設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案8篇

時間:2022-11-13 作者:Surplus 教學(xué)計(jì)劃

通過制定活動方案我們能夠更加明確自己的活動目標(biāo),為了確?;顒幽軌虬从?jì)劃進(jìn)行,大家需要提前準(zhǔn)備明確的活動方案,下面是范文社小編為您分享的設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案8篇,感謝您的參閱。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案8篇

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生整合課文內(nèi)容,了解松鼠的特性。

2、品味文中語言的表達(dá)之美。

3、體會作者對松鼠的喜愛之情。

教學(xué)設(shè)想:

1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會整合課文內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn):品析文章語言的表達(dá)之美。

3、教學(xué)方法:討論法

教學(xué)過程:

一、揭示課題

這是一篇融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體的科學(xué)小品。

二、熱身活動

1、回答兩個問題

①說說這篇文章的主要內(nèi)容(3-5個字)

針對學(xué)生進(jìn)行多層次提問(松鼠的生活習(xí)性、松鼠的林中生活)

②下面這組詞,讓你感受到了什么?

提示:一組美詞,一組形容詞,一組褒義詞,一組體現(xiàn)作者喜愛之情的詞。

三、訓(xùn)練活動

完成兩個練習(xí)

(一)、趣說松鼠

要求:細(xì)說、簡說,從兩段或兩段以上的文字中整合內(nèi)容

1、老師舉例,比如:松鼠的尾巴老師翹起來,一直翹到頭上,身子就在尾巴底下歇涼,過水的時候,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。真是既漂亮又能干。

2、學(xué)生分組討論

3、師生雙邊活動,如四肢、活動地點(diǎn)、松鼠居住的地方、松鼠的吃相、聲音、活動的時間、松鼠的跑跳等

4、示范:松鼠的跑跳

松鼠像鳥類似的住在樹上,滿樹林里跑,從這棵樹跑到那棵樹,在晴明的夏夜,可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著,總是小跳著前進(jìn),有時也連蹦帶跳,真是輕快極了。

5、小結(jié):這次訓(xùn)練,讓我們多角度的感受到了松鼠,又用輕松的手法了解到了松鼠。

(二)、練習(xí)二

品析《松鼠》第二段文字的表達(dá)之美。

1、老師舉例

比如:煉字之美,一個“襯”字,把松鼠的小面孔和翹尾巴連成一個漂亮的整體,讓人對松鼠的外形留下深刻而美好的印象。

2、學(xué)生討論

提示:注意切入的角度

3、師生開始雙邊活動

4、總結(jié):

①層次美

②描述美它們的面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快。

松鼠跑跳輕快極了

③修飾美非常敏捷,非常機(jī)警。

玲瓏的小面孔,格外漂亮。

尾巴老是翹起來。

④修辭美玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。(比喻)

身子就躲在尾巴底下歇涼。(擬人)

⑤句式美松鼠常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃,可以說,松鼠最不像四足獸了。(描述+評價)

⑥情感美它們的面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快。

尾巴老是翹起來,身子就躲在尾巴底下歇涼。

5、品析“情感美”的同時,可指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,讀出對松鼠的喜愛之情。

四、課內(nèi)練筆

試從第二段文字的表達(dá)之美中選取一兩個角度,用簡短的文字介紹一個你熟悉的小動物(50個字左右)

五、總結(jié)本課

學(xué)習(xí)活動小結(jié)

1、全文分析

2、精段品析

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案篇2

?教學(xué)目標(biāo)】

1、識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。

2、朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。

3、感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫,積累語言。

4、能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明,生動形象細(xì)致的描寫。

?教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

?教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物,它是誰呢?別著急,它來了(用多媒體播放“松鼠”),看完之后,請用簡潔的語言說說你剛認(rèn)識的這位朋友,說說你最喜歡它什么?用一個詞概括一下。

那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。

二、整體感知,明確目標(biāo)

1、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

2、讀閱讀提示,想想:

這篇文章要我們了解什么?

反饋:

(作者從哪幾個方面介紹了松鼠?想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛?)

三、合作探究

1、你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎?

