少年教案最新8篇

時(shí)間:2022-11-26 作者:Iraqis 備課教案

寫(xiě)教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化得關(guān)節(jié)點(diǎn),我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候,需要包含教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程,范文社小編今天就為您帶來(lái)了少年教案最新8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

少年教案最新8篇

少年教案篇1

?少年閏土》節(jié)選自魯迅寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,文中的魯迅是一個(gè)有錢(qián)人家的少爺,閏土是一個(gè)窮苦農(nóng)民的兒子。這篇課文通過(guò)魯迅對(duì)少年閏土的回憶,運(yùn)用大量語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了一個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢、聰明能干的農(nóng)村少年形象。小說(shuō)字里行間充滿(mǎn)了魯迅對(duì)閏土的贊揚(yáng)和無(wú)限羨慕。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,傳神,人物形象鮮明。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)“扭、胯”等7個(gè)生字;學(xué)習(xí)動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)人物的方式。

2.通過(guò)小組探究,了解課文內(nèi)容,感知閏土知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢的形象。

3.體會(huì)作者與閏土兒時(shí)真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):感知閏土機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年形象。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者與閏土兒時(shí)真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法(看圖片);朗誦法;小組討論法;教師導(dǎo)讀法。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

課件出示魯迅圖片。

提問(wèn):大家認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?你對(duì)他有哪些了解?他就是魯迅(1881—1936),原名周樹(shù)人,字豫才,浙江紹興人。中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇魯迅先生寫(xiě)的文章《少年閏土》。(板書(shū)課題)

(二)整體感知

1.出聲朗讀課文,并勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞,結(jié)合課前預(yù)習(xí),通過(guò)查字典解決問(wèn)題。

2.這篇課文講要講了什么事?

明確:回憶“我”與閏土的故事。

3.大聲朗讀課文,思考總結(jié):課文中閏土給“我”講了的哪幾件事?

明確:看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝和看跳魚(yú)兒。

(三)深入研讀

1.再次朗讀課文,思考:作者在哪些地方描寫(xiě)了閏土?是用什么方法描寫(xiě)的?課件出示閏土刺猹的圖片。

明確:第一段,“一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去”動(dòng)作描寫(xiě)。第四段,“紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”外貌描寫(xiě)。第6-15段大量的語(yǔ)言描寫(xiě)。

2.默讀1-15自然段,然后小組討論:閏土是個(gè)什么樣的人?

明確:閏土機(jī)智,有經(jīng)驗(yàn),勇敢、質(zhì)樸可愛(ài)、知識(shí)豐富。(板書(shū):活潑可愛(ài)、知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢)

3.齊讀第16自然段,體會(huì)“閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。”句子的含義。

明確:這句中的“他們”是指“我”往常的朋友,“院子里高墻上的四角的天空”表面上指后院高墻上的棱角,實(shí)際上是說(shuō)魯迅和他的朋友像井底之蛙一樣。這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)閏土無(wú)拘無(wú)束的生活的向往、羨慕之情。(板書(shū):羨慕)

4.自由朗讀最后兩段:從文章的最后兩段能看出什么?

明確:“我”要與閏土分別,非常地不舍。(板書(shū):不舍)

(四)拓展延伸

結(jié)合文章的最后,想象下你覺(jué)得在“我”與閏土在分別的時(shí)候可能會(huì)對(duì)彼此說(shuō)些什么,進(jìn)行角色扮演。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié):魯迅先生借助看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝和看跳魚(yú)兒等故事,利用動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)等方法向我們展示出了一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢并且十分質(zhì)樸的少年閏土,并表達(dá)了對(duì)閏土的崇拜和羨慕之情以及與之離別時(shí)的不舍之情。

作業(yè):運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)一寫(xiě)你的好朋友。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

這篇課文人物描寫(xiě)極富典范性,在授課時(shí)我抓住其中人物描寫(xiě)的示范點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主分析。在課堂上學(xué)生通過(guò)反復(fù)地閱讀,分析對(duì)人物的描寫(xiě),體會(huì)到鮮活的閏土形象,也學(xué)習(xí)到了刻畫(huà)人物的方法。本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo),達(dá)到了師生共建課堂的效果。

少年教案篇2

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、談話(huà):

有這樣一位少年,他和我們的年紀(jì)相仿,不僅健康、天真、活潑,而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見(jiàn)識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他,了解他呢?

