小學六年級教學計劃上冊8篇

時間:2022-08-28 作者:tddiction 教學計劃

有了教學計劃才能使教學更加有效率的快速完成,其實寫教學計劃,就是為了對我們自己教學的一次大盤點,以下是范文社小編精心為您推薦的小學六年級教學計劃上冊8篇,供大家參考。

小學六年級教學計劃上冊8篇

小學六年級教學計劃上冊篇1

一、課程標準的目標和要求

(一)總目標

1、在語文學習過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

2、認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。

4、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,初步掌握科學的思想方法。

5、能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。

6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

7、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

9、具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。

10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

學段目標(5~6)年級

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

5、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

6、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

7、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

8、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

11、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見應用文。

5、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

7、課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

(四)口語交際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3、聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

5、能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準備,做簡單的發(fā)言。

6、在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習

1、為解決與學習和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法

二、全冊教學要求

六年級是六三學制小學的最后一學年,其特殊地位要求六年級教材加強整合性,教材致力于綜合性的學習活動,使學生在實踐中綜合運用學過的知識,提高解決實際問題的能力,進行比較廣泛的文化積累,基本上實現(xiàn)能夠自學語文,切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn)。

三、全冊教材分析

六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成,每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。

“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起,為學生學習語文創(chuàng)設一個情境,便于教師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

每單元大致有五篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。

習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境,使學生愿意寫,有的寫①日記隨筆情感化很很強,不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大,可以敘事、抒懷,也可以議論、說明、紀實。

綜合性學習,主要是為提高學生與人交往合作的能力,動手能力,運用語文基礎(chǔ)知識的能力,分析問題和解決問題的能力。

單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄,以自我評價為主,以文字陳述為主。

四、全冊教學重點、難點

全冊教學的重點是精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功的教學憑借,應該注意從以下幾點突破:

1、加強詞語的訓練,要引導學生自覺地運用字典,聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語。

2、重視初讀的指導和訓練,在精讀課文的教學中,要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文,使學生在理解的基礎(chǔ)上初讀。

3、充分發(fā)揮學生學習的主動性,讓學生通過自學。理解課文的思想內(nèi)容。

教學的難點是習作的教學:

本冊共有八次習作訓練,有記實作文,有所寫和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習習作。

指導習作,突破難點,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生的觀察、思維和練筆的積極性,要鼓勵學生說其話、實話、心里話,表達真情實感。

五、課時安排

1、精讀課文24篇約50課時

2、拓展性閱讀課文16篇約20課時

3、習作八次約25課時

4、綜合活動8個約18課時

5、單元小結(jié)8個約10課時

6、機動、復習、檢測約20課時

六、改進教法提高教學質(zhì)量的設想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

(二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。

溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略

學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

小學六年級教學計劃上冊篇2

一、班況分析:

本班學生29人,男生16人。有幾個學生語文能力比較突出,但是后20%的學生基礎(chǔ)知識薄弱,閱讀理解能力差,習作能力差。大部分學生都自覺主動進行課外閱讀,因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上,做到學以致用,在訓練的廣度和深度上下功夫,提高學生的閱讀水平、理解能力和習作水平,力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高。

二、全冊教材分析:

本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目?;仡櫷卣褂扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出,多

音字隨文注音,用方括號標出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學中要給予一定的提示。

三、全冊教學目標:

(一)知識與能力

1、準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標,關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習,能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用,教材教到什么程度,學生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學每一個專題時,要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標,無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結(jié)、復習、應用,后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導學生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導學生隨時抄寫,及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復習鞏固。

對于書寫練習,除閱讀課上指導寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導和書寫訓練,及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。

(二)過程與方法:

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價值觀:

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

四、整冊教材的重、難點:

1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

4、習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。

五、單元教學目標:

第一組:

1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;

2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;

3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組:

1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。

2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

第三組:

1、讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活~本文由.方案范-文庫為您;搜}集整-理#帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。

2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組:

1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。

2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解`方案范#文.庫整-理^。

3、鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。第五組:

1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。

2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。

4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組:

1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。

2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。

4、能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組:

1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;

2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組:

1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;

2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;

3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;

4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

六、教學措施

1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3、上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。

4、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習,以提高學習效率。

5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

6、認真、及時地批改學生的作業(yè)。

7、平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經(jīng)驗。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進生轉(zhuǎn)化措施

