讀后感幫助我們更好地理解作品中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，從而深入地體驗(yàn)作品帶來(lái)的情感沖擊，通過(guò)讀后感，讀者可以了解書籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人生意義的啟示，以下是范文社小編精心為您推薦的去你的島讀后感參考8篇，供大家參考。
去你的島讀后感篇1
?從你的全世界路過(guò)》，第一次聽到這本書的名字就忍不住被它所吸引，總感覺(jué)書名有一種莫名的暖暖的幸福。這本書是一個(gè)個(gè)小故事集合而成，每一個(gè)故事講述著不同的人生百態(tài)，講述的是我們身邊的張三李四的故事，但是卻能直擊人心最深處。因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)覺(jué)得，里面的某個(gè)故事和身邊的事情驚人的相似，十足的接地氣，所以，整本書是那么親近。
開始接觸這本書是在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，捧著心愛(ài)的新書，聞著清新的書香味，感受著一個(gè)個(gè)小人物的喜怒哀樂(lè)，仿佛也能看到自己身邊那些親近的人曾經(jīng)發(fā)生，正在發(fā)生或是將來(lái)要發(fā)生的故事。帶著安穩(wěn)平靜地心態(tài)去體會(huì)不同的人生哲理，愿每一個(gè)人都能有一顆平和的心，亦能得到屬于各自的幸福。
翻看過(guò)幾頁(yè)，突然發(fā)現(xiàn)里面短短的幾節(jié)文字竟然如此神奇，時(shí)而讓人會(huì)心一笑，時(shí)而讓人感動(dòng)落淚，讓人禁不住感嘆作者文字的力量，生活和工作的忙碌讓我已經(jīng)好久沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)，而他寥寥幾個(gè)字卻有這么大的力量，不得不親昵地叫它“騙子書”。原來(lái)這個(gè)世界有這樣的人，有這樣的故事，有這樣的感動(dòng)。作者張嘉佳，原本以為是80后女生，因?yàn)橹挥信庞羞@么細(xì)膩的心思和情感，后來(lái)才得知是個(gè)十足的男生，我只能用書中的原句來(lái)形容了，“我希望有個(gè)如你一般的人，如山間清爽的風(fēng)。如古城溫暖的光。從清晨到夜晚。由山野到書房?！辈煌娜?，有不同的軌跡，不一樣的人生。每個(gè)人的閃光點(diǎn)都是不一樣的，每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷也是不一樣的。
張嘉佳傳遞的都是滿滿的正能量。正確的看待得失，正確的面對(duì)人生的低谷，帶著美好的祝愿祝福在你生命中路過(guò)的每一個(gè)人。你曾經(jīng)希望自己能擁有一個(gè)人的全世界，但是卻可能只是路過(guò)。滿城的雨水，模糊的痕跡，呆呆的佇立，一步也不想往前。哪怕等待，認(rèn)真守護(hù)每一個(gè)路口，最后卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方不在這里了。其實(shí)這些并不可怕，每個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)，都是柔軟生的繭。張嘉佳告訴我們的是，坐一會(huì)，喝一杯，看看風(fēng)景，帶著祝愿，向前走?？倳?huì)有一個(gè)真正屬于我們的全世界會(huì)在我們面前展開，我們應(yīng)該以幸福的名義去接受。然后，以幸福的名義，去祝福。愿生命中每個(gè)親愛(ài)的人，被這世界溫柔以待。
去你的島讀后感篇2
大概是以前看切爾諾貝利還是什么書的時(shí)候有過(guò)這么一段話，大概意思是說(shuō)，人類以前恐懼戰(zhàn)爭(zhēng)，恐懼天災(zāi)，直到有一天戰(zhàn)勝了它，才有人敢將它表達(dá)出來(lái)，文學(xué)也好，戲劇或是美術(shù)也好，都是人類戰(zhàn)勝自然的記錄。這本書讀到最后，大概就是這樣的感覺(jué)，我不知道作者心里最終有沒(méi)有戰(zhàn)勝他的父親，至少已經(jīng)勇敢的和16歲的自己說(shuō)再見(jiàn)了。原生家庭這個(gè)詞，是不是這幾年才流行起來(lái)的，小時(shí)候我們崇拜爸爸媽媽，長(zhǎng)大以后，慢慢理解了自己性格中的一些缺陷，再后來(lái)回家次數(shù)越來(lái)越少才逐漸意識(shí)到家庭對(duì)自己的影響，看到了父母一些不合適的做法?？墒悄怯帜茉趺礃幽?，他們只是爸爸媽媽，他們給了我們那么多優(yōu)秀的品質(zhì)，都足夠我們?yōu)樗麄凃湴痢?/p>
