提前寫好教案才能上好課、上精彩的課，只有將教案提前制定好，才能避免教學過程中出錯，以下是范文社小編精心為您推薦的漢語教學教案5篇，供大家參考。
漢語教學教案篇1
教學目標：
1、學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)ying，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。
2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。
課時安排：3課時
第一課時
教學目標：
1、學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。
2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。
教學過程：
一、復習檢查。
1、用卡片“開火車”認讀帶調單韻母ɑ、o、e、i，強調口形要正確。
2、復習前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讓學生說說它們都有一個韻尾“n”，發(fā)音時都要注意舌尖頂住上腭的前部。
二、教學后鼻韻母ɑnɡ。
1、看圖說話引出ɑnɡ。
圖上畫著一只水缸?！八住钡摹案住?，韻母是什么？出示卡片ɑnɡ。
2、教學ɑnɡ的發(fā)音，認清字形。
①教師范讀，領讀。
②發(fā)音要領：先發(fā)ɑ，接著舌根往后縮，接觸軟腭，氣流從鼻腔出來。
告訴學生，ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ，只表示后鼻音。
③指導學生把n--nɡ對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，當右手掌的手指向前伸，靠著左手掌的手指時，表示發(fā)前鼻音、當右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時，表示發(fā)后鼻音nɡ。再對比發(fā)育ɑn--ɑnɡ。
3、ɑnɡ的四聲練習。
4、ɑnɡ的拼音練習。
ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。
指導拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。
三、教學后鼻韻母enɡ。
1、看圖說話引出enɡ。
圖上畫著一盞電燈。讓學生聽聽說說，“電燈”的“燈”（dēnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片enɡ。
2、教學enɡ的發(fā)音，認清字形。
①教師范讀、領讀。
②發(fā)音要領：先發(fā)e，然后發(fā)后鼻音nɡ。
③對比en和enɡ的發(fā)音。
3、enɡ的四聲練習。
4、enɡ的拼音練習。
dēnɡ（燈）、ɡuā fēnɡ（刮風）。
指導拼讀課堂作業(yè)第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。
四、指導書寫。
第二課時
教學目標：
1、學會后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)ying，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。
2、會拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié)。
教學過程：
一、復習檢查?？ㄆJ讀。
二、教學后鼻韻母inɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ。
1、看圖引yinɡ和inɡ。
圖上畫著一只老鷹?！袄销棥钡摹苞棥蹦顈īnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認讀音節(jié)。yinɡ去掉y，成為inɡ，讀音相同，但成了韻母inɡ。
2、教學inɡ的發(fā)音，認清字形。
①教師范讀，領讀。
②發(fā)音要領：先發(fā)i，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。
③對比in和inɡ的發(fā)音。
3、inɡ和yinɡ的四聲練習。
yīnɡ：應該、老鷹、英雄。
yínɡ：蒼蠅、螢火蟲、歡迎。
yǐnɡ：電影、影子。
yìnɡ：答應、軟硬。
4、inɡ的拼音練習。
wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）。
指導拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。
