大家在讀書(shū)后一定會(huì)有寫(xiě)讀后感的想法吧，撰寫(xiě)一篇讀后感可以加深人們對(duì)書(shū)上理論的領(lǐng)會(huì)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了講行動(dòng)讀后感8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
講行動(dòng)讀后感篇1
讀了《感恩我們要行動(dòng)》這本書(shū)，讓我懂得了頑強(qiáng)的力量。拿破侖說(shuō)過(guò)：“在我人生的字典中沒(méi)有失敗這兩個(gè)字?！?/p>
有幾個(gè)關(guān)于生命頑強(qiáng)的故事：一是一次在土耳其地震中，房倒屋塌，眼前一片狼藉。但三歲的男孩奇曼在廢墟下度過(guò)了150多個(gè)小時(shí)，不可思議地活了下來(lái)，讓我們感到了生命的頑強(qiáng)；二是一個(gè)伐木工人去伐木，當(dāng)電鋸將粗大的大樹(shù)據(jù)倒時(shí)，正好壓在了自己的腳上。他冷靜下來(lái)，首先試圖把腿抽出來(lái)，可辦不到，最后，他狠了心鋸了自己的腿，又一瘸一拐地爬回了家。小朋友們，就是這樣一個(gè)個(gè)故事，讓我們感到了生命的力量。
生活中，那些人中考考不上，一下子跳樓自殺，他們連一些殘疾人都不如。那些殘疾人，他們雖然沒(méi)有好手好腳，但他們懂得自己賺錢(qián)。上一次，殘疾人到我們學(xué)校來(lái)表演，讓我看得目瞪口呆：沒(méi)手的，可以寫(xiě)出“一口好字”，沒(méi)腳的可以跳出優(yōu)美的舞蹈……他們就是不向命運(yùn)屈服，勇于面對(duì)挫折的人，就是這種精神，讓我們看到頑強(qiáng)的力量。人生中，不可能一帆風(fēng)順，那時(shí)我們就要像殘疾人一樣，勇于面對(duì)挫折，我們便會(huì)一帆風(fēng)順。
連殘疾人都辦得到那些事情，我們?yōu)楹巫员┳詶?，為何不勇于挑?zhàn)命運(yùn)，笑看人生。
就是這本書(shū)，讓我明白任何事情全都不能輕易放棄，只要有一絲希望，就代表還有一絲成功！
講行動(dòng)讀后感篇2
跨年之際，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情從武漢波及全國(guó)，這是不期而遇的新挑戰(zhàn)，也是猝不及防的新考驗(yàn)!為最大程度守護(hù)廣大人民群眾的生命健康，廣大基層黨員干部堅(jiān)決守在防疫斗爭(zhēng)第一線(xiàn)，群策群力、聯(lián)防聯(lián)控，與群眾并肩，鑄就了堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，他們用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，用自身行動(dòng)向我們展示了什么是“最美的逆行者”。
各級(jí)黨委統(tǒng)籌部署保障全。在接到上級(jí)黨組織下達(dá)的疫情防控指令后，各黨委即刻拉響疫情防控的戰(zhàn)斗警報(bào)，集結(jié)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，高站位謀劃區(qū)域防疫方案，從全面排查、疫情監(jiān)測(cè)、醫(yī)療救治、輿情管控、指揮調(diào)度等方面統(tǒng)籌部署，構(gòu)建起嚴(yán)密的排查和防控網(wǎng)絡(luò)，凝聚相關(guān)部門(mén)力量，給各基層黨支部開(kāi)展疫情防控工作提供充足的技術(shù)和物資保障。
