語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇

時間:2024-04-05 作者:dopmitopy 教學(xué)計劃

通過自已的不懈努力順利完成工作任務(wù),我們需要及時做好工作總結(jié)了,通過寫工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的優(yōu)化空間和提升點,從而提高工作效率,范文社小編今天就為您帶來了語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會對你有所幫助。

語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇

語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

教學(xué)工作是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。本學(xué)年我校以“加強(qiáng)隊伍建設(shè),深化課程改革,減負(fù)增效,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理”為工作重點,在本學(xué)期加強(qiáng)了常規(guī)工作管理,關(guān)注了教師梯隊發(fā)展,并繼續(xù)對全體師生進(jìn)行了修身教育。下面就將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,使學(xué)校的教學(xué)管理逐步走向規(guī)范、扎實,促進(jìn)良性循環(huán)。

1、按計劃進(jìn)行各項常規(guī)檢查,使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。

本學(xué)期小學(xué)部繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)工作的管理,在規(guī)范中求創(chuàng)新,力求以科學(xué)的管理達(dá)到理想的效果,全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。干部要樹立責(zé)任意識,在繁忙的工作之余保證做好本職工作。在計劃的制定上明確要求:要重點加強(qiáng)備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、批改作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、落實與檢查工作,確保教育教學(xué)工作穩(wěn)步開展,有序進(jìn)行。對各項常規(guī)工作要做到有檢查、有記錄、有評價、有建議。對學(xué)校開展的各項活動有總結(jié)、有反思。本學(xué)期教務(wù)處對教師上課、教師學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了在開學(xué)初和鄰近期末進(jìn)行了兩次檢查。第一次檢查后將教師作業(yè)進(jìn)行了展示,以激勵老師為學(xué)生樹立良好的榜樣作用。學(xué)生作業(yè)完成情況良好,一至六年級的學(xué)生都布置了作業(yè)內(nèi)容,并按計劃完成,保證了質(zhì)量。

對教師備課和反思進(jìn)行了抽查,改變了以往提前告之的形式。根據(jù)抽查結(jié)果及時發(fā)現(xiàn)和處理問題,對沒有按時上傳的老師進(jìn)行了批評教育,并要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。從本次檢查中可以看出,我校長期以來在常規(guī)管理上存在一些問題,發(fā)現(xiàn)了一些漏洞,現(xiàn)在正在逐漸規(guī)范,取得了一些成效,但仍需在落實上加大力度。下學(xué)期將集中精力重點對教師的備課內(nèi)容和反思進(jìn)行檢查,規(guī)范教師的教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)常態(tài)聽評課,提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教師聽課、教研組聽課、學(xué)校研討課共有60余節(jié)。老師們在課堂教學(xué)上有一定的進(jìn)步,但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個別教師課前備課意識差,準(zhǔn)備不足,教學(xué)目標(biāo)不明確,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好,過渡不自然,教學(xué)重難點不夠突出;個別教師基本功不過關(guān),表現(xiàn)為語言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計不合理、粉筆字不規(guī)范等,還有一些教師上課推拉,完不成教學(xué)任務(wù)。不怕有問題,就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課,我們都及時都能把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師,提出問題,共同探討,通過大面積聽常態(tài)課,聽改進(jìn)課,與教師廣泛交流,切磋教法學(xué)法,以期共同提高。

3、微格課題研究促進(jìn)教師專業(yè)提升。

吳校長申報的“指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維策略的研究”是十二五的區(qū)級重點課題。已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段。經(jīng)過專家王鳳桐老師的近距離指導(dǎo),我們對微格教學(xué)的研究也越來越深入。除采用按以往錄課、修改、再錄、反思的方式完善外,本學(xué)期微格課題研究主要任務(wù)就是整理教材,結(jié)集成冊。我校分為語數(shù)兩個學(xué)科進(jìn)行整理。以數(shù)學(xué)為例,各年級按學(xué)習(xí)領(lǐng)域4個模塊進(jìn)行整理,在細(xì)分學(xué)習(xí)內(nèi)容,每一個知識點整理的模式為:模塊(領(lǐng)域)→ 部分 →教學(xué)內(nèi)容 (知識點)→教學(xué)目標(biāo)(與知識點相對應(yīng))→思維策略項目→訓(xùn)練計劃→教學(xué)設(shè)計(選用)。在這項工作的開展過程中,并沒有一個統(tǒng)計的答案,而是通過專家到校、教研組研討等不斷完善,把微格與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,形成教學(xué)范例。雖然說我們的成果會存在很多的問題,但是不斷研究、不斷修正的過程正是我們不斷提高的過程。截止到期末,上冊的知識點整理已經(jīng)基本成型。