明確:(松鼠是種漂亮的小動物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。)

2、小組討論:

⑴ 作者從哪幾個方面介紹了松鼠?

課文第一自然段首先從總體入手,介紹松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧、馴良,很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動范圍──樹上(不侵犯人類)、活動時間──夜晚(不騷擾人類)等兩個方面著重介紹了其性格特征──馴良。第3、4自然段側(cè)重寫了松鼠的行動特征──乖巧。

一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧;

二從“有人觸動大樹”時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺;

三從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明;四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快;五從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過,從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快,進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況,何時換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。

⑵ 想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?

?松鼠》一文以準(zhǔn)確性說明為前提,以形象化描寫為手段,在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看,《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性,而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動;從表達(dá)的方法來看,《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法,而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看,《鯨》的語言精煉平實(shí),而本文的語言生動傳神,極具文學(xué)色彩。

⑶ 你喜歡松鼠嗎?請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡?

3、經(jīng)過小組討論后,有沒有還未解決的呢?說出來,我們大家一起來解決。(互相質(zhì)疑,解疑)

4、能言善辯:

下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同:

⑴ 松鼠不躲藏在地底下,在高處活動,因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來練跑、玩耍、吃東西,它過水的時候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺,只要有人在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個。

⑵ 松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時食昆蟲和鳥卵。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

五、拓展延伸

1、學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論。)

(a、準(zhǔn)確、生動的語言;b、合理清晰的結(jié)構(gòu);c、鮮明的事物特征;d、恰當(dāng)選用說明方法。)

2、仿造《鯨》的表達(dá)方法,改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法,改寫《鯨》。

六、作業(yè)布置

改寫。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案篇3

傳帽游戲舞

一、活動目標(biāo):

1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲,體現(xiàn)群眾游戲的歡樂。

二、活動準(zhǔn)備:1音樂帽子若干2大鼓

三、活動過程:

(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節(jié)奏。

1、向教師問好。

導(dǎo)語:這天,來了許多教師,都想看到你最棒的一面,那此刻請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的教師問個好。(教師好)真實(shí)無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語:這天我想和你們玩帽子的游戲,此刻帽子在我手里,一會你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈)此刻我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

4、聽兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

導(dǎo)語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈,圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個舞,真呀真歡樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

5、聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語:此刻我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,會不會啊?

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語:此刻我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然后把他的帽子拿起來,戴在自我的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會向順時針方向走,原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?,好玩?那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語:此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?,注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。(玩兩次,增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?,會不會玩。我又增加幾頂帽子?/p>

9、邀請教師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次,不斷增加帽子)

10、小結(jié):今這天我們學(xué)了一個什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和教師再見。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案篇4

裝飾小魚

?活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。

2、能簡單想象,為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

3、有序取放蠟筆,用完后能放回原處。

?活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本了解金魚的外形特征。

?活動過程】

一、以音樂《小魚游》引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

師:老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動作吧。

小結(jié):剛才大家學(xué)的動作都很像,大家玩的很開心,可是有一條小金魚不開心,我們來看一下他怎么了吧。

二、出示不開心的金魚圖片,引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師:魚寶寶不高興了,那怎么辦呢?請你們幫幫它,可以怎樣打扮魚寶寶呢?

小結(jié):我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,為小魚畫上漂亮的花紋,也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。

2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時,要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

師:大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。

教師個別指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

四、幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,組織幼兒交流評價。

師:請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家,請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個魚寶寶最美,美在哪里?

