教學(xué)設(shè)計活動模板8篇

時間:2024-07-08 作者:Iraqis 教學(xué)計劃

出色的教學(xué)設(shè)計,能夠適應(yīng)多層次學(xué)生的需求,教學(xué)設(shè)計的寫作一定要認(rèn)真對待才行,這樣才能提升自己的教學(xué)水平,下面是范文社小編為您分享的教學(xué)設(shè)計活動模板8篇,感謝您的參閱。

教學(xué)設(shè)計活動模板8篇

教學(xué)設(shè)計活動模板篇1

一、設(shè)計理念:

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)??梢哉f,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動,旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

二、活動目標(biāo):

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料(4x55)

5、小花50朵,大花1朵

四、活動過程:

(一)快樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一)

導(dǎo)入,揭題。

1、師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。 學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、(點擊課件,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件,返回到主界面)

師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)

師:把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,(教師手指課題)

(二)彩虹篇

1、師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長的寶貴財富,我們相信,風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗!看!

2、(點擊課件)女排姑娘的故事 (三個階段) 音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師:中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺,靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師:對!《陽光總在風(fēng)雨后》

(三)升華篇

師:老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點擊課件:

千磨萬擊還堅韌,任爾東南西北風(fēng)?!嵃鍢?/p>

我覺得坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓?!惗喾?/p>

學(xué)生朗讀。讀給自己,從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自己鼓掌!

2、名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,

你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花,請寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。舉一例后,互贈名言!

教學(xué)設(shè)計活動模板篇2

一、班會背景:

和部分家長懇談并且與個別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時開一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。

二、班會目的:

通過班會使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響,并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、班會重點:

檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找出存在的問題。

三、班會難點:

養(yǎng)成一個好習(xí)慣,并付之以實踐。

四、班會準(zhǔn)備:

1、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫:

問卷1是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”,這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。

問卷2是學(xué)生的一份“自我報告”,內(nèi)容主要為:反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣(不能少于3條),簡要說明理由或后果。(課前填寫)

問卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個好習(xí)慣的實施計劃”。

2、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。(可以是自己的,也可以是他人的)

五、班會過程:

(一)引入:

初三是我們初中四年里最后的收獲年級,同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗,將結(jié)出豐碩的果實。

進(jìn)入初三后,老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了,從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心,也對同學(xué)們的未來充滿了信心!

只是,我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因為以往所養(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量,最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個主題為《做習(xí)慣的主人,不做習(xí)慣的奴隸》的班會,希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上“揚長避短”。

(二)“好”“壞”習(xí)慣之爭:

1、發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》,要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。

2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo):學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。

比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃,并嚴(yán)格按計劃去做,學(xué)習(xí)安排得井井有條,生活十分有規(guī)律,作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時遇到的問題與其他同學(xué)討論,他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學(xué)在記憶知識時,采用記住后再記上幾遍的“過度學(xué)習(xí)法”,公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時候總是能很快地想起;一些同學(xué)晚上做習(xí)題前,總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容,看一遍白天老師講過的內(nèi)容,然后才開始思考問題的解法,結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué),學(xué)習(xí)效果常常較好。(點名表揚為主)

再羅列一些個別同學(xué)的不良習(xí)慣(不點名):學(xué)習(xí)時心不在焉,看了大半天書也不知道書中在講些什么;上課時不認(rèn)真作筆記,而是在紙上、書上亂涂亂劃,考試復(fù)習(xí)的時候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長一會兒電視,有時還要煲電話或上網(wǎng)聊天,然后才開始做作業(yè),結(jié)果弄得很遲才睡,或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè),邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁,作業(yè)做得很慢,有時還漏做或做錯。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

(三)自查與反思:

拿出已填寫好的問卷2《自我報告》:對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣,在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。

(四)指點迷津:

請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

1、分清主次,首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

要點是:不要在玩得很累、很遲時才開始學(xué)習(xí),這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,做作業(yè)、背書常常來不及,而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

2、專心致志,不一心二用。

要點是:不要邊做作業(yè)邊干其他的事。

3、有張有弛,勞逸結(jié)合。

要點:連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時,中間就應(yīng)該安排一次休息。

4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。

要點:根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時間,結(jié)合自己的狀況,制定一個更具體的作息時間表,堅持下去形成習(xí)慣。

5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。

要點:課前預(yù)習(xí),課上記筆記,課后復(fù)習(xí),做習(xí)題。課間與同學(xué)討論,不懂就問或查資料,獨立完成各項作業(yè)。今日事,今日畢。

