作為教師都應(yīng)該將教學(xué)反思認(rèn)真寫好，在教學(xué)反思中，我們要學(xué)會分析教學(xué)中的問題，下面是范文社小編為您分享的合唱教學(xué)教學(xué)反思7篇，感謝您的參閱。
合唱教學(xué)教學(xué)反思篇1
這個(gè)月的時(shí)間過的很快，在孩子們的合唱排練中度過
從接到藝術(shù)節(jié)合唱節(jié)目排練的任務(wù)后，緊張的節(jié)目排練隨之拉開了序幕，要讓每位幼兒都能在舞臺上展現(xiàn)自己還真是件不容易的事情，排練一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)有些孩子早已動作嫻熟了，但有些孩子卻還是有些“笨手笨腳”“不知所措”…… 于是一遍、兩遍、三遍……我便忍不住開始埋怨，責(zé)備孩子，“這么簡單的動作你怎么老是做錯(cuò)”、“要學(xué)會聽音樂，跟著節(jié)奏跳”“唱歌要有表情”……使自己陷入了消極的情緒中，孩子們也并沒有因?yàn)槲业挠?xùn)斥而表演得越來越好，相反，“我不想唱了”、“我累了”“我要休息一下”的心聲不斷沖進(jìn)我的耳朵，這樣下去怎么行？于是我開始反思起來?！昂⒆觽?yōu)槭裁床辉敢馀啪毩耍俊瘞е@個(gè)問題我重新調(diào)整了自己的心態(tài)，開始了我和孩子們新的排練活動。
在排練中，我始終心平氣和，擺正心態(tài)，學(xué)會客觀地看待每一位幼兒，用欣賞的眼光去看待他們，我釋懷了，多了份理解，少了份責(zé)備。
在孩子們在練習(xí)幾遍有些累了的時(shí)候，我在他們休息的時(shí)候繼續(xù)放音樂，讓他們在休息的時(shí)候自然而然感知音樂的意境；
在排練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，“你的動作很漂亮”、“你的笑容很美”、“你的動作很到位”、“你的節(jié)奏很準(zhǔn)確”“你學(xué)得很認(rèn)真”、“你今天比昨天唱得好”……努力尋找每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)就會成為大家的閃光點(diǎn)，那么我們的活動就會閃閃發(fā)光！
除了口頭表揚(yáng)，我還在排練的過程中對有進(jìn)步的孩子及時(shí)的給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)自信心。適時(shí)、適當(dāng)用小禮物做為獎(jiǎng)勵(lì)，會激發(fā)孩子的積極性，會起到潤滑的作用。比如幼兒喜愛的貼貼紙、小星星等，在每次排練結(jié)束后對有進(jìn)步的、表現(xiàn)突出的孩子給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并要求幼兒把小禮物藏起來，到演出結(jié)束后看看自己得到了多少獎(jiǎng)勵(lì)！
合唱迎檢的時(shí)候，孩子們滿臉微笑，完全沉浸在歌曲的意境中，時(shí)而恬靜優(yōu)美、時(shí)而歡快愉悅，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲。
在掌聲中，我看到孩子們那一幅幅得意勁，涌在心頭的只有一句話：“孩子，謝謝你，你們真的很棒，你們是老師的驕傲”。
孩子們在這次排練中付出了努力與不少辛酸，作為老師看著他們這么辛苦的排練內(nèi)心充滿感動和感激。除了感動之外，我還要把這次排練的心得永記心中，在今后的工作中靈活運(yùn)用，想辦法讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，用盡各種辦法誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，就像引誘魚兒上鉤一樣。切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范，否則，很可能好心辦壞事，挫傷孩子的自信心。
合唱教學(xué)教學(xué)反思篇2
音樂教育是美育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要方面。合唱教學(xué)是音樂課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不但能豐富學(xué)生的精神生活，而且能使學(xué)生在課堂上掌握的音樂知識、技能和技巧在合唱訓(xùn)練中得到同步提高，并且能發(fā)展他們音樂的感受能力和表現(xiàn)力，達(dá)到普遍提高學(xué)生素質(zhì)的目的。同時(shí)，合唱教學(xué)也是一個(gè)難度較大的課題，本人認(rèn)為聽覺訓(xùn)練是合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視的?，F(xiàn)就如何訓(xùn)練學(xué)生的聽覺抓好談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺看法。
學(xué)生的合唱觀念淡薄，甚至誤認(rèn)為齊唱就是合唱，缺乏對于聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高。
針對上述原因，我采用了以下一些方法來教學(xué)：
