脫離原作寫出的讀后感是沒(méi)有任何價(jià)值的,撰寫一篇讀后感可以加深同學(xué)們對(duì)書(shū)上思想的體會(huì),以下是范文社小編精心為您推薦的歷史片讀后感5篇,供大家參考。
歷史片讀后感篇1
這個(gè)寒假,老師讓我們看三本《林漢達(dá)》但我只買到了一本《林漢達(dá)中國(guó)歷史幫事集》,這本書(shū)很有意思,不防我來(lái)說(shuō)幾個(gè)幫事:
先是春秋故事中的《千金一笑》,大家應(yīng)該都熟悉,它講的是一個(gè)周朝時(shí)期的君王———周幽王,為了博美人兒褒姒一笑,點(diǎn)燃了烽火臺(tái)上的峰火,結(jié)果可想而知。其實(shí)它和《狼來(lái)了》的故事是一個(gè)道理,但我要不知大家有沒(méi)有注意褒姒的身世,她其實(shí)不是褒家的人,她只不過(guò)是褒家為了救褒珦而從鄉(xiāng)下找的一個(gè)姑娘,其實(shí)她真實(shí)姓名了是叫褒姒,這也只不過(guò)是褒家人胡亂編造的罷了。
其次是戰(zhàn)國(guó)故事中的《起死回生》,大家應(yīng)該也并不陌生,講的是一個(gè)叫秦越人的大夫,人很好,醫(yī)術(shù)也很高,大家都叫他“扁鵲”,他周游列國(guó),替老百姓治病。一次,扁鵲見(jiàn)了桓公午,看了看,對(duì)他說(shuō):“主公有病,病在皮膚,要是不及時(shí)醫(yī)治,病就會(huì)厲害起來(lái)的”?;腹缤α送π馗?,使勁地彎了彎胳膊說(shuō):“我沒(méi)有病”,他送出了扁鵲,對(duì)左右說(shuō):“做醫(yī)生的就想賺錢,人家沒(méi)有病,他也想治?!边^(guò)了五天,扁鵲再見(jiàn)了桓公午,說(shuō):“主公有病,病在血脈,要是不醫(yī)治,病準(zhǔn)會(huì)嚴(yán)重起來(lái)的”?;腹鐡u搖頭說(shuō):“我沒(méi)有病”。語(yǔ)氣中有點(diǎn)兒不高興,又過(guò)了五天,扁鵲特地再來(lái)看桓公午,他加重了語(yǔ)氣說(shuō):“主公有病,病到了腸胃里,再不醫(yī)治,病還會(huì)加深”,桓公午很不高興,干脆不搭理他。扁鵲再來(lái)看桓公午,他見(jiàn)了桓公午,一句話也沒(méi)說(shuō),就退了出去?;腹缃腥巳?wèn)他,他說(shuō):“病在皮膚,用熱水一焐就能好;病到了血脈里,還可以用針灸治療;病到了腸胃里,藥灑還及得到;現(xiàn)在病進(jìn)入了骨髓,沒(méi)法兒治了”。到了第二十天上,桓公午真的病倒了,他趕緊派人去請(qǐng)扁鵲,可哪兒也找不到他,桓公午躺了幾天就死了。它告訴我們要聽(tīng)別人的勸告,但要適當(dāng)?shù)穆?tīng),分析的聽(tīng),否則終將會(huì)是害了自己。
這本書(shū)還有很多有趣的故事,非常有趣,你們可以來(lái)看一看。
歷史片讀后感篇2
縱觀華夏文明千年歷史長(zhǎng)河,王孫公子、帝王將相,好不風(fēng)光。但也有些女性,在政治舞臺(tái)上大顯身手,在生命旅途中奔波奮斗。100個(gè)女人,100種倩影,100種風(fēng)采,在那個(gè)清一色男人爭(zhēng)霸的世界里,她們或絕色傾城,或工于心計(jì),歷史就這樣為她們而改變。
沒(méi)有黃月英這位智謀超群的老師,諸葛亮還會(huì)獲得“才傾三國(guó)”的美譽(yù)嗎?沒(méi)有文明太后馮有,孝文帝能成為一代名君嗎?沒(méi)有傾世佳人楊玉環(huán),開(kāi)國(guó)盛世會(huì)延續(xù)嗎?沒(méi)有孝莊的極力周旋,福臨能繼位嗎?
