在一階段的教學(xué)任務(wù)完成后,老師們首先需要寫好教學(xué)反思,教學(xué)反思是教師對(duì)教育活動(dòng)分析的一種書面表達(dá),下面是范文社小編為您分享的給教學(xué)反思推薦8篇,感謝您的參閱。
給教學(xué)反思篇1
由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子,在生活中存在著挑食和浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,所以我設(shè)計(jì)的本課的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生理解勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易。難點(diǎn)是讓學(xué)生樹立珍惜糧食,從小就養(yǎng)成不挑食不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
在講解這首古詩(shī)前,我還補(bǔ)充了李紳的《憫農(nóng)》春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死!旨在使學(xué)生們通過(guò)這首古詩(shī)理解古代徭役的繁重和農(nóng)民生活的艱辛。由這首詩(shī)導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)中,我注重了重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破。并讓學(xué)生們?cè)囍胂笤诳釤岬南奶斓闹形?,在農(nóng)田里辛勤勞作的場(chǎng)景,并由此展開討論。經(jīng)過(guò)討論,學(xué)生們雖然能感受到那種炎熱,但卻很難體會(huì)到每一粒糧食的來(lái)之不易。那怎樣使學(xué)生說(shuō)樹立珍惜糧食的意識(shí)呢?這個(gè)瞬間我有點(diǎn)不知所措,不知該從那說(shuō)下去。畢竟現(xiàn)在的物質(zhì)生活很充裕,刻意地要這些幼小的孩子明白生活的艱辛,我又覺(jué)得太過(guò)殘酷。在接下來(lái)的教學(xué)中,我只是舉了日常生活中的幾個(gè)例子,比如生日宴會(huì)等讓學(xué)生們討論。
不知道這節(jié)課有沒(méi)有在學(xué)生心中烙上烙印,也不知道在他們內(nèi)心深處有沒(méi)有引起足夠的認(rèn)識(shí)。我想隨著年齡的增長(zhǎng)他們一定能夠體會(huì)并理解父母的辛苦,也一定能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧!
給教學(xué)反思篇2
?數(shù)星星的孩子》這篇課文寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星,善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)大成了一位著名的天文學(xué)家的故事。課文通過(guò)對(duì)言行描寫來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。針對(duì)本課的教學(xué),我主要抓住以下幾點(diǎn)。
一、重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師?!鄙险n伊始,我引導(dǎo)學(xué)生,“同學(xué)們,你們數(shù)過(guò)星星嗎?在我國(guó)漢朝,有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子,他說(shuō),天上的星星,能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《數(shù)星星的孩子》。”學(xué)生興致勃勃地走進(jìn)新課的學(xué)習(xí)。
二、抓重點(diǎn)詞句,讀中感悟。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀是學(xué)生的行為,不應(yīng)以教師的講代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此,我“以讀為本,以讀促學(xué)”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,比如,抓住無(wú)數(shù)、滿天、撒,體會(huì)星星的多,抓住一閃一閃,體會(huì)星星的難數(shù)。在學(xué)生充分朗讀理解的基礎(chǔ)上,使學(xué)生體會(huì)到了張衡數(shù)星星的耐心、認(rèn)真、仔細(xì)。同時(shí)進(jìn)行了詞句訓(xùn)練,達(dá)到人文性和工具行有機(jī)地結(jié)合。
不足之處:在理解本文時(shí),我過(guò)于重視對(duì)主題相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀。學(xué)生也能理解到“只要仔細(xì)觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)”的道理。但是,在引導(dǎo)學(xué)生課堂口語(yǔ)交際方面,做得還不夠好。
給教學(xué)反思篇3
?鳥語(yǔ)》是一篇文質(zhì)兼美的散文,主要講述了“我”與鳥兒交談、傾聽(tīng)并揣摩鳥語(yǔ)的情景,體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥兒的喜愛(ài)之情,以及人與自然的和諧,《鳥語(yǔ)》的教學(xué)反思。
課前,我讀這篇文章,覺(jué)得這篇課文告訴學(xué)生什么叫好朋友,人與動(dòng)物之間一種純真的情意!好朋友是能給你帶來(lái)快樂(lè)的!和布谷鳥對(duì)話時(shí)的無(wú)拘無(wú)束,喜鵲對(duì)未來(lái)充滿信心,不正給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣嗎?好朋友是能催你上進(jìn)的,勤勞的燕子,守紀(jì)的大雁,勇敢頑強(qiáng)的蒼鷹不正是人類積極向上的動(dòng)力嗎?