(五)付諸行動:

同學(xué)們時間對于我們而言是緊迫的,所以老師呼吁每個同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個好習(xí)慣,就用三周時間。在下面問卷中記下你的計劃和實施情況。

教學(xué)設(shè)計活動模板篇3

一、活動目的:

為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神,營造良好的關(guān)愛心理健康氛圍,使全體學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康、了解心理健康知識,掌握必要地心理調(diào)適方法,形成正確的心理健康觀念。增強(qiáng)學(xué)生正確認(rèn)識自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,提高學(xué)生心理健康水平,以良好的心態(tài)快樂學(xué)習(xí)、生活。根據(jù)學(xué)校德育工作計劃,制定本活動方案。

二、活動主題:

“快樂心靈、健康生活”

三、活動時間:

20xx年11月7日—11月30日

四、活動對象:

全體師生、家長

五、活動內(nèi)容:

(一)心理健康教育宣傳月啟動儀式

1、時間:20xx年11月7日

2、地點:升旗廣場

3、內(nèi)容:國旗下講話(宣布活動內(nèi)容)

4、主講:xx

5、參加對象:全體師生

(二)心理健康教育專題講座

1、時間:20xx年11月10日(午自休)

2、地點:一層多媒體電教室

3、主題:“陽光女孩”專題講座

4、主講:jj老師

5、參加對象:初一年女生

(三)心理健康教育主題活動課、游戲課

1、時間:20xx年11月8日班隊課

2、地點:各班教室

3、主題:“健康心理、快樂校運”

4、負(fù)責(zé)人:各班主任

5、參加對象:各班學(xué)生

(四)心理健康教育主題黑板報

1、時間:20xx年11月14日(星期一)前完成并評比

2、地點:各班黑板

3、主題:“健康心理、快樂校運”

4、負(fù)責(zé)人:各班主任

(五)心理健康手抄報(電子手抄報)比賽

1、征集時間:20xx年11月7日—11月23日

2、參加對象:全體學(xué)生

3、比賽主題:“感悟幸福、分享快樂”

4、評選事項:紙張規(guī)格a3或8開;每班推薦3—5幅作品送政教處參評;設(shè)一、二、三等獎若干名。

5、負(fù)責(zé)人:政教處

(六)快樂心靈、健康生活感悟征集

1、征集時間:20xx年11月7日—11月25日

2、參加對象:全體教職工、學(xué)生、學(xué)生家長

3、活動事項:各班主任要發(fā)動學(xué)生、家長撰寫感悟,并篩選一些具有哲理性的感悟(每班學(xué)生、家長感悟不少于15份),開設(shè)班級心理感悟論壇,同時用電子版本報送政教處;政教處進(jìn)行匯編。

4、負(fù)責(zé)人:政教處,電子郵箱:xx

(七)心理健康教育學(xué)科滲透個案征集

1、征集時間:20xx年11月7日—11月28日

2、參加對象:語文、政治、地理、生物、體育老師

六、活動要求

1、各年級、班級、相關(guān)老師要重視學(xué)生的心理健康教育,充分認(rèn)識心理健康教育的意義和作用,除做好平時學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)、心理咨詢外,重點結(jié)合本月活動方案積極開展活動。

2、各年級,班級開展教育活動時,要盡量達(dá)到“針對性、目的性、廣泛性、社會性”的要求,可以圍繞主題,自行開展豐富多彩的活動。

3、活動結(jié)束后,要做好各類講稿、主題班會設(shè)計、主題板報等材料、照片的收集、整理、歸檔,并寫好本活動月小結(jié),同時提出對本次活動的意見和建議。

教學(xué)設(shè)計活動模板篇4

為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平,進(jìn)一步營造校園的心理教育氛圍,加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育,促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識、了解心理健康知識,形成正確的心理健康觀念,學(xué)校決定開展首屆以“關(guān)注心理,快樂生活”為主題的心理健康教育宣傳月活動。

一、活動目的與宗旨

活動目的:通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

活動宗旨:

1.教會學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙。

2.幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界,從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。

3.使學(xué)生擁有健全的人格,擺脫不良心態(tài),從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

二、活動主題:

關(guān)注心理健康,積極快樂生活。

三、活動時間:

20xx年6月

四、活動內(nèi)容

(一)心理健康活動周啟動暨國旗下講話(具體內(nèi)容如下):