三、教學后鼻韻母onɡ。
1、看圖說話引出onɡ。
圖上畫著一只鬧鐘?！棒[鐘”的“鐘”（zhōnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片onɡ。
2、教學onɡ的發(fā)音，認清字形。
（1）教師范讀、領讀。
（2）發(fā)音要領：先發(fā)onɡ，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。 i
（3）onɡ的四聲練習。
（4）onɡ的拼音練習。
zhōnɡ（鐘）、hān dònɡ（山洞）。
指導拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。
四、指導書寫。
第三課時
教學目標：
比較en、enɡ、in、inɡ的發(fā)音，復習鞏固前鼻音和后鼻音韻母。拼讀音節(jié)。
教學過程：
一、復習檢查。
1、卡片認讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它們是什么韻母？
2、聽音練習，說說下面音節(jié)的韻母。
當中的“當”（ānɡ） 朋友的“朋”（énɡ）
從前的“從”（ónɡ） 清潔的“清”（īnɡ）
二、比一比，讀一讀。
en--enɡ ɑn--ɑnɡ in--inɡ un--onɡ
三、讀詞語區(qū)分前后鼻韻母。
sān suì（三歲） xué shēnɡ（學生）
shān shànɡ（山上） shēn tǐ（身體）
nónɡ mín（農民） máo jīn（毛巾）
ɡuānɡ mínɡ（光明） zūn jìnɡ（尊敬）
四、拼讀三拼音音節(jié)。
zh--u--ɑnɡ j--i--onɡ ch--u--ɑnɡ
q--i--onɡ sh--u--ɑnɡ x--i--onɡ
拼讀三拼音音節(jié)的時候要注意什么？
五、拼讀音節(jié)詞句，聯系實際進行思想教育。
ài xué xí（愛學習） ài láo dònɡ（愛勞動）
yǒu lǐ mào（有禮貌） shǒu jì lǜ（守紀律）
hǎo hǎo xué xí（好好學習） tiān tiān xiànɡ shànɡ（天天向上）wǒ shì yī nián jí xiǎo xué shēnɡ。
我 是 一 年 級 小 學 生。
wǒ ài lǎo shī hé tónɡ xué。
我 愛 老 師 和 同 學。
[漢語拼音識字聽話說話23(網友來稿) 教案教學設計]
漢語教學教案篇2
漢語拼音·識字聽話說話14 教案教學設計
教學目標：
1、學會復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會正確讀出它們的四聲。
2、會看圖拼讀這四個復韻母構成的音節(jié)。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
學會復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會正確讀出它們的四聲。
教學過程：
一、 復習檢查。
1、卡片認讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。
2、這六個叫什么韻母？（單韻母）
二、揭示課題。
今天學習由兩個單韻母合成的`新韻母，叫復韻母。
三、教學復韻母ɑi。
1、看圖說話引出ɑi。
圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高，梅花鹿的個子矮。
也可讓班上兩個同學上來比高矮，讓學生說：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮?！?/p>
矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。
2、教學ɑi的發(fā)音，認清字形。
（1）教師范讀、領讀。
（2）發(fā)音要領：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個ɑi。訓練學生從慢讀到快讀。
3、 讓學生對比聽辨ɑ—ɑi。
ɑ的發(fā)音從開始到結束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要動，讓學生反復練讀。
4、四聲練習。
讓學生注意，ɑi的調號標在上ɑ。結合口語訓練進行四聲練習。如：
āi：我挨著你，你挨著我。
ái：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。
ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。
四、 教學復韻母ei。
1、看圖說話引出ei。