黨支部班子充分履職做表率。從除夕開(kāi)始，我們通過(guò)手機(jī)新聞、微信群、公開(kāi)欄等多種渠道，看到了各地區(qū)基層黨支部干部帶頭開(kāi)展疫情防控工作，比如親身入戶(hù)摸排武漢返鄉(xiāng)人員情況并施以隔離管控，利用喇叭廣播、微信群、張貼公告、懸掛橫幅等多種宣傳方式，廣泛告知群眾疫情現(xiàn)狀和防控知識(shí);近期，更是有在活動(dòng)陣地、檢測(cè)點(diǎn)等醒目位置豎起國(guó)旗黨旗，張貼黨員防疫倡議書(shū)、承諾書(shū)向黨員發(fā)出號(hào)召令的，全國(guó)上下正在以黨支部為中心，吸聚最大的力量向打贏(yíng)防疫戰(zhàn)發(fā)起沖鋒。
廣大黨員響應(yīng)號(hào)召顯初心。在疫情防控的關(guān)建時(shí)刻、在維護(hù)群眾身體健康的重要關(guān)口，廣大黨員積極響應(yīng)組織號(hào)召，組建成立黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，根據(jù)科學(xué)防控策略進(jìn)行有效管控，如設(shè)置勸返點(diǎn)、巡查聚餐宴會(huì)等聚眾點(diǎn)、檢測(cè)武漢返鄉(xiāng)人員身體狀況、流動(dòng)宣傳疫情防控政策知識(shí)以及送菜、送飯入戶(hù)等服務(wù)，通過(guò)這種方式履行社會(huì)責(zé)任，彰顯黨員擔(dān)當(dāng);群眾們更是無(wú)私奉獻(xiàn)，自主捐助資金和物資，給我們防疫戰(zhàn)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
疫情十萬(wàn)火急，防控分秒必爭(zhēng)!廣大基層黨員干部正以以不畏艱險(xiǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為人民群眾筑起堅(jiān)固的疫情防控阻擊線(xiàn)，讓人民群眾在疫情面前看到黨員的身影，感受到黨的溫暖，我們要堅(jiān)定必勝的信心，繼續(xù)發(fā)揮群策群力、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)間賽跑、與病魔較量，相信不久的將來(lái)，我們一定能夠取得這場(chǎng)硬仗的勝利。
講行動(dòng)讀后感篇3
世界并不安寧，戰(zhàn)火總是突起，很多時(shí)候死亡的威脅不期而至。《紅海行動(dòng)》根據(jù)也門(mén)撤僑事件改編，真實(shí)復(fù)刻了我國(guó)首次武裝撤僑過(guò)程。不同于《戰(zhàn)狼2》結(jié)局的皆大歡喜，《紅海行動(dòng)》呈現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)最真實(shí)殘酷的一面，人質(zhì)救出、恐怖陰謀打破，在迎接勝利曙光的那一刻，我們也接到了死亡的通知單。我們不禁扼腕嘆息，英雄怎會(huì)死亡?可這就是現(xiàn)實(shí)。
狙擊手羅星被打穿脊柱神經(jīng)，觀(guān)察員李懂一直耿耿于懷，他認(rèn)為是因?yàn)樽约旱木o張，沒(méi)能掃清敵人，間接害了戰(zhàn)友。但他在顧順的鼓勵(lì)下，逐漸變得成熟、穩(wěn)重，終于能獨(dú)當(dāng)一面。我們可以想象，今后他將成為下一個(gè)羅星，帶領(lǐng)下一個(gè)李懂走向老練，然后下一個(gè)李懂又會(huì)成為下下個(gè)羅星，帶領(lǐng)下下個(gè)李懂走向老練……
