起草一篇讀后感能夠加深同學(xué)們對名著故事的了解和體會，優(yōu)秀的書籍提升一個人的思想載體，看完書之后記得寫好讀后感哦，以下是范文社小編精心為您推薦的蘇的讀后感推薦5篇，供大家參考。
蘇的讀后感篇1
勞拉是個可愛的小女孩，有一個叫北風(fēng)的人是勞拉的教父，這個人把一條有著三顆雨滴的項鏈送給了勞拉，這三顆雨滴不會把勞拉弄濕，也不會掉下來；每當(dāng)過生日時，就會送一顆，當(dāng)有第四顆時，再大的雨淋不濕她；有第五顆時，什么樣的雷電傷不了她；有第六顆時，最強的風(fēng)吹不走她；有第七顆時，能在最深的河里游泳；有第八顆時，她能游過最寬闊的海；有第九顆時；一拍手雨就停住；有第十顆時，鼻子一噴氣，天就下雨，《雨滴項鏈》讀后感550字?？墒?，這項鏈帶上去了就不能摘下來！一摘下來就會給她帶來災(zāi)難。
勞拉上學(xué)時，梅格這個小女孩想要勞拉的項鏈，學(xué)校里不能戴項鏈，老師就幫勞拉保管，放學(xué)還給勞拉，梅格就去偷了項鏈，結(jié)果，一位公主把項鏈當(dāng)成了她的生日禮物，勞拉說是她的，國王要她為這下一場雨就把項鏈還她，可要有十顆雨滴才行，公主看勞拉很可憐，就把項鏈還給了勞拉，讀后感《《雨滴項鏈》讀后感550字》。梅格因此也受到了懲罰。
讀后感：讀了這篇課文我知道了，做人不要太貪婪，別人有什么自己就必須要有，這是不對的，知足常樂，知足了才能常樂，要想著自己已經(jīng)擁有的東西，一個相親相愛的家，一個賢惠的媽媽，一個高大的爸爸，或許還有一個小妹妹會小弟弟，還有很多漂亮的衣服，帥氣的褲子，可愛的布娃娃和各種玩具……，別人有什么東西，那是別人的，我已經(jīng)有了比他（她）還好的東西，有了這些東西，還能有多少怨言呢？
蘇的讀后感篇2
走在回家的路上，我欣賞著五彩繽紛、形態(tài)各異的云彩。我不禁想起了有這著作時間簡史的“宇宙之王”霍金，此時，我能欣賞到這美妙的景色，他呢？此時，他也許正在一件有著高高天花板的舒適小屋里靜靜地思考著宇宙的命運。
他21歲便患上了能導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久便完全癱瘓，已癱瘓的霍金由做了穿氣管手術(shù)，被剝奪了說話的功能。
一次學(xué)術(shù)報告結(jié)束的時候，一位女記者問霍金，覺不覺得命運讓他失去的太多？霍金告訴她，他的手指還能活動……他還有一顆感恩的心。此時，大廳里掌聲雷動。
霍金讓人們的心靈震顫。對臺來說，僅僅有他現(xiàn)在所擁有的就很可貴，他很滿足。我們比他幸運的多，我們不僅有健全的肢體，還具備完整的五官，然而，我們天天都在使用它們又有誰珍惜它們？似乎每個人都認(rèn)為能夠使用它們是天經(jīng)地義的。
再仔細(xì)一想，我很幸福。
我們能在教室里學(xué)習(xí)，而那些山區(qū)的孩子呢？同樣在一個教室里學(xué)習(xí)，為什么有人優(yōu)秀，又有人不及格呢？上天給了我們學(xué)習(xí)的機會，有人卻一再讓老師、家長失望。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，回報他們。
不知不覺間，到家了。我去做作業(yè)了，拜拜!