圖上畫著一個人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。
2、教學ei的發(fā)音，認清字形。
3、讓學生對比聽辨e—ei。
讓學生領會ei的發(fā)音要領：ei比ɑi音的開口度要小些。
4、四聲練習。
讓學生注意，ei的調號標在上i。結合口語訓練進行四聲練習。
五、 教學復韻母ui。
1、看圖說話引出ui。
圖上畫著四個小朋友手拉手圍成一圈?！皣钡牡谝宦暿莡i。
2、讓學生體會ui的發(fā)音要領。ui發(fā)音時口形由u滑到i。
3、四聲練習?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習：
解放軍，多威風，uī，uī，uī，勇敢殺敵向前沖。
小朋友，圍成圈，uí，uí，uí，做做游戲真喜歡。
共產黨，真?zhèn)ゴ螅瑄ǐ，uǐ，uǐ，領導人民搞四化。
喂喂喂，打電話，uì，uì，uì，大家要說普通話。
六、復習鞏固。
第二課時
教學目標：
會看圖拼讀復韻母ɑi、ei、ui構成的音節(jié)。
教學過程：
一、復習檢查。
1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。
2、復習聲母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。
二、教學拼音。
1、練習ɑi的拼音。
（1）c ? ? ài ? ? 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）
cài ? ? ? ?你還知道哪些菜？
（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。
bái（白）、pāi（拍）、mǎi（買）、dài（帶）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（來）、ɡāi（該）、kāi（開）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（曬）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（賽）。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。
2、練習ei的拼音。
（1）m ? ? éi ? ? 什么méi？讓學生組詞。
méi
（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。
bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飛）、nèi（內）、léi（雷）、ɡěi（給）、hēi（黑）。
3、練習ui的拼音。
（1）ɡ ? ? uī ? ?什么ɡuī？讓學生組詞。
ɡuī ? ? ?出示：wū ?ɡuī
（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。
duī（堆）、tuī（推）、huì（會）、kuī（虧）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。
三、看圖拼拼讀讀。
bái cài （白菜） ? ?méi huā （梅花） ? ?wū ɡuī （烏龜）
這幾個音節(jié)可讓學生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。
四、讀課文。
五、鞏固練習。
1、帶調復韻母同桌互讀。
2、拼音節(jié)游戲。
六、 作業(yè)指導。
漢語教學教案篇3
我們今天學習了小i、大y、音節(jié)yi及它們的四聲，還學習了音節(jié)。同學們覺得真快，真好！
五、布置作業(yè)(10)
1.讀兒歌。
2.抄寫yī、ā yí、yā。
板書設計
yī ā yí yā
教后感
u w wu
教學目標
1.學會單韻母u、大寫w和音節(jié)wu，能讀準音，認清形。
2.能在四線格里正確書寫u、w，注意正確的書寫姿勢。
3.在老師指導下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。
教學重點
讀準u、w、wu。
教具準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學時間
1課時
教學過程
一、復習導入(4)
猜一猜，并準確認讀i、y、yi。開火車讀i和yi及其四聲。
二、學習韻母u(10)
1.出示烏鴉圖，說說圖上畫的是什么？
2.學生反復發(fā)“烏”，借助“烏”讀準韻母u。
3.示范發(fā)音，觀察口形，編順口溜：“突出嘴巴u u u”。
4.認清u，指導書寫。
(1)看圖想像u像什么，你怎么記住它？