通訊員莊羽在救援中癱倒在一片尸體中，他說(shuō)以前那么多的訓(xùn)練和演習(xí)并不是這樣。所以面對(duì)血肉橫飛的場(chǎng)景，他害怕了?？僧?dāng)他獨(dú)自一人面對(duì)時(shí)，他擺脫了自己手指被炸斷的恐懼驚愕，撲向了敵人，將利刃刺向了敵人……其實(shí)，當(dāng)死亡來(lái)臨時(shí)，他已經(jīng)戰(zhàn)勝了死亡。
戰(zhàn)爭(zhēng)最不缺少的就是死亡。正如片中艦長(zhǎng)所說(shuō):“直解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還”，上了戰(zhàn)場(chǎng)，生死豈還顧得?死亡固然使我們痛，但也讓我們觸摸到了真實(shí)。戰(zhàn)爭(zhēng)有，和平也有犧牲，只是你我處在這些英雄用血與肉鑄就的和平的“溫巢”里還未感受到外界的寒意。死亡沉重，但我們必須接住這份沉重。
一開(kāi)始我并不理解，為什么要冒著生命危險(xiǎn)去參軍，為什么要讓家人時(shí)刻擔(dān)心自己，承擔(dān)失去自己的風(fēng)險(xiǎn)。但看到最后我明白了，即使他們不成為軍人，也會(huì)有別人承擔(dān)起這份責(zé)任。即使他們不犧牲，也會(huì)有別人犧牲，他們寧愿犧牲的人是自己。他們?cè)跊Q定成為軍人的那一刻，心中就已經(jīng)做出了選擇:我的生命不屬于自己，不屬于家人，而是屬于國(guó)家和人民!
他們很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗麄冭F骨錚錚;他們也很脆弱，稍有不慎就可能失去生命。但他們擁有堅(jiān)忍不拔、鐵血?jiǎng)傄愕膬?nèi)心和信念!
正如他們的口號(hào):勇者無(wú)懼，強(qiáng)者無(wú)敵!
守衛(wèi)和平，感謝有你!
講行動(dòng)讀后感篇4
放暑假之前的幾天里，我閱讀完了《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》。 羅伯特是一名老師，專(zhuān)教四年級(jí)，雖然他是一名老師，但是他不會(huì)六以上的九九表。有一天，國(guó)家級(jí)的檢查員到羅伯特的教室聽(tīng)課，前面的課都上的很棒，唯獨(dú)算數(shù)課不好。上課了，檢查員坐在后面的椅子上聽(tīng)課，前面一切都很順利，這時(shí)，勒康提了個(gè)問(wèn)題：“老師，7乘9等于幾？”羅伯特答不上來(lái)，檢查員的眼睛里充滿(mǎn)了驚訝，羅伯特去打開(kāi)窗戶(hù)，撞破了肖斯的眉心和眼鏡，布里吉特見(jiàn)狀昏了過(guò)去，羅伯特準(zhǔn)備打電話(huà)找醫(yī)生，不料，把魚(yú)缸摔裂，七條魚(yú)全部死亡，檢查員也一不小心摔倒在了玻璃上，讓羅伯特出了大丑。
后來(lái)羅伯特帶著大狗布魯?shù)嚼湛档娘埖耆?bào)復(fù)，把勒康餐館的晚餐搞得一塌糊涂，尤其是大狗布魯?shù)谋憩F(xiàn)不禁讓人笑翻。 吉約把羅伯特的衣服拿走，讓羅伯特光了一上午的身子，沒(méi)法出門(mén)回家，讓他餓得難受。羅伯特便在吉約的派對(duì)上，讓垃圾從天而降，搞得光鮮亮麗的客人一個(gè)個(gè)狼狽不堪。 馬賽克毛毛讓羅伯特一生永遠(yuǎn)都沒(méi)有女朋友，讓羅伯特非常煩惱。在第三次報(bào)復(fù)行動(dòng)中，馬賽克毛毛小姐的音樂(lè)會(huì)上，羅伯特被她的經(jīng)歷和真誠(chéng)所感動(dòng)，就饒恕了曾經(jīng)對(duì)自己搞惡作劇的學(xué)生馬賽克毛毛。 我想：雖然羅伯特報(bào)復(fù)了兩個(gè)學(xué)生，但最后，他還是饒恕了他的學(xué)生。不管誰(shuí)欺負(fù)你，也不要去報(bào)復(fù)，一定要饒恕他(她)們，幫助他們改掉各自的壞毛病，要向羅伯特學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處，改掉自己的`短處。