1、多欣賞簡易的二聲部合唱曲
讓學(xué)生多聆聽優(yōu)秀的二聲部合唱曲，初步達(dá)到學(xué)生能聽辨別出演唱形式是合唱還是齊唱，有兩個(gè)聲部的概念。
2、多采用“干擾”聽覺練習(xí)
比如我在教《紅蜻蜓》這首曲子時(shí)，先在學(xué)生唱熟了高聲部的基礎(chǔ)上給學(xué)生彈奏低聲部的旋律進(jìn)行伴奏，給學(xué)生的聽覺造成干擾，目的是讓學(xué)生做到唱自己高聲部的同時(shí)能聽到另外一個(gè)聲部與他對抗，而自己聲部由于很熟悉了不至于跑調(diào)，也可以先練習(xí)低聲部，老師彈奏高聲部旋律進(jìn)行伴奏加以干擾，反復(fù)練之，效果很好，最后兩個(gè)聲部同時(shí)演唱就很和諧了。
3、多聽辨旋律
先哼唱高聲部旋律，不唱唱名，再哼唱低聲部旋律，不唱唱名，然后教師兩個(gè)聲部同時(shí)演奏讓學(xué)聲傾聽老師彈的是哪個(gè)聲部，答案不一，有的說是高聲部，有的說是低聲部，有的說好象兩個(gè)聲部都有，反復(fù)聽后，他們都能感覺到有兩個(gè)聲部在同時(shí)進(jìn)行。這樣的訓(xùn)練長期進(jìn)行學(xué)生的聽力大有提高。
4、教師應(yīng)該加強(qiáng)鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練
在寫好教案的同時(shí)，我花了一定的時(shí)間進(jìn)行了二聲部的鋼琴演奏練習(xí)，先分聲部進(jìn)行演奏，練熟悉后，兩手配合練習(xí)，自己邊演奏邊傾聽兩個(gè)聲部的感覺，是否彈清楚了。我想如果教師能達(dá)到兩個(gè)聲部的清晰的演奏水平，學(xué)生不管在演唱那個(gè)聲部，都可以聽到自己的聲部，達(dá)到既不會跑音，也可以聽到其他聲部的雙重良好的效果。
合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)旋律、音程，利用一組唱根音，另一組唱冠音的方法，再過渡到和聲訓(xùn)練，要求學(xué)生做到監(jiān)聽另一個(gè)聲部的音高及和聲效果，通過訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高。練習(xí)和聲單程時(shí)，還可以運(yùn)用手勢唱名進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生通過直觀的手勢把握好音準(zhǔn)，以形成穩(wěn)固的內(nèi)心音程、音準(zhǔn)感。
通過合唱學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生對音樂的感悟力、綜合審識力、鑒賞力以及音樂的縱橫感覺能力的培養(yǎng)更為全面，這有利于孩子身心健康的發(fā)展，有利于開發(fā)、提高孩子的智能。實(shí)踐證明：音樂教育中的合理有效的合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)與人協(xié)作能力，改善人際關(guān)系，達(dá)到以美育德，以美啟智，以美健身心的目的，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
合唱是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。
合唱教學(xué)教學(xué)反思篇3
?星星合唱隊(duì)》一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在具體的情境和教學(xué)中，領(lǐng)悟到連加、連減、加減混合的意義與運(yùn)算規(guī)律，解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并對計(jì)算能力有了更高的要求，把計(jì)算的數(shù)的范圍擴(kuò)展到100。學(xué)生對連加、連減的運(yùn)算順序在一年級已經(jīng)學(xué)過，這里只是把數(shù)目變大了。3個(gè)數(shù)的連加、連減筆算方法盡管在形式上有些變化，但它們的算法是相通的，只是要求學(xué)生的計(jì)算能力更強(qiáng)，計(jì)算過程要更加細(xì)心。“數(shù)學(xué)知識、思想，方法必須由學(xué)生在實(shí)踐活動中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的?！备鶕?jù)這一理念，我在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并結(jié)合二年級兒童的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“乘車”的具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索，使學(xué)生能夠通過“上車”、“下車”、“上車又下車”的情境，比較輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序。我在學(xué)生的表演中間，適時(shí)穿插引導(dǎo)：“現(xiàn)在車上的人數(shù)有什么變化？為什么？”“你是怎么想的？”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了問題，提出問題，大家合作解決了問題，從而領(lǐng)悟到了連加、連減、加減混合的意義和運(yùn)算規(guī)律，突破了教學(xué)重點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過觀察、交流、討論、計(jì)算，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