(2)觀察筆順圖，小老師引導書寫。
(3)觀察u在拼音格中的位置。板書提示：u占中格，共兩筆。
(4)檢查坐姿和執(zhí)筆，學生練習書寫和評價。
5.練讀u的四聲。
三、學習大w(10)
1.單韻母u還有一個朋友，它是誰呢？
2.提示：它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。
(1)學生自由練讀，同桌互讀互相糾正。
(2)開火車讀，小老師教讀、齊讀。
(3)辯認w和u：w叫大w，u叫小u。
(4)學生編順口溜記住讀音：大寫w，小寫u，大w小u都讀“烏”。
3.出示圖片：想想怎么記住w。（口訣：房屋倒影w w w。）
4.指導書寫。
(1)讓生觀察筆順圖，說說發(fā)現了什么？有什么問題？
(2)學習新筆畫：斜上斜下v。
(3)書寫筆畫筆順。
(4)觀察在拼音格中的位置，板書提示：w占中格，兩筆寫成，不要寫得過寬。
(5)學生書寫，要求做到“三個一”。
(6)師生評議。
四、學習整體認讀音節(jié)wu(6)
1.出示卡片wu，告訴學生它也讀作“烏”。想想怎么記住wu。(大w帶小u，緊挨在一起，它是音節(jié)wu。)
2.熟讀u和wu的四聲調。
3.練習用四聲調組詞，編歌謠。如：“小烏鴉它姓烏(wū)，小胖子它姓(wú)，一二三四五(wǔ)，山上起了霧(wù)?！?/p>
4.區(qū)分：u、w、wu，說說它們的異同。
五、看情景圖，讀兒歌(5)
1.看圖說說樹上有什么？樹下的小朋友在做什么？
2.自讀兒歌，用“-”找出帶u的音節(jié)。
3.教讀，學生選取用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
六、鞏固練習，完成讀讀連連(5)
1.放手讓學生做，然后講評。
2.指導讀wáwā，練習讀輕聲。
七、布置作業(yè)(5)
抄寫音節(jié)。
板書設計
u w wu
ū ú ǔ ù
wū wú wǔ wù
教 后 感
ü（yu）
教學目標
1.讀準單單純ü和音節(jié)yu及其四聲。
2.能正確書寫ü、yu，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3.在老師指導下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課單韻母和音節(jié)，借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。
教學重點
學會ü和yu。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學時間
1課時
教學過程
一、復習i、u、y、w、yu、wu(5)
采用游戲形式進行復習，用“摘果子”的游戲，摘一個果子讀一個音。
二、學習單韻母(8)
1.看圖說說圖上畫的是什么？
2.讓學生把“魚”讀成一聲。告訴學生“魚”讀成一聲就是單韻母“ü”的讀音，自由
讀，體會讀音。
3.抽讀，觀察口形編兒歌：“扁圓嘴巴üüü。”
4.開火車讀、齊讀。
5.觀察圖畫，說說ü像圖上的什么？你怎么記住它？試編順口溜：小魚吐泡üüü，u上加兩點üüü。
6.觀察ü在拼音格中的位置，讓學生試寫。教師講評，示范。強調ü占中格和上格，共四筆，兩點寫在上格靠近第2條線。
7.作業(yè)講評。
8.練讀ü的四聲。提示：ü帶調后頭上的兩點不能丟。
三、學習音節(jié)yu(7)
1.故事導入：老師指導學生給音節(jié)yi和單韻母編故事。（韻母ü看見大y帶小i去公園玩。就對大y說：“我也想跟你去公園去玩?！贝髖說：“好吧，我?guī)闳?。”小ü聽見了，高興地脫下帽子，向大y行了個禮，趕緊跑到大y身邊。你們看，這就是音節(jié)yu。在這個音節(jié)里，小ü的帽子不見了。）
2.讀、認音節(jié)yu，用順口溜幫助學生記住ü上兩點省寫的規(guī)則：“小i見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還讀ü?！?/p>
3.練習讀yu的四聲調。分別用yu的四聲調組詞。
四、讀語境歌(10)
1.引導學生看圖說圖意。
2.學生練讀兒歌，用---畫出ü和它的音節(jié)。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
五、完成課后練習“讀讀連連”(5)
放手讓學生獨立完成。
六、游戲鞏固：送拼音回家(5
準備好拼音卡片。游戲時，分小組活動，先將聲母、韻母、音節(jié)分類，再將拼音送到相應的家。分類正確，朗讀正確為優(yōu)勝小組，并送上一面紅旗。
七、布置作業(yè)(5)
抄寫：ü ǖ ǘ ǚ ǜ yū yú yǔ yù
板書設計
ü ǖ ǘ ǚ ǜ
yū yú yǔ yù
教 后 感
積累與運用（一）
教學目標
1.復習鞏固本單元所學的6個單韻母。
