只有寫好教學(xué)設(shè)計，才能促使接下來的教學(xué)工作順利開展，想要寫好教學(xué)設(shè)計，就要充分的了解教材和學(xué)生情況，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)英語三年級教學(xué)設(shè)計6篇，供大家參考。
小學(xué)英語三年級教學(xué)設(shè)計篇1
一、教材分析：
let’s talk部分通過mike和john第一次見面的情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用what’s your name?詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：goodbye! bye,…. let’s play部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進(jìn)一步鞏固let’s talk 中的會話。let’s check部分中的listen and number這道題通過聽力練習(xí)檢測學(xué)生對本單元所學(xué)對話內(nèi)容的掌握情況。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
(1)能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說法。
(2)能完成let’s check部分的聽力檢測。
2.知識目標(biāo)
聽懂、會說what's your name? my name’s …. goodbye!bye.
3.情感、策略、文化目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識與他人交流的習(xí)慣，滲透尊重他人的情感。
三、教學(xué)重、難點：
1.重點：詢問對方的姓名what’s your name?及回答 my name’s…. 以及道別的表達(dá)法：goodbye! bye,…
2.難點：(1)能在實際情景中靈活運用what’s your name? my name’s….
(2)name’s 的發(fā)音。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)計參考 個性化備課
step 1 preparation
1. sing a song"hello".課本p10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。
2. 師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹, hello, i'm … my name’s...(注意放慢語速，可重復(fù))
step 2 presentation
1.教學(xué)my name’s….
(1)課件展示情境圖并通過：what are their names ?引出本節(jié)課的人物。t:mike is talking with john .listen and answer :what does john say ?引出第一個知識點：my name’s...
(2)師帶著自己的姓名卡片，走到學(xué)生中間和其中一名學(xué)生打招呼：t: hello, i'm mr….my name's….重復(fù)兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著學(xué)生的姓名卡片問what's your name?
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生回答my name's….用類似的方法與其他學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。
板書句子my name’s….師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。
(4)指生做自我介紹hello!/hi! my name’s….小組內(nèi)練習(xí)。
(5)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：i'm..../my name's....
2.教學(xué)what’s your name?
(1)listen and choose:what does mike say ?
a.what’s your name ? b.my name’s mike.通過聽音選擇引出第二個知識點：what’s your name ?
(2)教師帶著自己的姓名卡片說my name's….問2---3名學(xué)生what’s your name?
(3)師板書句子what’s your name?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。
(4)讓一生站起，其余生齊問：what’s your name?此生回答：my name’s …
(5)pair work 小組內(nèi)問答what’s your name? my name’s….
3.教學(xué)goodbye! bye,...
(1)listen,watch and answer.播放視頻并出示問題：what does miss white say ?引出goodbye并教學(xué)。師請一位同學(xué)到講臺前與自己對話。例如：
hello, i'm….what's your name?/ my name's …./ (分別時說) goodbye!/ goodbye或bye!
教師板書goodbye! bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。
(2)師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：goodbye.bye.bye-bye.告訴學(xué)生goodbye.是道別的正式用語，bye! bye-bye.是非正式用語。
step 3 practice鞏固練習(xí)
1. t: listen and point. 生看課本，聽錄音,注意正確的語音、語調(diào)。
t: listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。
2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。
3.let's play. 四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡收集在一起，再由每組的"小老師"通過問what's your name?同學(xué)回答my name's….的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。
step 4 production輸出運用
1.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示let's talk 的對話。
2.let’s act.讓學(xué)生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。如：
hello!/ hi! what’s your name?/ my name is…./ goodbye!/ bye!
step 5 progress檢測提高
1. 做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。
做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁第一、二題。
2.let's check 聽錄音，完成聽力練習(xí)，核對答案。教師及時表揚。
3. summary：what have you learned today?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。
3.homework
(1)聽錄音跟讀課文。
(2)用對話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師交流。
小學(xué)英語三年級教學(xué)設(shè)計篇2
一. 教學(xué)內(nèi)容與分析：
1. let's ae.
