初中英語組教學工作總結(jié)8篇

時間:2023-08-25 作者:Brave 教學計劃

大家可以將我們的工作內(nèi)容記錄在工作總結(jié)中,很多人都習慣結(jié)束工作后,認真的寫一份工作總結(jié)來分析自己的工作情況,以下是范文社小編精心為您推薦的初中英語組教學工作總結(jié)8篇,供大家參考。

初中英語組教學工作總結(jié)8篇

初中英語組教學工作總結(jié)篇1

在學校的關心支持之下,初三全體老師和同學經(jīng)過一年的共同努力,圓滿地完成了xx屆畢業(yè)班工作。外語備課組也取得了令人滿意的成績。一年來,外語備課組堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,關注每位學生,幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展?;仡欉@一年,總結(jié)經(jīng)驗,為以后的教學工作提供借鑒。

一、因材施教

由于這一屆初三學生是統(tǒng)一招收進比樂中學的,通過三年的初中學習生活,他的英語基礎和學習習慣各不相同,特別是到了初三最后關鍵的一年,如果僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的,因此,我們大體將學生分為a、b、c三個群體,分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內(nèi)容。其中a類群體是英語成績最為出色的,由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試,他們的主要競爭對手是來自于各重點或私立學校的優(yōu)秀學生,因此對于他們來說課外知識的補充,題目難度的增加是極其重要的,并且基于英語考試的特殊性,我們將重點放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面,這也正是我校學生與其他學校學生可能產(chǎn)生差距的地方,通過一系列的針對性練習,如要求學生不僅僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解,而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解,這也提高了學生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面,除了一些基本練習外,我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文,來開闊學生們的寫作思路,并在作文的選題中結(jié)合時勢,進行針對性練習,這也取得了一定效果。

b類學生是主要針對那些參加分流考的同學,對于這部分同學雖然將來可能面對的題目難度不大,但是他們的英語基礎較差,因此要特別注重中等難度題目的練習和講解,尤其是試卷上第二部分的習題,往往在講解的同時,為他們歸納和總結(jié)相類似的題目,以及相關知識點的分析,如詞組的比較,各種時態(tài)用法的區(qū)別,通過這一訓練希望他們能觸類旁通,舉一反三。此外,我們還加強了這一部分學生的反饋練習,以便于及時發(fā)現(xiàn)講解的不足之處,隨時加以補充和完善。

最后一部分是那些成績最不理想的,甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學生,他們中的一些往往對英語學習不感興趣,更有甚者,對英語有種反感的情緒。因此,作為教師如何調(diào)動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中,教師非常注意觀察這一類學生的狀態(tài),及時對他們進行表揚和鼓勵,同時也為其他同學樹立了信心,做出了榜樣。根據(jù)他們的自身情況,教師往往要從最基礎的知識點講起,隨著難度的進一步增加,不能操之過急,需要不斷的鼓勵和督促,才能使學生堅持到最后,取得令人滿意的成果。

二、集體備課

初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結(jié)合的團體,有多年奮戰(zhàn)在教育崗位,教學經(jīng)驗豐富的老教師,也有年富力強,中流砥柱的中年教師,還有工作僅兩三年,富有創(chuàng)新精神的年輕教師。因此在這一集體中團結(jié)合作,集體備課產(chǎn)生了巨大的力量,除了學校規(guī)定的備課時間外,經(jīng)??梢钥匆娊處焸冊谟懻摳黝愵}目,細到每篇文章,每一句子甚至是某個單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正,在平時只要有一位教師提出問題,其他幾位立即投入到熱烈的討論中,中老年教師毫不保留地交流多年的教學經(jīng)驗和教學方法,不時地提醒青年教師需要特別注意的難點,而青年教師也通過各種渠道搜尋最新信息,并力所能及地制作多媒體課件運用于課堂教學。這種老中輕相結(jié)合的團體,在教學上可以互相學習,取長補短,團結(jié)合作,不斷探索教學新思路。

三、充分利用時間

在初三學年的最后沖刺階段,每位教師不僅提高課堂40分鐘的上課效率,還充分利用課余時間為學生提供良好的服務。由于有些教師年齡較大,體弱多病,他們本應好好休息,保重身體,但本著以學生為本的需要出發(fā),全天候為學生服務,早晨7∶30就可以看見他們周圍圍繞著五、六個學生,中午往往一邊是已經(jīng)涼了午飯,另一邊是一雙雙渴望知識的眼睛,一放下碗筷,他們又匆匆走進了教室……