2.復習本單元所學的音節(jié)，在學生讀準音的基礎上正確抄寫。
3.鼓勵學生自主識字。
教學準備
拼音示教板，簡單卡片。
教學時間
1課時
教學過程
一、讀讀寫寫記記和抄抄計讀(20)
用小組合作奪紅旗的游戲完成，具體過程如下：
1.今天我們來做一個有趣的游戲：奪紅旗。
2.活動準備：學生自己照要求完成題目。
教師提示：注意審題。
3.交待游戲規(guī)律：
(1)小組交流完成一、二題的情況。
(2)推選評委和選手。
(3)評選要求：一要讀得準，二要寫得好。凡是涉及到第一題的字母還要求記得牢。
4.開始游戲，奪紅旗。
(1)教師課前將一、二題的內容打亂順序準備好。
(2)各組選手上場，按要求完成。
二、自主識字園地(10)
1.把果子中你認識的娃娃做上記號吧！
2.數數你認識多少個字。
注意：這道題不作硬性要求，學生能認識多少字就認多少字，讓學生體驗到自主學習的快樂即可。
三、布置作業(yè)(10)
抄寫拼音：ɑo e i uüy w
b p
教學目標
1.認識聲母。讀準聲母b、p，能正確書寫。
2.學習拼音音節(jié)，能準確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。
3.讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
重點難點
掌握b、p的發(fā)音方法，學習拼讀音節(jié)。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學時間
2課時
第一課時
教學過程
一、復習(5)
單韻母ɑ、o、i、u的讀音及四聲。
二、學習聲母((7)
1.觀察圖畫，問：圖上畫了什么？
2.讀準聲母。
(1)老師示范、教讀。
(2)學生自由練習，同桌互練。
(3)全班交流，老師點撥：聲母發(fā)音要又輕又短。
三、在四線格中指導書寫。(5)
1.講清筆順及其在四線格中的位置。
2.老師在黑板上示范，一筆一筆帶學生寫。
3.學生書寫，老師檢查，指導。注意區(qū)別b、p。
4.完成課后練習“讀讀寫寫記記”。
四、引導學生看圖讀兒歌。(10)
1.引導學生看圖說圖意。
2.學生練讀兒歌，用__和---分別畫出b、p和它的音節(jié)。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
五、鞏固練習(8)
1.抽讀卡片b、p。
2.讀兒歌。
六、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上把b、p每個寫四行。
板書設計
b p
第二課時
教學目標
1.讀準聲母b、p，能正確熟練地書寫。
2.學習拼音音節(jié)，能準確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。
3.感受學拼音的樂趣。
重點難點
學習拼讀音節(jié)。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學過程
一、復習(5)
1.認讀卡片b、p。
2.回憶b、p的發(fā)音方法。
二、學習拼音方法(20)
1.認識音節(jié)。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。
2.學習拼音方法。
(1)結合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣總結拼讀要領。
(2)老師教讀。
(3)學生練讀。
(4)教師檢查。
3.用以上方法練習其它音節(jié)。
充分利用卡片，引導學生在游戲中學習，如：找朋友、打電話、摘蘋果、爭獎章等。教師注意點撥，將發(fā)音方法韻含其中。
三、完成課后練習“讀讀連連”(10)
1.看圖，圖上畫了什么？
2.老師以一組為例，點撥帶調音節(jié)的拼讀方法。
3.學生嘗試拼讀，老師相機指導。
4.完成連一連，再次練讀。
四、鞏固練習(5)
學生重新拼讀學過的音節(jié)。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫本節(jié)課學的音節(jié)。
板書設計
b－ɑ→bɑ p－u→pu
bɑ bo pɑ po
bi bu pi pu
m f
教學目標
1.學會聲母m、f，能在四線格中正確書寫。
2.繼續(xù)學習拼讀音節(jié)，能準確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。
3.會讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
重點難點
學會m、f和學習拼讀音節(jié)。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學時間
