)的幸福。
學(xué)c語(yǔ)言的心得體會(huì)篇3
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，幼兒園教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作。特別是衛(wèi)生保健工作。作為一名年輕教師，我不僅要在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己工作中的不足，還要在許多新老師面前做到示范“表率”作用！這次短暫的培訓(xùn)使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益很多。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
收獲一、領(lǐng)域上的專業(yè)知識(shí)技巧
曾經(jīng)受到過(guò)各種培訓(xùn)有計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)、生活禮儀等多種培訓(xùn)，當(dāng)然也包括幼兒園衛(wèi)生保健工作，可是通過(guò)這一次的培訓(xùn)讓我又碰撞出新的火花。幼兒園的保教工作，“保教保教”“?！痹谇埃敖獭痹诤?，肯定是要保育工作做得到位，教師的教育教學(xué)工作才能順利開展。保育員除了在幼兒健康教育中發(fā)揮著極其重要的作用，在課程具體實(shí)施中也起到了輔助作用。
以前總是覺(jué)得把班級(jí)衛(wèi)生搞好就可以了，知道流程知道工作要點(diǎn)就可以了，可是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了“幼兒園衛(wèi)生保健”工作。衛(wèi)生保健工作不僅僅是搞好衛(wèi)生還包括幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，心理健康、遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)、還有就是作為保育員應(yīng)該如何配合班級(jí)教師的工作等等……作為年輕教師我還擔(dān)當(dāng)著班主任的角色，我常常會(huì)想如何即干好自己的工作，又對(duì)新教師有示范指導(dǎo)的意圖。今后要在保育工作中，深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
收獲二、心靈上的收獲與享受
做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)！這一次帶班是我角色轉(zhuǎn)變后第一次帶班，以前我想做好孩子們的“大姐姐”現(xiàn)在我想做好孩子們的“好媽媽”不論是教育還是保育工做，我想我要學(xué)會(huì)“愛(ài)孩子”愛(ài)每一個(gè)孩子！做好班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者，這樣說(shuō)不是我的資歷有多高，我想在班級(jí)工作中，做好家長(zhǎng)與教師，教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與孩子之間的協(xié)調(diào)工作！
在工作之中享受快樂(lè)！家長(zhǎng)的認(rèn)可，同事的鼓勵(lì)！孩子的笑聲！
收獲三、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
學(xué)c語(yǔ)言的心得體會(huì)篇4
一、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中提問(wèn)的現(xiàn)狀。
1.不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問(wèn)。
現(xiàn)在的幼兒教師都覺(jué)得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教師是最容易的，但也有教師語(yǔ)言活動(dòng)是最難。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問(wèn)是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問(wèn)對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2.準(zhǔn)備不夠充分的提問(wèn)。
作為教師在教學(xué)過(guò)程中，由于問(wèn)題的提出沒(méi)有充分地考慮和思索或沒(méi)查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問(wèn)弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問(wèn)題，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)。
1.正確認(rèn)識(shí)圖畫書，深入解析圖畫書。
在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開端，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先，要了解圖畫書的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。
2.設(shè)計(jì)有效的集體語(yǔ)言活動(dòng)。
首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。
在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過(guò)園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色;也通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。
最后，通過(guò)這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
今天有幸去_幼兒園聽了四節(jié)語(yǔ)言課《不怕冷的大衣》，每個(gè)老師各有各的特色、風(fēng)格，她們通過(guò)ppt、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛(ài)聽故事。
?不怕冷的大衣》講的是冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。教師們通過(guò)故事，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子。在活動(dòng)中，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語(yǔ)言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認(rèn)真。當(dāng)幼兒的回答沒(méi)有出現(xiàn)在教師預(yù)想的答案時(shí)，教師又適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過(guò)做出各種動(dòng)作讓孩子們說(shuō)出平時(shí)喜歡的活動(dòng)，并讓他們一起做，談?wù)劯惺?身體變暖了)。最后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng)，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)。
通過(guò)這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!
學(xué)c語(yǔ)言的心得體會(huì)篇5
在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力。
2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難