我們?cè)诠适吕镔|(zhì)疑塔拉，為什么一次次回到大山里，一次次去尋求家庭的和解，我們會(huì)說(shuō)，一個(gè)讀過(guò)這么多書，讀到博士的人，怎么還不能和那個(gè)糟透了的家庭劃清界限。可是家就是家呀，真正的放在自己身上，分手失戀尚且如此難過(guò)，那個(gè)從小長(zhǎng)大的家，怎么能輕易割舍。
但是我們究竟能說(shuō)的清楚，到底什么樣的人生才是正確的嗎。精神異常的父親，一味順從的母親，輕易背叛的姐姐，還有暴力狂躁的肖恩。講故事的人不同罷了，盡管他們對(duì)塔拉的傷害也許是事實(shí)，讀者給與塔拉的同情也許是理所應(yīng)當(dāng)，那他們呢，誰(shuí)能知道他們?yōu)槭裁闯砷L(zhǎng)成了這般模樣，他們是否也經(jīng)歷了什么不足為外人道的故事。
我一度都不能接受故事里那些奇跡生還的人設(shè)，有一種還在讀百年孤獨(dú)的錯(cuò)覺(jué)，好像所有人都是假的，小說(shuō)的夸張表現(xiàn)而已，到讀到最后又突然覺(jué)得，這世界上有那么多我們不知道的生命形式。世間百態(tài)，都應(yīng)該被溫柔以待，
去你的島讀后感篇3
過(guò)去的永遠(yuǎn)不會(huì)消逝，它甚至從未過(guò)去！總有些東西會(huì)在生命最深處，留下深深淺淺的痕跡。震驚、恐懼，震撼心靈，看完《當(dāng)你像鳥飛向你的山》這本書真的需要深呼吸去平復(fù)。沒(méi)去過(guò)美國(guó)，對(duì)美國(guó)不了解。真的很難想象在80年代的美國(guó)會(huì)有這樣一群人。幾次翻看作者介紹，確認(rèn)作者是1986年生。一本自傳體小說(shuō)，好像一部?jī)措U(xiǎn)環(huán)生的恐怖片。閱讀過(guò)程中，心里跟著一陣陣悸動(dòng)。時(shí)而全身顫抖，時(shí)而傷心哭泣。隨時(shí)斷腿，隨時(shí)被焚，隨時(shí)車禍，隨時(shí)喪命，作者的經(jīng)歷簡(jiǎn)直可以用觸目驚心，聞所未聞來(lái)形容。
這本自傳小說(shuō)講述是美國(guó)作家塔拉?韋斯特弗前半生的真實(shí)經(jīng)歷。她與兄弟姐姐父母一起生活在愛(ài)達(dá)荷州的山區(qū)，在17歲之前從未上過(guò)學(xué)，每天與哥哥父親一起拆解廢料，幫母親調(diào)制精油，每天囤積食品生活資料以防末日來(lái)臨，并且按照父母所灌輸?shù)纳罘绞?、意識(shí)形態(tài)生活下去。這本書中描述的原生家庭極度扭曲，是我們所不能理解的，但是作者卻一步步通過(guò)學(xué)校教育重拾自我，打破原生家庭對(duì)自己的束縛，最終找到心中的那座山。
這本書超載了勵(lì)志，閱讀的過(guò)程中有時(shí)仿佛自己也是其中的一部分，當(dāng)然作者的經(jīng)歷遠(yuǎn)非我能想象。就像她寫到“我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中。風(fēng)就是風(fēng)。人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒(méi)有區(qū)別。不同的是頭腦中怎么想的。
她的導(dǎo)師克里博士對(duì)她說(shuō)，“你是一塊純金，不論你成為誰(shuí)，無(wú)論你把自己變成了什么，那就是你本來(lái)的樣子。它一直在你心中。不是在劍橋，而是在你自己?！薄啊幢闶屈S金，在某些光線下也會(huì)顯得晦暗——但那只是錯(cuò)覺(jué)。金子一直是金子?！薄皼Q定你是誰(shuí)的最強(qiáng)大因素來(lái)自你的內(nèi)心”。讀到這里，不禁淚下。
喜歡書中提到的教育觀點(diǎn)“教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊?！?/p>
最喜歡的篇尾，心理重建，心靈成長(zhǎng)?！爱?dāng)我徹底接受了自己的決定，不再為舊冤耿耿于懷，不再將他的罪過(guò)與我的罪過(guò)權(quán)衡比較時(shí)，我終于擺脫了負(fù)罪感。我完全不再為父親考慮。我學(xué)會(huì)為了我自己而接受自己的決定，為了自己，而不是為了他。國(guó)為我需要如此，而不是他罪有應(yīng)得。這是我愛(ài)他的唯一方式?！?/p>
去你的島讀后感篇4