2課時
第一課時
教學目標
1.學會聲母m、f，能在四線格中正確書寫。
2.繼續(xù)學習拼讀音節(jié)，能準確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。
3.會讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
重點難點
學會m、f。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學過程
一、復習引入(5)
1.復習單韻母ɑ、o、e、i、u 的讀音及四聲。利用卡片變序讀。
2.復習聲母b、p。
二學習聲母mf(15)
1.學習m。
(1)觀察圖畫：圖上畫的誰，在干什么？
(2)引出聲母m，教師范讀，讓學生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學生掌握情況。
(3)識記形：把圖與聲母m聯系起來觀察，你能發(fā)現什么？
2.學習聲母f。
(1)觀察圖畫，圖上畫的上什么？猜猜這個聲母念什么？
(2)讀準f，教師領讀，學生練習。
3.識記f。問：生活中有什么東西和f的形相似？（讀兒歌，相機書空。）
3.指導書寫。
(1)講清筆順及其在四線格中的位置。
(2)老師在黑板上示范，一筆一筆帶學生寫。
(3)學生書寫，老師檢查，指導。
(4)完成課后練習“讀讀寫寫記記”。
三、學習兒歌(10)
1.引導學生看圖說圖意。
2.學生練讀兒歌，用---畫出ü和它的音節(jié)。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
四、鞏固練習(5)
1.抽讀學過的聲母。
2.回憶發(fā)音方法。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫音節(jié)。
第二課時
教學目標
1.學會聲母m、f，能在四線格中正確書寫。
2.繼續(xù)學習拼讀音節(jié)，能準確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。
3.感受學拼音的樂趣。
重點難點
學習拼讀音節(jié)。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學過程
一、復習(3)
抽讀聲母卡片。
二、練習拼讀(20)
1.以f為例，指導拼讀，進一步學習拼讀方法。
2.合作拼讀，全班交流，老師指導。
3.積累音節(jié)（前面學過的）拼讀。
板書：mɑ mo me mi mu fa fo fu
4.提問：這幾個音節(jié)有什么不同？是由哪個聲母和哪幾個韻母組成的？練讀后提問。教師指名，變序抽查。
三、學習“讀讀練練”(7)
1.學讀音節(jié)的四聲?？梢詍a、fu為例。
(1)按順序讀，教師范讀，學生練習?？捎每陬^組詞來練習四聲。
(2)打亂順序讀、齊讀、開火車讀、指名讀。
(3)教師以一幅圖為例指導拼讀。
2.學生合作練習拼讀，全班交流，教師指導。
四、練習鞏固(5)
1.找朋友，教師讀聲母或音節(jié)，學生從學具卡片中找出相應的字母。
2.讀兒歌，記字形。
3.做游戲“看誰聽得清，找得快”?？凑n本上的帶調音節(jié)，聽老師或同學讀音節(jié)，看誰能又快又對的在書上指出來。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫音節(jié)。
板書設計
m－i→mi mɑ mo me mi mu
f－a→ fa fa fo fu
d t
教學目標
1.學會聲母d、t，并能在四線格中正確書寫。
2.繼續(xù)練習拼讀音節(jié)，能準確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
3.讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
重點難點
讀準聲母d、t，準確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學時間
2課時
第一課時
教學目標
1.學會聲母d、t，并能在四線格中正確書寫。
2.讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
重點難點
讀準聲母d、t。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學過程
一、復習導入(5)
以指名讀、開火車讀等形式復習單韻母ɑ、o、e、i、u和聲母b、p、m、f。
二、學習聲母d、t(20)
1.學習d。
(1)觀察圖畫，圖上畫了什么？誰來學學馬兒奔跑的聲音？
(2)出示卡片d，示范發(fā)音，聽音模仿，領讀、指名讀。
