在制定好一份教案之后，我們的教學(xué)水平也會有所提高，教案在起草的過程中，教師一定要考慮講授內(nèi)容要點，下面是范文社小編為您分享的湯的英語教案參考7篇，感謝您的參閱。
湯的英語教案篇1
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒學(xué)會用英語說boy and girl
2、 引導(dǎo)幼兒自我介紹i'm a boy/girl。
3、 演唱i'm a boy、you are a girl。
活動準(zhǔn)備：
1、 自制白板課件，自拍視頻，教學(xué)光盤。
2、 讓孩子適應(yīng)圓鼓板打韻律。
活動過程：
1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？
2、呈現(xiàn)反復(fù)讀boy 挨個讀 girl
3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy 還是 girl。
4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應(yīng)該去的廁所。
5、韻律讀法boy, boy, i'm a boy、------∣------------。并做一個特別男孩或女孩的動作。
girl, girl, i'm a girl、
完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。
湯的英語教案篇2
一、活動內(nèi)容： morning. good morning
二、活動目標(biāo)： 掌握morning、good morning的讀音，能正確運用 good morning.
三、活動準(zhǔn)備： 太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。
四、活動過程：
1、打招呼：
t：hello！hello！i'm your teacher，mrs wang.
2、導(dǎo)入新課：
t：（老師手托太陽教具緩緩移至頭頂）
小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯?。?/p>
c：早晨
t：morning（范讀）
c：morning（試讀）
（重復(fù)三遍）
t：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛(wèi)
叔叔要怎么問好呀？
c：早上好！
t：對，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了，在以后再見到老
師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀？
c：早上好！
t：對，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了，在以后再見到老
師和門衛(wèi)叔叔的時侯就要對他們說：good morning.
3、正音：
t：good morning！
c：good morning！
t：good morning↑good morning↓
c：good morning↑good morning↓
（重復(fù)三四次）
4、練習(xí)：
t：當(dāng)別人對你問好說good morning時，我們不能沒
有禮貌呀？對不對？
t：我們應(yīng)怎么回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小
朋友打招呼）
c：good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）
t：good morning（老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾
次）
t：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）
小狗見了你對你說good morning，你應(yīng)怎么回答呀？
（眨眼做疑問狀）
c：good morning.
t：ok.very good.
（以此類推，每個小朋友對話問好）
（可換小貓、小兔、小熊等動物圖進(jìn)行）
t：one、two、three.good!你們真棒！
t：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？
c：好！
“拍肩膀、練句子”游戲
t： one、two、three...（抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊）
游戲規(guī)則：
最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說goodmorning，前一個小朋友轉(zhuǎn)過頭回答：good morni-ng，然后這個小朋友轉(zhuǎn)過來拍他前面小朋友的肩膀說good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說good morning，再對老師說goodmorning為止。
t：do you know？（明白嗎？）
c：明白（或點頭）
t：are you ready？（準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好說yes，沒準(zhǔn)備就說no）
c：yes.
t：（游戲開始）one.two.begin.
t：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結(jié)束說very good）老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢？（引導(dǎo)小朋友說謝謝）你是不是該給老師說謝謝呀？說thank you!
c：thank you!（然后回到座位上）
（再抽一組，進(jìn)行此游戲）
“白雪公主和七個小矮人的游戲”
t：you?。ㄖ敢粋€小姑娘）come here!（招手讓她過來）你扮白雪公主
湯的英語教案篇3
教材分析
本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)英語三年級起點第5冊第4模塊in class的unit 1 it’s mine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓學(xué)生掌握和理解本課的重要句型和單詞，
學(xué)情分析
以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。
本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營造一個愉快的學(xué)環(huán)。
教學(xué)目標(biāo)
1．語言知識及技能目標(biāo)：
①能聽，說，讀，寫本課單詞：mine , yours, argue, matter ,hers ,his, line ,wet, whose；
②能用名詞所有格說明物品的所屬關(guān)系，并熟練掌握和運用 it’s mine.(yours,his,hers,lingling’s)
2.情感態(tài)度目標(biāo)：
以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。
3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營造一個愉快的學(xué)環(huán)境。
教學(xué)重點和難點
能夠熟練地掌握和運用it’s mine.(yours,his,hers,lingling’s) ，理解說明物品所屬關(guān)系。
湯的英語教案篇4
lesson 1： hello!
共一課時一、教學(xué)目標(biāo)：
’s your name ?
d: hello. my name is danny .
t: what’s your name ?
d: my name is danny.
t: oh. danny. hi. danny.