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案篇5

活動目標(biāo):1通過活動,使幼兒學(xué)會正確使用動詞:飛。游。爬。跳。

2培養(yǎng)幼兒敏捷的思維,豐富的想象,以及愉快的情緒。

活動準(zhǔn)備:1一幅畫有花。草。樹。小河。藍(lán)天的背景圖。

2錄音機(jī)一臺,磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。

3貼絨小動物若干(小動物應(yīng)準(zhǔn)備充足),各種動物頭飾若干,與幼兒人數(shù)相等。

活動組織:1播放音樂,出示背景圖。教師抒情地講解,引發(fā)幼兒對背景圖的興趣,把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中。

師:樹林里真美麗,小動物們將在這里舉行音樂會,你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜?shù)荣N絨教具)

2引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛。游。爬等動詞。

師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?(幼兒說到什么動物,教師盡可能在圖上貼出什么動物,以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。"還有誰會爬?(依次進(jìn)行下去,方法同上)

3按要求的動詞,讓幼兒選出有關(guān)動物圖片,貼在背景圖的適當(dāng)位置上。

師:大樹林里有小動物們喜歡的

家,現(xiàn)在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息:再把會游的動物送回家休息。'(依次進(jìn)行下去)

4游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。

師:小朋友,動物園音樂會開始了。你們看,小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案篇6

一、教科研工作回顧

在全體教師的集體努力及深入研究下,上學(xué)期的教研工作踏實(shí)有效的開展著。我們的教研工做主要分為集體教育教學(xué)研究、問題教研、個別化學(xué)習(xí)研討及其他小型常規(guī)教研。集體教育教學(xué)研討從集體備課及聽評課入手,通過分教研組的集體備課詳實(shí)的了解教材,從聽評課的實(shí)際案例的研討中獲得教育教學(xué)水平的提升。問題教研下放教研主動權(quán),各組切實(shí)找準(zhǔn)各年齡段班級存在的共性問題進(jìn)行分組研討,大家積極性高并且研究出的策略實(shí)用性強(qiáng)進(jìn)行教研來源于教學(xué)實(shí)際問題,問題的解決服務(wù)老師受益家長和孩子。個別化學(xué)習(xí)研討從基本的材料投放入手,依次進(jìn)行觀察記錄表的書寫、區(qū)域觀察、區(qū)域介入指導(dǎo)、區(qū)域總結(jié)與分享著手進(jìn)行研究。其主要形式以理論加實(shí)際觀摩二者相結(jié)合,老師們既不會覺得枯燥,而且多次觀摩中自主結(jié)成小組進(jìn)行研討找到適合自己的教育教學(xué)方法。在老師們安全意識和孩子主動挑戰(zhàn)性相結(jié)合之下我園的體育游戲也在如火如荼的進(jìn)行著。在開展教研中我們進(jìn)行了園本課程資源整合,把老師們的教研成果整理成資源包,實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、教研工作指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3_6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動教育科研向縱深發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

1.開展好各類教研活動,教學(xué)型教研、研究型教研、學(xué)習(xí)型教研。

2.完善教研體制。

(二)分目標(biāo)

1.繼續(xù)開展問題教研、確保教研策略實(shí)效性

2.做好區(qū)域課題研究工作。

3.抓好學(xué)習(xí)教研,引導(dǎo)教師將教研與實(shí)際教學(xué)活動相融合

4.集思廣益調(diào)動教師研究積極性

5.深入開展教育教學(xué)研究,促進(jìn)教研不斷深入。

6.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度、學(xué)習(xí)、活動、教研策略運(yùn)用等方面。

四、工作措施

(一)常規(guī)工作

1.教研會:組織學(xué)期初教研組工作會,進(jìn)行工作部署、時間安排,各組分工準(zhǔn)備,各負(fù)其責(zé)。工作有:主題整合指導(dǎo)、骨干教師(教研組)承擔(dān)教研活動、問題小教研、教研組教學(xué)教研活動、課題研究活動。

2.教研安排

(1)時間:確定每周四為教研活動日。每月每周四活動:課題教研(關(guān)于區(qū)域)、問題教研、教學(xué)型小教研、集體觀摩活動。每月每周二進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐。周五進(jìn)行課題實(shí)踐活動和觀摩實(shí)踐活動。

(2)教研組:教研組、骨干教師組織小教研活動,每月不少于一次?;顒右源笮〗萄邢嘟Y(jié)合,教育教學(xué)教研相結(jié)合。其中大教研固定時間,每月末進(jìn)行下月主題教學(xué)課程的整合,如主題、目標(biāo)、活動內(nèi)容,同時為調(diào)動教師的教研積極性及主動性區(qū)域的課題研究進(jìn)行由教研組牽頭,骨干教師做引領(lǐng)進(jìn)行課題的鞏固工作。