俞洪敏這個(gè)名字早已不陌生，像我們這些90后，一定是認(rèn)識(shí)這個(gè)人。俞敏洪是一個(gè)符號(hào)，他與“新東方”成為中國(guó)教育的一個(gè)里程碑。他還是一個(gè)草根逆襲、百折不撓的創(chuàng)業(yè)典型，一個(gè)曾經(jīng)激勵(lì)迷茫的年輕人、無(wú)助的創(chuàng)業(yè)者的導(dǎo)師，所以他的演講充滿了雞湯，他的思考蘊(yùn)含著力量，他的文字中也充滿了對(duì)人生的探索和自我的完善?！对改愕那啻翰回?fù)夢(mèng)想》是他的演講集合，結(jié)合俞敏洪自己的人生經(jīng)歷和獨(dú)特感悟，用他的正能量闡述他的人生自白。
俞敏洪的講座我上學(xué)時(shí)還是看過(guò)一些，對(duì)其人的音容笑貌還是有所熟悉，他的演講風(fēng)格沒(méi)有那些所謂學(xué)者專家之類的浮夸氣，倒覺(jué)得像是個(gè)身邊的長(zhǎng)輩一樣，懂得收放自如，質(zhì)樸平易。大凡他講出來(lái)的勵(lì)志類比喻，都似乎脫離不了鄉(xiāng)村的氣息。記得最清晰的是：“不要做草一樣的種子，要做一顆樹的種子，即便是別人把你踩進(jìn)泥土里，你依然可以吸收泥土的養(yǎng)分，終究可以長(zhǎng)成一株參天大樹，人們?cè)谶h(yuǎn)遠(yuǎn)的地方就可以看見(jiàn)你?！北緯闹械恼Z(yǔ)氣就像一位老師給學(xué)生講課、一位學(xué)長(zhǎng)為我們解答難題一樣，有一種親切感。在生活中我們都在不斷經(jīng)歷著挫折與艱難，一個(gè)榜樣將成為堅(jiān)持下去的目標(biāo)，俞敏洪完全可以作為許多人的榜樣。
什么是命運(yùn)？他說(shuō)：“命運(yùn)就是老天不經(jīng)意加在我們身上的苦難，以及面對(duì)這種苦難我們所采取的態(tài)度。”
我有時(shí)會(huì)對(duì)身邊人說(shuō)：中國(guó)人就是在年輕的時(shí)候透支健康拼命掙錢，老了時(shí)再用拼命掙來(lái)的錢換回健康！貌似看起來(lái)有點(diǎn)傻，但這就是中國(guó)特色，我們父母那一輩就是這樣的。但這就是個(gè)事實(shí)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我被所謂的健康雞湯、心靈雞湯等等湯灌迷糊了，當(dāng)所有年輕人都提倡睡美容覺(jué)、按黃帝內(nèi)經(jīng)作息時(shí)間安排日程，那中國(guó)還不癱瘓了。有些古人的規(guī)則在現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)不適時(shí)宜了，路不拾遺的好風(fēng)氣已經(jīng)過(guò)去了。如果俞敏洪年輕時(shí)站在村口，看著巷子里的家底厚實(shí)卻常年用藥維持生命的老頭，他會(huì)不會(huì)也放棄高考呢？我估計(jì)他心里想的是“就算書把我讀的累死，我也不想和這個(gè)老頭一樣過(guò)這種生不如死的生活”，年輕時(shí)就要去折騰！所謂“折騰”，就是讓自己的內(nèi)心永遠(yuǎn)保有熱情，對(duì)待一切事物的熱情，如果做一件事只是為了完成，那我們和工具有什么區(qū)別。年輕的價(jià)值就在于我們擁有所有熱情的來(lái)源、我們擁有強(qiáng)健的體魄、擁有敏捷的思維、擁有充足的精力、擁有美好的時(shí)光、擁有堅(jiān)持的夢(mèng)想。俞敏洪書中是這樣說(shuō)的：“一個(gè)人可以過(guò)貧苦、孤獨(dú)的生活，但不能過(guò)內(nèi)心沒(méi)有火焰、沒(méi)有渴望和向往的生活?！?/p>
“與其在草原上追趕一匹駿馬，不如種植一片肥美的草原，吸引所有的馬過(guò)來(lái)?！薄崦艉?/p>
俞敏洪說(shuō)，讓夢(mèng)想不斷引領(lǐng)人生的進(jìn)步。是的，有夢(mèng)想的人是幸福的。再苦再累，也是心甘情愿的，也可以說(shuō)是快樂(lè)的，因?yàn)橹雷约涸诮咏鼔?mèng)想，繞過(guò)這座山，翻過(guò)那道梁，或許還是山，繼續(xù)前行，總有到柳暗花明又一村的時(shí)候。我們也該想想自己的夢(mèng)想了?？赡苣阏f(shuō)你有夢(mèng)想，就是難實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)想確實(shí)是很難實(shí)現(xiàn)的，不然它就不是夢(mèng)想了。沒(méi)有一撮而就的夢(mèng)想，必須付諸于行動(dòng)，即便是每天小小的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那也是收獲。當(dāng)然不能像《水手》里唱的那樣，拿著微不足道的成就來(lái)騙自己！