此時，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)what’s your name ?的用法。
之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子
（設(shè)計意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點）。
3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個人。利用圖片分別介紹danny、jenny smith和liming同時告訴學(xué)生jenny 住在 canada (加拿大)，li ming 住在china (中國)。然后領(lǐng)讀canada china i live in ___.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）
4、student book
（設(shè)計意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）
5、play game
(１)play “go—stop”
(當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字)
（2）play “find friend”
(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)
（設(shè)計意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂）
class closing
六、板書：
lesson 1: hello!
hello hi!
what’s your name ?
my name is ________.
課后反思：
湯的英語教案篇5
pep book1 unit2 colours part(b) letsquo;s talk
求 1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說 good morning!/good afternoon! this is ... nice to meet you./nice to meet you, too.
2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運用。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。
重點 進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語good afternoon! nice to meet you, too
難點 good afternoon! 和nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。
教具 本課b 部分lets talk內(nèi)容的教學(xué)課件 學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課自制的頭部圖案
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 教師二次備課
動
a. greetings:
t: good morning .
ss: good morning.
t: nice to meet you .
ss: nice to meet you ,too
(注意：問候時針對學(xué)生反饋情況個別正音)
b. enjoy a song “colour song”
c. show yourself.
t: 讓生展示上節(jié)課所畫自己的作品，三分鐘五人一小組交流，內(nèi)容如下：
ss: hello ,isquo;m , nice to meet you .
this is my eyes. this is my nose. …
生自由上臺展示作品，并給予優(yōu)秀者一定的 獎勵。
?設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知展示新成果，生鞏固舊知識，得到了激勵。
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 教師二次備課
呈
現(xiàn) 1. 教師點擊課件播放lets talk視頻。
t: 請生仔細(xì)看，視頻中你認(rèn)識的新朋友是誰?
ss: mike.
t：教師出示 mike 照片，讓學(xué)生認(rèn)識 mike 。open your book p17，請用手指著聽，并將不認(rèn)識的朋友劃出來。
ss: mom , afternoon.
t: 點擊課件出示下午圖片教師帶讀 afternoon.
自編chant,區(qū)分 good morning/afternoon.內(nèi)容如下：
lets chant
花兒花兒輕輕搖，蟲兒蟲兒睡醒了。
葉兒葉兒伸伸腰，露珠露珠往下掉。
good morning早上好，good morning早晨好。
good afternoon 下午好，good afternoon 下午好。
見面問聲hi,hi, 再見再見goodbye。
t: 點擊圖片出示自己媽媽及班內(nèi)某些同學(xué)的媽媽的照片，帶讀 mom。
學(xué)習(xí)方式：稍作擴(kuò)展情感教育,mom mom ,i
love you .讓生大聲呼喊表達(dá)出自己對媽媽的愛。
2. t: 播放b letsquo;s talk 對話錄音。
ss: 跟讀。
t: 個別正音.
3.小組內(nèi)自由朗讀,共同學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)，選出組內(nèi)優(yōu)秀者帶領(lǐng)組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，最短時間掌握對話小組獲得獎品。
檢查反饋，評出最佳合作小組，針對學(xué)生在小組學(xué)習(xí)掌握的情況查缺補漏。
?設(shè)計意圖】把主動權(quán)更多的放給學(xué)生，對學(xué)生充分的信任，但教師應(yīng)注意組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 教師二次備課
練
習(xí)
1.game a ：i can do.
t：給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 lets talk 的內(nèi)容，上臺展示優(yōu)秀者可以獲得獎品。
要求：1、脫離課本，準(zhǔn)確流利表演課本內(nèi)容。
2、組內(nèi)三人配合默契，不能有一處錯誤。
3、可以自由發(fā)揮，添加改變內(nèi)容。
kb1.com
game b：碰碰運氣，有獎競猜
形式：教師將所學(xué)句型制成卡片，生任意抽取，內(nèi)容如下：
1、翻譯官您好：請您翻譯nice to meet you漢語。
2、翻譯官您好：請您用英語介紹一位叫憨豆的新朋友。
3、恭喜您可以獲得標(biāo)志一個。
4、請您選擇您喜歡的人回答這個問題：見到你也很高興的英語。
……
2.letsquo;s play :
先讓一學(xué)生上來當(dāng)“小老師”，向其他學(xué)生用“good afternoon !”問候并介紹自己喜歡的玩具人物或卡通人物。
3.請你幫他們找到他們的地盤。
( ) goodbye
( ) nice to meet you ,too
( 1 ) hi isquo;m mike.
( ) good afternoon, john.
( ) this is wu yifan.
( ) nice to meet you .
( ) good afternoon.
( ) see you .