教師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好教師在不斷付出的同時,更要逐步地完善、充實自己,只有這樣才能成為一名受學生愛戴,受家長歡迎的好教師。

初中英語組教學工作總結(jié)篇2

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作又近尾聲。在領導的指導下,年段的統(tǒng)籌安排下,在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下,我順利地完成了本學期的教學教育工作。為了更好地安排下學期工作,追求更理想的教學成果,我對本學期的工作做了以下總結(jié)。

一、堅持政治學習,提高個人政治修養(yǎng)

作為新時代的青年教師,我們有必要堅持學習,堅持黨的領導,以堅定的理念來提高自我,與時俱進。為了提高個人的認識水平,適應新形勢下的教育工作,我自覺加強理論學習,在思想政治上提高自我;同時,注重學生的思想政治教育,將德育放在各項教育教學工作的首位,致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。

二、致力于教學研究,爭創(chuàng)教學成果

在本學期的教學工作中,我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)驗,從中獲取信息,揚長避短,改進工作方法。本學期,我致力于教學工作,從基礎做起,踏實工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學成果。我主要從以下幾方面做起:

1、面向所有學生,夯實基礎知識。本屆學生基礎較為薄弱,經(jīng)過一年多的高中學習后,學生逐漸向兩極發(fā)展。部分學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向。針對這種情況,和學生時常地做溝通、多鼓勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時的教學工作中落實基礎知識,時不時地為學生補缺補漏,經(jīng)常地、反復地回顧所學知識,溫故而知新。從簡入手,學生能夠接受,學習起來自然更有信心也更有興趣了。

2、關注考試,落實培優(yōu)工作。本學期因會考的關系,學生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學習氛圍及競爭意識,我在本學期開展了培優(yōu)工作。學生參與的熱情較高,也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法,這也是原于學生的語法基礎相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法知識,然后通過大量的練習(尤其是高考真題)幫助學生加深理解。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點,培養(yǎng)做題的感覺及技巧,對應試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大,因此我們有必要提前做好準備。對于基礎較好的學生,培優(yōu)的效果是顯著的。

3、抓細節(jié),培養(yǎng)良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性,因而作為老師,我們有必要時常督促學生,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上,我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的,有些是書面作業(yè)。而學生做題時,我會將做題技巧貫徹其中,引導學生進行思考。在課堂外,我充分利用早讀課的時間,要求學生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來,聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。

這學期應當是辛苦的一學期,我們在會考的壓力下督促學生學習、進取。然而也這因為如此,這學期我個人收獲了許多。隨著教學經(jīng)驗的逐步累積,我在教學上能夠更好地結(jié)合學生的實際,關注到學生的實際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學生不同的反映對教學做出調(diào)整及改進。當然,我也意識到自身仍有一些不足之出。例如,對于個別厭學情緒嚴重的學生,我仍無法很好地對其進行引導或督促。在后進生的指導方面我做得還不夠,這在下學期的工作中要特別注意。

以上是我對本學期的工作做出的一個總結(jié)。在下學期,我還要繼續(xù)努力,爭取在教學道路上走得更寬、更遠。

初中英語組教學工作總結(jié)篇3

內(nèi)容摘要:在擔任九7班英語教師期間,本人拋開傳統(tǒng)教學方法,根據(jù)學生學習水平和學習情況選擇教法,多途徑培養(yǎng)學生學英語的興趣,以興趣導學生入門,給學生灌輸學英語的學法,做好備課前期工作,靈活運用教學技能達到教學目的,提高教學效率,采取因材施教的教學原則對各類型學生進行分層次教學,提高英語教學質(zhì)量。

關鍵詞:英語教學工作總結(jié)在20xx至20xx年度,我擔任a班的英語教師,在工作中從各方面嚴格要求自己,結(jié)合教學的實際條件和學生的實際情況,勉力耕耘,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了未來的教學工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié),希望自己能揚長避短,總結(jié)經(jīng)驗教訓,先將本學年下學期教學工作總結(jié)如下:

第一.根據(jù)學生實際情況來設計和組織英語課堂教學

學生作為教學的主體,教師在教學過程起主導作用,教師要教好學生,事先要求了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。俗話說:“沒有調(diào)查沒有發(fā)言權(quán)?!蓖ㄟ^課堂提問和平時測驗以及作業(yè)批改,本班學生學習實際情況以下所述:學習成績拔尖的學生寥寥無幾,學習成績中層的學生有二十幾個,但學習成績處于下層的學生也有十幾個,我采取相應的教學策略,穩(wěn)住尖子生,發(fā)展中層生,鼓勵關心下層生,尤其對下層生進行學英語的日常規(guī)和培養(yǎng)其學英語的習慣,平時有空多輔導和鼓勵他們,鞭策下層生每半個學期進步十分到二十五分之間,這樣做法防止下層生拉低本班個平均分。從小學升入初中的學生在英語聽、說方面相對較弱,不適宜采用全英組織英語課堂教學,通過采取多種形式的教學方法提高學生學英語興趣,學生比較踴躍參與課堂活動,上課氣氛積極。由此可見,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

第二.做好九年級學生學英語的入門工作,以興趣導學生入門。

興趣是最好的老師,學生的學習興趣直接影響學習質(zhì)量,學生對學英語越感興趣,學習英語主動性和積極性就越高。因而,教師在教學過程中著重培養(yǎng)學生的學習興趣,以獲取更佳的教學效果。九年級學生學英語的興趣在整個學習過程中存在以下幾個特點:剛開始,學生對英語有一種好奇心,非常向往英語學習并且興趣高漲。當學生學習字母、音標、單詞之后,學習興趣有所下降。當學生學到基本句型之后,學習興趣有所上升。當學生接觸語法階段,因為語法枯燥無味,學生出現(xiàn)“畏難”情緒而使興趣下降。培養(yǎng)學生學英語興趣的途徑以下:其一.在上課第一時間抓好英語課堂導言關,對導言進行演示和講解,讓學生感知英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義,使學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學習愿望,為今后積極、主動地與教師配合,學好英語打下基礎。其二.在教學中,教師必須精心備課,以教材所提供的語言素材為主線,聯(lián)系學生生活實際,靈活運用所學語言材料,延伸課文教學內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設立交際情景,讓學生積極參與語言實踐,把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練,從而活躍課堂氣氛。

其三.教法是培養(yǎng)學生學英語興趣的重要保證,本人根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的、教學對象和實際條件以及教學風格來確定以任務型教學方法為主,其他教學方法為輔,靈活地運用各種教學手段,向四十分鐘要課堂效率。在處理知識與技能的關系上,對重點、難點及關鍵性的知識,要精講多練,引導學生拓寬思路,廣開言路,使課堂氣氛既熱烈又嚴肅,讓學生在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識,發(fā)展他們的語言運用能力,培養(yǎng)成就感,從而更有興趣地投入語言學習。

其四.營造和諧寬松的語言環(huán)境和減少學生學習心理障礙這一原則,教師在教學中須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時機,為學生的語言習得創(chuàng)設條件,指導學生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等)。

第三.教會學生學英語的學法,將學法和教法同步走

很多老師都花很多時間研究教法,但是他們忽視了學生學英語的學法,所以英語教學收效甚微。加強對學生學英語的學法的指導,提高學生自學能力,經(jīng)常幫助學生歸納總結(jié)語言規(guī)律,把握其內(nèi)在聯(lián)系,使學生對所學知識有一個比較系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。幫助學生提高對語言的認識能力、觀察能力和辨析能力,提高復習質(zhì)量,掌握科學記憶規(guī)律,逐步養(yǎng)成用科學的方法和思維最大限度地習得英語知識,以促進學生學習興趣的發(fā)展。讓學生懂得怎樣學英語之后,再根據(jù)學生的學習水平和知識領會能力來采取合理的教法,這樣做提高英語教學成績的最佳途徑。

第四.搞好英語教學活動務必抓好備課關。備課之前事先考慮以下因素:備學生、備教材、備教法。按照教學大綱和教學內(nèi)容以及學情,對學生進行興趣的培養(yǎng),加強學生認讀單詞訓練,從默寫單詞上升到聽寫單詞的層次;設計英語課堂的類型,采取相應的教法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。正如俗話說“凡事先預則立”,每節(jié)英語課做好充分的準備,并挖掘各種利于吸引學生注意力的有趣的知識點,及時總結(jié)和歸納該課知識要點,寫好教學后記。