(3)識記形：d像圖中的什么？相機書空，學兒歌。
(4)指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”的內容。
2.學習t。
(1)觀察圖畫：圖上畫了誰？在干什么？
(2)出示t：范讀、教讀。用薄紙片放在嘴前，讀d、t，讓學生觀察有什么不同，相機講要點。學生練讀，老師指導。
(3)識記形：聯系t和圖畫觀察，你有什么發(fā)現？相機書空，學兒歌。
(4)指導書寫，完成讀讀寫寫記記的內容。
三、看圖學兒歌(10)
1.引導學生看圖說圖意。
2.學生練讀兒歌，分別用___、 畫出d、t 和它們的音節(jié)。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
四、鞏固練習(5)
1.抽讀卡片：d、t。
2.回憶發(fā)音方法。
五、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上把d、t每個寫四行。
第二課時
教學目標
1.學會聲母d、t，并能在四線格中正確書寫。
2.繼續(xù)練習拼讀音節(jié)，能準確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
3.拼讀音節(jié)，感受學拼音的樂趣。
重點難點
準確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學過程
一、復習(5)
1.抽讀學過的聲母。
2.抽讀音節(jié)。
二、學習拼拼讀讀(16)
老師板書：
dɑ du de di
tɑ tu te ti
1.自由練習拼讀，指名讀老師指導。
2.利用卡片合作練讀。
3.分組賽讀，全班交流。
三、學習讀讀連連(10)
1.以di、tu為例練習音節(jié)四聲。
2.自己試著讀讀連連，同桌交流練讀。
3.全班交流。多種形式練讀音節(jié)。
漢語教學教案篇4
課??題 12、ie??üe???er?? 總48課時
三維目標 1．學會復韻母ie、üe，特殊韻母er，整體認讀音節(jié)ye、yue及其四聲，能讀準音、認清形，正確書寫。
2．學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)，能熟練拼讀。? 本課1-3教時
課前準備：
多媒體課件
重??點 學會復韻母ie、üe，特殊韻母er，整體認讀音節(jié)ye、yue及其四聲
難??點 能讀準音、認清形，正確書寫。
教??學??過??程 備?注
明確目標、課前預習：一、看圖談話，感受ie、üe、er的讀音
師：同學們看，圖上畫的是一天中的什么時間?
生一：圖上畫的是夜晚。
師：是什么節(jié)日的夜晚呢?你從哪里看出來的?
生一：圖上畫的是中秋節(jié)的夜晚。月亮圓圓的，桌上擺著月餅和水果。
師：媽媽和這位小朋友在干什么?
生一：媽媽在給小朋友講故事。
生二：這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑瞇瞇地給兒子講故事。兒子聽得很專心。
師：說得真好。
二、學習復韻母ie、üe、er及整體認讀音節(jié)ye、yue
師：(出示ie。)這是我們今天要學的復韻母，它的讀音和“夜”差不多，只要把“夜”的聲調去掉就可以了。你們自己試著讀讀。
生：(自由練習讀。)
師：注意看老師口形。(示范。)請一行同學“開火車”念。
師：(出示üe。)這個復韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調去掉就可以了，誰來試一試?
生：(讀。)üe--üe。
師：注意看老師口形。(示范。)請另一行同學“開火車”讀。
生：(讀。)
(同樣方法學習特殊韻母er。)
師：同學們讀得真好。下面，我給大家講兩個有趣的小故事。這兩個小故事和ie、üe有關。你們想聽嗎?
生：想!(充滿期待地看著老師。)?出示ye
誰會讀這個音節(jié)?
生：(讀。)ye--ye。
師：(出示ye的四聲抽拉卡片。)誰會讀?說說你在哪里聽過這個讀音?
生一：椰，椰子的椰。
生二：爺，爺爺的爺。
生三：野，田野的野。原野的野。
生四：葉，樹葉的葉。作業(yè)的業(yè)。
師：好，請聽第二個故事，《üe的好朋友》：üe看到ie都變成了整體認讀音節(jié)，可急壞了。üe對ü和e說：“你們看，ie都變成整體認讀音節(jié)了，我們怎么辦呀?”它也想成為音節(jié)。可是ü沒辦法變啊，怎么辦呢?同學們，你們猜猜看，這個時候誰最好心來幫助üe了呢?對了，這時，好心的大y跑到了üe的前面，對üe說：“別急別急，我來幫你?！庇谑?，大y就站到了üe的前面，和üe組成了一個整體認讀音節(jié)，üe太感激大y了，連忙把眼鏡摘下來，和大y使勁地握手。這一下，üe變成了yue，也成了一個整體認讀音節(jié)了。誰會讀?