“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)失敗對(duì)你來(lái)說(shuō)能夠承受的起的時(shí)候，你就要去冒險(xiǎn)，你就要去大膽的嘗試，否則你的生命將會(huì)因?yàn)槟愕闹?jǐn)慎和小心失去色彩?！薄崦艉?/p>
在你不斷追求夢(mèng)想的時(shí)候，自身的努力往往是你成功的墊腳石，在不斷前進(jìn)的路上你會(huì)遇到各種阻礙，這并不是一件壞事，克服阻礙就是豐富自己的過(guò)程。當(dāng)這些阻礙和你的努力相碰撞的時(shí)候就會(huì)轉(zhuǎn)化，使之成為你不可多得的經(jīng)歷、成為你克服下一個(gè)困難的能量、成為你通向成功的關(guān)鍵。生活是由很多復(fù)雜瑣碎的事情自由組合到一起的一個(gè)狀態(tài)，我們每天都會(huì)有很多不一樣的小故事在發(fā)生，大多數(shù)人選擇了解決這些小故事，而少部分人選擇了避免發(fā)生這些小故事。如果你喜歡的事情不具備未來(lái)的意義，就要盡量少做。如果現(xiàn)在做的事情和未來(lái)你的生命中某一個(gè)重大的意義掛鉤，那么你還是應(yīng)該堅(jiān)持做這件事情，如果未來(lái)某一個(gè)有意義的時(shí)刻必須以現(xiàn)在的痛苦為代價(jià)，而你認(rèn)為付出這種代價(jià)是值得的，那么痛苦就會(huì)變成一種可以忍受的東西，甚至可以從中培養(yǎng)出來(lái)堅(jiān)韌不拔的精神。大凡成功人士，都是好學(xué)者，他們把自己的腦子當(dāng)水缸，把知識(shí)當(dāng)酒曲裝進(jìn)去醞釀，醞釀出自己風(fēng)味的酒，只有品酒師才品的出酒的成色。而你不學(xué)習(xí)，就像一個(gè)不喝酒的人，你喝一點(diǎn)都會(huì)被他猛烈的酒勁醉倒?；蛟S只聽聽那些辛苦的釀酒過(guò)程，你都會(huì)被驚嘆到，往往驚嘆之后就是我不適合釀酒而否定自己。
本文最后借以書中一句話勉勵(lì)自己：“一個(gè)人前半生如果沒(méi)有能力做自己，那么后半生全是改變的機(jī)會(huì)。”從現(xiàn)在開始，一切都還來(lái)的及。
去你的島讀后感篇5
作為旁觀者，觀看他人的經(jīng)歷，能感受更多。
16歲之前為人生的分水嶺，之前在家里幫忙給家里人干活，之后進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。有著哥哥的機(jī)緣和“攛掇”，自學(xué)考上了大學(xué)，之后也是相應(yīng)的適應(yīng)，在大學(xué)中有了去劍橋大學(xué)交流的契機(jī)，成功憑借一篇論文獲得老師的青睞，順利進(jìn)入“劍橋大學(xué)”學(xué)習(xí)。
機(jī)緣/周圍人對(duì)一個(gè)人的重要性作用，若沒(méi)有哥哥的攛掇，作為家里這樣強(qiáng)大的阻力，怎么能逃離這樣的生活呢；若沒(méi)有神教教父的幫助，怎么能申請(qǐng)到政府補(bǔ)助金，在家里人不支持上學(xué)的情況下，繼續(xù)學(xué)習(xí)呢；最大的幫助還是他的室友，一切暖心的舉動(dòng)，讓她回歸正常；還有她的姨媽，后來(lái)成為真正的親人。在與家庭對(duì)立的時(shí)候，她的哥哥再一次站在了自己這一邊，給她注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。一個(gè)個(gè)體生是要保持獨(dú)立的人格，但是周圍的關(guān)系，是你向前的動(dòng)力，是你得以在世界上一直向前的安慰。（自己現(xiàn)在也深有體會(huì)，只有周圍人的支撐，你才能度過(guò)一些自認(rèn)為艱難的時(shí)刻）
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那句“對(duì)我來(lái)說(shuō)只要有機(jī)會(huì)，我就一定會(huì)抓?。ㄗ髡唠m然是為了展示自己的強(qiáng)大）”，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)上還是其他。這個(gè)也是最近有人這樣講過(guò)，人生總是有一些關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就是需要全力以赴的。要不然呢，渾渾噩噩的吧。有機(jī)會(huì)就全力把握，沒(méi)有就靜待花開，要不然呢？