二、繼續(xù)加強(qiáng)教研組活動監(jiān)控,有效提高教學(xué)能力。

上學(xué)期末,我校進(jìn)行了教研組長工作交流。通過交流,組長們能夠及時發(fā)現(xiàn)本組教研活動方面存在的問題,互相有了借鑒。學(xué)校在教研組建設(shè)上也從多方面考慮。首先在課表的安排上克服困難,保證了各組每周至少有兩節(jié)連續(xù)的課能夠組織教研活動。其次,檢查各組制定教研計劃的情況,將每次活動的內(nèi)容提前進(jìn)行合理的預(yù)設(shè),特別是研究課的安排要有主題意識,確實是課堂教學(xué)中急需解決的問題。第三、在各組教研活動中,教學(xué)主任都能夠積極參與,與老師們共同研究,給出意見。其四、提高組長的工作能力,通過定期召開組長交流會,規(guī)范組長的言行,通過對組長的管理,提高整組的活動實效。

三、關(guān)注教師發(fā)展,重點抓好兩頭隊伍建設(shè)。

教師是學(xué)校發(fā)展的第一關(guān)鍵資源,只有提升教師內(nèi)涵發(fā)展,促進(jìn)專業(yè)提升,才能增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。在本學(xué)期我校重點抓骨干教師隊伍建設(shè)及新教師的培養(yǎng)。

首先組織廣大教師深入學(xué)習(xí)各項骨干教師的評選文件,做好各級各類骨干教師的評選申報工作。讓老師們根據(jù)自己特點和發(fā)展需求做好申報準(zhǔn)備。我校區(qū)級骨干教師6人,本學(xué)期結(jié)合區(qū)級骨干教師錄課、教研組活動、師帶徒等工作加強(qiáng)了對骨干教師的管理,一方面為其創(chuàng)造更大的提高、發(fā)展空間,更重要的是發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,并促進(jìn)骨干教師持續(xù)發(fā)展。根據(jù)以往區(qū)骨教師工作忽略考核評價反饋的問題,我校在區(qū)骨的校內(nèi)考核上給予了充分的重視,。在2月26日召開了區(qū)級骨干教師考核工作會,將每位老師的工作情況、心態(tài)等晾一晾、曬一曬。是骨干教師意識到既要享受骨干教師待遇,同時也要履行骨干教師義務(wù)。為了持續(xù)發(fā)展不但學(xué)習(xí)和提高。

我校以中年教師為主,新教師力量薄弱。近幾年陸續(xù)有一些新教師來到我校。新教師的到來為學(xué)校注入了生命活力,但他們大多是非師范類專業(yè)畢業(yè),還有一些是已經(jīng)從事了一些社會工作后開始考入教師行業(yè)。這些老師沒有從事過小學(xué)教育,沒有經(jīng)歷過專業(yè)學(xué)習(xí),缺乏經(jīng)驗。為此我校對于新教師的發(fā)展給予了更多的關(guān)注。關(guān)注教師的發(fā)展,必須堅持制度管理與人本管理相結(jié)合,著力強(qiáng)化教師的可持續(xù)發(fā)展能力,使教師與時俱進(jìn),跟上時代的步伐,適應(yīng)社會的發(fā)展。

我們根據(jù)上學(xué)期工作中存在的問題,加強(qiáng)了對青年教師的管理力度。首先,繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作。不同于以往的師帶徒,把工作經(jīng)驗只是簡單的口耳相傳。而是讓師傅走進(jìn)徒弟班級,進(jìn)行0距離接觸,確實進(jìn)行言傳身教,從早上入校到下午放學(xué),應(yīng)該如何組織;從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),到養(yǎng)成教育的點點滴滴;從新授課的講解,到練習(xí)課的安排;他們不僅言傳,還親自示范;一學(xué)年下來,幾位新教師教學(xué)能力提高了,班級管理有條不紊,很快適應(yīng)了新的工作環(huán)境。

