在書頁間，我們尋覓到了豐富多彩的讀后感受，讀后感如同心靈的傾訴，讓我們與作者情感相通，范文社小編今天就為您帶來了寫溪水的讀后感5篇，相信一定會對你有所幫助。
寫溪水的讀后感篇1
同樣的道理在植物身上也有體現(xiàn)。
農(nóng)民伯伯種小麥剛發(fā)芽的時(shí)候總要壓點(diǎn)土，故意給小麥制造點(diǎn)障礙。從土下鉆出來的麥子會長得又粗又壯，不太容易被大風(fēng)吹倒、大雨壓倒。如果沒有壓土，長出來的.小麥就會又長又細(xì)，一點(diǎn)風(fēng)吹雨打就倒了。
因此，我們小朋友也要不怕吃苦，接受鍛煉，長大以后才會有成就。
寫溪水的讀后感篇2
我們語文課本中有一篇課文，名叫《溪水和池水》，說的是一個(gè)這樣的故事：溪水奔騰著流向大海，途中經(jīng)過一個(gè)水池，它勸告池水也和它一起奔向大海，但是池水覺得那樣躺著很舒服，拒絕了溪水的建議。終于有一天，池水發(fā)現(xiàn)自己生病了，渾身發(fā)臭，這時(shí)它想起了溪水的勸告，但是一切都太晚了。
讀了這篇課文，我覺得池水應(yīng)該聽從溪水的勸告。池水沒有搞清楚做這件事情的后果是什么，不做這件事情的后果是什么，而只是光顧目前的舒服，安于現(xiàn)狀。等到發(fā)現(xiàn)因?yàn)闆]有聽從溪水的勸告去積極運(yùn)動而導(dǎo)致生病的時(shí)候，再想回頭時(shí)，命運(yùn)已經(jīng)不給它機(jī)會了。
其實(shí)，人的學(xué)習(xí)、生活也是這樣，當(dāng)面臨一種抉擇的時(shí)候，要考慮到做不同選擇將會導(dǎo)致的結(jié)果，從而做出正確的選擇。比如我們現(xiàn)在上學(xué)讀書，如果貪圖眼前的舒適，從而自由散漫，不抓緊學(xué)習(xí)，等到發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)掉隊(duì)，被學(xué)校、社會所拋棄時(shí)，再想去努力學(xué)習(xí)，也許就已經(jīng)太晚了。命運(yùn)并不是總會給人第二次機(jī)會的'。所以一定要珍惜現(xiàn)在，努力奮進(jìn)，才能繪制出美好的未來。
一開始，我很害怕，像池水一樣縮在媽媽身邊，也不敢悶水，也不想認(rèn)真去學(xué)！但是，媽媽一直鼓勵(lì)我，對我說，只要努力學(xué)習(xí)肯定能學(xué)會。經(jīng)過幾次認(rèn)真的練習(xí)，我不僅學(xué)會了悶水，還學(xué)會了蛙泳、自由泳和潛水！我克服了許多困難，比如嗆水、呼吸難受等，但我多么像溪水啊，我勇敢地向前，終于成功了！
以后我還會向溪水學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上的二年級小學(xué)生！
寫溪水的讀后感篇3
今天，我學(xué)習(xí)了，《溪水和池水》這篇課文。我覺得我想做溪水，不想做池水。
池水天天睡覺不勞動最后變成了又黑又臭的水，因?yàn)樗軕卸?。可是溪水很勤勞，它跟千千萬萬的兄弟姐妹們鍛煉得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。最后流向了大海。我們二年級的.小學(xué)生也要勤勞，才會有收獲！
寫溪水的讀后感篇4
我們在課堂上學(xué)了《溪水與池水》這篇課文。它講的是溪水勸池水到大海里去鍛煉，但池水不僅不去鍛煉，還當(dāng)耳邊風(fēng)，溪水只能無可奈何的`走了。終于有一天，溪水來到了無邊無際的大海，而池水卻變得又黑又臭，連老水牛都不來洗澡、喝水了。
這篇課文告訴我們，做人不能貪圖安逸，要吃點(diǎn)苦頭，生活才會更有趣，假如一生中只有吃吃睡睡玩玩的話，總會有壞結(jié)果發(fā)生的。
寫溪水的讀后感篇5
讀了故事“溪水和池水”以后，讓我懂得了一個(gè)道理?，F(xiàn)在，我想與溪水、池水說幾句話：溪水，你很勤勞，我要向你學(xué)習(xí)；池水，因?yàn)槟悴辉敢忮憻?，整天睡大覺，所以，你才會變得又黑又臭，沒人喜歡你。
作為一名小學(xué)生，我要向溪水學(xué)習(xí)，不做懶惰的人，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