作為農(nóng)村人，我們何嘗不是，女孩子不應(yīng)該上學(xué)的論調(diào)遍布飛，趁早出來(lái)打工幫襯家里。唉，一個(gè)人如何逃離自己的原生家庭，一個(gè)人如何能放棄這種深深的聯(lián)結(jié)呢，同時(shí)又在自己沒(méi)有一些天賦的情況下（作者有著深度的看問(wèn)題和寫作的天賦），只能說(shuō)好難。
在看完這本書之后，我內(nèi)心深處形成了這樣的一個(gè)意像，那就是山的這一邊是家人的圈子，山的這一邊是我的圈子，家人與自己隔了一座無(wú)法跨越的山巒，這就是觀念的不同，山里面的人認(rèn)為自己是正確的，山外面的人才能看到更廣闊的世界，但是當(dāng)觀念沖突時(shí)，兩個(gè)世界的人無(wú)法共存，這種家人之間的聯(lián)結(jié)也就沒(méi)有了。各自在自己的圈子世界中生活，互不打擾才是每個(gè)人最好的.歸宿。但是與家人的聯(lián)結(jié)怎能說(shuō)斷就斷，就像風(fēng)箏斷了線，就像飛鳥沒(méi)有了家，只能獨(dú)立游蕩，自己的根在哪里呢？幸虧有周圍的人接納了她，給了她溫暖，否則世界之大，如何自處。（時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)消磨掉這種情緒吧，但是那又得需要多久呢）
每個(gè)人的人生都有自己的遭遇，觀看別人能更清楚的看到一些東西，但是這些東西還是懵懵懂懂，不知道會(huì)對(duì)自己的人生會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用。也許都是潛意識(shí)中的吧。
去你的島讀后感篇6
這也不僅僅是篇讀后感吧，只是確實(shí)寫到了一些東西，不由的想起了身邊的事。
看這種書會(huì)有種恐懼的感覺(jué)，但是一旦看下去，滿滿的全是回憶。有些道理和感情也是在經(jīng)歷過(guò)了，才日久彌新。高中時(shí)間再緊也會(huì)有時(shí)間去思考一些自己的人情世故，大學(xué)時(shí)間再多也只會(huì)在表面，虛虛實(shí)實(shí)的過(guò)，上一次的思考都已經(jīng)不記得是什么時(shí)候。感覺(jué)總是缺了東西，聰慧的感覺(jué)在不知不覺(jué)中被抽離。那些這下來(lái)就很有感覺(jué)，自己都禁不住點(diǎn)頭的文字，不知道何時(shí)已經(jīng)斷了聯(lián)系。生活里沒(méi)有了文字，沒(méi)有了回憶。有些事有些人怎么都想不起了。看著別人書里，那些小時(shí)候就存在的人物，那些從身邊擦肩而過(guò)的路人甲，都能深深的刻在心里難受。感覺(jué)他們存在過(guò)。我只能隱隱約約感覺(jué)到，似乎在我的生活里也有過(guò)類似的人走過(guò)?？墒撬齻冋f(shuō)過(guò)什么，做過(guò)什么。我都不記得了。所以當(dāng)我閉上眼睛，回憶我記得的畫面，覺(jué)得在看一部電影，而主角不是我的抽離感。一遍一遍的質(zhì)疑它真的存在過(guò)，我真的在這里傷心難過(guò)，在這里沒(méi)心沒(méi)肺的大笑過(guò)嘛。有種記憶的斷層，感覺(jué)像是活在世界之外的。
每次看完書，都想要靜靜地想。放了空的想，我明明記得我在書里有千思萬(wàn)緒，可是關(guān)上了書，就只有余感，沒(méi)有回響。
去你的島讀后感篇7
一次偶然的機(jī)會(huì)看見(jiàn)同事桌面上一本書《這是你的船》，出于好奇隨便翻了翻，發(fā)現(xiàn)里面內(nèi)容很新穎，生動(dòng)、詳實(shí)，故事情節(jié)跟我們平時(shí)工作很相似，于是借同事的書學(xué)習(xí)，由于是借用，時(shí)間緊迫，我快馬加鞭發(fā)了一天二夜看完了這本《這是你的船》，很受啟發(fā)，受益匪淺。