1、多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活。

2、對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,讓他們樹立起信心。

3、對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

4、多關(guān)注后進生的學習

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

2、要適當評價,正確引導。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

4、鼓勵學生質(zhì)疑

5、在教學中滲透課外知識

6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

小學六年級教學計劃上冊篇3

六年級《道德與法治》第二學期教學計劃

一、教材結(jié)構(gòu)六年級下冊教材設三個單元,共6課。下冊為4-6單元,每個單元2課,每課一般安排2課時,每冊安排18課時左右,留出一些課時用于研究性學習、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。二、教材分析六年級下冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活,解決適應與學會調(diào)適的矛盾,設立了三個單元的內(nèi)容。由“優(yōu)化心理品質(zhì)”(直面挫折,磨礪堅強意志)到“感悟生命價值”(珍愛生命,自尊自信,感悟人生、生命價值),將心理健康教育和道德教育有機地融為一體,是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學生心理發(fā)展的基石之上,為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎(chǔ)。再到“樹立法治觀念”(法律在我身邊,法律不可違,做守法公民) ,提高學生的守法意識,樹立法治觀念,成為一名知法、守法、用法的好公民。將心理、道德、法律有機融為一體,在行文上以提升學生的行為為主線,目的在于使學生能真正的融合相關(guān)知識于正確的行為之中,既達到教學目的,又能提高德育法治教育的實效性。第一單元:優(yōu)化心理品質(zhì)。當面對生活中的挫折,能注意調(diào)整心態(tài),學會控制,并憑借堅強的意志迎難而上,鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪堅強意志,陶冶情操,追求高雅情趣,形成良好的生活態(tài)度。第二單元:感悟生命價值。這一單元,對剛步入青春期的學生具有很強的針對性。主要引領(lǐng)學生體會生命的可貴,領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起,談到生命需要相互關(guān)愛,人的生命具有獨特性,再談如何珍愛我們的生命,如何尊重生命、延伸生命的價值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度,樹立為社會服務遠大志向,承擔社會責任。第三單元:樹立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識為線索,講述了法律的特點,法律面前人人平等,感悟生活中處處有規(guī)則,生活離不開規(guī)則,區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果,任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理,提高學生的守法意識,恪守法律、服從法律,發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威,依靠法律維護自己的合法權(quán)益,保障我們的生活,樹立法治觀念,成為一名知法、守法、用法的好公民。三、教學和評價建議1、以教材為基礎(chǔ),講解熱點問題,增加信息量,開拓學生視野。在課程教學中,本課程教學的難點在于概念,觀點較為抽象、枯燥,與初中生的年齡心理有一定差距,教師可以以教材為基礎(chǔ),講解熱點問題,增加信息量,開拓學生視野。中學生在思維方面,開始進入抽象思維的境界,學了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學生的這一特點,在教學中講解熱點問題,可謂是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點問題,可以結(jié)合教材進行講解。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題,巧妙地質(zhì)疑解惑,學生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,較好地掌握學科的理論觀點,提高分析問題和解決問題的能力。2、關(guān)注學生思維困惑點,設置兩難問題,提高課堂思辨性。價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想,改變著人們的道德判斷、價值標準。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段,道德判斷也開始從他律走向自律,引導他們了解社會、關(guān)注生活,樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。六年級學生有了一定思辨能力,但能否理清層次脈絡還有一定的困難。教學時,須緊扣社會熱點,學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺,在學生充分交流的基礎(chǔ)上,層層點撥和引導,幫助學生從感性認識提煉為理性總結(jié),提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構(gòu)建并豐富學習經(jīng)驗,真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。3、有效開展實踐活動。實踐活動是教材設計的一個亮點,是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計,與單元學習內(nèi)容緊密相關(guān)。單元實踐活動有別于課堂教學,但二者相輔相成,有機統(tǒng)一。實踐活動也要有教學目標,需要提前設計、提前準備、提供各種保障。活動形式是豐富多樣的,如社會調(diào)查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式,要根據(jù)學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中,學生是主體,教師是“顧問”。教師的作用在于引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作,在實踐中感受、體驗和內(nèi)化,獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結(jié)合的有效載體,培養(yǎng)學生自主學習,發(fā)揮主觀能動性,促進全面發(fā)展具有重要作用。四、教學措施1、不斷學習,提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時俱進,以適應本學科的教學。2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課。3、多樣化教學,強調(diào)學生的主動積極參與,更多地進行討論、分析、探究活動等形式的教學,提高學生的學習興趣,達到一定的效果。4、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生能力的培養(yǎng)。五、教學進度時間 內(nèi)容第一周 第七課 第一二項目第二周 第八課 第一二項目第三周 單元復習第四周 第九課 第一二項目第五周 第九課 第三項目第六周 第十課 第一二項目第七周 復習 迎期中考試第八周 期中考試第九周 單元復習第十周 第十一課 第一二項目第十一周 第十一課 第三項目第十二周 單元復習第十三周 第十二課 第一二項目第十四周 第十二課 第三項目第十五周 復習迎考 期末考試.