興趣不是天生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過對所學(xué)科目的加深而產(chǎn)生，也可以通過老師的指導(dǎo)或家長、朋友的影響加以培養(yǎng)，它也可以因?yàn)橛龅嚼щy無法克服而逐漸消失，也可以通過幫助或輔導(dǎo)解決
了困難而恢復(fù)。在二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與，教師“易教”，學(xué)生“樂學(xué)”，不失為一種簡單有效的教學(xué)方法。
學(xué)生喜歡學(xué)的東西，他就會認(rèn)真去學(xué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。
合唱教學(xué)教學(xué)反思篇4
?星星合唱隊(duì)》是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第3課時(shí)的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的連加，連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是在解決簡單實(shí)際問題的過程中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
教學(xué)本節(jié)課從教師節(jié)活動導(dǎo)入:教師節(jié)時(shí)，我們每個(gè)年級都準(zhǔn)備了一首歌送給老師，看看我們的淘氣和笑笑他們也正在排練歌曲準(zhǔn)備送給他們老師呢？大家頓時(shí)興趣黯然，把目光都集中到了情境圖上。接著，請大家說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？之后，拋出問題：合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了？其實(shí)這對學(xué)生估算意識和數(shù)感的培養(yǎng)相當(dāng)重要，因此我盡量讓更多的學(xué)生說一說。緊接著提出數(shù)學(xué)問題，從中篩選：合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？大部分學(xué)生都會列式，重點(diǎn)引導(dǎo)為什么加，為什么減，讓學(xué)生明白畢業(yè)了就是離開了要減掉，加入了就要加進(jìn)去。由于前面已經(jīng)計(jì)算了連加連減，大部分學(xué)生都懂得分兩步計(jì)算，但個(gè)別學(xué)生前面喜歡三個(gè)數(shù)摞在一起加或減，這時(shí)就出現(xiàn)三個(gè)數(shù)摞在一起又加又減，重點(diǎn)拿出來與大家交流，讓學(xué)生清楚加減混合不能三個(gè)數(shù)摞在一起算。
本節(jié)課主要是在解決問題過程中掌握加減混合運(yùn)算，針對題目中有關(guān)鍵字如畢業(yè)，加入，借出，還回，賣出，運(yùn)進(jìn).大家都能輕松寫出加減混合算式，但針對叔叔：我比你大29歲，阿姨：我比叔叔小5歲，淘氣今年8歲，阿姨今年幾歲呢？這類型學(xué)生就有點(diǎn)糊涂了。主要引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)進(jìn)行思考：要計(jì)算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計(jì)算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，一步一步推算出我們的問題。
合唱教學(xué)教學(xué)反思篇5
合唱作品《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》是湘版音樂教材第九冊第二課的欣賞內(nèi)容，這兩部作品分別選自《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。教材安排這兩部作品的目的是使學(xué)生通過欣賞知道并了解西部民歌?！饵S河大合唱》是一部包含八個(gè)樂章的宏大作品，是我國合唱作品中的一座里程碑，在中國近現(xiàn)代音樂史上也占有重要的地位，是一部音樂精品。然而這么偉大的音樂作品，我們的學(xué)生對它卻知之甚少。當(dāng)我在課上統(tǒng)計(jì)有多少名學(xué)生知道這部作品的時(shí)候，竟然只有一名學(xué)生知道。這樣的結(jié)果另我大吃一驚，也使我更加堅(jiān)定了要上好這堂課的決心。
