有時候我們不需要把道理講透，學習是每個一個學生的職責，無論教育如何改革，父母都是孩子教育的第一責任人。以下是范文社網小編為大家整理的雙減第一次期末考試后佛系爸媽敗了相關參考資料，希望能幫助到大家，歡迎你的閱讀。
孩子可以任性，但父母永遠不能。
最近一段時間，各大學校的期末考試陸續(xù)結束了。
作為“雙減”實施后的第一次大考，無論是老師還是家長，都對這次考試無比關注。
然而，拿到成績后，卻是幾家歡喜幾家愁。
前幾天，我還在后臺看到了這樣一則留言：
最近有點焦慮，記得雙減政策剛出來的時候，我還挺高興的：
孩子作業(yè)少了、負擔輕了，周末也不用耗在補習班了。
可誰知，期末成績一出，以前穩(wěn)居班級前十的他，這次好幾門連80分都沒有。
隨后，這位媽媽又補充道：
“平時，我問他最近學習怎么樣，他總說學會了；考完試，我問他考得怎么樣，他也說挺好的?？蔀槭裁闯煽儠瞬竭@么多呢？”
事實上，這種情況絕非個例。
雙減前，很多孩子憑借著父母的催促，老師的監(jiān)督，機構的“加餐”，往往都能取得還不錯的成績 。
但同時，也隱藏了不少自身的問題。
直到雙減政策落地后，這些問題才徹底暴露出來。
正如巴菲特的那句名言：“大潮退去，才知道誰在裸泳。”
01
“雙減”減輕了孩子的負擔，也拉開了孩子間的差距。
“雙減”后的第一個學期，孩子們的生活發(fā)生了翻天覆地的改變：
作業(yè)數量大幅縮減了，一二年級不布置家庭書面作業(yè)；
考試次數減少了，一二年級取消紙筆考試……
然而，盡管沒了作業(yè)的加持和考試的壓力，有的孩子依舊嚴格要求自己，每天專心聽講，認認真真做筆記。
可也有不少孩子，開始逐漸放縱自己：
課堂上不認真聽講，回家后不寫作業(yè)、不復習，整天想方設法玩游戲……
記得曾看過這樣一則新聞：
三個月前，河南駐馬店，有兩個孩子，一個10歲，一個11歲。
他們先用奶奶的信息注冊了游戲賬戶，隨后，又騙奶奶是考試需要，通過了人臉識別。
就這樣，短短幾個月花光了父親22萬的死亡賠償金。
看完新聞，只剩下一聲嘆息：
當那些自律的孩子正在拼命劃槳時，另一些孩子卻開始松懈、日漸墮落。
他們絲毫沒有意識到，自己正在被同齡人遠遠拋在身后。
網上曾流傳過一個數學公式：
1.01就代表了每天多努力一點點，堅持一整年，孩子將會取得飛躍式的進步。
而0.99則代表了每天懈怠一點點，經過了日復一日的更迭，孩子終將被打回到原點。
每天是學習還是玩游戲，短時間內看不出差距。
但經過一個學期的沉淀，到了期末考試的那一刻，同一個班級的孩子之間，已經出現(xiàn)一道難以逾越的鴻溝。
02
對孩子的成績影響最大的，不是學校，不是機構，而是家庭。
同樣的老師，相同的教材，為什么有的孩子名列前茅，有的孩子卻只能徘徊在及格線的邊緣呢？
說到底，造成孩子之間差異的真正原因，還是在于家長。
最近，有一對學霸雙胞胎火了。
2018年，哥哥李世乾以667分的成績考入電子科技大學，弟弟李世坤以654分考上了四川大學。
如今，兄弟倆雙雙被保送至北京大學。
哥哥擅長科研，本科在校期間，曾連續(xù)三年綜合排名第一，獲得了10余項國家級、校級獎項，發(fā)表了2篇SCI論文；
而弟弟的實踐能力更加突出，大學四年，獲得了20多項國家級、省級競賽獎項。
學霸并非是天生的。
這種“復制粘貼”般的優(yōu)秀背后，其實是家庭的悉心澆灌。
從小到大，“乾坤”兄弟的家里都沒有過多的苛責，沒有成篇的大道理，有的只是高質量的陪伴——
孩子學習時，父母就在一旁看書，給孩子營造一個良好的學習環(huán)境；
孩子因成績不理想而失落時，父母第一時間幫孩子找原因、做分析。
始于陪伴，陷于教育，忠于愛和接納。
這便是父母能夠給予孩子最好的“成長養(yǎng)料”。
教育部基礎教育質量監(jiān)測中心的副主任胡平平說：
“國際上和我們都做過學生分數的檢測，影響它的因素第一個是學生家庭和本人，我們把它們統(tǒng)稱為個體差異，占60%到65%的份額，這是左右分數最大的因素。
第二個是區(qū)域生態(tài)和氛圍，以及區(qū)域給教育提供的支持，占20%到25%左右；
第三個才是學校，影響只占10%到15%?！?
特別是現(xiàn)在：
校內不斷減負，機構逐漸退出，但家庭教育的占比卻越來越大。
父母不僅是孩子的監(jiān)護人，更是孩子永遠的第一責任人。
那些學校沒辦法顧及的，老師沒辦法覆蓋的，都需要父母用汗水去填補其中的空白。
唯有父母跟上時代的步伐，洞悉“雙減”的本質，提前為孩子做好規(guī)劃，孩子才不會在虛度光陰中，坐上通往平庸人生的滑梯。
03
在教育的道路上，永遠不要指望孩子自覺。
曾經，我也覺得學習應該是孩子自己的事情，孩子死活就是不學，家長又能怎么辦呢？
直到身邊一位當老師的朋友，一針見血地指出：
“孩童時期，本來就是最沒有自控力的時期。
這一階段，他們真正擅長的是知難而退，是半途而廢，是避重就輕。
讓他們認認真真做半小時題或許做不到，但通過撒嬌、耍小聰明逃避學習，他們個個都是無師自通的高手?！?
