良好得教案對教學內(nèi)容得選擇、教學方法有很強的操作性，為了避免在教學過程中出錯，我們一定要提前制定一份教案，范文社小編今天就為您帶來了劍大班教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
劍大班教案篇1
一、活動目標：
1．學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。
2．在制作中能夠保持一定的堅持性。
二、活動準備：
紙漿、塑料勺子
三、活動流程：
導入----演示----操作（一）導入引導幼兒討論紙漿還可以做什么？
小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：
（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄細長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細心。
（2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。
（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。
2．交代操作要求。
（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。
（2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。
（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工
（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導。
1．觀察幼兒的操作方法是否正確。
2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演。
劍大班教案篇2
目標：
1、理解故事，進一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫?？床磺宄钡母杏X。
準備：
1、幼兒已具有對霧天的初步認識。
2、教學掛圖。
過程
一、討論晴天與霧天的不同。
師：今天的天氣怎么樣?小朋友你們見過霧天嗎?
1、晴天和霧天有什么不同？
2、晴天的時候，馬路上的汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的？小朋友們在公園里看到了什么？
3、霧天的時候，馬路上的汽車和天上的飛機碰到了什么麻煩？小朋友在霧天有什么感覺？
二、霧弟弟很淘氣。
今天我們就要來聽一個有關霧天的故事，你們聽聽到底霧天會有什么麻煩呢。
1、結(jié)合掛圖，老師完整講述故事。
2、提問：
霧弟弟做了哪些淘氣事？
霧天，司機開車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。
（引導幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法）
3、教師引導幼兒說出“太陽出來了，霧就會消失”的道理。
三、后來霧弟弟到天上變成了什么？
1、蒙眼開車
2、在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。
3、請幼兒說說“霧天開車”的感受。
劍大班教案篇3
設計意圖：
“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某一向度，因此爭強好勝，產(chǎn)生爭執(zhí)。本活動借助繪本《阿比，比一比》的情節(jié)發(fā)展，讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同，從而了解每件物品、每個人都有自己長處的道理。
活動目標：
1、了解從不同的角度比較會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
2、能積極參與活動，體驗比較的樂趣。
活動準備：
1、繪本ppt、實物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
活動過程：
一、繪本導入，興趣激發(fā)
1、結(jié)合ppt1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少還可以怎么比?
2、教師：原來，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會不相同。
二、比比游戲，拓展體驗
1、出示pp3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什么?
2、游戲比一比。
你和朋友比什么可以贏?
介紹記錄要求：比什么?結(jié)果怎樣?
幼兒游戲，教師巡回指導。
分享：贏了嗎?你和朋友比了什么?
教師：原來我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學會發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
三、回歸繪本，感受情趣
1、閱讀繪本結(jié)局。
3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。
劍大班教案篇4
活動目標：
1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。
2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
4、引發(fā)幼兒學習龍的興趣。
5、通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)。
活動準備：
師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆
活動過程：
1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。
活動反思：
在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在 “看”上，導致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，當發(fā)現(xiàn)一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領時，充分挖掘其中的教育價值，形成生教生、生學生的學習形式，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調(diào)動的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點抱著觀點干著急的模樣，此時我應該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點，而不該草草收場，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕薄樽约簩冽埗吲d自豪。在最后的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時，由于整個活動有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容，整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養(yǎng)。
小百科：龍是中國等東亞區(qū)域古代神話傳說中的神異動物，為鱗蟲之長。常用來象征祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文化之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。
劍大班教案篇5
目標：