2、板書(shū)課題:

少年閏土

齊讀課題。“閏土”是誰(shuí),他和“我”是什么關(guān)系?

3、快速默讀課文,找出依據(jù)。

(“我”是少爺,閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)

二、預(yù)習(xí)課文

1、小組學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)生字的字音,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該特別注意的地方;理解詞語(yǔ);不懂的地方做上記號(hào)。

2、默讀課文,想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1、開(kāi)火車(chē)式朗讀課文,讀后評(píng)議,糾正字音。

2、利用檢查學(xué)習(xí)情況:

⑴生字中的特殊部首:

拜(手);允(或兒);畜(亠)。

⑵正音。

⑶與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞,鞏固生字的音形義。

3、質(zhì)疑。

(簡(jiǎn)單寫(xiě)副板書(shū),便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋。)

四、學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土外貌的內(nèi)容

1、過(guò)渡語(yǔ):

一般情況下,我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候,首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢?

(要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人,先要看他的外貌。)

2、閏土長(zhǎng)什么樣呢?速讀課文,畫(huà)出有關(guān)句子。

3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句。

板書(shū):

紫色的圓臉

頭戴小氈帽

頸套銀項(xiàng)圈

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)?

⑴學(xué)生不知從哪說(shuō)起時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí):

拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話(huà)輕輕劃掉,然后看看他是誰(shuí),與他相對(duì)照,少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。

對(duì)比之后,我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。

⑵再仔細(xì)讀讀描寫(xiě)閏土外貌的句子,看閏土還有什么特點(diǎn):

如果學(xué)生沒(méi)有新發(fā)現(xiàn),再做一個(gè)練習(xí):

用鉛筆將“紫色的”劃掉,然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類(lèi)詞語(yǔ),讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。

體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn),因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?,為什么是紫色的?/p>

(在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚(yú)兒,經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)

少年教案篇3

教學(xué)目的:

1、通過(guò)分析內(nèi)容,了解閏土的性格特點(diǎn)。

2、理解含義深刻的句子,了解閏土的性格特點(diǎn)。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):了解閏土的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):了解閏土的性格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:電腦、小黑板、圖片、投影儀等。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入

上節(jié)課我們讀了此文,知道文中講的是,出示畫(huà)面并加以描述,這個(gè)人是誰(shuí)呢?他就是——少年閏土(板書(shū)),今天我們共同來(lái)探究:他到底是一個(gè)怎樣的人?從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。

二、學(xué)習(xí)討論

1、下面請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論并簡(jiǎn)單交代相關(guān)事項(xiàng)。

(1)分小組討論,設(shè)小組長(zhǎng)一人。

(2)用鉛筆劃出相關(guān)語(yǔ)句。

(3)在空白處寫(xiě)上注釋。

2、教師巡視指導(dǎo)(分優(yōu)、中、差三組)

3、分析理解

(1)指名回答

(2)學(xué)生回答:從哪些語(yǔ)句可以看出他是怎樣的人?

(3)教師指導(dǎo)

a教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀

b教師歸納分析

啟發(fā)一,如果學(xué)生回答不出來(lái),可適當(dāng)點(diǎn)撥,如說(shuō)他的外貌怎樣,從中就可以找出;

啟發(fā)二,引導(dǎo)學(xué)生還有哪些語(yǔ)句不理解,從而引出“知識(shí)豐富”這一點(diǎn);

啟發(fā)三,文中最后一自然段如何理解?

(4)舉例分析

a外貌描寫(xiě)部分

學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要突出其特點(diǎn)。

教師分析:

“紫色的圓臉”說(shuō)明了什么?(勤勞)(板書(shū))

“頭戴小氈帽”說(shuō)明了什么?(樸實(shí))(板書(shū))

“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”說(shuō)明了什么?(父親愛(ài)他)

b看瓜刺查部分

學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要突出其特點(diǎn)。

刺查有幾個(gè)動(dòng)作?用橫線(xiàn)劃出。

從“聽(tīng)”中可以看出閏土什么?(板書(shū):聰明能干)

閏土為什么要“捏著”胡叉輕輕地“走”?(板書(shū):機(jī)智勇敢)

想象一下閏土是怎樣刺查?哪個(gè)同學(xué)表演一下?

從這件事可以看出閏土有什么特點(diǎn)?