1.宣布心理健康活動月開始

2.宣讀實驗小學(xué)心理健康活動月方案

3.以“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”為主題進(jìn)行國旗下講話

(二)黑板報

各班以“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”為主題出一期黑板報,低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認(rèn)識自我,增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

(三)心理健康講座

1.教師心理健康講座

2.學(xué)生青春期衛(wèi)生講座(五、六年級女生)

(四)心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課,并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個至ftp)

各任課老師上傳2個滲透心理健康教育的教案。

(五)廣播站

在紅領(lǐng)巾廣播站推出“心靈之約”欄目。(知心姐姐)

(六)心理健康教育主題隊會

活動主題:“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”

活動目的:通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí),不要有過多的思想負(fù)擔(dān),珍惜今天,把握今天,爭取做生活的舵手。(活動方案請在課后交給心理輔導(dǎo)站)

(七)心理健康知識展示活動

1.各班出一期有關(guān)小學(xué)生心理健康知識為主題的黑板報。

2.心理健康知識手抄報比賽。(3—5年級每班推薦五份)

3.心靈日記(6年級每班10份)

4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展(1、2年級每班推薦5份)

五、活動總結(jié)

附:校電子屏幕宣傳標(biāo)語:

a.關(guān)注心理健康,積極快樂生活

b.“健康的心理是你邁向成功的起點!”

c.“關(guān)注心靈,關(guān)愛健康”

d.“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”

教學(xué)設(shè)計活動模板篇5

一、活動目的:

1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識,以及了解身邊的不良因素對人的危害,從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

2、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。

3、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備:

1、《心理健康教育手冊》

2、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式,宣傳心理健康教育的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教育。

三、活動過程:

1、隊會開始儀式(略)。

2、中隊長講話。

3、主持人主持隊活動。

(1)主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。

(2)中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進(jìn)行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此,心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重、一種對"人"的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說,心理健康教育是師生的共同責(zé)任。

(4)健康教育的重要性近年來,由于社會發(fā)展帶來的種種變化,我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明,在我國中小學(xué)生中間,約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

(5)小組討論:如何才能做好心理健康教育,我們應(yīng)該怎樣做?

(6)讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,增長知識。

中隊輔導(dǎo)員講話、呼號、退旗,中隊和宣布活動結(jié)束。

教學(xué)設(shè)計活動模板篇6

心理素質(zhì)是現(xiàn)代人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),心理健康教育是學(xué)校全面發(fā)展教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,既是適應(yīng)新時期教育改革、發(fā)展的需要,也是促使青少年學(xué)生健康成長的需要。

為貫徹落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神,把我校的心理健康教育真正落實到各項工作中去,逐步形成一種整體推進(jìn)心理健康教育的良好氛圍,現(xiàn)特制定學(xué)校開展心理健康教育活動周方案。

一、開展心理健康教育活動周的指導(dǎo)思想

開展心理健康教育活動周的指導(dǎo)思想:

一是為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的'學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;讓學(xué)生了解自己,學(xué)會克服青春期煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識,客觀評價自己;積極與教師、家長、同學(xué)進(jìn)行有效的溝通,逐步適應(yīng)社會生活的各種變化,培養(yǎng)抗挫折能力;充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二是為了創(chuàng)造提高教育、教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才的良好精神環(huán)境,形成和諧、健康、向上、快樂的校園氛圍。

二、開展心理健康教育活動周的主要任務(wù)

1、通過反思讓學(xué)生學(xué)會自省;通過慎獨讓學(xué)生學(xué)會自律;通過欣賞讓學(xué)生學(xué)會自信;通過體驗讓學(xué)生學(xué)會自助;通過鼓勵讓學(xué)生學(xué)會自主;通過磨練讓學(xué)生學(xué)會自立;通過比較讓學(xué)生學(xué)會自強(qiáng);通過養(yǎng)成讓學(xué)生學(xué)會自尊。

2、通過心理健康教育活動周,要求學(xué)生能夠記住一句人生格言作為自己的座右銘;編輯一份心理健康小報;以班為單位出版一期心理??鍒蟆0嘀魅我虾靡惶眯睦磔o導(dǎo)課。最終能達(dá)到讓學(xué)生懂得一點心理學(xué)的知識,理解一種心理調(diào)控方法,經(jīng)歷一次心理體驗,形成一個新的認(rèn)知,發(fā)展一個新的行為,改變一種不良的心態(tài),矯正一種不良的行為的目的。