這一刻，我才恍然大悟：
孩子之所以是孩子，就是因為他是感性的，是情緒化的。
他看不到未來十年、二十年那么遠，只知道眼前的快樂最重要。
為了一時半刻的歡愉，他會察言觀色，一步一步試探家長的底線。
如果父母光指望孩子自覺，看似是給了孩子更多的空間和信任。
實際上，卻讓他一點點喪失了未來的競爭力。
更悲哀的是，等他長大了、懂事了，還會埋怨父母當初沒能盡到責任。
還記得《家有兒女》中那段經典的對白嗎？
劉星問媽媽：“媽，你當初為什么不逼我？”
媽媽說：“小時候給你報這班報那班，想讓你學，是你自己不好好學??！”
劉星反問道：“我不愿意學，您就不讓我學了？那時候我還小，我不懂事，您還不懂事嗎？您就應該從小培養(yǎng)我、教育我、從小您就逼著我學呀！”
孩子可以任性，但是父母永遠不能。
沒有天生就自覺、自律的孩子，有的只是狠下心嚴格教導孩子，并能夠長期陪伴監(jiān)督的父母。
04
真正的優(yōu)秀，都是父母管出來的。
西奧多·羅斯福有一句經典的名言：
“有一種品質，可以使一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出。
這個品質不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律?！?
想要培養(yǎng)一個自律的孩子，絕不是動動嘴就夠了。
作為父母，一定要用心引導，做好以下三點：
1. 父母以身作則比口頭教育更有效。
之前看過一個視頻，有個小男孩翻看了媽媽的學習筆記后，突然開始抽泣，把頭埋在媽媽懷里哽咽地說：
“對不起，媽媽，我沒有好好學習?！?
網友紛紛留言表示，父母的正面榜樣，勝過一切說教的言語。
孩子或許不聽我們的話，但他一定會模仿著我們的一言一行。
每天回家后，父母少玩手機，最好不玩。
不要讓孩子覺得，憑什么你可以不自律我卻不行。
2. 趁早立規(guī)矩，并嚴格執(zhí)行它。
高考狀元楊晨煜的媽媽在談到教育孩子的經驗時，這樣說道：
“一定要在孩子沒有自主思考能力的時候，督促他養(yǎng)成好習慣。
這個過程很痛苦，你得時時刻刻監(jiān)督著他，留意著他。
等他定型之后，后面的路自然就好走了?！?
心理學家將孩子的3到6歲定為“潮濕水泥期”。
在這一時期，孩子85%的性格、習慣和生活方式，都能被很好的塑造。
而到了7到12歲，就進入了“正凝固的水泥期”，這時候孩子85%到90%的性格、習慣都已經形成。
以后再想改過來，就變得很困難了。
因此，父母要盡早給孩子立下學習的規(guī)矩，并嚴格執(zhí)行。
讓規(guī)矩來約束孩子的行為，而不是父母24小時的監(jiān)視。
3. 給孩子設立“停工期”。
心理學研究發(fā)現(xiàn)：
比起一直忙于處理各項任務的人來說，那些懂得適時給大腦“放個假”的人往往更能抵御住誘惑，專注自己的任務。
隨著學習壓力的增加，每個孩子都需要一個“停工期”。
停工，并不意味著要玩游戲、看電視。
可能是冥想、小睡，或是單純做做白日夢，讓大腦放空。
總之，只有當孩子身處松弛有度的環(huán)境中，他才能獲得更多的心理能量，持續(xù)地進步。
再聰明的孩子，父母不監(jiān)督、不培養(yǎng)，最終也難成大器。
小時候，父母用外力約束孩子。
等孩子長大了，自然就能養(yǎng)成自律的好習慣。
這雖然不能決定一個孩子未來的上限有多高，但至少可以保證下限不會太低。
05
最后，我想向大家分享心理學家賀嶺峰在演講中說的一段話。
有一回，他女兒數學考了59分。
不敢把成績單拿給媽媽看，就用手捂著成績，要他幫忙簽字。
看到試卷上鮮紅的59分時，他雖然心里一沉，但還是努力控制住自己的情緒，跟女兒分析道：
“考試分為兩種：一種是選拔性測試，另一種是診斷測試。
你看，你們班那么多人考100分，意味著他們沒必要參加這次考試，因為他們沒診斷出任何問題。
而你診斷出了41分的問題，把這些問題找出、改正，你就是這次考試最大的受益者?！?
一番話深入淺出，聽得人豁然開朗。
事實上，作為家長，時刻要記住一點：
平時的考試都是用來發(fā)現(xiàn)問題的。
孩子成績差，問題不只在自身。
只有做家長的及時幫助孩子分析失誤、解決問題，孩子才能成長起來。
因此，無論孩子的成績怎樣，都請堅定地告訴他：
“孩子，乾坤未定之前，人人皆是黑馬，一切都還有峰回路轉的可能。
未來的日子里，爸爸媽媽都會和你一起努力。
而你要做的，就是把過程交給自己，把結果交給時間。”
所以，這個寒假，請家長們一定要站在孩子身邊，專注地和孩子一起改正，一起努力。
