寫讀后感是沒有太多局限性的，讀后感類似于議論文的一種，看完書之后我們一定要寫讀后感來記錄自己的收獲，范文社小編今天就為您帶來了木蘭事讀后感優(yōu)質(zhì)5篇，相信一定會對你有所幫助。
木蘭事讀后感篇1
這個暑假，爸爸媽媽帶我去觀看了電影《花木蘭》，看了后我的心久久不能平靜。
花木蘭是北魏的一個女孩，那時北方柔然部落南犯，到中原搶劫。北魏皇帝下令從每戶人家中抽一名男丁充軍，花木蘭家里只有父親一個男丁，為了不讓年老多病的父親上戰(zhàn)場，花木蘭女扮男裝，替父從軍，征戰(zhàn)沙場。戰(zhàn)場上，花木蘭隱瞞身份和男兵一起出生入死，她不僅勇敢，而且肯動腦筋，是一個智勇雙全的好士兵，花木蘭屢建奇功。后來，在一次戰(zhàn)斗中受傷，人們才發(fā)現(xiàn)原來花木蘭是女孩子……
花木蘭的事跡流傳至今，這一千六百多年前的奇女子到現(xiàn)在都為人們所稱頌。誰說“女子不如男”?花木的故事告訴了世人：巾幗不讓須眉。
中國女性的吃苦耐勞是世界聞名的，但是她們的英雄事跡卻很少為世人所知。古有巾幗英雄穆桂英、梁紅玉、馮婉貞、秋瑾等，今有愛崗敬業(yè)、清正廉潔、公而忘私的任長霞、為人生注入真愛的樸今淑。在國難當頭時，她們巾幗不讓須眉，指揮千軍萬馬，馳騁在刀光劍影的疆場，勇氣可欽可敬，事跡可歌可泣。正如近代革命志士、巾幗英雄秋瑾詩中所說的“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴!在和平年代，她們用自己的青春和熱血譜寫出一曲曲巾幗英雄的贊歌。我常欽佩花木蘭，欽佩她遇到困難時毫不退縮勇敢面對的精神。在平時的學習中，我們也會遇到許多困難，我們應該向花木蘭學習，克服困難，不氣餒、不放棄。長大以后也要向花木蘭一樣孝順父母，做一個有責任心、有愛心的人。我一定要好好學習，做一個對社會和國家有用的人。
木蘭事讀后感篇2
本是一個依靠織布而生計的普通少女，整日在織布機的聲音下度過，上有父母，日子還算平靜溫馨，沒料想好景不長，皇上大規(guī)模征兵，征兵名冊上有父親的名字。只可惜木蘭的爹爹已年邁，又沒有長兄可替代爹爹去。
這一切沒有難倒木蘭，為了保家為國，木蘭毅然決定代父從軍。讀到這里，我不禁為木蘭的大無畏精神所折服。一路上可謂遭受了千難萬險，夜宿黃河邊，跨過一道道的關，越過一座座的山，更不必說，還得女扮男裝，強忍著遠離家鄉(xiāng)和親人的痛苦，這一切足以說明木蘭有著堅強的心理素質(zhì)。
在戰(zhàn)場上，木蘭憑著勇敢頑強的精神與敵人浴血奮戰(zhàn)，殊死搏斗，在疆場上立下了不少汗馬功勞。打完勝仗歸來朝見天子，天子論功行賞。但木蘭不愿做官，她不計權力的誘惑，“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，與她一同出征的將士回鄉(xiāng)后才得知與他們同行多年的木蘭竟然是女郎。
讀完《木蘭詩》，我很受感動：首先，百善孝為先，她愛親人也愛國家，惟有孝心才能把對國家對親人的責任感融合到一起，她忠孝齊全，在國家需要的時候，挺身而出，馳騁沙場。第二，她的大智大勇。打勝仗需要多少智慧的策略和勇敢善戰(zhàn)，有智有勇從而使她在戰(zhàn)場上立下赫赫戰(zhàn)功，為國家做出了輝煌的業(yè)績。
沒有做不到的事，只有想不到的事，木蘭能超越社會習俗，女扮男裝，勇敢地代父從軍，由此說明了一個事實：誰說女子不如男，女子一樣能夠為國家效力，有功于國家。
我們也要學習木蘭勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。從現(xiàn)在開始就要樹立遠大的理想，在學習上不怕困難，如此，才能發(fā)揮自身的潛力，刻苦學習，為把我們的祖國建設得更加繁榮富強而貢獻出自己的一份力量。
木蘭事讀后感篇3
一提到“花木蘭”,大家都會想起一個女扮男裝、代父從軍的故事.
在古代閉塞的社會中,木蘭能毅然決然地超越社會習俗,女扮男裝,勇敢地代父從軍,這種行為,如果沒有大智大勇是無法做到的.從另一方面而言,木蘭代父從軍并在疆場上立下不少汗馬功勞,這不但有功于國家,更是大忠、大孝、大勇的表現(xiàn).
花木蘭集大忠、大孝、大勇、大智于一身,為中國婦女樹立了一個新的典型,并說明了一個事實：婦女一樣能夠盡忠,一樣能夠為國家效力.現(xiàn)代男女都平等了,花木蘭們都可以為國家做出自己的貢獻了!