教師小結(jié)

4、教師小結(jié)

三、質(zhì)疑延伸

1、還有哪些疑問(wèn)?

2、學(xué)生提問(wèn)

3、師生解答

4、課外延伸(可以去閱讀小說(shuō)《故鄉(xiāng)》)

四、教師.總結(jié)

點(diǎn)明板書(shū)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

紫色的圓臉 頭戴小氈帽 勤勞樸實(shí)

頸套銀項(xiàng)圈 約莫十一二

雪天捕鳥(niǎo) 撿取貝殼 機(jī)智勇敢

閏土 聰明能干

看瓜刺鳥(niǎo) 潮汛觀魚(yú) 知識(shí)豐富

舍不得 送禮物 真誠(chéng)友善

少年教案篇4

一、教材解析:本文出自人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五組第17課,本組課文主要是魯迅先生的文章,表現(xiàn)了魯迅先生高尚的人格情操。而《少年閏土》這篇文章通過(guò)對(duì)我和少年好友閏土之間的故事展現(xiàn)出“我”和閏土之間簡(jiǎn)單而深厚的友情、我對(duì)少年閏土的懷念以及對(duì)他年少時(shí)自由生活的向往。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字、新詞;流利準(zhǔn)確地朗讀課文;背誦第一自然段。

2、過(guò)程目標(biāo):正確理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句,繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。

3、情感與態(tài)度目標(biāo):感受少年閏土作為一個(gè)農(nóng)村少年的質(zhì)樸、聰明活潑、能干的品質(zhì),理解作者對(duì)閏土這個(gè)年少好友的特殊感情;學(xué)會(huì)尊重、平等地和身份不同的人和平相處。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):

分析少年閏土的人物形象;體會(huì)并學(xué)習(xí)人物的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等表現(xiàn)人物形象的作用;感悟質(zhì)樸的語(yǔ)言對(duì)于感情的表達(dá)作用。

2、教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法;理解文章中“他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高強(qiáng)上的四角天空”等深刻含義的句子。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入:有這樣的一位少年,他和我們年齡相仿,不僅健康、天真、活潑,而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見(jiàn)識(shí)廣。相信大家都想知道他是誰(shuí),那么,今天我們就一起來(lái)走進(jìn)這樣一位可愛(ài)的少年,來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生的《少年閏土》。

(二)新課講解

1、初讀課文,整體感知

(1)解決課文中出現(xiàn)的生字詞。

(2)帶著問(wèn)題讀課文:想想我和閏土是怎么認(rèn)識(shí)的?又寫(xiě)了“我”和閏土之間的哪些稀奇有趣的事?

(少年時(shí),我的家境很好,閏土的父親是我家的忙月,過(guò)年時(shí)家里忙不過(guò)來(lái),閏土的父親便叫他來(lái)幫忙,我與閏土因此相識(shí)。文中寫(xiě)了我和閏土之間的四件有趣的事,分別是:雪天捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、月夜刺猹、潮汛看魚(yú),而且我和閏土之間的事情說(shuō)明雖然身份不同,但是我們的感情卻非常好。)

(3)作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法去表現(xiàn)閏土的事?有什么好處?

(主要是通過(guò)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)閏土。外貌上的普通簡(jiǎn)單表現(xiàn)出閏土的純潔、質(zhì)樸;而四件事情中閏土熟練的捕鳥(niǎo)、刺猹等系列的動(dòng)作表現(xiàn)出閏土的活潑、能干。)

2、精讀課文,詳細(xì)解讀

(1)文章第一段講了閏土的一件什么事,體現(xiàn)了閏土的什么特點(diǎn)?文章開(kāi)頭寫(xiě)這件事有什么作用?

(第一段先說(shuō)了閏土在夜晚西瓜地刺猹的事情,表現(xiàn)出閏土的能干、勇敢。課文開(kāi)頭就說(shuō)出閏土的勇敢能干,引起人們對(duì)他的喜愛(ài)之情,也為下文中閏土帶我做的有趣的事埋下伏筆。)

(2)一般情況下,我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人了解一個(gè)人的時(shí)候,首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢?對(duì),是要先看他的外貌。那么下面請(qǐng)大家做以下幾件事:找出閏土的外貌句子,思考一下,閏土的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系:

(紫色的圓臉——生活在海邊,風(fēng)吹日曬使得他的臉呈現(xiàn)紫色,但是身體健康;小氈帽——生活在農(nóng)村,家庭條件并不像我一樣優(yōu)渥;

銀項(xiàng)圈——閏土的父親對(duì)他很疼愛(ài)。)

(3)閏土的外貌上呢,并沒(méi)有什么特別的,那么為什么我會(huì)非常期盼他來(lái)呢?他來(lái)給我?guī)?lái)了哪些不一樣的樂(lè)趣,有表現(xiàn)出閏土什么樣的性格?