作為教學(xué)干部對新教師的幫助和管理,我們沒有都推給師傅。而是全心投入其中。一方面制定出新教師的聽評課計劃,另一方面手把手的示范,教給新教師如何備好一節(jié)課,一次次,反反復(fù)復(fù),不厭其煩。有需要的時候,特別是對知識點比較典型有一定難度的時候,我們還安排有經(jīng)驗的老師為新教師上示范課。這些新教師在小學(xué)部忙碌著,也快樂著,哭著也笑著??傊砷L的路上我們一路相伴。制度管理不是人文關(guān)懷,正如新教師李賀然老師在總結(jié)中這樣寫道:

身邊的很多老師及時對我伸出了援助之手,最讓我感觸的是我的師傅鄭杰老師。師傅有自己的工作要完成,與此同時,幾乎每天早自習(xí)都會進(jìn)入我們班,及時給我建議,教務(wù)處理班務(wù)。鄭老師會在做事中,讓我觀摩,之后再告訴我應(yīng)如何處理為妥,對我及對班級的管理都特別到位。鄭老師的悉心指導(dǎo),使我很快適應(yīng)了班主任工作。

和我搭班的楊亞娟老師也給予我很多幫助。不僅直言不諱地指出我工作當(dāng)中的很多問題,還主動幫我處理。在教學(xué)上,吳校長專門聽我的課,給我指明備課的方法。馮主任,10月初說每周五聽我一節(jié)課,真的是能夠做到言出必行。有一次恰逢我安排了考試,馮主任就要求下周聽兩節(jié),補(bǔ)回來。而且每次聽完不僅跟我交流教學(xué)內(nèi)容,還透過現(xiàn)象看自身,反思我的教學(xué)問題,讓我感覺到她是督促我提高業(yè)務(wù)能力的人。還有可愛的李冬老師,五年級教學(xué)任務(wù)那么重,還給我做示范課,讓我受益匪淺……各位老師忙忙碌碌中不僅能夠抽出時間幫助我成長,而且還能出色的完成自己的本職工作,他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,我打心眼里佩服他們,也想向他們那樣在工作中展現(xiàn)教師的魅力。

四、召開各級總結(jié)會,以交流促發(fā)展。

黨的十八大明確指出:“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”,而作為奮斗在教育一線的廣大教師更應(yīng)該努力做到立德樹人、師者為范。 記得莎士比亞曾經(jīng)說過:“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?!倍處熥⒅匦摒B(yǎng),注意言行,才能讓學(xué)生耳濡目染,標(biāo)榜立行,所謂"桃李不言,下自成蹊"。在這樣的背景之下我校于2014年3月7日召開了以“立德樹人 修己惠生”為主題的教師交流會。

一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。全校一盤棋,每一個工作崗位都很重要。此次交流會上的發(fā)言代表來自于教研組長、年級組長、班主任、副班主任、社團(tuán)教師,共計14人。每個人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),揮灑著智慧與汗水。教研組長高自立老師工作嚴(yán)謹(jǐn),幾年來堅持開展英語組教研活動,工作有計劃,步步嚴(yán)落實,團(tuán)隊講合作,有序且扎實,作為老大哥他樂于奉獻(xiàn),在教研中常常跑前跑后,拍照攝像服務(wù)到家。年級組長劉春香老師是第一次擔(dān)任此項工作,雖說經(jīng)驗不足,但能虛心請教,在老組長陳雪琴和全組教師的共同幫助下,整個六年級組繼續(xù)彰顯活力,在全校運(yùn)動會的入場式上創(chuàng)意無限,創(chuàng)造輝煌。

班主任的工作事無巨細(xì),分分秒秒都不能掉以輕心。班主任代表高云霞老師由中年級25人的班級轉(zhuǎn)戰(zhàn)到一年級45人“大軍”,可謂落差極大,在交流會上她聲情并茂地訴說著自己工作的酸甜苦辣,雖不失艱辛與勞累,但更充滿了樂觀與溫情,她講的關(guān)于學(xué)生的小故事快樂著在場的每一個人,柔軟了每一個人的心。笑聲之后,淚眼浮光。我們的教師就是這樣,在忙忙碌碌中體會著教育的幸福,在繁雜瑣碎中記錄著甜甜的回憶。

