教案在起草的過程中,老師需要注意講授內(nèi)容要點,出色的教案會幫助教師提升個人的教學(xué)能力,范文社小編今天就為您帶來了樹教學(xué)教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
樹教學(xué)教案篇1
活動目標(biāo):
1、提高靈敏性和躲閃能力。
2、增強幼兒膽量。
3、鼓勵幼兒大膽的參與活動。
活動準(zhǔn)備:
1、吹好的氣球每人2—3個。
2、貼好活動場地的界線。
活動過程:
一、游戲前熱身運動,活動手、腳腕關(guān)節(jié)。
二、準(zhǔn)備游戲
1、教師讓幼兒圍成一個圓,向幼兒講解《踩氣球》的游戲玩法:
這里有兩個氣球系在一起,等會老師會將氣球系到小朋友的腳腕上,聽老師的哨聲游戲開始,每人都要保護自己的球不被對方踩破,又要想辦法去踩破其他小朋友的氣球。最后保留住氣球的幼兒就獲勝了。
2、教師向幼兒講解《踩氣球》的游戲規(guī)則及注意事項:
(1)、去踩別人的氣球時,不可以用手拉人。
(2)、在閃躲的時候不能超出活動場地的界線。
(3)、去踩別人的氣球時,要小心,不可以踩到別人的腳。
(4)、當(dāng)氣球系到腳腕時,要檢查氣球要在腳跟處,防止他人踩腳。
3、教師將氣球系到小朋友的腳腕上。
4、教師示范,并講解游戲。
三、教師吹哨,幼兒開始游戲
活動反思:
有的幼兒剛開始不敢去踩氣球,幼兒小朋友去踩氣球特別興奮,教師及時給予榜樣式鼓勵激勵,最后他們都玩得不亦樂乎,孩子的靈敏性和躲閃能力都有所提高。
樹教學(xué)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、在學(xué)生自由讀,教師范讀,領(lǐng)讀、配樂朗誦等不同形式的朗讀基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠 讀通、讀順古文,讀出適當(dāng)?shù)耐nD和節(jié)奏,在讀的過程中感受古文的語言特點。
2、學(xué)生能借助“小卡片”,了解精衛(wèi)填海這個神話故事的內(nèi)容,形成自己的感受。
3、借助溫馨點擊,學(xué)生能感受到神話故事精衛(wèi)鳥的精神魅力,受到人格的浸染和 熏陶。
4、借助活動廣角,讓學(xué)生讀詩,進一步了解故事內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生展開想象力講故事。
學(xué)習(xí)重點:
1、按照文言文的節(jié)奏正確朗讀,并讀出韻味。
2、了解精衛(wèi)事跡的同時,感悟她不屈不撓的精神魅力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
老師需要廣泛閱讀精衛(wèi)與《山海經(jīng)》的相關(guān)資料。
教師準(zhǔn)備好課件。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,走近《山海經(jīng)》
1、同學(xué)們,老師知道我們班的孩子特別愛讀書,大家知道的故事可多了?,F(xiàn) 在,我來考考你,你都讀了哪些神話故事? 生說。
師:你們知道的神話故事真多呀!同學(xué)們,你們知道這一個個精彩而有趣的故事出自哪部書嗎?