歷史給了我們?cè)S許多多的問(wèn)號(hào),也給了我們?cè)S許多多的驚嘆號(hào)。
沒(méi)有黃月英,諸葛亮南征北戰(zhàn)就少了有力的后盾。運(yùn)輸,是令他頭疼的問(wèn)題之一,而黃月英利用自己的聰明才智,幫助他解決了這個(gè)問(wèn)題,于是,諸葛亮便成功的克敵制勝。
沒(méi)有文明太后馮有的幫助,北魏幼帝上臺(tái)不穩(wěn),可能早已多次易主,江山不保,而孝文帝也會(huì)命運(yùn)堪憂,難當(dāng)大任,改革變成泡影,經(jīng)濟(jì)也會(huì)繼續(xù)落后。
開(kāi)元盛世的到來(lái),讓中國(guó)成為強(qiáng)國(guó)變得可能,可是安史之亂又把唐朝推入了不可挽回的深淵。歷史雖已成定局,卻給了我們無(wú)限的遐想……如果李隆基沒(méi)有給楊國(guó)忠那么大的權(quán)力,也許便不會(huì)有“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期”的憂傷了。
歷史在這些人腳下繞彎而行,使其他一切可能變成了零??墒俏覀円埠芟胫滥切┏蔀榕菽目赡?,會(huì)是怎樣?
如果,韓信沒(méi)有被呂雉殺掉,那他會(huì)不會(huì)有朝一日受不了劉邦的小心眼,再把皇位搶過(guò)來(lái)坐坐,這樣,漢朝也許會(huì)變成一個(gè)短命的王朝。
如果,王莽沒(méi)有她姑姑王政君這個(gè)后臺(tái),那他永遠(yuǎn)也只能是一個(gè)平凡的少年,過(guò)著有一天算一天的逍遙日子,西漢的大旗也能多飄幾年。
如果,沒(méi)有孝莊的極力周旋,福臨能繼位嗎?康熙又在哪里?也許多爾袞會(huì)在一場(chǎng)曠日持久的內(nèi)戰(zhàn)中登上帝位。也許,在他們鬧得不可開(kāi)交時(shí),漢族人民團(tuán)結(jié)一心,把他們趕出中原,也不是沒(méi)有可能。
……
穿越了幾千年的時(shí)空,歷史的輝煌與血腥早已沉寂,只剩下太多的神秘和遺憾,有些無(wú)名小卒都有可能因?yàn)椤昂?yīng)”對(duì)歷史產(chǎn)生舉足輕重的作用,更別提那些在史書(shū)中影響巨大的女性了!
讓我們一起打開(kāi)書(shū),體驗(yàn)?zāi)前脒吿斓牧α堪桑?/p>
歷史片讀后感篇3
?三國(guó)演義》是我國(guó)古代的四大名著之一,每一本都家喻戶曉,尤其是三國(guó)演義,里面刻畫出了許許多多的人,有神機(jī)妙算的諸葛亮,有勇敢的猛將——關(guān)羽,名將——趙云,我最喜歡的就是關(guān)羽了。
關(guān)羽武功高超,重情重義,曾經(jīng)關(guān)羽被曹操抓了之后,每天都在想他結(jié)義的兄弟——?jiǎng)?、張飛。最后過(guò)五關(guān),斬六將,跟兄弟匯合。
關(guān)羽還是一個(gè)不服輸?shù)娜?,有一次,吳?guó)的孫權(quán)讓關(guān)羽帶兵談判,但關(guān)羽卻單刀赴會(huì)。最后走出吳國(guó)的領(lǐng)地。第二次,關(guān)羽又來(lái)了,但沒(méi)想到是個(gè)圈套,被吳國(guó)兵包圍了,無(wú)處可走。這時(shí)吳國(guó),對(duì)關(guān)羽談了一個(gè)條件,就是背叛蜀國(guó),到吳國(guó)投兵并認(rèn)輸。但是關(guān)羽卻絲毫未動(dòng)搖,沒(méi)有認(rèn)輸,最后被孫權(quán)所砍頭。讀到這里,我哭了好長(zhǎng)一段時(shí)間,關(guān)羽的這種精神多么可貴啊,寧死也不屈服于敵人。
從這個(gè)故事中,我想到了在我身邊的一件事,中午,我在學(xué)校和同學(xué)玩抓人游戲,最后是一個(gè)跑得很快很快的人來(lái)抓。他第一時(shí)間就盯上了我,朝我似牛般地跑了歸來(lái),我跑到一個(gè)乒乓球臺(tái)后面跟他繞??墒牵覅s因?yàn)轶w力不支而變慢。我自己心里想到我肯定會(huì)被捉到,就不受控制地地跟他說(shuō)了一句:“我投降,求你不要捉我?!弊x完這個(gè)故事,現(xiàn)在想想可真是羞愧,要現(xiàn)在我被抓了,我也不會(huì)投降的,這是關(guān)羽教會(huì)我的。
所以,我最喜歡讀的就是它了——三國(guó)演義
在生活當(dāng)中,要像關(guān)羽一樣,就算勝負(fù)已定,也不服輸。寧死不屈,這是多么可貴的一種精神啊!