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,教師的工作是責(zé)任的體現(xiàn),更是一份良心活。作為副班主任的李文泉老師給了自己一個準(zhǔn)確的角色定位——做好班主任的備份。班主任不在時他會及時補(bǔ)位,需要幫助時他會及時伸出援手,放學(xué)送學(xué)生別看事不大,但不能有絲毫馬虎。副班的工作就是這樣,有時需通力合作,有時是雪中送炭。他們與班主任互相支撐,互相配合,使得學(xué)校的工作有條不紊、良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

社團(tuán)建設(shè)從無到有,從迎難而上到步入正軌,老師們都付出了極大的心力。為了孩子們的健康成長,為了每一個孩子的幸福童年,老師們堅持著,幸福著??鞓凡假N社、棋樂無窮社、竹竿舞、口風(fēng)琴、簡筆畫、小機(jī)床……31個社團(tuán)依次成立,全校的每一個孩子都找到了自己快樂的家園。正如李海霞老師所說:無論你的智力如何,你是快樂的;無論你學(xué)到多少,你對學(xué)習(xí)是充滿樂趣的;無論別人對你的評價如何,你是充滿自信的。童年很短暫,也很美好,讓孩子們在童年快樂健康的成長是我的社團(tuán)的最重要的任務(wù)……

此次發(fā)言代表寥寥數(shù)人,但卻是整個小學(xué)部教師工作的真實寫照。可謂“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,經(jīng)驗交流會似一場春風(fēng)催開了朵朵馨香的崗位之花,點綴著王佐學(xué)校小學(xué)部,讓我們在這個春天更加絢爛多姿。

一學(xué)年的工作結(jié)束了,新的征程又將開始。我們的工作重復(fù)性強(qiáng),但不是周而復(fù)始。每一年、每一天都是新的,在以后的工作中我們會整理過去存在的問題,在今天積極改正,努力開創(chuàng)王佐學(xué)校小學(xué)部美好的明天。

語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)工作。在本學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講和說,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課中,我既備教材備教法又備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課程的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、與家長交流,獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、學(xué)期工作概述

教學(xué)上,我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材;不斷學(xué)習(xí),努力提升自己的教育教學(xué)水平,圓滿地完成了任務(wù)。

二、工作完成情況

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,將工作落到實處

開學(xué)初,我便認(rèn)真?zhèn)湔n,不浪費(fèi)任何一節(jié)課的時間。教學(xué)扎扎實實,每一節(jié)課都力爭讓學(xué)生先充分自學(xué)、批注、質(zhì)疑,然后課上再圍繞問題展開教學(xué)。每課結(jié)束后的聽寫、《寫字書》和《兩導(dǎo)兩練》都按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)認(rèn)真真地一一完成。同時,小組日記、閱讀積累、詩詞背誦也有條不紊地持續(xù)進(jìn)行著。

(二)了解學(xué)生,教學(xué)方法靈活多樣

為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生上課懶于思考的毛病,我改變以往的教學(xué)模式,每節(jié)課先讓學(xué)生自己讀自己批注,然后再講。學(xué)生學(xué)習(xí)生字時不細(xì)心,經(jīng)常出現(xiàn)錯別字,我便改變教學(xué)順序,每篇課文先學(xué)生字,再讀課文,錯別字現(xiàn)象大大減少。為了提高學(xué)生的寫作水平,除了堅持改寫作文外,加大了課堂練筆的力度,或仿寫,或續(xù)寫,或改寫。為了調(diào)動學(xué)生課上積極思考踴躍發(fā)言的積極性,我將原本指名叫舉手學(xué)生回答問題改為和隨意指名、一條龍回答等多種形式的提問方式相結(jié)合的方式……