(閏土其貌不揚(yáng),但是他在農(nóng)村的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是和新奇的,讓我感到很多的樂(lè)趣,文中說(shuō)到了閏土帶我做的四件事。首先是雪天捕鳥(niǎo),他提醒我雪厚時(shí)才能補(bǔ),說(shuō)明他經(jīng)驗(yàn)豐富,很能干;海邊撿貝殼和月夜刺猹的事說(shuō)明閏土的知識(shí)也是很豐富的,而且敢于夜里看西瓜刺猹,說(shuō)明了閏土的勇敢、能干、聰明;還有潮汛看魚(yú),說(shuō)明閏土的生活是自由快樂(lè)的,生活經(jīng)歷豐富多彩。)

(3)文章倒數(shù)第二段說(shuō),“他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高強(qiáng)上的四角天空”,引導(dǎo)課堂討論,課文中的“我”和閏土相比到底誰(shuí)的知識(shí)更多?作者為什么這么說(shuō)?

(我作為富人家的少爺,在私塾里讀書(shū)學(xué)習(xí),書(shū)本知識(shí)豐富,而閏土生活在鄉(xiāng)村,要和大人學(xué)習(xí)做很多事情,生活經(jīng)歷豐富,見(jiàn)多識(shí)廣,社會(huì)閱歷積累更加豐富。作者這么說(shuō),是因?yàn)樵谧髡呱畹耐砬鐣r(shí)代,階級(jí)觀念明顯,在私塾里學(xué)習(xí)被先生管教,只能在學(xué)堂里學(xué)習(xí),卻無(wú)法接觸外界生活中的食物,因此無(wú)法體會(huì)到宅院之外的自由的生活樂(lè)趣,而閏土作為貧苦農(nóng)民的孩子必須要和大人一起做很多事情,在做事的過(guò)程中雖然可能會(huì)累,卻也能經(jīng)歷很多生活的樂(lè)趣,能夠自由地呼吸玩耍,從這一方面來(lái)講,閏土是比我們這些四角天空里的少爺們幸福的。)

3、小結(jié)和作業(yè)

(1)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論,我們可以知道作者所描述的關(guān)于閏土的幾件事,都是生長(zhǎng)在海邊的農(nóng)村孩子所經(jīng)歷的真實(shí)事件,這些事生動(dòng)形象地表現(xiàn)了閏土確實(shí)是個(gè)聰明能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年,字里行間也流露出作者從小熱愛(ài)農(nóng)村生活和尊重農(nóng)村勞動(dòng)人民的思想感情。也希望我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余,在生活中能夠做一些力所能及的事情并從中感受生活的樂(lè)趣。

(2)魯迅先生和他的小伙伴有如此多的趣事,我們的同學(xué)也一定有和你要好的朋友做過(guò)很多更加有趣的事,那么就請(qǐng)同學(xué)們拿起自己手中的筆,寫(xiě)一篇小短文,去描寫(xiě)自己最好的朋友,或者是你和好朋友之間發(fā)生的有趣的事。

少年教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累語(yǔ)言。

2、弄清課文內(nèi)容,了解課文的表達(dá)順序,懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

3、透過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě),體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),感知作者表達(dá)情感的方式。

教學(xué)重點(diǎn):

讀懂課文內(nèi)容,能回答課后問(wèn)題。懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去,就能取得成功。

教學(xué)難點(diǎn):

結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話(huà)的含義。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前談話(huà),導(dǎo)入新課

1、教師談話(huà):同學(xué)們,你們看過(guò)雜技嗎?都看過(guò)那些雜技表演?

