通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以在思想上得到啟發(fā)，開(kāi)拓自己的思維空間，讀后感可以幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，以下是范文社小編精心為您推薦的班的春天讀后感模板6篇，供大家參考。
班的春天讀后感篇1
春天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，春天是一個(gè)讓人思緒飛揚(yáng)的季節(jié)。在《觸摸春天》中盲女孩安靜正是用自己獨(dú)特的方式感受到了不一樣的春天。
這篇文章中的.盲女孩安靜在花香中穿梭，不可思議地?cái)n住一只花蝴蝶，感受到了溫暖的春光和生命的魅力。
一個(gè)人最可怕的不是身體的缺殘，而是心靈上的放棄。盲女孩人盲心不盲，是一個(gè)有心人，感悟出了生命的美好。其實(shí)上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，就看你是耗費(fèi)它還是珍惜它，是一無(wú)所獲還是活得精彩。上帝雖然關(guān)閉了安靜的窗戶(hù)，卻打開(kāi)了她的另一扇大門(mén)，使她有比正常人更健康的心理，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)讓人敢都不敢想的奇跡。
我們比起盲女孩安靜有著更加優(yōu)越的自身?xiàng)l件，更應(yīng)該珍惜它才對(duì)，可有些人卻讓時(shí)間白白地從指縫里溜走。在家里，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，只要是動(dòng)腦子的題目，就看著窗戶(hù)發(fā)呆也不愿意去思考，或者干脆出去瘋玩。在學(xué)校，老師要準(zhǔn)備的材料他不帶，一節(jié)課下來(lái)，坐在那兒像個(gè)木頭人似的聽(tīng)天書(shū)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)學(xué)到。放學(xué)了，一些同學(xué)寧愿在大街上溜達(dá)也不情愿回家寫(xiě)作業(yè)，害得父母在家擔(dān)心，自己作業(yè)也無(wú)法完成。其實(shí)生活可以過(guò)得很有意義，奇跡也可以自己創(chuàng)造，就看你怎么把握？
只要你用心去感受春天，這個(gè)春天就屬于你。
班的春天讀后感篇2
最近我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這一課，讓我感悟良多。課文主人公安靜給我留下了深刻的印象。
安靜是一位盲童，她雖然看不見(jiàn)，但是她的心靈是看得見(jiàn)的。在一個(gè)清香裊裊的早晨，“我”在小徑上做操，安靜沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆走到了花叢中。她把手伸向了一朵鮮花，“我”驚奇地張大了嘴巴。因?yàn)?，鮮花上正停著一只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安靜手中舞動(dòng)著，最后安靜把那只美麗的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論是否擁有健康的身體，還是擁有一個(gè)聰明的腦子，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。這就是這篇文章給我的啟示。
我記得讀過(guò)這樣一篇新聞報(bào)道：在繁華的上海長(zhǎng)樂(lè)路，有一家刻字工藝品商社名叫：“小雨亭”。創(chuàng)辦這家“小雨亭”的主人叫黃宇。他天生成骨不全，連打噴嚏或在床上翻動(dòng)都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇13、14歲時(shí)骨折過(guò)40多次，導(dǎo)致全身畸形，令人難以忍受。他雖然沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但是他也取得了英語(yǔ)自考多項(xiàng)單科結(jié)業(yè)證書(shū)。1991年創(chuàng)辦“小雨亭”刻字社，現(xiàn)在已成為年?duì)I業(yè)額60余萬(wàn)的中型服務(wù)企業(yè)。
生命是寶貴的，也是美好的'！磚縫里頑強(qiáng)成長(zhǎng)的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；寒冷中堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的梅花；“玻璃娃娃”黃宇；花叢中用心感受春光的盲姑娘，都讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。這就是生命的力量。
班的春天讀后感篇3
讀完《冰小鴨的春天》，我深深地被冰小鴨不惜生命追求春天的行動(dòng)感動(dòng)了。
這是一個(gè)感人故事：一個(gè)小哥哥用一塊被人丟棄的，很小很小的，形狀像小鴨子的冰塊雕了一只“冰小鴨”。冰小鴨只是一塊冰，但它非常渴望春天。冰小鴨明明知道自己在春天里會(huì)融化，但還是懇求石天鵝帶她看一看美麗的春天。最終，她真的看到了春天，她很快樂(lè)，跳到小河里，跟一群鴨子嬉戲玩耍直到融化……
春天是美好的，人人都向往，就連會(huì)融化的冰小鴨也很向往。那么如果你是一塊冰，還會(huì)像冰小鴨那樣渴望春天嗎?明知道自己會(huì)融化，你還會(huì)大聲說(shuō)“春天真好”嗎?