一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分搜集材料
要想讓學(xué)生充分了解《黃河大合唱》這部作品，教師就要給他們提供大量的資料，光靠教師手里的光盤和和教參是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是我便在互聯(lián)網(wǎng)上搜索與《黃河大合唱》和西北民歌有關(guān)的資料，下載了大量的文字、圖片資料和《黃河大合唱》全部八個(gè)樂章的mp3，還有根據(jù)《黃河大合唱》音樂改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的mp3。搜集資料的過程也是我對《黃河大合唱》這部作品加深認(rèn)識的過程。光有材料還不夠，怎樣把這些材料有條理的展示給學(xué)生呢？我制作了多媒體課件，在課上帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊聽邊欣賞。在這個(gè)過程中，學(xué)生與《黃河大合唱》進(jìn)行了全方位的接觸，由不了解到了解并逐步喜歡上了這部作品。
二、讓學(xué)生動起來，參與、體驗(yàn)、感受音樂。
這堂課的教學(xué)難點(diǎn)是如何使學(xué)生充分感受到音樂作品中的磅礴氣勢。要解決這個(gè)難題就要在欣賞中加強(qiáng)學(xué)生的參與與體驗(yàn)，顯然，光讓學(xué)生坐在那里靜靜地聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。怎樣讓學(xué)生有效地參與到音樂中去呢？我想到要讓學(xué)生在聽音樂的時(shí)候動起來，怎么動呢？亂動是不行的，要讓學(xué)生和著音樂的節(jié)拍在音樂中動，并且要讓學(xué)生在律動中有所感悟、有所收獲。
在欣賞歌曲《黃河船夫曲》時(shí)，為了使學(xué)生體驗(yàn)并感受到黃河船夫與黃河上驚濤駭浪搏擊的激烈場面和緊張情緒，在學(xué)生們聽過歌曲之后，我啟發(fā)他們結(jié)合對歌曲的感受做一個(gè)最想做的動作，同學(xué)們都不約而同地做出了劃船的動作。于是，在歌曲的伴奏下，大家邊聽錄音邊隨著音樂的節(jié)拍做出劃船的動作，體驗(yàn)著黃河船夫的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，感受著在驚濤駭浪中搏擊的驚險(xiǎn)與激烈。
?保衛(wèi)黃河》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的輪唱歌曲，曲調(diào)鏗鏘有力，音樂形象非常鮮明。歌曲巧妙地運(yùn)用輪唱的手法，十分形象地表現(xiàn)了中國人民此起彼伏、洶涌澎湃的抗日浪潮，隱喻了抗日力量從小到大，從弱到強(qiáng)，終于匯成了一支不可戰(zhàn)勝的力量。怎樣使學(xué)生領(lǐng)悟到作品的這一深刻含義呢？還是要讓學(xué)生參與到音樂中去感受、去體驗(yàn)。我是這樣做的：
1、唱歌詞：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱部分歌詞，熟悉歌詞、熟悉旋律，加深對歌曲的了解。
2、嘗試輪唱練習(xí)：把學(xué)生分為三個(gè)聲部，模仿歌曲的演唱形式嘗試三個(gè)聲部的輪唱。
3、邊輪唱邊律動：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用肢體動作來表現(xiàn)黃河的洶涌波濤，帶領(lǐng)學(xué)生一邊輪唱一邊律動。
有研究表明：在學(xué)習(xí)知識的過程中，我們聽到的內(nèi)容如果不加以鞏固很快就會遺忘；我們看到的內(nèi)容，雖然印象深刻，但是時(shí)間一長也會逐漸忘記；只有親身參與，親自動手操作過的東西才會給我們留下深刻的印象。在這節(jié)欣賞課上，學(xué)生們聽了音樂，看了文字和圖片，更重要的是他們邊唱運(yùn)用自己的肢體語言參與到歌曲的表演中去，親身體驗(yàn)到了歌曲所表現(xiàn)的磅礴氣勢。我相信，本課的音樂一定會給他們留下深刻的印象和深遠(yuǎn)的影響。
通過這節(jié)音樂欣賞課，學(xué)生們對于《黃河大合唱》這部音樂精品及西北民歌從不了解到逐步了解，從不喜歡到喜歡。讓精品貼近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡精品，是我這節(jié)音樂課最大的收獲。
合唱教學(xué)教學(xué)反思篇6
二聲部合唱教學(xué)，一直以來都是一個(gè)很難的教學(xué)。但小學(xué)合唱團(tuán)排練，離不開二聲部合唱的訓(xùn)練。我決定對二聲部教學(xué)進(jìn)行一個(gè)嘗試，在我的合唱版中，開展二聲部音樂教學(xué)。
一個(gè)學(xué)期下來，我選擇了《我們把祖國愛在心窩里》這首歌曲作為二聲部的合唱教學(xué)試點(diǎn)。我有了以下幾點(diǎn)感悟：
一、輕聲教學(xué)在合唱教學(xué)中的應(yīng)用
我在合唱班級中采用了輕聲教學(xué)進(jìn)行合唱的訓(xùn)練，我發(fā)覺輕聲教學(xué)的班級中，合唱效果、聲音感覺都非常和諧，給人一種美的享受。而大聲演唱的時(shí)候，聲音不僅不和諧，而且學(xué)生之間還缺乏互相聆聽，配合不好，始終不能達(dá)到統(tǒng)一。