第五.靈活運用教學技能來提高教學效率

在英語課堂教學過程中,講授教學內(nèi)容力求清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到環(huán)環(huán)相扣,主次分明,詳略得當,深入淺出。在授課過程中,側(cè)重調(diào)動學生的積極性,加強師生互動,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;采取精講精練策略,教師盡量少講,讓學生有更多動口動手動腦的機會;采取分層教法來設置的學生學習任務,讓各個層次的學生都得到提高,讓他們獲得成功的喜悅,讓他們愛上英語課。

第六.因材施教才是英語教學的重要原則

教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā),有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短、獲得最佳的發(fā)展。了解學生個別特點是搞好因材施教的基礎,針對學生的特點進行有區(qū)別的教學。對于那種有能力提高成績但懶學習的學生采取個別輔導,科學安排他們固定學習任務,不讓他們偷懶的機會。對于愿意學但學習能力欠佳的學生采取適當引導,耐心教導,分階段提高其成績,不能操之過急,平時多鼓其士氣。對于紀律懶散、學習馬虎,基礎差的學生采取進行課余時間個別輔導,幫助他營造一個安靜而又不受干擾的環(huán)境并讓他安心學習英語.

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,希望能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績,為社會貢獻自己的力量。

初中英語組教學工作總結(jié)篇4

本學期,我擔任八年級的英語教學,根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際,目前教學工作已將要結(jié)束,現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下:

一、學生的基本狀況:

學生英語拼寫不規(guī)范,學習不主動,對英語的興趣較缺乏,學習態(tài)度較被動。有個別的學生學習態(tài)度較認真,對英語較感興趣,但是他們基礎弱,聽寫能力有待加強。

二、采取的措施:

1、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

2、認真學習體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學校工作計劃,認真研究教材,和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃,加強落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。

3、教學過程中,注意抓常規(guī)教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文、

4、抓詞匯和句型學習,經(jīng)常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力。

5、結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述,培養(yǎng)學生的語言表達能力。

6、抓小測驗、單元測試過關,并注重復習。

三、教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法:

1、教的方面:

深入了解和分析學生情況,有針對地教學,由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練,所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實“學習法”,使學生學習習慣得到進一步改善,我班英語成績有了較大的突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面:

一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣,二要培養(yǎng)學生的責任心,從小事從感恩開始,并且要用班規(guī)來落實,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力,大部分學生都覺得英語有進步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在有些學生還能背些英語對話了。

如果只是為了應付考試,臨時抱佛腳地補習,即使可以應付一時,但掌握的'知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

總之,經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。我付出了,一定有收獲。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高本班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取進步。也希望在未來的日子里,能在領導、老師的指導下,取得更好成績。

初中英語組教學工作總結(jié)篇5

本學年,我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習,堅持學校的六步教學法和分組教學活動,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。

一、要針對不同的班級進行課堂教學

每一個班級就像每一個人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計:一個班級同學思維比較活躍,回答問題積極,但中等生占較大多數(shù),因此,上課時我照顧到了大部分同學;而另一個班的同學偏向沉穩(wěn),積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進生比例較大,不足于帶動整個班級。所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒看到的,沒做到的我已經(jīng)完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐,證明教學效果比上個學期有了進步。

了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的`教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分,事半功倍

古人說過,“不打無準備之仗”,上課也是一樣,不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,并且針對七年級教學目標:“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并利用實物進行教學,聯(lián)系實際生活。

三、增強上課技能,提高教學質(zhì)量

上課時使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學

在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。

說:充分利用早讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行work in pairs訓練,提高學生的口語能力,激發(fā)學生的學習興趣。

讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。

寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。

五、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

總之,我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問,多想,多向老教師和同事學習,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

初中英語組教學工作總結(jié)篇6

本學年我擔任初一(x)班的英語教學。由于剛剛調(diào)進xx初中,對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少,加上多年未教初一,教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學年的努力,學到了很多教學經(jīng)驗,也取得了應有的成績。以下是對本學年教學情況的簡要總結(jié)。

一、培養(yǎng)英語學習興趣

英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認真?zhèn)湔n、上課,改進教學方式、注重輔導學法

在集體備課的基礎上,我能自覺鉆研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往經(jīng)驗,學生在英語學習進入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。

一個學年的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學年本人確實學到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學年后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。

作為一名英語教師,我在英語教學這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗不多,倒也有了一些自己的心得和體會。在整個英語教學過程中,我認為一定要讓學生在三個方面過關,即語音,詞匯和語法。