三、開展心理健康教育活動周的主題

此次心理健康教育活動周,以“關(guān)注心理健康,構(gòu)建和諧校園”為主題。尋求智能與人格和諧發(fā)展,科技與人文齊頭并進(jìn)的目標(biāo)。讓學(xué)生的心靈在互動中放飛,素質(zhì)在修煉中成長。進(jìn)而點亮學(xué)生青春的生命,奏響人生華彩的樂章。

四、心理健康教育活動周的工作內(nèi)容

1、通過主題班會、心理活動課、宣傳櫥窗、心理小報、個別輔導(dǎo)、團(tuán)隊輔導(dǎo)等途徑,對學(xué)生普及心理健康的基本知識,幫助他們樹立心理健康意識。

2、通過心理技能訓(xùn)練、游戲輔導(dǎo)、心理健康知識講座等形式,幫助學(xué)生了解心理調(diào)節(jié)的方法,掌握心理保健常識。

3、通過建立心語室、心情屋、心靈氧吧的方式,讓學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與教師、學(xué)生與家長進(jìn)行心的對話、心的碰撞。搭起溝通的心橋,傾訴真切的心聲,調(diào)整失衡的心態(tài),開發(fā)潛在的心力,激勵旺盛的心勁,進(jìn)行全面的心育。

4、尋求開展心理健康教育的載體,組織受學(xué)生喜歡的形式多樣的活動。讓學(xué)生在活動中體驗,在體驗中強(qiáng)化。

5、充分發(fā)掘社會教育資源,建立與學(xué)生家長經(jīng)常性溝通機(jī)制,形成教育合力。

五、心理健康教育活動周的具體安排

1、活動時間:20xx年10月14日至10月19日

2、活動安排:(見附表)

六、搞好心理健康教育活動周的基本要求

1、營造一種積極推進(jìn)心理健康教育的良好氛圍,創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和心理環(huán)境。

2、突出對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性心理健康教育的主線,積極做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作,利用團(tuán)體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)的時機(jī),深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況,做好個案研究和資料積累工作,以及學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)、矯正工作。

3、各有關(guān)部門和相關(guān)教師、班主任,要按照組織落實、計劃落實、措施落實的精神,分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人,切實做好本職工作。

4、在學(xué)校的各項教育教學(xué)工作中尋找心理健康教育的契機(jī),把心理健康教育滲透到班主任工作、團(tuán)隊活動、學(xué)科教學(xué)、家庭教育之中,從而達(dá)到教育者、受教育者、教育環(huán)境、教育過程的良性互動和優(yōu)化組合,以求心理健康教育的科學(xué)化和實效化。

教學(xué)設(shè)計活動模板篇7

一、指導(dǎo)思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)。堅持育人為本,牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點和規(guī)律。結(jié)合我??偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范,責(zé)任心、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作。

二、工作原則

立足教育,重在輔導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,保證心理健康教育的實踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育;

2.面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高;

3.關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo);

4.以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性;

5.尊重、理解與真誠、同感相結(jié)合;

6.預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。

三、主要工作

1、以心理健康課為主陣地,結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)生年齡特點,挖掘校園一切可教育資源,引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動,談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學(xué)心理健康教育的途徑與方法研究”。

3、開展教師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,做好教師對個性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。

4、建立各年級心理健康卡,通過學(xué)生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術(shù)展示空間形式。來了解分析學(xué)生的個性特征。進(jìn)行有效的心理障礙矯治、調(diào)整、幫助、自救活動。

5、結(jié)合學(xué)生實際需要,在各學(xué)科有機(jī)滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學(xué)友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關(guān)系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進(jìn)行有針對性活動。

6、依托少先隊組織,成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務(wù)等教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。

7、開展教師深入走入學(xué)生之中的心理咨詢活動,切實在教育教學(xué)中了解學(xué)生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗方法及途徑。

8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學(xué)生健康教育心理檔案。

教學(xué)設(shè)計活動模板篇8

一、教學(xué)目的:

教育學(xué)生正確評價自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難??朔员靶睦?,學(xué)會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會遇到這樣的狀況:有的同學(xué)對勝利充滿信心,應(yīng)對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)應(yīng)對困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

(二)學(xué)禮貌理

1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

(三)活動明理

1、主角扮演(15分鐘):

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

2、議一議

師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

師:之后,丁丁怎樣做的?成功了沒有?

生:在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο?,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

師:你明白丁丁是個什么樣的孩子?

生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

師:這個故事說明了什么道理?

生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

指點迷津:我們就應(yīng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

(四)總結(jié)全課:可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,樹立自信。