本部分是讓學(xué)生學(xué)會，并制作搖搖樂。
2. let's sing.
本部分是一首新年問好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟悉。
二.課前準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。
2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。
3. 教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。
三.教學(xué)步驟
1. 熱身/ 復(fù)習(xí)(war-up/revisin)
(1) 教師讓學(xué)生聽happ new ear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
(2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對話。
(3) 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學(xué)的歌謠。
2. 新課展示(presentatin)
(1) 教師舉起制作好的搖搖樂說：this is a shaer.重復(fù)：a shaer。然后指著制作的工具說：let's ae a shaer.
(2) 教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。
(3) 教師使用一月一日的日歷教：new ear。
3. 趣味操練(practice)
(1) 請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些。
(2) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲happ new ear，可在唱歌時打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。
4. 課堂評價(assessent)
做活動手冊本單元第4、5部分。
5. 課外活動(add-activities)
在新年的時候?qū)⑦@首歌唱給家長和同學(xué)聽，也可在學(xué)校元旦聚會的節(jié)目中表演合唱這首歌。
小學(xué)英語三年級教學(xué)設(shè)計篇3
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、learn part a(let’s talk let’s learn).
2、learn the new words
教學(xué)重點：let’s talk let’s learn
教學(xué)難點：the new words and sentences.
教學(xué)用具：tape/word cards/pictures。
教學(xué)過程：
step1:revision
1、revise the names.
2、i am from america/canada/china.
step2:learn the sentences of part a
1、look at the pictures.
2、listen to the recording
3、look at the sentences and read them after the recording
4、read the sentences together
5、try to say “watch out” to someone..
step3:let’s play
step4: learn the new words of part a
1、learn the new words.
2、play a game
listen and do .
.step5:summary
step6:homework
板書設(shè)計：
unit 1welcome back to school
watch out! boy or girl!
小學(xué)英語三年級教學(xué)設(shè)計篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 技能與知識目標(biāo)
(1)能聽懂并會說、會讀good afternoon. 和what’s your name? i’m x x.的句型。
(2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.
2、運用能力目標(biāo)
能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：good morning! 下午：good afternoon!)能用what’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的'融合。
教學(xué)重點：
能聽懂并會說會讀good afternoon! what’s your name? i’m… 及詞匯your ,name, afternoon.
教學(xué)難點：
name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。
教學(xué)過程：
一、warm up
1.運用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí)。 “good morning! i’m …” “how are you? i’m fine. and how are you? i’m fine ,too. thank you.”
2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧?；顒訋椭鷮W(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。
二、lead in
ok!boys and girls ,you’ve done a good job. look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點：what’s your name ? 手偶1：hi, i’m mr.li . what’s your name? 手偶2: hello, i’m sam.
三、text teaching
1.同學(xué)們現(xiàn)在我是mr.li不是ms.liu,老師說話的聲音變粗。老師將mr. li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話： mr. li: hello! good morning. ss: good morning. mr. li: what’s your name? ss: i’m x x.
2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍; 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。
3.讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進(jìn)行抽查。
4.傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例： 老師：girls whisper. 女孩：(耳語)good morning, boys. 老師：boys low. 男孩：(低聲說)good morning, girls. 用“good afternoon”做同樣的游戲。
5.歌曲“good morning,sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“good morning!”改為“good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。
四、sum upw
we’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.
五、homework
sing the new song to your parents and listen to the tape twice.
小學(xué)英語三年級教學(xué)設(shè)計篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識能力
1.聽說讀寫字母ll、mm、nn、oo、pp
2.聽說讀單詞light、milk、nose、orange、plane
過程方法
listening 、reading、speaking and acting .
情感態(tài)度
通過游戲教學(xué)等活動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。
教學(xué)重點
1.字母、單詞的正確發(fā)音。
2.能熟練掌握字母和單詞。
教學(xué)難點
小寫字母l和p 的手寫與印刷體區(qū)別。
教學(xué)、教具(課件準(zhǔn)備)
cai， ppt, cassette recorder
教學(xué)流程
教師活動
step 1 warming-up
1. greetings
2.sing the song. hello, what’s your name?
