教案通常包括預(yù)計(jì)的課堂時(shí)間分配，以確保教學(xué)進(jìn)度的合理安排，教案可以是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，也可以是一個(gè)單獨(dú)的課時(shí)計(jì)劃，以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于線(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)教案最新8篇，供大家參考。
關(guān)于線(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒(méi)有形狀、顏色和氣味的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，知道空氣充滿(mǎn)我們的空間，空氣無(wú)所不在。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料袋、
三、教學(xué)活動(dòng)：
1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》
2、出示塑料袋
塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?
3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周?chē)教幎汲錆M(mǎn)了空氣.
四、小結(jié)
關(guān)于線(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)教案篇2
科學(xué)活動(dòng)：
好玩的撲克——疊高
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái)，感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂(lè)于合作探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備
撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號(hào)筆人手一份；不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：
（1）可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。
（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
（3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。（分類(lèi)、排序、比大小、接龍、游戲、等）
（二）自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：
（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
（2）一種方法記錄一格。
（3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示記錄本邊講述邊示范）
（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？
（2）有不一樣的方法嗎？
（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？
（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？
4、教師小結(jié)。
（三）合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：
（1）四人一隊(duì)，分成：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
（2）可以用不同形狀的卡紙。（也可以不用）
（3）時(shí)間：五分鐘。
（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。
關(guān)于線(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)教案篇3
設(shè)計(jì)意圖：
?有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開(kāi)展三個(gè)星期了，幼兒對(duì)葉子的外形特征、生長(zhǎng)變化都有了一定的認(rèn)識(shí)，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣，也提出了許多問(wèn)題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì)肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會(huì)拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn)，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)、制作、品嘗等活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。
2、方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。
3、電腦課件《可以食用的葉子》；電腦兩臺(tái)。
4、其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集中談話(huà)：師生共同回憶葉子的用途，引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
（1）師：“小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組討論活動(dòng)。
（2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？
（3）師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
2、分類(lèi)活動(dòng)：
（1）第一次分類(lèi)：師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了 許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的.籃子里。（依次出示三種標(biāo)志并作解釋?zhuān)?/p>
（2）師檢查其中一組幼兒分類(lèi)情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類(lèi)。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。
（3）小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。
3、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來(lái)看看好嗎？引入觀(guān)看電腦課件活動(dòng)。
（1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
（2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。
過(guò)程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識(shí)的葉子，對(duì)于這個(gè)突發(fā)情況，我沒(méi)有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請(qǐng)教客人老師，收到了較好的效果。
4、提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？引入表演活動(dòng)：《種菜忙》。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
5、以談話(huà)的形式進(jìn)行品德教育：
（1）知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。（陳倩茜說(shuō)：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。）
（2）知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
6、師：今天來(lái)了這么多客人老師，我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)品嘗一些可以食用的葉子，好嗎？引入分組延伸活動(dòng)：
（1）制作葉子拼盤(pán)。
（2）制作生菜沙拉。
（3）分菜、洗菜。
（4）查看電腦資料，繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱(chēng)、食用方法。
關(guān)于線(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒（幼兒食品）自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
通過(guò)一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。
師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的'東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？
幼兒逐個(gè)介紹。
三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫(huà)“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽?zhuān)▼寢屖称罚比∑恐械膱D釘；玩“釣魚(yú)”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