講行動(dòng)讀后感篇5
自從媽媽把這本《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》遞到我的手里時(shí)，我就有一股抑制不住的好奇心突然就冒出來(lái)了：為什么羅伯特要報(bào)復(fù)曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生？為什么羅伯特只報(bào)復(fù)了三次？羅伯特報(bào)復(fù)了哪些人?種種疑問(wèn)又一次把我卷入書(shū)的海洋里。
羅伯特曾經(jīng)是一名教師，自從退休后，羅伯特和他的媽媽就開(kāi)始絞盡腦汁開(kāi)始報(bào)復(fù)他們從37年前就想報(bào)復(fù)的那些孩子：1.皮埃爾.依夫.勒康 ；2.吉約姐妹：克麗斯泰勒和娜塔莉.吉約；3.奧德蕾.馬賽克毛毛。
在第一次報(bào)復(fù)行動(dòng)中，羅伯特把他的表弟熱拉德和他的妻子莫尼卡帶進(jìn)了勒康的“老城堡”餐廳，還悄悄地把調(diào)皮搗蛋的布魯給帶去，這下勒康的餐廳被整的一塌糊涂、牛頭對(duì)不上馬嘴，連美食家馬萊耶松都遭殃不輕……
第二次報(bào)復(fù)行動(dòng)也如約進(jìn)行，這一次，羅伯特問(wèn)人家借了一輛大吊車(chē)，車(chē)上裝著無(wú)數(shù)沾著籽和汁的甜瓜皮，爛的發(fā)黑、甚至已經(jīng)變成液體狀的香蕉、小孩兒的尿布……各種垃圾袋從天而降，那些客人才剛抬起頭，就每人“收到”將近一噸半的垃圾。最后，客人落荒而逃。
只是在第三次報(bào)復(fù)行動(dòng)中，羅伯特被奧德蕾.馬賽克毛毛小姐的經(jīng)歷和真誠(chéng)所感動(dòng)。以溫暖和感動(dòng)，原諒了曾經(jīng)惡作劇的學(xué)生們。
羅伯特是不會(huì)報(bào)復(fù)同年的，天下真正的老師都不會(huì)報(bào)復(fù)?？墒?，如果天下的孩子，天下的學(xué)生，天下的淘氣包和小跳蚤們，長(zhǎng)大了以后，愿意說(shuō)出一句懇求的歉意，那么也非常好。這歉意是詩(shī)，是這世界喜歡的一個(gè)回響。
講行動(dòng)讀后感篇6
我是以一個(gè)同情的心理來(lái)看羅伯特的。他真的很可憐，就算他做了三次的報(bào)復(fù)行動(dòng)，可是他好可憐。從小就被別人用一種瞧不起的眼神看著，小時(shí)候就是因?yàn)闆](méi)有他們“高”，他們就可以天天欺負(fù)他了，天天給他難堪！如果換做是我，或你，或是他，大家的心里一定都不是個(gè)滋味，讓人氣憤的直想哭。
在這之前，老師說(shuō)這個(gè)羅伯特是個(gè)老師，而且這本書(shū)是寫(xiě)他是怎樣報(bào)復(fù)他的學(xué)生的。我當(dāng)時(shí)很驚訝，老師報(bào)復(fù)學(xué)生，為什么會(huì)這樣，以大欺小可不好呀！隨后，這本書(shū)把我給吸引了。我翻開(kāi)書(shū)，看了一下目錄，還是覺(jué)得羅伯特很過(guò)分，身為大人的怎么能欺負(fù)小孩子，還當(dāng)?shù)氖抢蠋熌?，我還想象了一下可能會(huì)怎么樣了。
看著看著，哦……，原來(lái)羅伯特討厭小孩呀，可是，那他為什么還去當(dāng)老師呢？不是討厭么？而且還教了三四十多年。后來(lái)，才知道是在他的小時(shí)候，他的同學(xué)欺負(fù)他，給他的心靈造成了很大的陰影，就算當(dāng)了老師，竟然還會(huì)被自己的學(xué)生欺負(fù)。