小學六年級教學計劃上冊篇4

一、指導思想以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學科建設。

二、常規(guī)教學

??教學目標本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題,以法律和憲法精神為主線,堅持黨的領(lǐng)導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一,將公民的基本權(quán)利和義務、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來,使之成為一個整體。

1.通過第一單元《我們的守護者》的教學,感受到法律的重要性和必要性,懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會和諧美好,讓學生體認憲法的核心價值,初步理解憲法精神

2.通過第二單元《我們是公民》的教學,著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務,并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單元的教學重難點是了解公民的權(quán)利與義務,依法行使權(quán)力,依法履行義務。

3.通過第三單元《我們的國家機構(gòu)》的教學,識記國家機構(gòu)的含義、組織體系、設置。著重講憲法規(guī)定國家制度,憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行,以實現(xiàn)人民當家作主

4.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學,體會自己受到的法律特殊保護,增強運用法律保護自己合法權(quán)益的意識和能力,了解保護未成年人的健康成長的專門法律,知道未成年人受家庭保護、學校保護、社會保護、和司法保護的基本內(nèi)容,及其在青少年成長中的地位。

??教學資源分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

??學生基本情況分析

六年級學生共有44人。孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。

??教學方法設計

1.激發(fā)學生的學習興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領(lǐng)略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域,做到實實在在的知行合一。

小學六年級教學計劃上冊篇5

一、學情分析:

本班共有學生人,多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多,缺乏家庭教育,導致了少部分的學困生,這就要求教師加強對學困生的教育和引導,讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析:

教材編排分為四個單元:

一單元(我們的`守護者),

二單元(我們是公民),

三單元(我們的國家機構(gòu)),

第四單元(法律保護我們健康成長),

教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī),公民的基本權(quán)利和義務,國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容有機結(jié)合起來,成為一個整體。課文通過插圖和典型事例,讓學生在學習的過程中,體會自己受到法律保護的同時,也應當遵守法律、法規(guī),做一個合格的小公民。

三、教學目標:

1、教育學生,懂得生活離不開法律、法規(guī),

2、同時也要利用法律武器保護自己的權(quán)利。樹立憲法意識,了解法律的作用,體會自己受到法律保護的同時,也應當遵守法律,法規(guī)。

3、識記憲法、國家機構(gòu)的含義、組織體系,設置。

4、初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務,樹立有權(quán)利也有義務的觀念。

5、引導兒童熱愛生活,學習做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣,樂于探究和熱愛生活的兒童。

四、教學重難點:

1、要求學生懂得生活中離不開法律、法規(guī),要做守法的公民。學會利用法律武器來保護自己。

2、培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度,以便參與社會的能力。

3、讓法治意識貫穿于學生的生活,切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成教育。

4、認知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務,樹立憲法意識。

五、教學措施:

1、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學,轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學觀念。

2、課堂教學應體現(xiàn)對兒童的尊重,理解和關(guān)注,讓孩子們在快樂中學習道德與法治。

3、建立學習小組,開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗,在交流中感悟,享受健康的學習生活。

4、用課件進行教學,力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì),及時與學生溝通,搞好師生關(guān)系。

六、教學進度與課時分配:

1、單元名稱內(nèi)容第一單元我們的守1—3

2、憲法是根本法第二單元我們是公4—6

4、公民的基本權(quán)利和義務第三單元我們的國家機構(gòu)

5、國家機構(gòu)有哪些7—10

6、人大代表為人民第四單元法律保護我們健康成長11—149。知法守法依法維權(quán)期末復習15—考試六年級上冊道德與法治教學設計第一單元:我們的守護者本單元安排了兩個內(nèi)容,分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》。主要讓學生了解什么是法律,我們生活中有哪些法律,法律對于我們的作用,法律怎樣規(guī)范我們的行為;同時也讓學生知道憲法是國家的根本法,是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù),我們要知道憲法具有最高法律效力,要樹立憲法權(quán)威。每一課后有活動園,貼近學生生活,讓學生能更好地掌握教材內(nèi)容。感受生活中的法律教學目標:

(1)了解法律是什么,生活與法律的關(guān)系;

(2)了解法律的作用有什么。

小學六年級教學計劃上冊篇6

學習目標

知識目標:知道法律保護公民的正當權(quán)益,懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要,感受法律保護對未成年人的意義。

能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價值觀目標:法律的保護就在我們身邊,我們要增強法律意識,依法保護我的正當權(quán)利。

教學重難點

教學重點:讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利,當公民權(quán)利受到侵犯時,應依法維護自己的合法權(quán)利。

教學難點:理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。

教學過程-:

一、學生回顧前面所學知識:

1、出示圖片:打擊犯罪

依法治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略。

依法治國的基本要求:有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴,違法必究。

依法治國的重要環(huán)節(jié):依法行政。

2、依法治國首先應該依據(jù)哪部法律?

學生回答(略)。

3、教師歸納:

憲法是實行依法治國的根本依據(jù),依法治國的核心是依憲治國。

二、出示圖片:憲法

因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務等根本問題。

學生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。

教師:你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎?