教學(xué)中,我緊扣住主線——“朋友”
文中小作者和鳥兒成了朋友,他是怎樣喜歡鳥,接近鳥的?怎樣和鳥兒交流的?從鳥兒身上得到什么啟發(fā)?讓學(xué)生讀課文,找到“鳥兒的確是我們的好朋友哇!”然后在閱讀課文中找到答案,以“朋友”為主線展開學(xué)習(xí),教學(xué)反思《《鳥語(yǔ)》的教學(xué)反思》。
給教學(xué)反思篇4
?頤和園》是單元五的精讀課文,這個(gè)單元式圍繞“世界遺產(chǎn)”來(lái)寫的,作為一篇游記,《頤和園》這篇課文不僅僅文字優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)很清楚,作者的游覽順序顯而易見(jiàn),所以我想透過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這條游覽路線來(lái)掌握游記的寫作順序,本課的寫作方法很值得學(xué)生學(xué)習(xí),因此,在教學(xué)中我始終都以這個(gè)目標(biāo)展開教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中寫作方法。
這篇課文的教學(xué),我設(shè)置了“課文是按什么順序?qū)懙模繉懥四膸滋幘包c(diǎn)?”這一問(wèn)題。讓生邊讀邊想,初步感知文的寫作順序。然后再引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。在第一課時(shí),我原本設(shè)計(jì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)廊”部分,透過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的美以及感受長(zhǎng)廊的美,但在實(shí)際引導(dǎo)時(shí)往往有所欠缺,而且讀的時(shí)候,目標(biāo)不明確,有幾次純粹是為了讀而讀,沒(méi)有給學(xué)生明確的朗讀要求。所以,在單純的讀中,學(xué)生并沒(méi)有真正的體會(huì)到頤和園的美麗,這是我以后在教學(xué)中需要注意的地方。
課堂效率不高是我教學(xué)上的詬病,往往能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)和總結(jié)的問(wèn)題,我卻反復(fù)強(qiáng)調(diào),這是浪費(fèi)課堂時(shí)光的原因之一。第二,我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本時(shí),沒(méi)有做到突出特點(diǎn),該略講的部分沒(méi)有略講,往往一個(gè)課時(shí)能完成的課,卻要用兩個(gè)課時(shí)去完成。這次在《頤和園》的教學(xué)中,再次凸顯這些缺點(diǎn)。我設(shè)計(jì)把佛香閣、昆明湖和十七孔橋的學(xué)習(xí)交給學(xué)生自學(xué),但又懷疑學(xué)生的自學(xué)潛力,以致未能放手讓學(xué)生成長(zhǎng)。
?頤和園》這節(jié)課讓我愈加覺(jué)得自我教學(xué)上有諸多不足,教學(xué)尚未成功,我仍需努力。
給教學(xué)反思篇5
聽(tīng)了實(shí)習(xí)老師馬xx講的第六課《冬年童年駱駝隊(duì)》,利用課間與實(shí)習(xí)老師進(jìn)行了交流,總結(jié)了這節(jié)課上出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
這堂課整體上效果是不錯(cuò)的,課堂上學(xué)生都積極地回答問(wèn)題,整節(jié)課都比較活躍;并且改正了上節(jié)課的問(wèn)題,提前調(diào)試了課件。整堂課的思路都比較清晰,學(xué)生們學(xué)完這堂課以后在腦海中形成了比較清晰的脈絡(luò),能夠更好地掌握課本知識(shí)。
但這堂課還有許多不足的地方,總結(jié)如下:
上課提問(wèn)時(shí)要顧及到全班同學(xué),不要只局限于幾個(gè)學(xué)生;課程內(nèi)容盡量講重要的地方,不要把時(shí)間浪費(fèi)在沒(méi)必要的學(xué)生一看就明白的內(nèi)容上;對(duì)于課文中的問(wèn)題,不要給學(xué)生模棱兩可的答案,盡可能確切,并且清楚地傳達(dá)給學(xué)生;上課時(shí)不要忘了板書課題;對(duì)于作者的資料,不需要出現(xiàn)在幻燈片中;學(xué)生初讀課文的要求不要太簡(jiǎn)單,應(yīng)當(dāng)符合他們的年齡特征;文章需要精講的部分要細(xì)致入微地去講,不重要的內(nèi)容可以一筆帶過(guò),利用好上課時(shí)間;對(duì)待