１、學習自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球，發(fā)展平衡及手眼協(xié)調(diào)的能力。
２、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時相互協(xié)調(diào)的方法，體驗合作成功的樂趣。
準備：
１、紙球、圈網(wǎng)若干，圈20個
２、體操墊6塊、拱形門3個、泡沫墊、紙棒、塑料大小筐等若干。
３、幼兒有玩過圈網(wǎng)小游戲的經(jīng)驗。
過程：
１、聽音樂玩圈的游戲。
（1） 幼兒聽音樂玩自選圈的游戲
導語：今天我們一起來玩圈的游戲，可一人玩，也可二人一道玩。
（2） 五人一組玩“圈上的運動”
師：我們四組小朋友一起來玩圈上的運動。游戲時要聽好音樂，跟著節(jié)奏跑，音樂一停又快又穩(wěn)地站到圈中做一運動的動作。
２、學習二人合作“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”
（1） 幼兒二人一組自由探索“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”時相互協(xié)調(diào)的方法。教師巡回指導，鼓勵并引導幼兒發(fā)現(xiàn)好的方法。
師：今天我們來玩“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”的游戲，1、5組幼兒先站在藍色接球點上拿多圈網(wǎng)接球，3、7組幼兒站在綠色拋球區(qū)拋球，每打三個球后交換，球離誰近誰撿球?，F(xiàn)在1、3組和5、7組合作玩轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球，網(wǎng)接球的時候想象你是用什么方法與小朋友合作接到球的。
（2） 集中討論、交流自己持網(wǎng)接到紙球的好方法。
（3） 再次探索。教師重點指導合作較弱的搭配及個別幼兒。
師：用剛才我們談到的方法去實施轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球，還可以找更好的方法。
（4） 師幼共同小結(jié)二人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。
主要方法：
① 兩人轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時要有預令、做好準備。
② 持網(wǎng)接球幼兒要又快又穩(wěn)地轉(zhuǎn)一圈看準紙球用網(wǎng)接住。
③ 拋球幼兒要等接球幼兒轉(zhuǎn)一圈后所持網(wǎng)的方向拋球。
（5） 轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽。教師巡回指導，鼓勵、幫助每個幼兒都接住球。
師：想進行比賽嗎？比賽的規(guī)則是：每拋接五個球后交換。接住一個球套一根橡皮筋?？梢越幼∫粋€套一根，也可以拋接完五個后記下自己接住的次數(shù)一起套。
３、自選區(qū)域小游戲。
師：小朋友，想玩其他游戲嗎？看看場地上還有哪些游戲：“打門球”、“夾球進筐”、“過障礙射門”及“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”，每人可選自己喜歡的游戲，擺放好器械后就可開始游戲了
４、韻律活動“小雨和花”。
師：今天我們用圈玩了很多游戲，開心嗎？那我們一起來跳個舞吧！
５、活動結(jié)束，收拾器材離開場地。
劍大班教案篇6
活動目標：
1、引導幼兒學習用粗細不等的毛線剪貼，表現(xiàn)菊花的外形特征。
2、感受菊花的不同色彩和形態(tài)，發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的美。
活動準備：
范例作品一幅、幼兒用書、白紙、各種顏色的毛線、剪刀、白乳膠
活動過程：
一、引導幼兒觀察菊花的特征：
教師：今天我們用毛線來貼菊花。我們先看一看這些菊花，它們的花瓣、顏色一樣嗎?它們各像什么?
重點引導幼兒說出菊花的不同外形和顏色特征。如：有小碗一樣的、有像球一樣的、有像媽媽燙的卷發(fā)一樣的……顏色有紅色、黃色、紫色……
二、教師引導幼兒了解制作毛線菊花的方法。
1、師出示范例：小朋友看看這幅菊花畫是用什么材料制作出來的?怎么做呢?
教師著重引導幼兒觀察制作的材料，猜想制作的方法。
2、師：老師給小朋友們準備了各種顏色、粗細的毛線，我們可以繞在手上，拿下來，在中間打結(jié)拉開成菊花;也可以將毛線剪成一段一段的，中間盤成圓形花蕊，將毛線圍著中心貼一圈或幾圈;還可以將一條一條較長的毛線盤成卷，圍著中心粘貼。
三、交待要求，幼兒自由制作。
1、師：小朋友先想好用什么顏色的毛線，貼在哪里，怎么將毛線變成自己想要的樣子。再蘸上乳膠在畫紙上，最后將毛線按乳膠畫的形狀貼在膠上，輕輕地用手掌將毛線按一按、壓一壓，讓毛線粘牢;最后用乳膠畫上些小房子、小草等，用好看的毛線粘在乳膠上，變成完整的、漂亮的毛線貼畫。
2、兒自由制作，教師指導幼兒完成作品。
教師鼓勵幼兒進行自主創(chuàng)作、造型。
四、作品，結(jié)束活動。
評出表現(xiàn)菊花形象美和色彩美的作品。
劍大班教案篇7
扭傷了怎么辦
活動目標：
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、故事導入活動，向幼兒提出問題。
(1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?
妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了!
兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師：
(1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。
正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。
(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。)
(2)教師帶領幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動作，進行練習。
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。
教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧!
劍大班教案篇8
活動目標：
1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農(nóng)作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的.興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。
活動準備：
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
活動過程：
1、欣賞花瓶。 談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。
2、 我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。
出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對應的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法
5、幼兒動手嘗試制作。
1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。
2）幫助能力強的幼兒富有個性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。
“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？”
