經過多年的教學經驗累積,老師們都知道教案是為了提高學生的學習效果和成績,別具一格的教案設計可以讓學生在學習中體驗到新鮮感和樂趣,范文社小編今天就為您帶來了小班小動物叫教案模板5篇,相信一定會對你有所幫助。
小班小動物叫教案篇1
教學目標:
1.在小動物躲雨的情境中,初步感受樂曲中不同的`音樂形象,并嘗試動作表現。
2.喜歡與同伴共同游戲,體驗與同伴合作的快樂。
教學準備:(認知準備)相關的生活經驗
(材料準備) ppt
教學過程:
一、小動物們在玩耍
1、欣賞a段音樂
提問:在這段音樂里,你覺得小動物在做什么?(根據幼兒回答小結)
2、a段音樂律動
“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧?!?/p>
二、小動物們在躲雨
1、欣賞b段音樂
提問:這段音樂聽上有什么感覺?(緊張、急促)
可能發(fā)生了什么事?
(ppt)小結:太陽躲進了云層,天空下起了一場雷陣雨。
2、找個地方躲雨
1)可以躲在哪里
2)搭建躲雨場??
3)表演躲雨場景
4)進一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下,小動物們都找到了躲雨的好地方,小動物們說謝謝小朋友?!?/p>
三、小動物們在游戲
1、完整欣賞音樂
“這里有一首樂曲,請你們仔細聽聽,聽聽樂曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?”(完整欣賞音樂)
2、小結音樂結構
小結:這首樂曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動物們玩的真高興,小動物們要回家了,我們和它們說再見吧。”
小班小動物叫教案篇2
【活動目標】
1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調的模仿小動物動作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3、教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
【活動準備】
1、背景圖(畫有草地、藍天、白天)
2、教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、掛件1個,方向盤1個。
4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。
【活動過程】
1、導入活動
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”
2、教師一一出示小動物教具
①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
②小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
③小雞:ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
④小花貓:它有什么本領?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
3、教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。
① 教師師范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。
② 幼兒學習兒歌,并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。
4、游戲兒歌《可愛的小動物》
④ 老師說小動物的.名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
⑤ 引導幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。
⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。
附游戲兒歌:
可愛的小動物
小鴿子咕咕咕,
小鴨子呷呷呷,
小小雞嘰嘰嘰,
小花貓喵喵喵,
小黃狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳跳。
5、游戲《動物》
老師放“開”音樂
①老師做動物司機,脖子上掛動物掛件,手握方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。
司機說:“嗨!嗨!動物就要開”。
小動物問:“誰來做?”
司機一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動作走到司機身后,用雙手拉著司機的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進行。
②可請1-2名幼兒做動物司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,的速度不要過快,兩輛之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞,
③老師和全班幼兒開著動物出教師,教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物。
評價:
本節(jié)課教態(tài),語氣自然,語調、語速適合與中班幼兒,運用多種游戲方法,如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物》,讓幼兒在玩中學,學中玩,幼兒學的既輕松又投入,也很感興趣。在座位上還需調整,應避免游戲時擁擠的現象。
活動反思:
我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗,而小班幼兒已經能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動物有一定的認識,因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開》游戲環(huán)節(jié),充分調動了幼兒的積極性,伴隨著《開》的音樂,幼兒都想來做我的小,我記得在選擇幼兒坐小時,首先我是引導他們,學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上快快跑?!比缓笪议_始與幼兒進行游戲,我發(fā)現了平時的積累還是比較重要的,還要時刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。
我在活動結束之后,感到很熱,因為開是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機會沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小,然后一起開回來,果然,這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小。
小班小動物叫教案篇3
活動目標:
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
掛圖、故事。
活動過程:
一、導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
二、尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結:這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
三、教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。
2、幼兒操作:教師巡回指導。
活動延伸:
讓幼兒欣賞自己的作品。
活動反思:
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調:“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現了開放性的特點。
小班小動物叫教案篇4
活動背景:
在每天的早點時,都會有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點,我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主,課件和游戲貫穿全課的科學課。
教學目標:
1、認識圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。
2、能初步根據餅干的形狀進行分類,樂意并大膽地喂小動物吃餅干。
3、在游戲中體驗學習的樂趣。
教學準備:
1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物(與幼兒人數相同)。貼有三個形狀的托盤各一。
3、餅干圖形與幼兒人數相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學過程:
一、認識圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。
1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)
幼a:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼b:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
幼c:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結)
二、按物體的形狀進行分類
1、音樂游戲:找朋友
(1)師:小朋友看看胸前,你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
(2)將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應的托盤里。
2、《喂小動物吃餅干》
師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小豬、小兔和小青蛙)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請小朋友喂小動物餅干吧!
結束:
小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!
小班小動物叫教案篇5
活動目標
1.通過游戲、故事的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣,引導幼兒了解幾種動物尾巴的作用。
2.發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新精神,并勇于提出問題。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備
動物形象5個及相應的尾巴,課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴(加錄音),標志,歌曲《誰的尾巴最好看》,尾巴道具若干,幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學唱歌曲和游戲揪尾巴。
活動過程
1.出示小壁虎,以動物的話語貫穿整節(jié)課。游戲:找尾巴(鹿、魚、松鼠、老虎、猴子)
師:你仔細看一看,發(fā)現了什么問題?他們身上少了什么?(少了尾巴)
沒了尾巴可不行,我們快幫他找一找吧!(找尾巴,貼尾巴)
2.介紹小客人,幫助幼兒了解動物尾巴的作用,激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
師:他們是來比一比,誰的尾巴本領大。小朋友,你知道他們尾巴的作用嗎?(表揚)
還有哪些動物的尾巴有神奇的作用?(幼兒討論)
3.看幻燈片,動物尾巴大賽,進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用,并勇于提出問題。
師:還有一些動物也跑來湊熱鬧,聽聽他們說了些什么?
知道了這么多動物尾巴的知識,小朋友,有沒有什么不明白、不懂,或是想知道的地方,都可以講出來,大家可以一起想一想?
4.歌表演《誰的尾巴最好看》。
師:今天真高興,我們唱首歌吧。(表揚)
5看課件《小壁虎借尾巴》,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒語言表達能力和創(chuàng)新精神。
師:尾巴那么重要,可萬一丟了該怎么辦?小壁虎想了個好辦法,去借一條尾巴,我們一起看小壁虎借尾巴。
小壁虎都向誰借尾巴了?他們說了些什么?小壁虎說,他還向別人去借尾巴了,你們猜,小壁虎還向誰借尾巴了?他們說了些什么?(要求把話說完整,和別人不一樣)
6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)獎勵
7.游戲:揪尾巴
師:有尾巴多好啊,你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味?老師這里就有一些尾巴,我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.
活動反思
此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的`習慣,讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性,提高學習興趣。