延伸活動(dòng)：
在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？
幼兒回答。
教師總結(jié)談話(huà)。
關(guān)于線(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)教案篇5
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)撿石頭、玩石頭，比較石頭的花紋、顏色、形狀、硬度等，讓幼兒體驗(yàn)和感知石頭的一些特性，嘗試區(qū)分三峽石。
2、幼兒能相互合作，大膽表現(xiàn)，并在觀(guān)察、講述、創(chuàng)意的活動(dòng)過(guò)程中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
3、擴(kuò)散幼兒的思維，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)前教師、幼兒和家長(zhǎng)共同收集石頭；小提籃（人手一份），易拉罐若干；精美三峽石工藝品，手工材料（彩筆、懸掛吊飾半成品、強(qiáng)力粘合劑……），錄音機(jī)、磁帶。
?活動(dòng)過(guò)程】
一、有趣的石頭。
教師帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外撿石頭，自由玩石頭，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
提問(wèn)設(shè)計(jì)：
1、看一看，這些石頭都是什么形狀的？哪塊石頭上有花紋？石頭上的'花紋象什么？
2、比一比，哪塊石頭大？哪塊石頭?。浚ㄗ约罕?、互相比）按大小順序排列，并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
3、用手摸一摸有什么感覺(jué)？捏一捏會(huì)怎樣？
4、用兩塊石頭互相敲擊聽(tīng)聲音，并用詞匯準(zhǔn)確描述。
5、用石頭自制打擊樂(lè)器（石頭裝進(jìn)易拉罐即成），并演奏一曲。
二、美麗的三峽石。
1、出示精美的工藝品（三峽石），讓幼兒欣賞。感受家鄉(xiāng)人民的智慧與勤勞，萌發(fā)濃厚的愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)家鄉(xiāng)人民的真摯情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)并自由講述三峽石的特性，總結(jié)歸納后，幼兒認(rèn)真區(qū)分、歸類(lèi)。
三、創(chuàng)意石頭：“小小三峽石”。
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中石頭的用處（建筑、鋪路、工藝品……）。
2、教師和幼兒一切擺弄石頭，尋找創(chuàng)作靈感。（分組進(jìn)行，幼兒自由選擇）
（1）作畫(huà)：自制三峽工藝品、裝飾石頭。
（2）拼圖：任意造型（神女峰、小動(dòng)物……）
（3）自制玩具：懸掛吊飾、項(xiàng)鏈……
關(guān)于線(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒一個(gè)“錢(qián)包“，內(nèi)裝5以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片或圓點(diǎn)卡片。
2、給角色游戲中商店的各種物品分別標(biāo)上1~5元的價(jià)格。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中，感受加減運(yùn)算在生活中的'應(yīng)用，指導(dǎo)幼兒用“錢(qián)”進(jìn)行購(gòu)物、乘車(chē)等，啟發(fā)幼兒在買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中學(xué)習(xí)使用“錢(qián)”，遇到問(wèn)題后懂得用加、減等數(shù)學(xué)方法解決。
2、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包。
關(guān)于線(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)教案篇7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)活動(dòng)——誰(shuí)會(huì)生蛋
二、設(shè)計(jì)意圖：
春天來(lái)了，萬(wàn)物皆醒。當(dāng)春雷打響后，我們?cè)谧匀唤侵型斗帕艘恢恢恍⌒〉暮诤诘男Q寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點(diǎn)們"，看著它們慢慢地蠕動(dòng)著，他們互相討論著：這蠶寶寶是哪里來(lái)的？有的說(shuō)："是蠶媽媽生的。"有的說(shuō)："是蠶媽媽先生下蛋，然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"后來(lái)，我們看了有關(guān)的書(shū)籍，在查看的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物是怎么生出來(lái)的很感興趣，于是，我結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平及小班幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒對(duì)常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件；各種動(dòng)物若干。
2、場(chǎng)景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征，并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩（巢）。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）結(jié)合場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。
1、帶幼兒到"動(dòng)物園"，讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"（二）通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。
1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。
2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果，教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。
（三）借助課件，引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)："你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
（四）利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。
1、以保護(hù)蛋寶寶，給蛋寶寶建個(gè)安全的家，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。
（五）活動(dòng)自然結(jié)束。
關(guān)于線(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)教案篇8
一、題目
大班科學(xué)教案――誰(shuí)的力量大
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)動(dòng)手操作，感知各種材料的強(qiáng)度不同，從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2．讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長(zhǎng)短、大小、寬度)的關(guān)系，在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3．通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識(shí)。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)??
玩一玩，感知材料的強(qiáng)度。
寬、窄、長(zhǎng)、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動(dòng)手試一試，看一看哪種紙最牢。
探究的問(wèn)題：
用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚?，哪種紙的力量最大?
試一試。
把相同長(zhǎng)短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個(gè)小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。
(2)皺紋紙力量最小。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題：用同一材料，相同長(zhǎng)度、寬窄不同的紙掛重物，誰(shuí)的力量最大?幼兒實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)同一材料中，當(dāng)長(zhǎng)短相同、寬度不同時(shí)，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。
(2)細(xì)紙條的力量最小。
六、注意事項(xiàng)
1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。
2．紙條不宜裁得太寬，以方便觀(guān)察。
3．木棍可用筷子或鉛筆代替。