是的，有時(shí)要付出生命來(lái)?yè)Q回自己的追求。冰小鴨就是這樣的，春天將要來(lái)臨，可她怕自己融化。但是，好朋友石天鵝告訴她,春天很美。她逐漸地喜歡上了春天，并且用生命去追求春天。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中是不是也會(huì)遇到這樣的事呢?
有時(shí)，遇到困難了，能輕而易舉地退縮嗎?有時(shí)，不小心摔倒了，能埋怨地面不平嗎?在哪兒跌倒要在哪兒爬起來(lái)，不要因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，嚇得不愿第二次上考場(chǎng)。不要因?yàn)樗さ沽硕鴨适判模何矣肋h(yuǎn)也不走那條路了!
有一回，教美術(shù)的老師來(lái)班里選幾位同學(xué)參加美術(shù)小組，我很喜歡繪畫(huà)，平時(shí)在班里畫(huà)畫(huà)也算是好的，可我沒(méi)被選上。后來(lái)，我向老師請(qǐng)教，老師說(shuō)要畫(huà)好細(xì)節(jié)，不要涂涂改改，會(huì)顯得很亂。我照著老師的話做，每次美術(shù)作業(yè)都完成的很好。第二學(xué)期，老師又來(lái)班里選了幾位同學(xué)，當(dāng)然，我如愿以?xún)?，參加了美術(shù)小組……
在生活中，我們難免有一些磕磕碰碰，當(dāng)然我們應(yīng)該像冰小鴨一樣勇敢地去面對(duì)，堅(jiān)持自己的理想。
班的春天讀后感篇4
春天，給我們留下的印象都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處都生氣勃勃的?？墒牵@本書(shū)的作者為什么要說(shuō)春天是一片寂靜呢？讀了《寂靜的春天》之后，我才知道是人類(lèi)史無(wú)前例地按照自己的意愿改造著大自然，由此也產(chǎn)生了諸多問(wèn)題。
尤其是大量化學(xué)藥物的出現(xiàn)，不僅使人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境遭到普遍破壞，還使生活于其中的動(dòng)植物普遍受害，甚至連人類(lèi)自身也深受其害，但是人類(lèi)對(duì)自身行為所產(chǎn)生的后果卻知之甚少。我們傷害的其實(shí)不僅是動(dòng)植物，還有我們自己。
記得有一次，媽媽說(shuō)姥姥家里有許多蟲(chóng)子，就讓我拿殺蟲(chóng)劑噴一噴，噴完后我養(yǎng)的小鳥(niǎo)突然之間就死了。之前我一直以為是鳥(niǎo)兒因?yàn)闆](méi)有自由，抑郁孤獨(dú)死了。直到今天，我才明白原來(lái)是我借助殺蟲(chóng)劑的威力，既殺死了蟲(chóng)子，也殺死了那只活蹦亂跳的鳥(niǎo)兒。如果我早知道這個(gè)道理，也許還可以想想別的辦法。現(xiàn)在想想，我還不如不養(yǎng)那只小鳥(niǎo)呢！我真對(duì)不起它！
其實(shí)在生活中，我們正為自己釀的苦酒買(mǎi)單呢。很多我們喜歡的動(dòng)植物，因?yàn)槲覀兊拿榔涿辉旄Ｈ祟?lèi)，而瀕臨滅絕，甚至導(dǎo)致各種自然災(zāi)害的頻頻發(fā)生。可是我們卻沒(méi)有意識(shí)到這都是我們自己造成的。我們要讓大自然和我們?nèi)祟?lèi)互相幫助，讓大自然合理的為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)，當(dāng)然我們也要對(duì)大自然有所回報(bào)。我們要的不過(guò)是更好的生活資源，而大自然要的也不過(guò)是和諧共生。
“聰明”的人類(lèi)，如果每個(gè)人都能懂得保護(hù)環(huán)境重要性，不使用那些化學(xué)用品除害除草除蟲(chóng)。那我們這個(gè)世界是不是更干凈，更有生機(jī)呢？藍(lán)天、碧水、紅花、綠樹(shù)、清鮮的空氣不是我們每天睜開(kāi)眼就能擁有的嗎？
班的春天讀后感篇5
今天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》，這篇課文講的是一個(gè)盲女孩安靜走在她整天流連的公園，用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天，感受那藍(lán)天白云，感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時(shí)，她的雙手悄然合攏，竟然捉住了蝴蝶，這真是個(gè)奇跡，一個(gè)雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個(gè)故事時(shí)深受感動(dòng)，小女孩安靜是個(gè)盲童，但是她沒(méi)有在生活中自暴自氣，而是微笑得面對(duì)生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。