蘇的讀后感篇3
?詩經(jīng)》是一枚月亮
早都知道《詩經(jīng)》是浪漫主義的源頭，但面對那些四字一短句的小段時，卻感覺好無韻味可言，索性就將它丟在一邊，結(jié)果讓我錯過了這么一本有價值的書。
?詩經(jīng)》是咖啡，那么《詩經(jīng)是一枚月亮》則是咖啡伴侶，越嚼越有味，于是，我翻開它享受品咖啡的過程。
?詩經(jīng)是一枚月亮》的作者是沈文婷，一個細(xì)膩溫嫻的女子。她將《詩經(jīng)》中的文字加以自己的理解表露出來。其中，使我印象比較深的有一句：“桃之夭夭，灼灼其華，之子于歸，宣其室家?！痹詾椤疤又藏病笔钦_，這里只不過是引用而已，經(jīng)過反復(fù)酌想得知，“桃之夭夭”才是比較原始的表露。這句詩大概的意思是說，一女子要出嫁穿上桃紅色的嫁衣，心情很愉快，也覺得《桃夭》該是一首歌：“桃花盛開朵朵艷，桃林內(nèi)外紅纏綿；這位姑娘要出嫁，夫妻和睦樂天天。”在這“桃”上，“桃”可以引申為桃花林，桃花運等。
現(xiàn)代社會，有不少人都幻想著自己能有一次美麗的桃花運。可這畢竟是幻想，有幻想就會有落空。有多少女生天真的以為自己能夠有又一次桃花運，然后從此“飛黃騰達(dá)”。事實證明80%的女生錯過了自己的青春。假使自己遇到了，能你心儀的'對象也看中你嗎？女生有了桃花運便會越陷越深，男生有了桃花運只是一次美麗的意外。
生活不是拍偶像劇，男主人公是多么耀眼，我們更不是黃蓉和郭靖能在桃花島上看桃花。所以，現(xiàn)實點，學(xué)著《詩經(jīng)》中女主人公快樂是因找到了自己的生活。
再者，《詩經(jīng)》中所描繪的男女主人公之間的愛情是純真的，的確，在那個時代，一個沒有被金錢和地位所污染的時代，人與人之間的關(guān)系是比較樸實，比較真誠的。相反地，誰能想到過了幾千年后的今天，我們都在為生活所奔波，所勞累，忘記了我們比較初的目標(biāo)，迷失了自我。若我們都靜下心沉下心來，翻開《詩經(jīng)是一枚月亮》，你一定不會對《詩經(jīng)》中枯燥的文字而感到厭倦，找找自己的內(nèi)心，聆聽自己比較真實的聲音。
?詩經(jīng)》是一個月光寶盒，流注了無限愛意與溫暖，它真是一枚月亮，看見比較本質(zhì)的自我。
一行詩句，無限思量。
真好。
蘇的讀后感篇4
每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有阿廖沙那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們
幸福，家庭也沒有我們美滿。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。
他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨......
高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了。
我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,伙伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多
其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！
蘇的讀后感篇5
?艾青詩選》這本書的封面，有著一副圖：干旱的土地，一眼望去沒有一點綠色，枯黃的樹，生長雜亂的枝干，我知道當(dāng)時的人謬的很辛苦，糟糕。
打開書，一股書香味撲鼻而來，帶領(lǐng)著我進(jìn)入書的世界。
這本書讓我印象最深的就是，《我愛這土地》。這首詩創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭初期。當(dāng)時的人們生活在水深火熱的世界里，在絕望中無力的嘶喊著，想為國家做點什么，卻無能為力。而作者也是如此。
這篇詩的開頭作者將自己比作一只鳥。鳥在這個生態(tài)環(huán)境中是渺小的，短暫的。鳥是辛勤的，它從出生的那一天起，它的使命就是得學(xué)會飛翔，圍繞著這祖國飛翔，直到它死去的那一刻也要為祖國歌唱。但是在國家有危險的時候，它也要盡力為祖國歌唱。嘶啞的喉嚨，讓我們看到了一只飽受折磨的鳥，顯然它已經(jīng)唱不出優(yōu)美的歌聲，可是它仍在歌唱著，這是它用生命發(fā)出來聲音，抒發(fā)了對土地義無反顧的執(zhí)著和不放棄。
詩歌就在這樣的基礎(chǔ)下，進(jìn)一步展開了對鳥兒歌唱的描述：土地，河流，風(fēng)，黎明。它們都是遭受暴風(fēng)雨的打擊，悲憤滿懷和奮力抗擊的形象，與下文鳥兒連羽毛也腐爛在土地里面。這只鳥兒在歌唱土地，河流，風(fēng)，黎明時，將自己也與著土地融為一體，投身懷抱之中。表達(dá)了詩人對土地的眷戀，隱含了愿意為祖國獻(xiàn)出生命之情。
這被暴風(fēng)雨所擊打著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明，這看似是排比，其實暴風(fēng)雨所擊打，無休止吹刮著，悲憤的河流這些告訴我們，當(dāng)時艾青所魂牽夢縈的他熱愛的土地，正遭受著打擊，滿是傷痕累累。
河流風(fēng)，象征著中國人民不屈不撓的精神;悲憤激怒，表現(xiàn)出人民對侵略中國的暴行表示憤怒，和意志昂揚的戰(zhàn)斗精神;黎明，象征著充滿生機和希望的解放區(qū)，無比溫柔表達(dá)了人民對那里的向往。
最后一節(jié)很直接的表達(dá)了對祖國的熱愛。深沉一詞，可能仍是無法表達(dá)出艾青對這片土地的感情，后面緊跟著的省略號，似乎還有無盡的情緒在涌動著，使讀者沉浸在其中，回味著。這首詩在問答中，將詩的情緒推上了高潮，表達(dá)了對祖國最真摯的愛。
艾青融合個人悲歡于時代悲歡之中，反映自己民族和人民的苦難與命運之中。艾青對祖國的熱愛，我們看在眼里，敬佩于心中!艾青的精神，我們值得學(xué)習(xí)!