?設(shè)計意圖】游戲教學(xué)大大激發(fā)了興趣，新穎的游戲方式更能激起學(xué)生的參與欲及求知欲。
運
用
活動：
課下三人一小組根據(jù)課文內(nèi)容充分發(fā)揮自由空間與想象，自編話劇，下節(jié)課上臺展示。內(nèi)容如：
ss1: hi. ……
ss2: hi!
ss1: .this is ……
ss2: good afternoon/morning.
ss3: good afternoon/morning .nice to meet you .
ss2: nice to meet you ,too.
?設(shè)計意圖】提高拓展，教師給予一定的例子，不至于后進(jìn)生無據(jù)可依，同時也有利于成績優(yōu)異的同學(xué)在此基礎(chǔ)上獲得提高。
板書設(shè)計
unit 2 look at me part(b)letsquo;s talk
good morning.
good afternoon.
____ nice to meet you.
____ nice to meet you, too.
湯的英語教案篇6
1、 warm up
(1) greetings師生相互問候，幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)
(2) sing a song and dance: front,back,right ,left
師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進(jìn)師生間距離。
2、 revision
讓學(xué)生兩人一組復(fù)習(xí)第18課的會話，為下一步學(xué)習(xí)作了鋪墊。
3、 presentation and drill
1)通過用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出引出句型what am i doing? i’m making a model ship. 然后板書，進(jìn)行操練，通過cai 教學(xué)what are you doing? i’m…四幅情景圖分別配上i’m watching tv. i’m listening to the radio. i’m talking to a friend. i’m playing with my doll.讓學(xué)生邊看邊聽邊感知，老師在示范并輔以肢體語言，然后讓發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生小老師教讀。
繼續(xù)進(jìn)行紙疊船創(chuàng)設(shè)情景，師說：who can help me? pass me the knife ，please。板書新單詞pass 、knife。give me two apples。 板書新單詞give、scissors。然后板書，進(jìn)行操練，通過cai 教學(xué)展示let‘s practise中的六幅圖，讓學(xué)生造句，加深學(xué)生對這兩個祈使句的印象。
2)第二步讓學(xué)生疊紙船。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出句子：can i help you? can it go on the water?看到學(xué)生有疊完船的，老師引出：wait a minute 。after class。we‘ll go to the lake and try it on the water。i‘ll show you 。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景這樣做也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對本科教學(xué)任務(wù)有清晰地感知，并產(chǎn)生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學(xué)中。
4、聽音，指圖，跟讀對話
充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實教學(xué)內(nèi)容
5、practice
1)pair work
同桌操練新授內(nèi)容并展示，鼓勵學(xué)生在真實生活情境中使用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)運用英語的能力。
2)sing a song
把what are you doing? i’m … 變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)
老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，調(diào)動學(xué)生的積極性，能有效的鞏固教學(xué)內(nèi)容。
6、consolidation。
1)、do workbook。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
2)、fun time。學(xué)習(xí)look out!告訴學(xué)生注意交通安全。
3)、抄寫板書四會內(nèi)容，檢查學(xué)生的書寫以及書寫姿勢。
7.homework
1) listen and repeat。通過回家聽錄音，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
2) 小組合作組織一個新對話。
湯的英語教案篇7
教學(xué)過程：
step 1．warm up and revi-sion
1．let’s chant(見第一單元)
師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動作。 ‘
2．freetalk
利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“good
morning i／hell0 1／this is…／nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識，與圖中人物進(jìn)行口語交流。(貼近學(xué)生生活的實際設(shè)計，讓學(xué)生有話可說、有話想說，從而達(dá)到語言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)
step 2．presentation
1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：good morning!／hi i’m
michey．look at me．并指著自己的頭介紹：this is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth
2．powerpoint制作：打開幻
燈片后每點擊一身體部位就會
出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
4．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學(xué)生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會其意思。
然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對方說：this is your head．this is myhead······
5．老師通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭說：touch my head．
step3：practice
1．讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2．listen and do．老師說詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。
3．play a game
出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)
4．集體吟唱老師自編的chant
head，head，touch your head．
face，face，touch your face．
eye，eye，touch your eye．
ear，ear，touch your ear．
nose，nose，touch your nose．
mouth，mouth，touch yourmouth．
step 4．滲透德育教育
老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。
step 5．summary
t：what have we learned to—day?
s：……
step 6．homework
1．用所學(xué)英語描述自己和家人。(如：look at me．this is my／your……)
2．畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學(xué)英語把身體各部位寫出來。
附板書設(shè)計：
l00k at me．
this is my head．
本冊書15頁let’s learn部分簡筆畫并用所學(xué)英語單詞表示出來。