歷史片讀后感篇4
暑假開(kāi)始了,媽媽給我買了許多書(shū),但是我最喜歡的還是這套《吳姐姐講歷史故事》。此書(shū)作者為吳涵碧。那吳涵碧是誰(shuí)呢?她是資深媒體人,歷史研究者。讀者都親切的叫她“吳姐姐”。這套書(shū)用淺顯的白話文,來(lái)敘述深?yuàn)W的歷史。它講述的是由遠(yuǎn)古到今的歷史典故。
這本書(shū)讓我了解很多歷史典故,例如《韓信受胯下之辱》。這個(gè)故事主要寫了韓信忍辱負(fù)重,從小流氓胯下爬過(guò)去,直到后來(lái)跟隨劉邦成就大業(yè)。如果當(dāng)初韓信意氣用事,不能忍耐,和那個(gè)欺負(fù)他的小流氓打起來(lái),韓信也許會(huì)把小流氓殺了,那么他就會(huì)因?yàn)闅⑷俗锒氇z處死,哪里會(huì)有后來(lái)的一番事業(yè)呢?這個(gè)故事告訴我,一個(gè)胸懷志向的人,不要在乎眼前的吃虧,眼光一定要放遠(yuǎn)大,這樣才能有機(jī)會(huì)成就大事。我也喜歡《張良燒棧道》這個(gè)故事,它寫了張良燒棧道后,讓劉邦派人明修棧道,派大將軍韓信暗地去陳倉(cāng),把在漢中的章邯打得落花流水。由此也引出了“明修棧道,暗度陳倉(cāng)”這個(gè)成語(yǔ)。
這本書(shū)糾正了許多《三國(guó)演義》與正史《三國(guó)志》的不同之處,卻也不像正史那樣乏味枯燥。我每看一次,就好像穿越到了古代,經(jīng)歷著歷史的變遷,它讓我喜歡上了歷史,是一本百看不厭的書(shū),我喜歡這套書(shū)。
歷史片讀后感篇5
《吳姐姐講歷史故事》讀后感1000字!