我覺(jué)得，那些曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)羅伯特的人，現(xiàn)在被報(bào)復(fù)也是正常的，誰(shuí)叫之前欺負(fù)他的，活該！
讓我更覺(jué)得可恨的是，在羅伯特還是老師的時(shí)候，那時(shí)當(dāng)老師已經(jīng)15年了，有幾次，他的學(xué)生本知道羅伯特不會(huì)乘除，只要一大過(guò)1—6的數(shù)字，羅伯特就不會(huì)了，還成心害他出丑。太可惡了。
不過(guò)再怎么樣，羅伯特還有他的媽媽?zhuān)r(shí)候，被欺負(fù)，還可以摟著媽媽大哭一頓?，F(xiàn)在媽媽老了，他們相依為命的生活，一定不希望別人去打擾。
就算他是受害者，可是，我還是要說(shuō)一說(shuō)他：這樣，一點(diǎn)男人多尊嚴(yán)都不懂，小時(shí)候被同學(xué)欺負(fù)，長(zhǎng)大了還被比自己小的人欺負(fù)，還有沒(méi)有自尊心了，等到老了，取了媳婦，難道還要被老婆牽著鼻子走，男人的尊嚴(yán)到哪去了，還是和男的，就是因?yàn)檫@樣，不給他們一個(gè)狠狠地教訓(xùn)是不行的，要給他們當(dāng)頭一棒，讓他們嘗一嘗什么是挨打，沒(méi)面子的滋味。哼！
講行動(dòng)讀后感篇7
?羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》一本幽默、動(dòng)人、真誠(chéng)的書(shū)。這本書(shū)主要描述了一位普通的教師，他叫羅伯特。他在法國(guó)帝樂(lè)小學(xué)當(dāng)了三十七年的教師，在校長(zhǎng)和同學(xué)們的告別儀式后，光榮的退了休。一退休后，羅伯特就拿出學(xué)生記錄冊(cè)，開(kāi)始一個(gè)個(gè)的進(jìn)行報(bào)復(fù)計(jì)劃。這三次報(bào)復(fù)行動(dòng)，每一次都計(jì)劃周密，讓前兩個(gè)學(xué)生都損失重大，可是最后一位學(xué)生卻沒(méi)有報(bào)復(fù)，因?yàn)榱_伯特被她的真誠(chéng)所打動(dòng)，她因?yàn)樗牡艿芏鴥A注了所有的心血，讓羅伯特感動(dòng)，所以沒(méi)有報(bào)復(fù)她。
讀完整本書(shū)，讓我想起了梅子涵的一句話(huà)：羅伯特是不會(huì)報(bào)復(fù)童年的，天下的真正的老師都不會(huì)報(bào)復(fù)。是啊，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，老師，是知識(shí)的導(dǎo)讀者，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，他們又是生活的老師，教我們學(xué)習(xí)自然與科學(xué)，老師就是園丁，撒下我們一棵棵幼苗，天天給我們澆水施肥，如今我們以生根發(fā)芽，老師臉上也掛著燦爛的微笑。老師們也就像書(shū)中的羅伯特，他們不是真心想要報(bào)復(fù)我們，只是希望我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們擁有健康的身心，我們的微笑就是他們最大的滿(mǎn)足。老師是天下最善良的人，我們心中的苦結(jié)，老師都用春雨來(lái)化解，等我們臉上掛起了一抹燦爛的微笑，老師才放下了心。同學(xué)們，老師是默默無(wú)聲的，我們也要用真心去回報(bào)。