花木蘭的故事能流傳千古,顯示了人們對花木蘭的喜愛、敬仰以及這位奇女子在人們心目中的地位
木蘭詩》是北朝樂府民歌,表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神,以及對和平勞動生活的向往.千百年來,木蘭成了家喻戶曉的巾幗英雄的形象.這首敘事詩充滿傳奇色彩.故事情節(jié)曲折,富有戲劇性.敘述詳略得當,如木蘭沙場征戰(zhàn),思念親人,心理描寫細膩傳神;而關山飛度,百戰(zhàn)建功,卻只用寥寥幾句詩來概括.這樣寫,使得木蘭的形象真實感人,全詩顯得簡潔緊湊.這首民歌剛健清新,表現(xiàn)了古代北方人民英武豪邁的氣概.它還成功的運用了對偶和排比等修辭手法,使得全詩氣勢雄渾,又易記易誦.習誦時,要注意體會它的民歌特色.《木蘭詩》塑造了木蘭這個不朽的人物形象.木蘭是一個少女,又是一個金戈鐵馬的英雄.在國家需要的時候,她挺身而出,馳騁沙場,立下汗馬功勞;勝利歸來以后,又謝絕官員,返回家園,重新從事和平勞動.她愛親人也愛國家,把對國家對親人的責任感融合到了一起.木蘭的形象,集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì).可以嗎?
木蘭事讀后感篇4
成長所需的是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，是文天祥的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的浩然正氣，是蘇東坡的“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的豁達與瀟灑，漫漫成長路上，更需要的是花木蘭的愛國志，她為了國家而留血犧牲的深深報國情。
?木蘭詩》云：“旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾……萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣，將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸……”
花木蘭替父從軍的故事家喻戶曉。想當年，風華正茂的花木蘭，為了不讓年邁的爹爹參軍，竟剪去瀑布似的黑發(fā)，女扮男裝，懷著一顆熾熱的愛國心，馳騁沙場，為國立下許許多多的汗馬功勞……能文能武的花木蘭，愛國情深的花木蘭，是我們每個青少年心目中的榜樣。
在我們成長道路中，總有一些荊棘，一些磕磕絆絆，但是每個人都有一座讓你依靠的山，那就是國，國家就像一顆璀璨的藍水晶，永遠熠熠生輝流光連連。我們要像花木蘭那樣胸懷祖國，為國爭光。在我們成長道路中，才會撒下一顆又一顆晶瑩的雨珠，回首間，才會發(fā)現(xiàn)，它是我們最難以忘懷的情。
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉的，我拾一片最燦的；漫漫成長路，我采擷人世間最重的——花木蘭的愛國志和她那深深的報國情。
木蘭事讀后感篇5
誰說女子不如男，有多少女英雄，也把功勞建，為國殺敵代代出英賢，這女子們哪一點兒不如男?
大家一定都喜歡這首歌吧，也一定非常崇拜古代女英雄花木蘭!在我身邊，就有這樣一位花木蘭似的“女英雄”，令我羨慕，令我敬佩，她就是我的同學——王佳麗。
作為同學，“花木蘭”可謂是令我佩服得五體投地。升入初中以來，學校組織的每次考試，她都力壓群雄，高居第一。大家在驚嘆，在羨慕，而“花木蘭”卻埋頭書中，還在寫呀、念呀，似乎那些榮譽與她毫無關聯(lián)。
以前只聽說過“頭懸梁，錐刺股”的故事，而現(xiàn)在我才真正領會到什么叫刻苦。
課堂上，她眼睛瞪得跟電燈泡似的，緊盯著老師，緊盯著黑板，唯恐漏掉老師的一句話;自習上，時而眉頭緊皺，咬筆思考，時而提筆伏案，奮筆疾書;夜深了，整個城市都早已經(jīng)酣然入睡，她還點一盞孤燈，鏖戰(zhàn)于那些枯燥的文字之中;一到空余時間，她拿一本書，這個教研組進，那個教研組出……
去年冬天，學校舉辦“詩歌大會”，我們初一跟初二同場競技。代表我們班出戰(zhàn)的花木蘭，面對強勁的對手，沉著應戰(zhàn)，對答如流，一路披荊斬棘，殺出重圍，硬是從初二強手中，奪得一個寶貴的三等獎!那雷鳴般的掌聲，是對勝利者最真摯的褒獎，是對花木蘭最真切的敬佩與贊揚!
優(yōu)秀的學習品德，優(yōu)異的學習成績，這僅是花木蘭的一個方面——作為學生的一面。
花木蘭還有另外一個方面——作為班長的威嚴與盡職。
我們班有將近七十人，有的頑皮，有的懶惰，有的愛搞惡作劇……但作為老師的重要幫手，在她的管理下，我們班的同學可謂是“安分守己”?；顒訒r間，別班的同學，有的喧嘩，有的打鬧，有的追逐，熱鬧得不亦樂乎。我們班的同學卻安靜地坐在教室里專心做作業(yè)。就連最令老師頭疼的“小霸王”袁一平，經(jīng)過幾次較量，也服服帖帖，俯首稱臣。
有一次袁一平把一個男生摁在地上，馬上就要“重拳出擊”。花木蘭一個箭步跨過去，一把將袁一平推開，拉起那個同學護在身后，
“欺負同學算什么本事!嗯?”她的聲音因激動而有些沙啞，兩眼噴火，臉色焦紅。大家圍成一圈，忐忑不安地看著這場戲怎樣結(jié)束。
“我……我沒有……只是跟他玩……”小霸王突然變得語無倫次，低垂著頭，就像面對威嚴的班主任。
“哪有你這種玩的?罰你把垃圾桶清理干凈!”花木蘭怒色稍減，袁一平獲此大赦，扭頭跑到門腳，抱起垃圾桶慌慌而去。
不了解王佳麗的人，聽了我的介紹，一定以為她長得五大三粗，橫眉怒目;其實她是一個溫柔、秀氣、和善的女孩!那細細的眉毛，閃亮的雙眼，高挺的鼻梁，緋紅的臉頰，一身正氣，一身陽光!
王佳麗，我心目中的花木蘭。她是學習的楷模，她是做人的標兵，她是同學們最好的火車頭，是我們敬佩的女英雄!