(三)嚴(yán)格要求,學(xué)生作業(yè)一絲不茍

為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,我力爭做到只要布置就一定認(rèn)真批閱,將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表揚(yáng)或傳閱或直接加分。面對不合格的作業(yè)或批評教育或責(zé)令其重寫或與家長溝通進(jìn)行監(jiān)督。本學(xué)期,改“小組日記”形式為每周一至二篇,凡是不合格者或應(yīng)付者,我一一批出修改意見,要求其按照意見進(jìn)行反復(fù)修改。一個學(xué)期過后,大多學(xué)生寫作態(tài)度端正了,寫作水平也在逐步提高。

(四)不斷學(xué)習(xí),自身素質(zhì)穩(wěn)步提升

除正常的教育教學(xué)外,我還會通過閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的雜志、聽課、教研或同組內(nèi)老師交流討論等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,精細(xì)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計,并積極在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用,努力提升自己的教育教學(xué)水平。

三、工作亮點

(一)開展多種活動,促進(jìn)學(xué)生積累

1、由班干部組織開展了班級詩詞大賽活動,提高了學(xué)生背誦積累古詩詞的積極性,也增加了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)摘抄筆記這一作業(yè),每周一總結(jié)。為了讓摘抄落到實處,我讓學(xué)生每周五早上利用晨讀時間背誦一周的摘抄。

3、寒假里就提前布置了閱讀《長征》和《地球的紅飄帶》,五月份開展了相關(guān)的讀書交流會活動。學(xué)生在重溫歷史的基礎(chǔ)上受到了英雄主義教育。

4、本學(xué)期的每周一篇作文,通過“改不好就一直改”的方法收到了很好的'效果。大多學(xué)生在改過幾次后,明白了如何將作文寫具體,同時也不愿一個作業(yè)反復(fù)好幾次,所以,以往三二百字應(yīng)付了事的現(xiàn)象幾乎不見了。

(二)課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合

在講授《七律長征》這一課時,先讓學(xué)生閱讀有關(guān)長征的整本書,然后再聯(lián)系詩歌內(nèi)容收集整理出《老山界》《烏蒙山回旋戰(zhàn)》《飛奪瀘定橋》《翻越夾金山(岷山主峰)》共五篇進(jìn)行課上有針對性的閱讀。這么一來,課內(nèi)課外相結(jié)合,長征精神便深深地印在了學(xué)生們心中。

四、存在不足

(一)閱讀數(shù)量有待提高

本學(xué)期加重了對摘抄筆記的檢查,而對閱讀數(shù)量的統(tǒng)計沒有有效落實。雖然各小組的加分表上都有這一欄,但學(xué)期末收起來才發(fā)現(xiàn)有一些小組閱讀這一欄都是空著的。下學(xué)期,一定將此項工作做好。

(二)課堂教學(xué)的展開應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,每課教學(xué)前必須由學(xué)生質(zhì)疑來確定教學(xué)目標(biāo),但是這么一來課上預(yù)習(xí)的實踐時間就加長了。所以,經(jīng)常是為了趕課便由著自己的思路講了下去。這個毛病必須改。

五、努力方向

(一)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

由于班里后進(jìn)生較多,所以,我需要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況,努力創(chuàng)設(shè)各種條件,讓他們積極參與到教育教學(xué)工作中來。多鼓勵他們,讓他們充滿信心地努力學(xué)習(xí)。

(二)抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)生的思想教育工作

每個學(xué)期的每個階段都有一少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課走神,作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量都大打折扣。面對此類學(xué)生要及早進(jìn)行溝通教育,必要時要和家長聯(lián)系,找到他們攜帶的原因,并有效進(jìn)行思想教育。這一方面平時關(guān)注較少,需努力。

語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)(2)班語文教學(xué)工作,其中八年級(1)班是我新接手的班級。我對本學(xué)期的教學(xué)工作盡職盡責(zé),深入研究教學(xué)教法,逐步完善高效課堂方式,在摸索中積累經(jīng)驗,在實踐中不斷反思。現(xiàn)將我在這學(xué)年的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、從教學(xué)態(tài)度方面說自認(rèn)為還是挺不錯的。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍,每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時,自己常常是先示范讀一遍,以至于有的學(xué)生說:“老師這篇文章好像就是你寫的?!蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。

教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個相關(guān)的主題,比如長征主題單元、園林建筑單元、愛國情懷單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學(xué)生有意識思考,有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,每課都會向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會?!敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了。