學(xué)生易出錯(cuò)的字,要仔細(xì)講;講課時(shí)聲音盡可能均衡,不要忽高忽低,或者聲音太小,最起碼應(yīng)當(dāng)保證所有的學(xué)生都能夠很清楚地聽(tīng)到;課件制作上存在問(wèn)題,課件的制作過(guò)于簡(jiǎn)單,課件上全是黑色字體,不能吸引同學(xué)們的視覺(jué)注意力,無(wú)法引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣;應(yīng)該多用一些卡通的圖畫當(dāng)背景,文字的顏色盡量多彩一點(diǎn),以便更好地教學(xué);對(duì)文章的側(cè)重點(diǎn)把握有點(diǎn)欠缺,沒(méi)有給學(xué)生講清楚語(yǔ)文同步的題目,這樣做起來(lái)學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e(cuò);建議講課的時(shí)候要把語(yǔ)文同步的相關(guān)內(nèi)容捎帶上,這樣既可以更好地完成教學(xué)任務(wù),也有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
希望這位實(shí)習(xí)老師在講下節(jié)課時(shí)能夠表現(xiàn)更好。
給教學(xué)反思篇6
1.以問(wèn)題導(dǎo)入新課比單純的敘述更吸引人。引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、尋找答案的熱情,有助于學(xué)生更好地理解課文。
2.在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),教師以兩個(gè)“突然”句作為切入點(diǎn),讓學(xué)生針對(duì)兩個(gè)“突然”提問(wèn),將對(duì)這些問(wèn)題的解決作為串聯(lián)課文的“珠子”。
在實(shí)際教學(xué)中,這種抓重點(diǎn)詞、短句的方法收效很大。一是學(xué)生能全部集中過(guò)來(lái),探索這幾句話如何表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界;二是在人物角色、口吻、心理活動(dòng)的捕捉等方面顯得準(zhǔn)確了很多。
3.本課講的故事并不復(fù)雜,但故事中所蘊(yùn)含的高爾基對(duì)少年兒童的真摯的愛(ài),卻是三年級(jí)的孩子不容易體會(huì)到的。因此,教學(xué)這一課,應(yīng)該緊緊圍繞“愛(ài)”這一情感中心,引導(dǎo)學(xué)生在讀中揣摩,在讀中體驗(yàn),在讀中感悟,在讀中受到情感熏陶。
4.教師抓住“吩咐”一詞,在正確理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境揣摩其中包含著的高爾基對(duì)小男孩的喜愛(ài)之情?!胺愿馈币辉~在文中包含著的內(nèi)涵:高爾基被小男孩的天真可愛(ài)所感染,因而也就聽(tīng)從“吩咐”。從中足以看出高爾基的童心童趣和對(duì)小男孩的喜愛(ài)。
5.抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)及態(tài)度的變化,通過(guò)高爾基對(duì)記者和對(duì)小男孩截然不同的態(tài)度對(duì)比:高爾基對(duì)待記者的冷淡和不見(jiàn),對(duì)待小男孩的熱情和“一定”要見(jiàn),讓學(xué)生再次深刻體會(huì)到高爾基對(duì)孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
6.最后以問(wèn)題結(jié)束課文:“小男孩會(huì)再來(lái)嗎?”激發(fā)了學(xué)生的想象,進(jìn)一步把他們引進(jìn)情境之中。在他們積極的思維中,引起情感的共鳴,使高爾基對(duì)下一代的濃濃愛(ài)意在學(xué)生的腦海里留下深深的烙印。
給教學(xué)反思篇7
?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中指出:要讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望,喜歡識(shí)字,識(shí)字是閱讀與寫作的基礎(chǔ),是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中,我將識(shí)字教學(xué)與兒童熟識(shí)的語(yǔ)言環(huán)境結(jié)合起來(lái),充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合,運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,以下是我對(duì)《酸的和甜的》識(shí)字教學(xué)的做法與反思:
1、偏旁識(shí)字法
在學(xué)生學(xué)過(guò)部分合體字的基礎(chǔ)上,學(xué)生基本上了解了常用字偏旁所代表的含義。如木字旁:大多是與樹木有關(guān)聯(lián)的字:如松、柏、樺、樹等,代表與水有關(guān)聯(lián)的字:如河、清、湖、海等,在教學(xué)“葡萄”、“狐貍”這四個(gè)生字時(shí)讓學(xué)生注意觀察,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生都能說(shuō)出“葡萄”是草字頭,屬于植物;“狐貍”是反犬旁,代表與動(dòng)物有關(guān)聯(lián)。
2、加一加,減一減,換一換。
學(xué)生可以給認(rèn)識(shí)的熟字加偏旁、去偏旁或換偏旁,這種連鎖累積的數(shù)量是很大的。如學(xué)習(xí)“迫”字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用加偏旁、去偏旁或換偏旁的方法,學(xué)生于是用上了“白”加上“辶”;“伯”單立人換成走之兒;“帕”巾字旁換成走之兒等等,這種滾雪球似的方法既簡(jiǎn)單又實(shí)用,擴(kuò)大了識(shí)字量。
3、編一編
有些生字可以通過(guò)編兒歌的方法來(lái)識(shí)記,重在激發(fā)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。
在教學(xué)“迫”時(shí)有學(xué)生用編兒歌“白大娘走回家了”;學(xué)“串”字時(shí)有學(xué)生非常有想象力,他是這樣編的“一把劍劈開兩張大嘴巴”,當(dāng)時(shí)同學(xué)們都大笑起來(lái)。不過(guò),我想孩子們對(duì)這個(gè)“串”字是記憶深刻,比一遍遍的讀強(qiáng)多了;學(xué)到“待”時(shí)分析了字形左邊是雙立人,就像兩個(gè)人,右邊是寺廟的寺后,有學(xué)生馬上想到了“兩個(gè)人站在寺廟旁等待”像這樣的方法教師則要多動(dòng)腦,創(chuàng)造性地提出解決方案,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽去嘗試。
總之,我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)過(guò)程中要多鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法,并提倡方法多樣化,把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等方法去嘗試識(shí)字,一段時(shí)間的嘗試后,學(xué)生的識(shí)字方法會(huì)是五花八門,學(xué)得輕松快樂(lè)。
給教學(xué)反思篇8
過(guò)去的的6、7月份,我們機(jī)電系統(tǒng)職工付出了辛勤的努力,我礦機(jī)電管理基礎(chǔ)工作得到了持續(xù)穩(wěn)步提高,機(jī)電事故大幅降低,設(shè)備開機(jī)率進(jìn)一步提高。在山西焦煤對(duì)我礦二季度機(jī)電安全及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作檢查中取得了93.1分的好成績(jī)。下面我代表機(jī)電科對(duì)我礦機(jī)電安全管理工作中存在的問(wèn)題與整改措施做一通報(bào)。
一、我礦供電系統(tǒng)還不是那么堅(jiān)強(qiáng)可靠。雖然我們從去年年底至今在打造堅(jiān)強(qiáng)供電系統(tǒng)方面做了大量工作,共投資了520萬(wàn)元,但在進(jìn)入今年的雷雨季節(jié)后還是連續(xù)發(fā)生了三起因雷擊造成的大面積停電停風(fēng)事故。最嚴(yán)重的是20__年7月15日凌晨,我礦35kv兩回線路連續(xù)落雷,造成110kv變電站供35kv變電站兩回線路相繼掉閘及造成供電系統(tǒng)電壓瞬間垮落,共造成井下7個(gè)掘進(jìn)工作面因停電停風(fēng)瓦斯超限。打破了我礦長(zhǎng)時(shí)期的杜絕了無(wú)計(jì)劃停風(fēng)停電和瓦斯零超限的良好局面充分。說(shuō)明我們供電系統(tǒng)特別是地面供電系統(tǒng)離堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng)目標(biāo)還有很大的差距,提升的空間還不小,同志們?nèi)孕枧Α?/p>