講行動(dòng)讀后感篇8
那是一段痛苦的回憶，但也是一個(gè)快樂(lè)的故事;這是一次報(bào)復(fù)，寬恕是大會(huì);這是很內(nèi)疚“笑話(huà)”的一個(gè)，是一個(gè)難忘的經(jīng)歷......全在這本書(shū)中所有的答案。
?羅伯特的三次進(jìn)行報(bào)復(fù)社會(huì)行動(dòng)》講述的是一位教師退休的老師通過(guò)羅伯特為了和她的媽媽?zhuān)黄饒?zhí)行了一個(gè)醞釀了37年的一系列貿(mào)易報(bào)復(fù)自己行動(dòng)。于是，康勒的飯館被羅伯特放進(jìn)去的大狗“布魯”搞得天翻地覆；吉約姐妹還有美容院的派對(duì)被羅伯特用吊車(chē)扔下去的一大堆學(xué)習(xí)垃圾攪得一塌糊涂；最終是成為歌星馬賽克毛毛用真誠(chéng)感化了孩子羅伯特，使他停止了瘋狂的報(bào)復(fù)我們行動(dòng)，開(kāi)始了安靜的生活。
在這個(gè)故事中，康樂(lè)，吉爾吉斯斯坦約姐妹，鑲嵌毛絨挑選他們的老師當(dāng)學(xué)生 - 羅伯特。他們認(rèn)為這是一個(gè)可愛(ài)的笑話(huà)，但我不知道什么羅伯特留下了一個(gè)很大的心理傷害。這也是一個(gè)笑話(huà)的開(kāi)頭讓羅伯特的報(bào)復(fù)。
在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)一些自己可愛(ài)的玩笑，可有時(shí)不能過(guò)分的玩笑就會(huì)給別人發(fā)展帶來(lái)企業(yè)很多的麻煩，甚至是心理陰影問(wèn)題以及學(xué)生傷害。
有些人在大學(xué)校園做過(guò)這樣的調(diào)查：采訪(fǎng)高年級(jí)學(xué)生是否對(duì)新生（弟弟妹妹）玩過(guò)把戲，5%的人承認(rèn)玩過(guò)把戲。 當(dāng)被問(wèn)及新生是否被長(zhǎng)輩取笑時(shí)，80%的人抱怨他們被取笑了。 為什么？ 原來(lái)，在新學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，如果長(zhǎng)輩們遇到了問(wèn)路的新生，他們有時(shí)會(huì)指出錯(cuò)誤的方向。 他們似乎只是個(gè)笑話(huà)，但我不知道有些人會(huì)遲到老師的批評(píng)。 這件看似開(kāi)玩笑的事給受害者帶來(lái)了傷口。
我自己也是一個(gè)笑話(huà)的受害者。有一次午休的時(shí)候我正在看《唐小團(tuán)》 ，書(shū)中的故事情節(jié)讓我著迷，感覺(jué)自己和唐小團(tuán)走進(jìn)了秦漢武年代，看到精彩，我不禁站了起來(lái)。我不知道什么時(shí)候，我身后的同學(xué)拿走了我的椅子，當(dāng)我毫無(wú)防備地坐下時(shí)，下一個(gè)場(chǎng)景是我無(wú)法忍受的: 一聲尖叫，四肢著地，混亂，結(jié)果，我被送進(jìn)了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。后面的同學(xué)也先笑了，后來(lái)也嚇得臉色發(fā)白，這個(gè)“笑話(huà)”真的讓我“一輩子”啊！
閱讀“羅伯特三大報(bào)復(fù)行動(dòng)”讓我明白了一個(gè)道理：我們的笑話(huà)是無(wú)聊的生活調(diào)味劑，它可以使我們的生活更加有滋有味，但是當(dāng)我們開(kāi)玩笑，我們要把握好尺度，不要讓傷害轉(zhuǎn)成一個(gè)笑話(huà)！