?這是你的船》講述一位艦長(zhǎng)管理一艘軍艦的故事，書中提到很多管理方面的知識(shí)，不僅可以給現(xiàn)在的'企業(yè)管理者作為參考，我們還可以在里面領(lǐng)悟到很多關(guān)于企業(yè)管理方面的道理。作者阿伯拉肖夫是美國(guó)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦“本福爾德號(hào)”的艦長(zhǎng)，當(dāng)他開始接管“本福爾德號(hào)”的時(shí)候，這艏艦艇擁有當(dāng)時(shí)美國(guó)海軍最為先進(jìn)的裝備，但其管理水平和作業(yè)效率都很差，士兵士氣消沉，無(wú)精打采，很多人都討厭呆在這艘船上，甚至希望可以提前退役。但是經(jīng)過(guò)作者兩年努力，這種情況發(fā)生了徹底的改變，全體官兵上下一心，整個(gè)團(tuán)隊(duì)士氣高昂，使得這艘軍艦成為了美國(guó)優(yōu)秀的艦隊(duì)。阿伯拉肖夫從“樹立典范、積極聆聽、有效溝通、建立信任、注重結(jié)果、理性冒險(xiǎn)、打破成規(guī)、培養(yǎng)人才、同心協(xié)力、提高生活質(zhì)量”等方面闡述了自己如何在兩年里，將“本福爾德號(hào)”從一艘讓人頭疼的艦艇打造成美國(guó)海軍最優(yōu)秀的艦艇，建立一支嚴(yán)謹(jǐn)、高效而卓有成效的團(tuán)隊(duì)。短短的兩年時(shí)間，艦艇上就發(fā)生了翻天覆地的變化，這不得不讓我佩服阿伯拉肖夫的管理方法。同時(shí)也讓我從中學(xué)到很多知識(shí)，感悟頗深。盡管我不是一名“艦長(zhǎng)”，但我是一名“船員”，作為船員的我從《這是我的船》中學(xué)到了許多知識(shí)，對(duì)我今后的生活、工作都受益頗多。
一、樹立典范?！哆@是我的船》中提到，真正的領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)以身作則來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而不是簡(jiǎn)單的行政命令，無(wú)論你喜歡與否，你的做法都會(huì)成為組織其他成員的榜樣。真正優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者知道應(yīng)該在什么時(shí)候站出來(lái)，承當(dāng)責(zé)任。的確，榜樣的力量是無(wú)窮的，有了榜樣，就有了標(biāo)桿，員工們的工作就會(huì)有目標(biāo)，行動(dòng)就有方向，所以說(shuō)在工作中，領(lǐng)導(dǎo)干部、包括各級(jí)管理人員在工作中必須要以身作則，起到表率作用，一切要員工做到的，首先必須自己先做到，甚至做到比員工更好，這樣領(lǐng)導(dǎo)者的言行才有說(shuō)服力，也只有這樣才能做到令行禁止。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)站在員工的角度考慮問(wèn)題，時(shí)刻站出來(lái)承當(dāng)責(zé)任，而不是事情辦妥領(lǐng)功獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)自受獎(jiǎng)賞，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者又把責(zé)任推卸給辦事員工，這樣員工就會(huì)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者無(wú)擔(dān)當(dāng)，沒(méi)魄力，不值得為之賣命工作，那樣領(lǐng)導(dǎo)者就失去了相應(yīng)的管理威嚴(yán)，團(tuán)體自然就會(huì)管理不好，員工辭職率也會(huì)增高。因此，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者你絕對(duì)不能忽視自己對(duì)下屬可能產(chǎn)生的影響，而應(yīng)以身作則，努力做好“士兵”們的榜樣。
二、積極聆聽。聆聽是了解他人真正需求的有效方法，在我們工作中，領(lǐng)導(dǎo)者如果能認(rèn)真聆聽每一位員工的心聲，做好記錄，作好歸納總結(jié)，作出具體分析，那樣員工會(huì)覺(jué)得自己備受尊重，會(huì)更加自信、樂(lè)觀地去工作。作者把自己與船上每個(gè)人的每次碰面當(dāng)做當(dāng)時(shí)最重要的事情來(lái)處理，為了做到聆聽這一點(diǎn)，他強(qiáng)迫自己記住所有水兵的名字，這以人為本、關(guān)注細(xì)節(jié)的舉動(dòng)值得我們大家學(xué)習(xí)，能隨時(shí)叫出每名員工的名字，能了解每位員工的情況對(duì)員工來(lái)說(shuō)一種莫大的鼓舞，有些領(lǐng)導(dǎo)者往往忽略這點(diǎn)，多次見(jiàn)面后仍還像初次見(jiàn)面一樣詢問(wèn)下屬名字、工作底細(xì)等，這會(huì)讓員工感到陌生，無(wú)形中跟員工產(chǎn)生了距離，讓員工覺(jué)得該領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心員工，沒(méi)有親和力，團(tuán)隊(duì)自然就會(huì)缺少凝聚力，也會(huì)因此影響工作的開展。