說(shuō)了小女孩安靜的故事，有使我想起張海迪和霍金大師。張海迪 5 歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪 15 歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學(xué)完成物理學(xué)學(xué)位課程，搬到劍橋大學(xué)功讀研究生，卻在體檢中被診斷患有遠(yuǎn)動(dòng)神經(jīng)元疾病。
全國(guó)現(xiàn)有各類(lèi)殘疾人總數(shù)約6000萬(wàn)人，其中聽(tīng)力言語(yǔ)殘疾 20xx萬(wàn)人，智力殘疾 1182萬(wàn)人，肢體殘疾 877萬(wàn)人，視力殘疾 877萬(wàn)人，精神殘疾 225萬(wàn)人，多重及其他殘疾 782萬(wàn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一個(gè)健全的生體是多么遙遠(yuǎn)的望啊!所以我們應(yīng)該珍惜我們的美好生活，要對(duì)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣。總之我讀了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺。
班的春天讀后感篇6
這段時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《走進(jìn)和諧的春天》這本書(shū)，知道了“和諧”和我們每個(gè)人的生活是息息相關(guān)的。我被書(shū)里面的一句句警句格言激勵(lì)著，被一篇篇美文吸引著，被一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事感動(dòng)著。尤其是讀到書(shū)的最后一章“和諧社會(huì)需要人與自然和諧相處”，我的感受特別深。
“和諧”是我們?nèi)祟?lèi)對(duì)大自然的珍惜呵護(hù)，是沒(méi)有被污染的土地，是郁郁蔥蔥的大森林，也是所有自由棲息成長(zhǎng)的生命。我們?nèi)祟?lèi)生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)她，關(guān)愛(ài)她。可是，千萬(wàn)年來(lái)，我們?nèi)祟?lèi)只知道無(wú)窮無(wú)盡地向大自然索取，而不知道去保護(hù)她，將越來(lái)越多的污染無(wú)情地拋給了她，讓她不堪重負(fù)，造成了許多生物瀕臨滅絕，資源不斷消耗，能源緊缺，環(huán)境污染……
昨天，我在小區(qū)的草坪上發(fā)現(xiàn)了一棵“一枝黃花”，它看上去很漂亮，可我知道它是一種繁殖能力超強(qiáng)的外來(lái)物種。前幾年，就是這“一枝黃花”在我們嘉興地區(qū)四處蔓延，嚴(yán)重破壞了本土植被的多樣性和生態(tài)平衡，導(dǎo)致綠化地和灌木成片死亡，橘樹(shù)的大面積減產(chǎn)。我急忙跑過(guò)去仔細(xì)觀察了一番，高興地說(shuō)：“還好花正開(kāi)得旺，還沒(méi)有結(jié)出種子。”說(shuō)完，我就用力把它連根拔起，扔進(jìn)了垃圾箱，免得小區(qū)里四處長(zhǎng)滿(mǎn)它。其實(shí)，環(huán)保就在我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，只要做個(gè)有心人，我們?nèi)巳硕寄艹蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士。當(dāng)看到地上有垃圾時(shí)，彎彎腰隨手把它撿起來(lái)，分類(lèi)投入垃圾箱；當(dāng)我們跟著爸爸媽媽上商店時(shí)，要記得帶上一個(gè)環(huán)保小布袋；每天早上洗完臉，要把洗臉?biāo)４婧?，這樣就可以進(jìn)行二次利用沖廁所了……
就讓我們共同努力和大自然永遠(yuǎn)和諧相處！從心做起！從我做起！從小事做起！珍惜每一滴水、每一度電、每一張紙、每一棵樹(shù)、每一朵花……