2、教師小結(jié):同學(xué)們,我們看到的都是雜技演員在舞臺(tái)上成功的表演。其實(shí),雜技師一項(xiàng)很復(fù)雜的表演,“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”。一位普通的頂碗少年,給作者留下了深刻的印象,以至過(guò)去了二十多年仍記憶猶新。我想,這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場(chǎng),去感受那激動(dòng)人心的一幕。(教師板書(shū)課題)

3、介紹作者。

4、教師導(dǎo)讀:《頂碗少年》講述的是一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

二、提綱導(dǎo)路,學(xué)生自讀

1、默讀課文,聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)了解下列詞語(yǔ)的意思。

不失風(fēng)度驚心動(dòng)魄附和陶醉不知所措

2、想一想課文講了一件什么事情。

3、填空:這真是一場(chǎng)的雜技表演。

4、把令你感到的句子畫(huà)出來(lái),把自己的感受批注在旁邊。

三、自學(xué)反饋,整體感知

1、認(rèn)讀生字新詞,正確認(rèn)讀文中的多音字。

喝(hè)彩屏(bǐng)住氣附和(hè)結(jié)(jiē)實(shí)

2、理解詞語(yǔ)的意思。

3、指名反饋:課文講了一件什么事?

4、快速默讀課文,了解文章的表達(dá)順序。(作者采用回憶的方式描寫(xiě)二十多年前的故事,以雜技表演的順序“第一次失敗——第二次又失敗——第三次成功”為線(xiàn)索進(jìn)行描寫(xiě),最后抒發(fā)內(nèi)心的感嘆和激動(dòng)。前后照應(yīng),首尾呼應(yīng)。)

5、交流:讀了課文,你覺(jué)得作者當(dāng)年看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演?

6、教師小結(jié):是呀,這場(chǎng)雜技表演令作者永生難忘,接下來(lái)就讓我們通過(guò)課文的描述也去好好感受一番。

四、品析文本,感悟哲理

1、學(xué)生快速默讀課文,找找哪些描寫(xiě)讓你感受到了雜技表演的驚心動(dòng)魄,并在一旁寫(xiě)上自己的理解與感受。

2、指名反饋,全班交流。

(1)少年的表現(xiàn)。

(2)碗的描寫(xiě)。

(3)觀眾的反應(yīng)。

3、教師小結(jié)過(guò)渡:這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演呀,然而令作者永生難忘的僅僅是頂碗少年高超的表演技藝嗎?如果不是,那到底是什么讓作者每每想起心中總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)呢?

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)少年面對(duì)失敗時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行品析。

(2)教師導(dǎo)言:在親眼目睹了表演的全過(guò)程后,作者對(duì)這場(chǎng)雜技表演發(fā)出了怎樣的感嘆?請(qǐng)從文中找出來(lái)。

(3)指名反饋:“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!”

(4)引讀課文最后一個(gè)自然段。

(5)交流:你從文末的省略號(hào)中讀出來(lái)什么?

4、了解文章結(jié)尾的表達(dá)效果。

5、學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀課文首尾兩個(gè)自然段。

五、總結(jié)全文

1、教師引導(dǎo)交流:作者從一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演感悟到了一個(gè)人生哲理,那么學(xué)完這篇課文,你們又獲得什么啟示呢?

2、學(xué)生暢所欲言。

3、教師總結(jié)。

六、布置作業(yè):

1、有感情朗讀課文。積累詞句。

2、選做:寫(xiě)一寫(xiě)讀后的感想。

少年教案篇6

“紅領(lǐng)巾心向黨——學(xué)先鋒找榜樣爭(zhēng)四好”班會(huì)方案

班會(huì)主題:紅領(lǐng)巾心向黨——學(xué)先鋒找榜樣爭(zhēng)四好

班會(huì)目的:

1、培養(yǎng)孩子們的樹(shù)立榜樣的意識(shí),并能學(xué)習(xí)榜樣,規(guī)范自己的行為;

2、讓孩子們懂得要從生活中的一點(diǎn)一滴做起,爭(zhēng)做四好少年。

班會(huì)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”的標(biāo)準(zhǔn)。

2009年10月12日,胡錦濤爺爺代表黨和人民的重托,給全國(guó)少先隊(duì)員發(fā)來(lái)了一封賀信。鼓勵(lì)全國(guó)少先隊(duì)員牢記黨和人民的重托,在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,爭(zhēng)做“四好少年”! 介紹“四好少年”的內(nèi)容:

爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年;

爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年;

爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年;

爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年。

二、介紹榜樣的事跡。

1、愛(ài)國(guó)的故事:周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)。

2、勤奮學(xué)習(xí)的故事:古人有頭懸梁錐刺股,現(xiàn)在有神州七號(hào)團(tuán)體刻苦創(chuàng)新、勇克難關(guān)。

3、品德的故事:河南的洪戰(zhàn)輝自立自強(qiáng)、照顧家人和撿來(lái)的妹妹,謝延信誠(chéng)實(shí)守信、孝親敬老。

4、健體的故事:劉翔奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光。

三、說(shuō)說(shuō)身邊的四好少年。

請(qǐng)同學(xué)們從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)i他們值得你學(xué)習(xí)的地方?