書中“戴維.勞爾”的提拔重用更讓我佩服阿伯拉肖艦長(zhǎng)卓越的領(lǐng)導(dǎo)、管理能力，同時(shí)更為他的領(lǐng)導(dǎo)方略和管理技巧所折服。曾經(jīng)我也有幾次同樣的經(jīng)歷，當(dāng)某領(lǐng)導(dǎo)布置一項(xiàng)工作時(shí)，出于好意，我向他提出了一些關(guān)于自己對(duì)此項(xiàng)工作的建議與想法，得到的是結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)想都不想我的方法是否可行，直接否定我的想法，還被誤解為主意太多，不服從安排。為此我非常懊惱，也曾對(duì)之失去信任，更失去工作信心。細(xì)想領(lǐng)導(dǎo)積極聆聽員工的想法與建議、多鼓勵(lì)、關(guān)心員工對(duì)員工的發(fā)展是極其重要的。
三、有效溝通。溝通是我們每個(gè)人每天都要運(yùn)用的技能，是每個(gè)人成功的必要條件，是管理的核心，我們不能“溝”而不“通”，一定要掌握高效的溝通技巧，才能使我們?cè)诠ぷ?、生活中游刃有余，達(dá)到事半功倍的效果。我們?cè)诠ぷ髦袩o(wú)時(shí)無(wú)刻都要與人溝通，領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間的溝通、不同部門之間的溝通、部門內(nèi)部員工之間的溝通等。做好領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間的溝通，這樣領(lǐng)導(dǎo)可以更加理解員工，而員工也能更加支持我們的領(lǐng)導(dǎo)做出的各項(xiàng)決策、增加團(tuán)隊(duì)凝聚力；做好部門與部門之間的溝通有利于我們更好地從公司的大局和利益出發(fā)考慮問(wèn)題，加強(qiáng)工作之間協(xié)作變得更加順暢；做好部門內(nèi)部員工之間的溝通有利于我們團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，共同出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。阿伯拉肖夫在書中給我們分享了如何在布置任務(wù)的過(guò)程中與下屬有效的溝通，有效溝通，就是要向員工清晰地傳達(dá)工作目標(biāo)，并建立暢通的溝通管道，讓員工盡量了解并理解公司的每一項(xiàng)決定，并能暢所欲言，這樣可以盡量提高工作效率，避免犯錯(cuò)。因此有效溝通對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展來(lái)是必不可少的。
四、建立信任。信任也是人與人相處最基本的要件，信任是建立員工主人翁意思的最佳途徑，疑人不用，用人不疑，領(lǐng)導(dǎo)者一定要相信我們的員工，應(yīng)該盡量多地站在員工的立場(chǎng)上想問(wèn)題。《這是我的船》中提到，信任就像是一種銀行帳號(hào)—如果想讓它不斷升值的話，你就要不斷往里面加錢，所以在工作中，無(wú)論身居何位，我們都是一個(gè)整體，我們應(yīng)該相互信任，同心協(xié)力每做一件事時(shí)，必須認(rèn)真思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，合理解決工作中每一個(gè)問(wèn)題，做一個(gè)值得別人信任的人，才能逐漸獲得別人的信任，我們做的任何一個(gè)決定都應(yīng)為公司負(fù)責(zé)，為這個(gè)大家庭負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兪枪镜囊粏T，因?yàn)檫@是你的船，這條船承載著我們大家的夢(mèng)想與期盼，與我們的共同利益息息相關(guān)，我們都是相關(guān)利益者，必須同舟共濟(jì)，才能乘風(fēng)破浪，最終到達(dá)大洋的彼岸。
拜讀完《這是你的船》后，我重新規(guī)劃了自己的方向，作為公司的一名員工，我應(yīng)該時(shí)刻牢記我是這條“船”的主人，而不是一個(gè)乘客，必須以主人的心態(tài)來(lái)管理和照料這條“船”，因?yàn)檫@是我的“船”。
去你的島讀后感篇8
父母是無(wú)法選擇的！
在穆勒的《論自由》中，有這樣一段話，對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響：