3.教案、工作記錄

(1)青年教師入門記錄工作日記,成熟與骨干教師記錄隨筆、案例記錄,觀察、分析、措施和持續(xù)記錄,形成系列案例分析。

(2)評比批閱,教研組長每周評比輪流請組內(nèi)成員參與。

(3)網(wǎng)絡(luò)分享展示,將特優(yōu)教案、教育筆記在每月最后一周周四進(jìn)行分享,進(jìn)行小結(jié)

4.可視化成果積累

為方便成果整理,鼓勵引導(dǎo)教師進(jìn)行可視化材料收集,學(xué)期中進(jìn)行整理培訓(xùn),嘗試可視化成果整理。

5.資源包整理。以不同方式整理資源包,如文字、微課程、視頻等。

(二)教研活動

1.加強(qiáng)研究型教研

(1)形成小組_式學(xué)習(xí)教研形式

①召開教研會議,進(jìn)行本學(xué)期教研研究活動策劃。如:理論研究:以哪種形式進(jìn)行區(qū)域課題的研究?在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上如何進(jìn)行進(jìn)一步的研究?如何在教研中孩子能力提升,教師穩(wěn)步成長?

②進(jìn)行準(zhǔn)備工作和職責(zé)分工。如小組組長碰頭會、組長座談會。

③小組式策略研究和再討論

實(shí)踐研究:觀察、介入、策略效果;及后期的驗(yàn)證及歸納提升。各組做階段性的總結(jié),并進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。

④各組進(jìn)行教研活動整理和成果梳理。

(2)問題教研深入開展,平常化。

以教師、家長、幼兒的問題為小教研活動內(nèi)容,分組進(jìn)行繼續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動,為問題教研為抓手來解決教師們亟待解決的問題。繼續(xù)分組問題教研活動的開展,由教研組長、骨干教師負(fù)責(zé)組織研修活動。關(guān)于問題教研,我們將努力致力于教育、教學(xué)、幼兒、家長等,豐富教研活動,形成實(shí)用性策略師從而使老師成長,幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣實(shí)現(xiàn)化資源共享。

2.教學(xué)型教研

(1)主題教學(xué)教研。本學(xué)期全園教學(xué)活動以《學(xué)習(xí)活動》《生活活動》《游戲活動》《運(yùn)動》為主要教材,《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》為輔助教材。主題教學(xué)教研主要進(jìn)行的月主題課程資源整合,確定主題,整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,研討教學(xué)方法。為園本課程的形成奠定基礎(chǔ),從而主題化、系統(tǒng)化教研工作。

(2)開展教學(xué)活動研討,活動以一課多研、領(lǐng)域性研討、同課異構(gòu)等形式進(jìn)行研討、教學(xué)和聽評課活動。

3.抓好學(xué)習(xí)教研,引導(dǎo)教師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動。

三、完善教研制度

學(xué)習(xí)和完善教研制度,如“教研活動制度”、教研組長職責(zé)“帶教制度”、“集體備課制度”“聽評課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長例會制度”。在教研實(shí)踐活動,讓教師從適應(yīng)到形成教研常規(guī),共同遵守。讓教研組長、教師有章可依,保障教研工作。

四、繼續(xù)提升教研指導(dǎo)工作

為提高教師教育教學(xué)水平、提升教研人員教研能力,將教研組長、骨干教師作為園本研修主要角色進(jìn)行幫助和促進(jìn)他們成長。

1.對教研組長等進(jìn)行活動的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)分別在活動前輔導(dǎo)、活動中指導(dǎo)、活動反思反饋、成果材料整理等。

2.因活動需求,組織指導(dǎo)教研員不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教研策略,閱讀專業(yè)書籍、汲取專家經(jīng)驗(yàn)。