五、怎樣才能成為一名四好少年?

1、學(xué)生發(fā)言。

2、老師總結(jié):首先應(yīng)該從自我做起,從小事做起,要好好學(xué)習(xí),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,回家好好復(fù)習(xí)培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的能力,按時(shí)完成 老師、家長(zhǎng)布置的作業(yè),盡自己最大的力量把各門(mén)功課學(xué)好。 鳥(niǎo)美在羽毛,人美在心靈。人的心靈美才是最美的。品德思想最重要,它是喚使你去做每一件事的方向盤(pán)。所以大家要心靈美,知道感恩。幫助別人,快樂(lè)自己。人與人要互相幫助,要互相團(tuán)結(jié),力量才會(huì)大。要把身體鍛煉好。養(yǎng)好身體,多多鍛煉,讓自己有一個(gè)良好的體魄。身體是1,聰明是1后面的0,父母的愛(ài)是0??后面的0越多,財(cái)富就越多。因此一定要把自己身體養(yǎng)好了,才能為國(guó)做貢獻(xiàn)。我希望你們長(zhǎng)大后,能為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)盡自己的一份力,為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。

少年教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

(1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生懂得生命的價(jià)值,警惕不法侵害,樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心;樹(shù)立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利。

(2)能力目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力,增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

(3)認(rèn)知目標(biāo):幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形,提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己,懂得用法律保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn):

用智慧保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn):

提高警惕是防范侵害的前提。

教具準(zhǔn)備:

多媒體

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)

一、引入新課導(dǎo)課

二、新授同學(xué)們,下面聽(tīng)老師講一個(gè)故事給你們聽(tīng):小麗通過(guò)網(wǎng)上聊天,認(rèn)識(shí)了阿林,并且很快地介紹自己的真實(shí)情況。阿林約小麗去公園玩,小麗應(yīng)邀了。

師:根據(jù)你們的猜測(cè)和想象,你說(shuō)他倆會(huì)怎樣?

(一)提高警惕過(guò)渡:剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè),那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學(xué)們,讓我們一起來(lái)關(guān)注事情的進(jìn)展。

1.播放影片

2.師:小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?

師小結(jié):通過(guò)大家的分析,我們形成共識(shí):小麗落入魔掌的原因在于思想上沒(méi)有高度的警惕,輕信網(wǎng)友。(板書(shū):警惕)

3.師:我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問(wèn)題呢?(課件出示)

a.活動(dòng):小組討論

b.指名匯報(bào)教師歸納:總的來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬(wàn)花筒,青少年要提高警惕性;同樣,社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界,即絢麗多彩,又存在著一些丑陋骯臟的東西,我們同樣要提高警惕,正如諺語(yǔ)所說(shuō):“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)。”

(二)用智慧保護(hù)自己過(guò)渡:由于小麗在思想上沒(méi)有提高警惕,落入了魔掌,現(xiàn)在她非常后悔,向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們,請(qǐng)你幫小麗想想辦法:

1.小組活動(dòng)

2.指名匯報(bào)

3.(播放影片)我們來(lái)看小麗是怎樣逃脫的。(板書(shū):智慧)

4.師:當(dāng)遇到這種情況時(shí),我們根據(jù)環(huán)境和情況不同,辦法也不同。下面讓我們來(lái)欣賞一斷錄像。(出示錄像)

5.師:老師這里有一份材料,你們覺(jué)得他做法可取嗎?(出示:一個(gè)生命隨風(fēng)而去)

師:遭遇不法分子侵害,有能力將其制服時(shí),當(dāng)然要勇敢地同其博斗,力量懸殊大的,可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權(quán)取其輕,保住最大利益。

師:我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書(shū):法律)

6.介紹《未 成人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

三、拓展

1、你有遭遇過(guò)不法侵害的經(jīng)歷嗎?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你認(rèn)為該怎么做?(出示課件)

2、師總結(jié):(出示課件)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使大家懂得,在不法侵害發(fā)生前,我們要提高警惕,在不法侵害發(fā)生時(shí),要用智慧保護(hù)自己,在不法侵害發(fā)生后,要用法律保護(hù)自己。只有我們多掌握一些自我保護(hù)的本領(lǐng),積極地去保衛(wèi)自己的平安,大家才能平安地學(xué)習(xí),平安地生活,平安地成長(zhǎng)!