很多人都喜歡讀歷史,即便是小說(shuō),只要與歷史題材有關(guān),讀過(guò)之后也常常讓人回味深長(zhǎng)。讀史書(shū)不僅僅有助于我們了解歷史,更重要的是,在數(shù)千年的時(shí)間軸上,很多政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)人文甚至自然科學(xué)的普遍規(guī)律一覽無(wú)余,讀過(guò)之后常常讓人幡然有悟、愈發(fā)智慧。
小孩子一般都不喜歡讀歷史,首先是因?yàn)楹⒆訉?duì)歷史書(shū)中那些看似枯燥的大道理不感興趣、沒(méi)有共鳴;其次是因?yàn)闅v史書(shū)綜合政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)、藝術(shù)等諸多學(xué)科,再加上時(shí)間跨度大、人物關(guān)系雜,孩子讀起來(lái)有些費(fèi)力;另外,歷史書(shū)的行文風(fēng)格、人名地名、生僻字詞較多,孩子讀起來(lái)極其困難,很多孩子一讀便困。
盡管《吳姐姐講歷史故事》是一本白話文的、以古代趣聞?shì)W事為主要內(nèi)容的少兒歷史書(shū)籍,但由于很多故事依然與錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)間、人物、地名相關(guān),再加上很多歷史故事的情節(jié)早已固化,其中那些看似無(wú)趣的大道理很難繞開(kāi),所以,個(gè)人認(rèn)為《吳姐姐講歷史故事》依然是一本比較正經(jīng)的歷史書(shū)。不過(guò),《吳姐姐講歷史故事》適合孩子閱讀的特性毋庸置疑,其中原因主要有如下兩點(diǎn):
1、《吳姐姐講歷史故事》的內(nèi)容更加輕松,寫作手法更加通俗易懂,再加上作者在字里行間加入了個(gè)人的情感和態(tài)度,讓這本歷史書(shū)看起來(lái)更加有趣有料、有血有肉。
2、《吳姐姐講歷史故事》雖然以一個(gè)個(gè)小故事為切入點(diǎn),但在故事的排列方面還是有歷史順序的,如果孩子感興趣,或者有家長(zhǎng)和老師加以引導(dǎo),孩子就會(huì)對(duì)中國(guó)古代歷史的順序產(chǎn)生一個(gè)大概的脈絡(luò),如果能夠熟讀,甚至能夠根據(jù)故事中的歷史事件和人物對(duì)號(hào)入座,這其中的好處不言而喻。
我家孩子目前上小學(xué)四年級(jí),《吳姐姐講歷史故事》這套書(shū)是三年級(jí)時(shí)買的。剛買來(lái)的時(shí)候,我愛(ài)人曾陪孩子讀過(guò)其中幾個(gè)故事,但由于孩子的興致不濃,我愛(ài)人讀起來(lái)也感覺(jué)有些枯燥,所以一直放到書(shū)架上落灰。
四年級(jí)的時(shí)候我們辦了轉(zhuǎn)學(xué),去往另外一個(gè)城市生活,搬家的時(shí)候把這套書(shū)一起搬了過(guò)來(lái)。孩子的新學(xué)校還不錯(cuò),作業(yè)不多,老師也不是很嚴(yán)格。但語(yǔ)文老師有一個(gè)要求:每天回家后至少閱讀半小時(shí),然后找一段精彩內(nèi)容朗讀出來(lái)發(fā)到微信群。開(kāi)學(xué)第一天的晚上,我兒子先是拿出另外一套更加晦澀的《少年讀史記》,看得倒也認(rèn)真,但朗讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)里面的人名和地名實(shí)在讓人難以下口,很多字詞過(guò)于生僻,即便磕磕絆絆勉強(qiáng)讀出來(lái),效果恐怕也比較一般。于是孩子又把《吳姐姐講歷史故事》拿了出來(lái),讀了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)容更加有趣,字里行間也更加輕松流暢,讀完之后找到其中的一篇《曹操?gòu)男〖樵p》的故事朗讀、錄音并發(fā)到微信群,效果自然也是棒棒噠。
從那天開(kāi)始,我兒子時(shí)不時(shí)就把《吳姐姐講歷史故事》拿出來(lái)閱讀。在老師的要求和班里同學(xué)的影響下,我家孩子不僅把《吳姐姐講歷史故事》讀成了習(xí)慣、讀出了樂(lè)趣,也讀到了知識(shí)。
在我兒子閱讀《吳姐姐講歷史故事》的過(guò)程中,每篇都會(huì)遇到幾個(gè)發(fā)音不明的字,也會(huì)因?yàn)樘厥獾牡孛⑷嗣约胺Q號(hào)有些生澀,會(huì)因?yàn)樽髡卟豢杀苊獾剡\(yùn)用古文風(fēng)格的筆法而稍有羈絆,還會(huì)因?yàn)闅v史故事中那些人生哲理讓孩子感到迷惑。但我想說(shuō)的是,這其中生澀、羈絆、迷惑的程度剛剛好,剛好都是孩子可以接受的。在經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程之后,孩子顯然對(duì)中國(guó)歷史、傳統(tǒng)文學(xué)手法、歷史典故、人生哲理等尚未大面積開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域有所了解,為孩子打開(kāi)了另一扇大門,其中的好處顯而易見(jiàn),其中的意義深而久遠(yuǎn)。