將一個(gè)生命帶到世上這一件事本身，就是人類人生活中最需要付起責(zé)任的行為之一。只知降生而不考慮其禍福，如此輕率地?fù)?dān)起此項(xiàng)責(zé)任，除非所降生命至少會(huì)有過(guò)上合意生活的一般機(jī)會(huì)，否則就是對(duì)那一生命的犯罪。
但這本書的父母，并不是沒(méi)有擔(dān)起責(zé)任，而是因?yàn)樽陨淼脑颍拗屏怂瞪陌l(fā)展。
在我看來(lái)，這個(gè)父親的精神已經(jīng)不正常了，更為可怕的是，原本行為還算正常的母親也漸漸向父親靠攏，“女人們?nèi)绾紊?，又如何死去，命運(yùn)早已注定。由勇士們決定，也由女人們自己決定。像沙粒般數(shù)不清的選擇，層層壓縮，聚結(jié)成沉積物，變成巖石，直到最后化為堅(jiān)固的磐石”。在這本書一開始，母親便教主人公“閉嘴藝術(shù)”，而到這本書的最后，其實(shí)貫徹“閉嘴藝術(shù)”的恰是這位母親本人。
很多時(shí)候，我在思考，如果主人公的母親沒(méi)有選擇這樣一個(gè)父親，故事是不是就會(huì)不一樣了？而使父親成為這樣，是否真的與躁狂癥有關(guān)？
爺爺是一個(gè)沉默的人，爺爺奶奶家的地板一直都是雪白的，而爸爸，對(duì)于上完廁所不洗手這件事，卻能說(shuō)出“我教了他們?cè)趺床荒蛟谑稚稀?，是什么樣的故事，使爸爸成為這樣的性格？不僅瘋狂地反對(duì)政府，甚至還拒絕孩子們接受教育。
但是，卻也無(wú)法指責(zé)這個(gè)父親，當(dāng)塔拉在教堂唱歌時(shí)、當(dāng)塔拉去英國(guó)讀書時(shí)，都覺(jué)得心里的某個(gè)角落被刺痛了，其實(shí)他不是不愛(ài)自己的孩子，只是他的方式讓人無(wú)法理解。
與父親相同的角色是肖恩。我一直以為，肖恩是因?yàn)轭^部受傷才性情大變，但隨著故事發(fā)展，當(dāng)奧黛麗給塔拉發(fā)去郵件，當(dāng)泰勒跟塔拉溝通后，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)肖恩是父親的另一個(gè)形象。父親想通過(guò)精神洗腦控制每一個(gè)人，而肖恩，則是用拳頭。他仿佛打遍天下無(wú)敵人一般，利用拳頭控制著身邊的每一個(gè)人，但他也有讓人覺(jué)得暖心的一面，當(dāng)塔拉被父親要求去操作大剪刀時(shí)，身體還沒(méi)復(fù)原的肖恩為了照顧她，跟父親妥協(xié)了，并與她一起操縱大剪刀。兩人一起開著大貨車出行，他叫她“小妹”，但是，后來(lái)“小妹”變成了“少婦”“黑鬼”。
但是，當(dāng)塔拉與肖恩曾經(jīng)的女友艾琳聯(lián)系時(shí)，艾琳說(shuō)肖恩朝她尖叫，罵她是個(gè)妓女時(shí)，塔拉這樣寫道：“我的思緒被這個(gè)詞攫住了。我沒(méi)有告訴她，那是我的專屬詞匯?！边@個(gè)“專屬詞匯”讓我感到一陣惡寒。
塔拉一面反抗父親和肖恩，但其實(shí)也被他們影響了，比如她對(duì)奧黛麗五歲的女兒說(shuō)：“如果你表現(xiàn)得像個(gè)孩子，”我說(shuō)，“我就把你當(dāng)孩子對(duì)待?！边@句話肖恩也對(duì)她說(shuō)過(guò)，但是她原封不動(dòng)地對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō)了出來(lái)。這不得不讓人懷疑，就算受了教育，原生家庭帶去的影響，能被改變嗎？能讓人對(duì)此產(chǎn)生疑問(wèn)的還有泰勒，泰勒是這個(gè)家庭第一個(gè)去求學(xué)的人，雖然他成為了科學(xué)家，但是他卻不愿意讓自己的孩子接種疫苗，并且七個(gè)孩子都在進(jìn)行家庭教育。
在劍橋大學(xué)時(shí)，塔拉對(duì)克里博士說(shuō)“我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中，”我說(shuō)，“風(fēng)就是風(fēng)。人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒(méi)有區(qū)別。不同的是頭腦中怎么想?！碑?dāng)時(shí)的塔拉只是為了回答克里博士的問(wèn)題，但仿佛也從另一個(gè)角度闡述了她的人生，蓋過(guò)干草棚蓋過(guò)屋頂?shù)乃?，怎?huì)怕高空的風(fēng)呢？但是，人生該懼怕的又怎會(huì)只是風(fēng)呢，還有腳下的地??！