(課件出示:《山海經(jīng)》) 如果學(xué)生回答不出,就直接告訴他們。
2、簡介《山海經(jīng)》
?山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)情的大型地理著作,又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。
3、聯(lián)系自己讀的神話故事,了解神話的特點。
師:大家回憶一下自己讀過的神話故事,你覺得它與我們身邊發(fā)生的故事有什么不同?生說,教師引導(dǎo)。(出示課件:讓我告訴你。)
小結(jié):現(xiàn)在就讓我們走進《山海經(jīng)》,讀一讀幾千年前的神話故事,感受故事語言的韻味。
二、初讀《精衛(wèi)填海》,了解神話故事。
1、自由朗讀,讀準(zhǔn)確。
師:請同學(xué)們把課本翻到20頁,借助文中注音自由讀一讀這段話,把句子讀通順,感覺難讀的地方就反復(fù)多讀幾遍。 生自由朗讀,老師巡視的時候,一定要有意識地幫助學(xué)生解決生僻字的讀音。(3分鐘左右)
師:同學(xué)們,讀完了嗎?你讀了幾遍?這些文字都是幾千年前的語言,那時的語言顯然不同于我們現(xiàn)在的話,誰來說說你在讀這段文字的過程中有什么感受?(生談,難讀,生字多)
師:我們都感到了它的生硬、艱澀,難讀,這么難讀的古文,誰來試一試?指名讀,引導(dǎo)大家注意傾聽并糾正讀音。(2名學(xué)生即可)
2、教讀難讀的句子
師:同學(xué)們,你們真了不起,能把幾千年前的古文讀下來,老師發(fā)現(xiàn)讀這些句子時我們應(yīng)該適當(dāng)停頓,讀出節(jié)奏,下面,老師讀一遍,大家感受一下。 師配樂范讀,生注意傾聽。教師領(lǐng)讀兩遍。
3、借助停頓,讀出節(jié)奏。
同學(xué)們,現(xiàn)在,你可以學(xué)著老師的樣子讀一讀,讀的時候,注意停頓和節(jié)奏,相信你們一定能讀出古文的韻味。
學(xué)生自由練習(xí),評價激勵:同學(xué)們,你們已經(jīng)讀得很有味道了。
4、借助注釋,了解故事內(nèi)容。
師:如果能夠?qū)φ瘴闹械淖⑨專种@段話的大意,再去讀的時候,就會能讀出古文的意思了。 同學(xué)們借助注釋,默讀思考。讀不懂得地方和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。也可以問老師。(3分鐘)
同學(xué)們,你們能讀懂嗎?老師考考大家,文中寫的精衛(wèi)鳥什么樣子? 配樂齊讀。
師總結(jié):同學(xué)們,你們的朗讀真是韻味十足?。±蠋熅酮剟畲蠹铱炊蝿赢嬈桑。úシ拧毒l(wèi)填海》動畫)
三、溫馨點擊,了解精衛(wèi)的精神
過渡:古人給我們留下了這么好的一個神話故事,那么古人是想用這個神話故事告訴我們什么呢? 學(xué)生談自己的看法。
1、自讀“溫馨點擊”,了解精衛(wèi)精神。
師:我們課本21頁的“溫馨點擊”中的話一定會給你更多的啟發(fā)。 生自由朗讀2分鐘,然后交流。
2、小結(jié)過渡:同學(xué)們,你看,我們通過閱讀溫馨點擊,對精衛(wèi)又有了怎樣的認(rèn)識?你從精衛(wèi)的身上學(xué)到了什么?(課件出示問題) 生談,(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際談一談)。
四、 活動廣角
1、結(jié)合課文圖畫,讀一讀這首詩,展開你想象的翅膀,把故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。同學(xué)們講的真好,老師把這個故事講給你聽,作為對你們的獎勵!師講故事。老師講的怎么樣?
2、老師這里還有幾幅圖片,大家觀察圖片,試著說一說這些神話故事的名字。
五、作業(yè);
1、把今天的古文讀給家長聽一聽。有興趣的同學(xué)在家長的幫助下查找自己感興趣的古文版神話故事讀一讀。
2、課下讀一讀自己喜歡的神話故事,在單元結(jié)束時我們召開故事會,看看誰知道的神話故事多,誰講的最精彩!