二、音樂素質(zhì)在合唱教學(xué)中的循序漸進(jìn)
在二聲部教學(xué)中，我深感音樂素質(zhì)的重要。特別是小學(xué)低段和中段對學(xué)生音樂有的放矢的訓(xùn)練太重要了。如果低段，缺乏了音樂節(jié)奏、節(jié)拍等各方面的訓(xùn)練，是無法進(jìn)行二聲部合唱教學(xué)的。學(xué)生的音樂素質(zhì)始終停留在教師教唱學(xué)生學(xué)唱的階段。無法達(dá)到學(xué)生自我學(xué)習(xí)音樂的層次。
三、相互聆聽在合唱教學(xué)中的地位
音樂的學(xué)習(xí)，不僅僅是唱，更多的是要善于去聽，去感悟。特別是在合唱教學(xué)中，聆聽就更重要了。懂得聽另外一個(gè)聲部的演唱，會聽自己的一個(gè)聲部的音高……
合唱教學(xué)教學(xué)反思篇7
合唱教學(xué)在音樂教育中占有很重要的位置。它對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表達(dá)能力和審美能力，陶冶學(xué)生的情操都具有重大意義。當(dāng)然，只有合唱聲部清晰、均衡，聲音和諧，才能表現(xiàn)歌曲的意境。那么，如何搞好合唱教學(xué)呢？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談?wù)勍暫铣挠?xùn)練方法。
一、加強(qiáng)合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣
興趣是最好的老師，也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練中，我常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律，訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美，以此來培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。
二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣
合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
三、加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，打好合唱基礎(chǔ)
合唱是集體性的聲音藝術(shù)，統(tǒng)一的節(jié)奏、準(zhǔn)確的音高是唱好合唱的基礎(chǔ)。訓(xùn)練時(shí)，我首先要求學(xué)生唱準(zhǔn)上下行的自然音階，其次進(jìn)行聽辨和模唱練習(xí)，先聽辨單音，然后到和聲音程，最后到聽辨和模唱簡單的旋律。這樣由聽到唱，從簡到繁，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)式調(diào)性。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行兩聲部合唱的訓(xùn)練，讓學(xué)生在和聲效果中，得到音準(zhǔn)概念，從而掌握音準(zhǔn)。在訓(xùn)練中，我還經(jīng)常自編一些比較簡單的兩聲部練習(xí)曲，以此來幫助學(xué)生揭開合唱的神秘面紗。同時(shí)要求學(xué)生演唱時(shí)做到能監(jiān)聽另一聲部的音高及和聲效果，通過訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高。另外，在學(xué)唱歌曲時(shí)還要注意加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有這樣，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上，才能做到高低兩聲部的和諧統(tǒng)一。
四、加強(qiáng)咬字和吐字訓(xùn)練，增強(qiáng)合唱效果
正確的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個(gè)重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給聽眾，重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)音有機(jī)地結(jié)合起來，以達(dá)到生動形象地表達(dá)歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓(xùn)練過程中，要特別加強(qiáng)咬字、吐字方面的訓(xùn)練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。
總之，合唱是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必須經(jīng)過嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，才能取得良好的藝術(shù)效果。