3、播放音樂(lè),齊讀兒詩(shī)

少年教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能夠用指定的詞語(yǔ)造句。

2、結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,有感情地朗讀課文,背誦自然段。

3、懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

教學(xué)重點(diǎn):

結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的'含義,有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

一杯水和幾枚硬幣

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

教學(xué)步驟:

一、課前談話(huà)導(dǎo)入

一位普通的頂碗少年,給作者留下了深刻的印象,以至過(guò)去了二十多年仍記憶猶新。我想,這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場(chǎng),去感受那激動(dòng)人心的一幕。

二、指導(dǎo)深入理解

1、默讀課文,想一想:頂碗少年給你留下了怎樣的印象?

(再次對(duì)課文進(jìn)行整體感知,并對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧。)

可用以下問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā):

少年兩次失敗,當(dāng)時(shí)情況如何?觀眾反映怎樣?

少年表現(xiàn)有何變化?你從中體會(huì)到什么?

2、學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文:

可以自己學(xué),也可以小組學(xué)習(xí)探究,也可先自學(xué),再小組合作。

用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。

教師在新的學(xué)期面對(duì)新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。

強(qiáng)調(diào)不必把問(wèn)題一一思考解答,可選擇感興趣的去品讀思考。]

3、集體交流:

小組合作進(jìn)行匯報(bào),要注意小組組員之間的合作關(guān)系,避免成為“一言堂”。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見(jiàn),要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng),并要養(yǎng)成傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣。

學(xué)生結(jié)合自己找的重點(diǎn)句談想法,并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時(shí)的想法,并探討他能夠取得最后成功的原因。

可通過(guò)以下兩題進(jìn)行讀中想象:

⑴ 如果你是這位少年,面對(duì)兩次表演失敗會(huì)想些什么?

⑵ 老者可能會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么?

4、有選擇的朗讀:

抓住印象最深的場(chǎng)面,反復(fù)朗讀,想象當(dāng)時(shí)的情景,和同學(xué)交流感受。

三、通讀深入探究

1、思考:假如你在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)想什么?說(shuō)什么?

(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中只要堅(jiān)持下去,不屈不撓就一定會(huì)取得成功?。?/p>

2、重點(diǎn)理解結(jié)尾句。體會(huì)文章表達(dá)的感情:

⑴ 自讀思考作者有哪些想法?。

⑵ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談體會(huì):

人生會(huì)有許多挫折,即使在最困難的時(shí)候,也不要喪失信心,不要退卻。要看到光明,要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底,就是勝利。

⑶ 背誦第6、7自然段:

① 朗讀第6、7自然段,想主要寫(xiě)了什么?

第6自然段有兩個(gè)意思:

A、深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱(chēng)職的雜技藝術(shù)家。

B、那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。

第7自然段用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出自己的深切感受。

② 選擇自己喜愛(ài)的方法背誦。

③ 同學(xué)互背。

④ 看誰(shuí)背得又多又對(duì)。

四、有感情通讀全文,進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情

五、課外延伸

1、學(xué)習(xí)了這篇課文,對(duì)你今后做事有哪些啟發(fā)?想一想用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

2、你還了解哪些不怕困難,勇于拼搏的人物和事跡,給大家講一講。

六、拓展延伸,啟迪思維

課文中作者只用了很少的筆墨寫(xiě)白發(fā)老者,但正是這位老者的出現(xiàn),使故事發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,他給少年的僅僅是幾句話(huà),但他給少年的也許是能啟迪少年一生的哲理,請(qǐng)你按提示改寫(xiě)課文:

在以后的歲月里,不知怎的,我常常會(huì)想起那位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者,想起……

第二課時(shí)

教學(xué)步驟:

板書(shū)設(shè)計(jì):

4、頂碗少年

失敗──再失敗──成功

啟迪

(堅(jiān)持到底就是勝利)