3.say the letters“a—k” with the pupils.
step 2 procedure
1. (ppt shows light)
t: what’s this?
it’s a light. what colour?.
2. teach “l(fā)l” (強(qiáng)調(diào)小寫l 的手寫與印刷體的區(qū)別.
3. teach “milk 、 nose 、 orange 、 plane”and the letters“mm、nn、oo、pp” (在教授pp的時注意區(qū)分手寫體和印刷體。)
then read more.
step 3.activities:
1. ppt shows the letters“a—l” in order.
2. change the order.
3. show the words and the correct pictures. match the pictures and the words.
4. ss write the letters, give some guide.
homework:
1.listen and read the letters and words.
2.write these letters five times.
3. preview the letters.
預(yù)設(shè)學(xué)生活動
greetings
sing together
read and write the letters:“a—k”
repeat the letters and words.
read in groups.
read in pairs.
read one by one.
write
say the letters.
read in the right order.
read and match the .
read and write.
板書設(shè)計
ll mm nn oo pp
light milk nose orange plane
課后反思
本節(jié)課字母教學(xué)運用新穎的呈現(xiàn)方式，注意讀音和書寫規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多詞匯，既鞏固了字母，也擴(kuò)展了詞匯量，練習(xí)方式也極具趣味性，學(xué)生樂于參與活動，教學(xué)效果很好。
小學(xué)英語三年級教學(xué)設(shè)計篇6
?課題】unit five where is my ruler?
?教學(xué)重點】學(xué)習(xí)字母uu,vv,ww及以其為首字母的單詞
?教學(xué)難點】單詞umbrella,violin,wind和字母uu,vv,ww的發(fā)音。
?教具準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2、教師準(zhǔn)備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。
3、教師準(zhǔn)備字母卡aa----ww。
?教學(xué)過程】
1、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
(1)oralpractice學(xué)生口語會話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們增加內(nèi)容。
(2)游戲：“猜猜看”。
教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊問：whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說：apanda?ajeep?apear?…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：look!it’sa…猜對的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學(xué)生代替教師進(jìn)行此項活動。
2、呈現(xiàn)新課(presentation)
(1)教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：what’sunderthebus/jeep?能力強(qiáng)的學(xué)生說：it’sanumbrella.or:umbrella.教師出示準(zhǔn)備好的雨傘或圖片說：it’sanumbrella.強(qiáng)調(diào)umbrella.將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。under是第一課時已學(xué)過的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個字母文學(xué)說：whatletteristhis?如果學(xué)生會，請學(xué)生答，如果學(xué)生不會，教師告訴學(xué)生是uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀uu。讓學(xué)生分別認(rèn)讀字母的大小寫。
(2)教師利用實物、圖片和動作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest,window可用實物講解;violin,wind用動作講解。(可根據(jù)學(xué)生或教師情況更改)讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin,wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認(rèn)讀單詞后再學(xué)習(xí)字母vv,ww利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時，將ww的大小寫同mm的'大小寫比較，將vv的大小寫同uu的大小寫比較。教師要注意提示學(xué)生vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。
(3)讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀let’ssay部分。
(4)let’sdo
a、教師播放let’sdo部分的錄音，邊聽邊讓學(xué)生觀看教師的動作。按歌謠的順序出示a—w的字母卡。
b、再次播放let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊說邊做動作。
3、趣味操練(practice)
(1)游戲1：silentspeech
告訴學(xué)生教師將換一種方法說字母------唇說，既說字母的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為aa----ww。
(2)折一折，猜一猜。
教師將某個字母卡對折或用其它方法折疊，只露字母的某個部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個字母。還可以讓學(xué)生親自動手折字母，猜一猜。
(3)將學(xué)生分為2大組，一組讀let’sdo中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。
(4)學(xué)玩字母后，教師讓學(xué)生做活動手冊中的描紅字母。
4、課堂評價(assessment)
做活動手冊本單元第31頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5、擴(kuò)展性活動(add-activities)
makinglettersbyqueuing