3.做好教研活動實(shí)踐跟進(jìn)工作

教研活動后,做好教研活動的實(shí)踐跟進(jìn)工作,并進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。讓組織者在實(shí)踐中進(jìn)步教研技能、在反思中提高教研能力、在反饋中改進(jìn)中提升教研水平。在教研人員和教師的成長中,幼兒園教研工作向發(fā)展型教研轉(zhuǎn)型。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案篇7

??活動內(nèi)容:1、認(rèn)識新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化

??2、手工:給弟弟妹妹做禮物

??3、與肯德基聯(lián)手活動:開學(xué)總動員

??4、互動聯(lián)誼會

??活動目標(biāo):1、認(rèn)識新朋友、新環(huán)境、表達(dá)對幼兒園、老師、和同伴的愛。變化。

??2、體驗(yàn)做哥哥姐姐的喜悅之情,表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)愛。

??3、通過互動新穎的活動,體驗(yàn)長大了的快樂,增強(qiáng)互動合作的能力。

??活動具體安排:

??9月1日

??主題活動一:認(rèn)識新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化

??7:30--8:30 1、教師熱情迎接幼兒

??2、自由看看班級環(huán)境的變化

??3、自主游戲,與同伴自由交談,聯(lián)絡(luò)感情

??8:30--9:00 室內(nèi)運(yùn)動

??9:00--9:30 生活盥洗

??1、鞏固正確洗手檫手的方法,學(xué)習(xí)如何使用新便池

??2、幼兒吃點(diǎn)心

??3、幼兒自由交流,活動

??9:30--10:30 1、排座位

??2、認(rèn)識新朋友

??(1) 新朋友自我介紹

??(2)老朋友向新朋友說一句歡迎的話并且主動介紹自己

??(3)新老朋友共同游戲

??3、認(rèn)識室內(nèi)外環(huán)境

??(1)、認(rèn)識活動區(qū)域環(huán)境

??(2)、介紹幼兒園走廊環(huán)境

??(3)、參觀其他班級環(huán)境

??10:30--11:00 餐前準(zhǔn)備

??1、標(biāo)記

??(1)晨檢標(biāo)記

??(2)杯標(biāo)

??2、餐桌位置的安排

??3、用餐習(xí)慣的鞏固

??11:00--11:30

??午餐時間

??11:30--11:45 幼兒散步,參觀室外活動環(huán)境

??11:45--14:15 午睡時間

??1、認(rèn)識小床標(biāo)記

??2、幼兒午睡

??14:15--14:45 點(diǎn)心時間

??14:45--15:15 手工:給弟弟妹妹做禮物

??15:15--15:45 送禮物:

??1、 與弟弟妹妹一對一結(jié)成對子

??2、 與弟弟妹妹交朋友(自我介紹、了解弟弟妹妹的情況、介紹幼兒園的快樂生活)

??3、 把禮物送給弟弟妹妹

??15:45--16:00 離園準(zhǔn)備

??1、回憶幼兒園一天的生活

??2、整理衣物 9月2日

??主題活動二:開學(xué)總動員

??主題活動三:互動聯(lián)誼

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案篇8

?活動目標(biāo)】

1、通過活動,知道自己長大了的意義。

2、有初步的自信心,能夠濃度大膽發(fā)言。

3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

?活動準(zhǔn)備】

1、知識準(zhǔn)備,知道自己的年齡,知道自己又長大了一歲了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等,邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。

?基本教程】

(一)導(dǎo)入活動

請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動。

(二)關(guān)鍵步驟

1、教師請幼兒說出,現(xiàn)在和以前相比的變化是什么。

2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

3、看上屆大班小朋友的照片,錄像。

4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事,并說說自己的變化,請幼兒隨意提問。

5、教師小結(jié):激勵幼兒也像他們一樣自信,勇敢。

(三)結(jié)束活動

游戲:自我介紹。

在戶外,第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠(yuǎn)處,大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手,游戲繼續(xù)。

?活動延伸】

1、區(qū)域活動

自我展示區(qū):幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個性展示平臺,幫助幼兒增強(qiáng)自信,從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

2、其它活動

家長應(yīng)支持孩子做有益的事,給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問,及時給予積極的回答和引導(dǎo),從而使幼兒愿意,并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。

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