樹教學(xué)教案篇3
活動思想
以五月勞動節(jié)為契機,開展以“我勞動,我光榮”為主線的教育活動,讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí),去實際操作,體驗勞動所帶來的快樂,知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動最光榮,從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;同時,讓學(xué)生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。
活動時間
20__年4月28日——5月3日
活動內(nèi)容
一 、快樂實踐 負(fù)責(zé):各班主任
全校同學(xué)利用春假或雙休日時間,來嘗試“做一名快樂的小能手”,根據(jù)“實踐活動反饋表”(分低中高三個年齡段),開展實踐活動,五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師,各班進行班級比賽,推選出“快樂小能手”兩名。
二、精彩展示
1. “創(chuàng)意我們的美食” 負(fù)責(zé):各班主任、大隊部
三——六年級同學(xué)自愿參加《中國少年報》“創(chuàng)意我們的美食”活動,用自己的智慧和巧手進行美食創(chuàng)意活動,假期結(jié)束后取好作品名稱,拍攝下作品照片,附上簡短的文字說明(創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計原因),將這些材料以電子稿形式交班主任老師,班主任以班級為單位交學(xué)生處后,學(xué)校擇優(yōu)推薦給《中國少年報》。
2. “勞動者是最光榮的”主題攝影 負(fù)責(zé):各班主任、大隊部
五六年級同學(xué)自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展,拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片,洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。
三、能手比拼 負(fù)責(zé):各班主任、年級組長
各班根據(jù)“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名,參加年級“我是小能手”比賽,評選出各年級“快樂小能手”。
比賽內(nèi)容:
一二年級系鞋帶、理書包、疊衣服;三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽;五六年級套被套、炒菜比賽。
獎項設(shè)置:各年級“快樂小能手”金獎1名,銀獎2名,銅獎5名,優(yōu)勝獎若干(各年級自定人數(shù))。
[活動要求]
1. 各中隊要高度重視,注重活動過程。
2. 對每項活動的開展,學(xué)生處及各班班主任進行檢查監(jiān)督和指導(dǎo),確?;顒禹樌_展。
勞動是生活的基礎(chǔ),是幸福的源泉,也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們,你準(zhǔn)備好做一名優(yōu)秀的少先隊員了嗎?趕快行動起來吧!
?活動內(nèi)容】
1.在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;
2.知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);
3.學(xué)會自己系鞋帶。
樹教學(xué)教案篇4
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的自我保護意識
2、讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
活動準(zhǔn)備
圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動過程
一、以提問方式導(dǎo)入活動:在哪里看到過火,火有什么用處,它能干什么?
教師小結(jié):火有很多的用處,能燒水做飯,能照明,能取暖
二、觀看火災(zāi)圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出火災(zāi)的危害。
師:可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣,我們一起來看看吧!
三、引導(dǎo)學(xué)生說出預(yù)防火災(zāi)的方法。
1、小朋友想一想,如果我們的學(xué)生園或者家里著火了怎么辦?
師:如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來幫助我們。
2、那著火的時候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?讓學(xué)生自己思考并說出自救辦法。
師小結(jié):
①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到,我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,貓著腰從安全出口離開…….
四、出示防火安全標(biāo)志圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
五、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)學(xué)生遇火不懼怕、不慌張,提高學(xué)生防火自救的能力。
樹教學(xué)教案篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識14個生字,會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡片、小黑板、毛竹的有關(guān)知識。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)內(nèi)容與過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題
1、師:同學(xué)們,你們知道大熊貓最愛吃什么?
(竹子)
竹子長大了叫竹子,可它小時候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?
(竹筍)
竹筍又叫筍芽兒,你知道它是怎樣長成一株健壯的竹子的嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一課。
2、板書課題:
提醒學(xué)生筍芽兒的讀法,學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文:
要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、出示生字卡片:
認(rèn)讀生字,識記字形。
3、讀生字:
同桌互聽,互相幫助識記生字。
4、小組討論:
交流識字方法,全班交流。
5、出示課文中出現(xiàn)的生詞:
小組認(rèn)讀,全班擴詞練習(xí)。
6、再讀課文:
要求讀正確、流利。
7、最后小組說一說自己讀懂了什么。
三、朗讀感悟
1、師范讀:
想一想筍芽的生長過程是怎樣的?
2、小組討論。
3、全班交流:
根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機板書。
2、春天這么美,小筍芽兒在大家的關(guān)心、愛護下長成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽兒吧!讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。
以小組為單位,分成:
筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。
讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評。
四、再讀感悟,啟迪思維
你喜歡筍芽兒嗎?為什么?
啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長:
你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢?
1、小組內(nèi)談?wù)劇?/p>
2、集體交流。
樹教學(xué)教案篇6
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,不敷衍塞責(zé)。
二、素質(zhì)教育:
我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
三、教學(xué)常規(guī):
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的綜合能力得到提高。
四、預(yù)期目標(biāo):
作為我校年輕教師,本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進步。多向老教師學(xué)習(xí),請教以提高個人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點,彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。