比如,在學(xué)寫游記時,這里很多的學(xué)生都沒有出過遠(yuǎn)門,更別說什么旅游景點了。于是,我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家鄉(xiāng)以及風(fēng)俗人情。這樣,貼近生活,學(xué)生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批,以改促寫,學(xué)生的作文水平有了一定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。

4、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

由于本地區(qū)學(xué)生受海原話的影響,對語文的學(xué)生有一定的局限性,對待語文科目較不重視。要讓學(xué)生樹立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,讓他們意識到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切?!彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué)。

5、每節(jié)課后認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。

教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招,每節(jié)課上完總是有很多感觸,及時地進(jìn)行反思,可以為下節(jié)課打好基礎(chǔ),也可以對教學(xué)效果進(jìn)行完善。在教學(xué)中我養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣,我覺得收效不小,應(yīng)該繼續(xù)保持。

雖然做了許多的努力,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。三班學(xué)生比較好動,課堂上話較多,學(xué)生的注意力不夠集中,成績出現(xiàn)了兩極分化,優(yōu)秀率高,但不及格率也高;四班的學(xué)生較沉靜,話較少,但成績比較均勻,及格率很高。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊,這也是我教學(xué)中比較困惑的地方。但我也會比較積極的去面對,去改進(jìn)教學(xué)的方式方法,找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),是真實且發(fā)自內(nèi)心的`心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

時光如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?;叵胱约寒?dāng)初剛?cè)肼氝€有些許緊張,感謝這期間幫助我、鼓勵我的朋友和同事們,讓我不斷進(jìn)步。

這學(xué)期伊始,在同事的建議下,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》,讓我頓時明白了如何進(jìn)行低端語文科目的教學(xué)。接下來我就認(rèn)真地備課,結(jié)合教輔資料,使我明白不僅要備教材還要備學(xué)生,對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點也慢慢有了把握。在備好課的前提下,努力去上好每一節(jié)課。二年級的孩子正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段,所以盡量要以快樂學(xué)習(xí)為目標(biāo),每堂課使每個孩子都能參與進(jìn)來,通過小游戲和情景表演,讓學(xué)生成為課堂的小主人,調(diào)動每個孩子的積極性。了解到我班部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,我在課堂中不斷的鞏固拼音和漢字的書寫,從漢字的筆畫順序到間架結(jié)構(gòu),都認(rèn)真地滲透在每節(jié)課中。同時,對于課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)我都會及時的用貼畫作為獎勵,鼓勵孩子們繼續(xù)努力。語文朗讀能力也是培養(yǎng)的重點,借用晨誦,結(jié)合本班學(xué)生的情況,選擇美文讓孩子們進(jìn)行誦讀,培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

當(dāng)然,本學(xué)期自己也存在許多不足,有時備課不充分,對教學(xué)的重難點把握不準(zhǔn)確,對于篇幅較長,生字較多的課文沒有很好的辦法讓學(xué)生去掌握。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,比如:寫字姿勢和筆畫順序。經(jīng)過幾次考試發(fā)現(xiàn),學(xué)生的成績也不平衡,尤其是本次期末測試,班級及格人數(shù)還不到總?cè)藬?shù)的一半,優(yōu)秀率為零,結(jié)果及不理想。細(xì)心觀察試題發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的`出題風(fēng)格靈活多變,很多課本知識的課外延伸,想想自己平時的教學(xué)只一味注重書本知識和模擬試卷,沒有及時對課本知識進(jìn)行擴(kuò)展,讓學(xué)生把新知識聯(lián)系到生活中去,豐富自己的知識經(jīng)驗,缺乏有效靈活的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)方法守舊,缺乏創(chuàng)新意識,分層教學(xué)實施的不夠好,沒有照顧到班級學(xué)困生的具體學(xué)習(xí)指導(dǎo),沒有及時進(jìn)行教學(xué)反思,分析自己的得與失。

今后教學(xué)工作中,我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點。繼續(xù)對學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在提高整體學(xué)習(xí)成績的同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,提高教學(xué)質(zhì)量。不斷學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識,扎實的基本功是前進(jìn)的動力,新的學(xué)期爭取和學(xué)生一起更大的進(jìn)步。