1、活動一:知識搶答

(1)在社會主義初級階段,國家的根本任務是什么?(把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。)

(2)我國的根本政治制度是什么?(人民代表大會制度。)

(3)我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么?(公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。)

(4)公民的基本權(quán)利有哪些?(平等權(quán);政治權(quán)利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社會經(jīng)濟權(quán)利;文化教育權(quán)利;婦女的權(quán)利;婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利;華僑、歸僑和僑眷的正當權(quán)利。)

(5)公民的基本義務有哪些?(維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié);遵守憲法和法律,保守國家秘密,愛護公共財產(chǎn),遵守勞動紀律,遵守公共秩序,尊重社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;保衛(wèi)祖國,依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅。其它:公民有勞動的義務;有受教育的義務;夫妻雙方有實行計劃生育的義務;父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務,成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。)

(6)國家的標志是什么?(國旗、國徽、國歌。)

……

2、教師作好各組搶答結(jié)果記錄。

建國以來,我國先后頒布過四部憲法,1982年憲法是現(xiàn)行憲法,曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。

板書設計

樹立憲法意識,知法懂法不犯法

小學六年級教學計劃上冊篇7

一、指導思想

以學校的中心工作為導向,以新課程的理念為指導,圍繞教導處的工作計劃,本學期我們六年級教研組將加強教研組建設,以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,加強教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,工作上追求“精細化”,在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時,使每一位學生和諧有個性的發(fā)展,能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務,更好地適應中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習,組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神,促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識,實現(xiàn)真正的資源共享,做到更好的同伴互助。

3、加強對教師的行為的管理,自覺執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)章制度,通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動,把教研組的各項工作落到實處,深入課堂教學研究,特別是學生的作業(yè)布置與批改,要認真、細致、規(guī)范。要適時地采取補救措施,質(zhì)量才能有突破性提高。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強數(shù)學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強課題研究,認真撰寫案例和論文,構(gòu)建學習型、專業(yè)型的教師團隊。

6、積極配合學校工作,對各項工作認真落實,鼓勵教師積極參加各項培訓活動。

7、力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上,優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研:每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求,對本年級的要求能融會貫通,用以指導自己的教學工作,提高課堂教學質(zhì)量,促進師生發(fā)展。

2、有效課堂教學的研究:認真寫好每月二篇的教學反思,及時記錄課堂中的點滴體會,積累教學的思考、感悟,為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設計的研究:提高作業(yè)設計的質(zhì)量,力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實效,成績確實有提高。

4、課題的研究:對于自己所研究的課題,要做到研究在平時,處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的研究,四月底上兩節(jié)復習課。

5、學習習慣的研究:特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),仔細計算的習慣。采取切實的措施抓經(jīng)常,抓反復,為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補差研究:教研組編寫一些習題對知識專項過關(guān),以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù),有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

四、工作重點:

1、強化常規(guī)教學研究,用以指導自己的教學工作,促進師生發(fā)展。

2、通過有效課堂教學研究,提高教學質(zhì)量,促進教師整體素質(zhì)的提高。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作,全面提高學生素質(zhì)。

4、加強課題研究。

小學六年級教學計劃上冊篇8

一、班級情況分析

本學期我擔任六年級的數(shù)學教學工作,六年級有學生60人。由于新接手這個班級,對各個學生的學習情況不是很了解,只是在開學的幾天中了解了一些。對于六年級,大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有一定的發(fā)展, 基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。但也存在少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差,行為習慣差。對于六年級,因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的,而這些學生的行為習慣差,學習態(tài)度不端正,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中,將重點抓好學習上有困難的學生,面向全體,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài),以提高成績。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

1.數(shù)與代數(shù):分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“假設”的策略解決實際問題。

2.空間與圖形:長方體和正方體的認識、體積(容積)的意義。 3.實踐與綜合應用:表面涂色的正方體、樹葉中的比、互聯(lián)網(wǎng)的普及。

三、教學目標:

1.通過學生的操作、觀察,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際解決問題,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。

2.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,學會分數(shù)連乘連除,認識倒數(shù),以及分數(shù)連除和乘除混合運算,體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學知識和方法的運用價值,提高學好數(shù)學的信心。

3.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

4.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

5.初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

6.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

7.在情境中體會百分數(shù)的意義,學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,并運用百分數(shù)的知識解決實際問題。

8.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、具體措施:

1.認真鉆研教材,吃透教材的重點、難點,備好、上好每一節(jié)課,做到不打無準備之仗。

2.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

3.積極參加學校組織的各種教研活動,取人之長,補己之短。

4.在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

5.加強計算教學,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能。

6.加強直觀教學,發(fā)展學生的空間觀念。

7.增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

8.加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。