二、我們?cè)?月份對(duì)我礦井下接地網(wǎng)進(jìn)行了一次集中隱患排查,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題還不少。主要有:南三采區(qū)未設(shè)置接地母線與南軌大巷的接地母線相接;井下多處局部接地極接地電阻普遍大,如24208臨時(shí)配電點(diǎn)移變接地電阻63ω,24208回風(fēng)巷口風(fēng)機(jī)開關(guān)主接地309ω。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)2歐姆的要求;中央水倉(cāng)里主、副接地極生銹嚴(yán)重,接
地母線接地電阻達(dá)3.69ω,大于2ω要求;我礦井下36伏以上接線盒除高壓接線盒外,都未按規(guī)定設(shè)局部接地極;我礦井下局部接地極還不標(biāo)準(zhǔn),截面偏小,不符合規(guī)程要求,甚至有些隊(duì)組如鉆機(jī)隊(duì)拿鐵棍做為局部接地極。
三、目前我礦井下供電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了漏電保護(hù)選擇性,但還未實(shí)現(xiàn)過(guò)流保護(hù)選擇性。我們?cè)诟邏汗╇娤到y(tǒng)過(guò)流保護(hù)方面目前采取的原則是犧牲選擇性,確??煽啃裕斐晒ぷ髅嬉挥酗L(fēng)吹草動(dòng),就頂至變電所進(jìn)線上,甚至頂?shù)街醒胱冸娝?。給查找事故點(diǎn)造成困難,一定程度制約了生產(chǎn)。
四、目前我礦局扇供電系統(tǒng)還算可靠。存在的問(wèn)題是局扇組合開關(guān)沒(méi)有失壓延時(shí)保護(hù)功能。一旦發(fā)生電壓垮落,變電所里局扇饋電開關(guān)雖然供電正常,而局扇開關(guān)保護(hù)動(dòng)作造成局扇停運(yùn)。我們還不能做到每處局扇群或局扇有專人看守。北翼采區(qū)局扇運(yùn)行方式不合理,專供風(fēng)機(jī)為運(yùn)行風(fēng)機(jī),直供風(fēng)機(jī)為備用風(fēng)機(jī),造成局扇運(yùn)行不可靠。
五、井下機(jī)電違章現(xiàn)象還不能杜絕,如私拉亂接、明火操作、開關(guān)封保護(hù)等現(xiàn)象在6、7月份查出多起,都已進(jìn)行了追查處理。
六、井下電纜吊掛比較亂的現(xiàn)象還未改觀。主要體現(xiàn)在通風(fēng)科監(jiān)控隊(duì)負(fù)責(zé)的監(jiān)控線與礦調(diào)度電話組負(fù)責(zé)的電話線、人員定位線等小線吊掛各自為政,咋方便咋來(lái),沒(méi)個(gè)規(guī)矩或有規(guī)矩不遵守。多根小線成捆與采區(qū)負(fù)責(zé)的動(dòng)力線攪渾在一起吊掛,嚴(yán)重不符合標(biāo)準(zhǔn)要求。雖多次整改,沒(méi)明顯改觀。南三采區(qū)電纜吊掛比較亂,現(xiàn)場(chǎng)辦公和整改方案已制定快50天了,負(fù)責(zé)施工的二采區(qū)機(jī)電隊(duì)到目前為止,沒(méi)多大進(jìn)展。井下所有動(dòng)力電纜都存在電纜標(biāo)志牌不全等問(wèn)題。
七、掘進(jìn)隊(duì)皮帶管理方面還是我礦機(jī)電管理的薄弱環(huán)節(jié)。我礦正規(guī)隊(duì)組所負(fù)責(zé)的掘進(jìn)依然存在皮帶跑偏、托輥磨損超限不及時(shí)更換、皮帶托輥上的毛毛多不及時(shí)處理,機(jī)尾緩沖托輥確缺失、撇托輥等在小窯都不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象在我礦還依然存在。我礦正規(guī)掘進(jìn)隊(duì)組所管的皮帶狀況總體不如外委隊(duì)組皮帶。不服氣可以到井下南軌二號(hào)底抽巷去看。
八、我礦主斜井皮帶長(zhǎng)期靠逆止器停車。同時(shí)未按規(guī)定裝設(shè)斷帶抓捕器。
九、北軌大巷4700米至龍華垣區(qū)段大巷照明還未鋪設(shè)。給該區(qū)段的大巷機(jī)車運(yùn)輸造成隱患。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題,我們提出以下整改措施:
一、由機(jī)電科負(fù)責(zé),繼續(xù)打造堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng)。除了繼續(xù)加大對(duì)地面供電系統(tǒng)日常巡檢和災(zāi)害天氣的值守,消除供電隱患外,我們要結(jié)合中國(guó)礦院對(duì)我礦供電系統(tǒng)評(píng)價(jià)報(bào)告中對(duì)我礦供電系統(tǒng)提出的問(wèn)題和建議,整改我們供電系統(tǒng)存在的問(wèn)題(目前此報(bào)告中國(guó)礦大還未出來(lái))。同時(shí)結(jié)合我礦第三電源點(diǎn)的建設(shè)鍥機(jī),繼續(xù)對(duì)我礦供電系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造,進(jìn)一步打造堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng)。
二、針對(duì)我礦接地系統(tǒng)存在的問(wèn)題,機(jī)電科已制定了整改方案,望兩個(gè)采區(qū)積極組織實(shí)施,力爭(zhēng)在8月份完成,機(jī)電科負(fù)責(zé)指導(dǎo)、驗(yàn)收。同時(shí)要求通風(fēng)科監(jiān)控隊(duì)、礦調(diào)度電話組、運(yùn)輸科等單位分別對(duì)各自負(fù)責(zé)的地面監(jiān)控系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、入井管路等接地系統(tǒng)每月進(jìn)行一次檢查測(cè)試,機(jī)電科每季度測(cè)試一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,確保接地系統(tǒng)符合要求。
三、關(guān)于北翼采區(qū)局扇運(yùn)行方式改變問(wèn)題。目前方案已制定完一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)正在實(shí)施整改中。一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)力爭(zhēng)8月上旬完成。機(jī)電科積極與局扇組合開關(guān)廠家聯(lián)系,把局扇組合開關(guān)加失壓延時(shí)功能做為科研攻關(guān)項(xiàng)目來(lái)做。同時(shí)要求兩個(gè)采區(qū)局扇管理隊(duì)組必須做到災(zāi)害天氣保證局扇群或局扇處有專人值守。
四、目前機(jī)電科對(duì)井下供電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過(guò)流保護(hù)選擇性已制定出初步方案。充分發(fā)揮我礦井下高壓三段式過(guò)流保護(hù)的功能具備的過(guò)流保護(hù)選擇性的優(yōu)越功能,對(duì)井下高壓系統(tǒng)過(guò)流進(jìn)行重新整定,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)工作面短路不頂變電所功能。
五、機(jī)電科除日常機(jī)電完好檢查外,定期不定期進(jìn)行機(jī)電專項(xiàng)檢查?,F(xiàn)在正進(jìn)行為期20天的三季度機(jī)電完好和供電專項(xiàng)檢查。檢查的方式是設(shè)備逐臺(tái)過(guò),五小元件逐件過(guò),電纜逐米過(guò)。能打開的地方必須打開檢查。從昨天在南一采區(qū)檢查的情況來(lái)看問(wèn)題比較多,形勢(shì)不容樂(lè)觀。對(duì)檢查出的嚴(yán)重問(wèn)題,我們機(jī)電科嚴(yán)格按照《沙曲礦電氣管理處罰條例》進(jìn)行處罰。
六、掘進(jìn)隊(duì)一定要加強(qiáng)皮帶管理。我們機(jī)電科一定要加大皮帶的檢查力度。如發(fā)現(xiàn)皮帶托輥干磨、別托輥、跑偏嚴(yán)重不處理,一類按機(jī)械失爆論處。同時(shí)我們機(jī)電科保證皮帶托輥等易損件的供應(yīng)。
七、要求運(yùn)輸科及皮帶隊(duì)認(rèn)清形勢(shì),必須在8月份完成主斜井皮帶抓捕器安裝工作。逐步恢復(fù)主斜井皮帶的制動(dòng)功能,避免長(zhǎng)期依靠逆止器停車。
八、要求運(yùn)輸科機(jī)修隊(duì)與一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)共同配合,在八月份完成北軌大巷照明延伸工程。
同志們,我們一定要守住杜絕無(wú)計(jì)劃停電停風(fēng)事故,消滅機(jī)電三把火、機(jī)電大型事故的底線,細(xì)化機(jī)電質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作,做到動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo),經(jīng)得住上級(jí)部門的檢查,為我礦機(jī)電安全及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。