第一、語音關

在進行語音教學時,我花了很長時間讓學生認識并會讀每個音標,尤其是元音。現(xiàn)在學生看書后的生詞時,基本可以讀出來了。現(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以增加學生的積極性,不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時在課堂上我鼓勵學生多讀多說,注重培養(yǎng)學生的語感。

第二、詞匯關

我認為詞匯是學英語的基礎。學生認為單詞太多,難記。針對這種情況,我在教單詞時先讓學生自己先讀,我主要教那些他們認為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量,記憶起來也比較容易。課堂上講單詞用法時,我舉一些很容易的例子,讓學生自己翻譯。此外我要求學生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let,我叫他們記住他們最熟悉的一句話let me see.這樣就記住let的用法了。學好英語在很大程度上得益于“死記硬背”?!八烙浻脖场彪m然不能說是好方法,但學英語卻離不開“死記硬背”,至少小學,初中階段是如此。

第三、語法關

在教英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)大部分學生對句子成分和詞性都很陌生,這個現(xiàn)象和小學里弱化語法教學有著很大的關系。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學生對這方面有了一定的認識?,F(xiàn)在我的學生拿到一句子基本上可以找到主謂賓,考試時也可以自己根據(jù)自己所學進行判斷來做題。正所謂“授之以魚,不如授之以漁”。在上語法課之前,我會做好充分準備,主要是備難點,備例句,備習題。我會把學生易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注重操練,并適當補充一些內(nèi)容。

每逢復習迎考,我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上,分發(fā)給學生,并在課上進行復習,講解,要求學生在課后復習,背誦。然后我把重點放在練習上。做試卷時,我要求學生每做一題都要給自己一個理由,即為什么這樣做。試卷講解后,我要求學生把一些做錯的題目寫在他們準備的錯題本上,作為復習材料。時間長了就養(yǎng)成了好習慣。

除了以上幾點,我覺得教學生怎樣去對付每一種題型也很重要。做聽力的時候,一定要先熟悉聽力內(nèi)容的時候,把圖片的內(nèi)容寫在邊上;而在做對話題的時候把每種答案可能的問題簡要的標出來;做閱讀理解的時候,先是把文章看完,再看題目,然后到文章中去找答案,并用筆把劃出來以便確認其準確性。

學生學習成績的提高與他們自己的努力當然是分不開的,但與老師踏實的態(tài)度和不斷探究的精神也是密切相關的。在英語教學中,我運用以上的方法取得了一定的效果。當然,英語教學還有很多行之有效的方法,這需要我在教學中不斷的摸索。

初中英語組教學工作總結(jié)篇7

初中畢業(yè)班是整個初中階段的重要一年,尤其是下半年是最關鍵的半年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成果,我在教學中嘗試了一些教學方法,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充沛,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農(nóng)村的,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表示在以下幾個方面:

1、 學過的單詞,老師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但學生總希望老師和他們一起來做。

3、 死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此外表上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差異很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的`地方,多向老師或成果稍好的學生請教。

其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他終究不是母語?;A不打好,以后想提高也難。

第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才干把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,實際。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持堅持充分的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自身能講清楚的問題,都讓學生自身解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題和時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也和時解決,和時講清楚,讓學生即時消化。另外,對局部不自覺的同學還采取強制背誦等方式,協(xié)助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在缺乏,希望在未來的日子里,能在各位領導老師指導下,取得更好成果。

初中英語組教學工作總結(jié)篇8

不知不覺,本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中,我擔任英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任,認真學習新的教育理念,深入研究新的教學方法,時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎作為目標。一個學期的努力,我在獲取了一些教學經(jīng)驗的同時,也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。

教學相長就是說教與學是相互聯(lián)系,密不可分的.。眾所周知,要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求,教師必須要開展以學生為主體的課堂教學,為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。因此,了解并認真分析學生情況,有針對地開展英語教學對教學成功與否至關重要。所以,在備課時,我力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合,認真思考最適合學生的教學方法和手段。農(nóng)村的學生英語聽、說的能力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學生學習英語的興趣,在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,能否做到因材施教,對課堂教學效果有直接影響,這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

實踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學生的積極性,同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然,講課生動、難易適中、照顧全部,就自然能夠吸引住學生。英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣的大環(huán)境下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此,我采取了一些方法,如盡量多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事,幫助同學通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學習英語,為他們學習英語提供動力和激情。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。