生：(讀。)yue?--?yue。
生：(“開火車”讀。)
師：(出示一面畫有圖，一面寫著音節(jié)詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒，把這些卡片分給四人小組。)下面請同學們自己練習讀讀這些音節(jié)詞卡片，看哪組同學讀得又好又快。
生：(練習讀。)
師：下面我們全班交流讀一讀。
三、課間休息
四、練習書寫ie、üe、er
師：(播放音樂。)下面請同學們做幾下深呼吸。活動活動手指，準備寫字。先描書上的兩個，再描習字冊上的。描一個，仿寫一個，寫完注意自我對照。再仿寫一個。教師巡視。
師：注意兩個單韻母之間要靠得緊一些。
五、小結本課。 師：看得仔細。普通話也說得準。帶大家再說一遍“夜晚”、“月亮”，好嗎?
我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。
師：請聽第一個小故事，《小i變身記》：ie這個復韻母和aj、ei、ui、ao、ou、iu的脾氣可不一樣，它總是想：“我要是能自成音節(jié)，去給漢字注音，那該有多好呀!”一天，ie對i說：“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎?”“那好吧?！庇谑?，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實的音節(jié)了。
教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》，學生跟著唱一唱，同時做做動作。
質疑探究、交流展示：
一、利用掛圖或實物，復習鞏固本課音節(jié)
師：(出示“布鞋”圖。)這是什么?
生一：一雙布鞋。
師：(出示音節(jié)詞bù?xié。)誰會讀?
生一：bù--?xié。
師：這個xié是怎么讀出來的?你再帶大家讀一讀。
生一：聲母是x，韻母是ié，合起來就是xié，布鞋的鞋。
師：(出示“皮靴”圖。)這是什么?
生二：這是雙靴子。?生三：這是雙皮靴。
師：(出示音節(jié)詞pí?xuē。)誰會讀?
生三：pí--?xuē。
師：這個xuē是怎么讀出來的?
生三：聲母是x，韻母是uē，合起來就是xuē。
師：(邊聽邊板書：x-üe--xuē。)看，小ü見到x，兩點就去掉，我們一起讀讀這個音節(jié)。
生：xuē--?xuē。
師：(出示一組音節(jié)j-üe--jue、q-üe--que、x一üe--?xue。)請大家自己練習讀讀。
師：我們一起來復習一下：j、q、x，見到ü，ü上兩點就去掉。請同學“開火車”讀一讀這些音節(jié)。
二、看圖練習讀音節(jié)兒歌
師：(出示掛圖。)看，圖上這位小朋友在干什么?
生一：小朋友在寫字。?生二：他在做作業(yè)。
生：(自由練習朗讀。)
師：下面我們分組，分男女生比賽讀這首兒歌。
大家自由練習讀讀兒歌，看這位小朋友叫什么，他在干什么?
歸納整理、拓展提高：
1、做“購物”的游戲。
2、做“摘星星”的游戲。
（五）看圖拼讀音節(jié)。
?看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。
（六）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
反饋檢測、課后訓練：
說一說這三個復韻母的發(fā)音方法，個別學生站起來練習發(fā)音。
說一說漢語拼音的標調規(guī)則，可以一起背一背，比一比。
反復練習拼讀音節(jié)，音節(jié)詞和音節(jié)句。
教學反思
[漢語拼音12anenin 教案教學設計(蘇教國標版一年級上冊)]
漢語教學教案篇5
教學要求:
1學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2認識四線格，學習使用四線格。
教學過程:
一 芝麻開門
1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎?想知道芝麻開門的口訣嗎?請看
兒歌:漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
2只要你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學知識的寶藏。
二 看圖激趣
茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰呢?
叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱;
叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳;
叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍;
讓學生看圖后暢所欲言。
三 捉迷藏游戲
這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個字母，你能把它們找出來嗎?
讓學生初步感知a o e 的音和形。
四 學習a o e 的發(fā)音
1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領，反復練讀。注意口形不能變。
2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法:
張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.
五 指導a o e 的書寫
1記住形
找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌:
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;
太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;
清清河水一只鵝，水中倒影eee.
2正確書寫
認識四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。
教師示范，學生仿寫。
六 知識晚餐
回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。
