教案是幫助教師提升課堂效率的重要工具,在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)任務(wù)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,范文社小編今天就為您帶來了小班我上幼兒園教案推薦6篇,相信一定會對你有所幫助。
小班我上幼兒園教案篇1
一、目標(biāo):
練習(xí)四散追逐跑,幼兒樂于參與體育活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
二、準(zhǔn)備:
大蝗蟲一只,假蝗蟲若干,螳螂頭飾人手一個(gè),《螳螂拳》的音樂
三、活動(dòng)過程:
1.熱身:
師:今天天氣真好!小螳螂們跟著媽媽一起來活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧?。ń處煾魳穾е變禾肴?。)
2.基本部分
(1)教師提問:蝗蟲又來偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了,我們應(yīng)該怎么做?
(2)有一只蝗蟲出來了,讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲,引導(dǎo)幼兒追逐跑,教師提醒幼兒注意速度。
(3)哎呀!蝗蟲可狡猾了,讓它給跑了,我們現(xiàn)在呀,悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看,蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。
(4)哎呀!小螳螂們看,這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了,哇,這一次它吃得這么大了,而且生了好多小蝗蟲,我們一定要把它消滅!(玩法:教師示范將一只蝗蟲踩?。┦够顒?dòng)達(dá)到高潮,讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”,體驗(yàn)成功。
3.結(jié)束部分
師:我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲,現(xiàn)在我們高高興興的回家吧(“螳螂”們跳起“螳螂操”)。 邊念兒歌邊做“螳螂”操
上肢——“小螳螂,真漂亮,細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)。”
頭部——“東瞧瞧,西望望,害蟲一個(gè)跑不了。”
下肢——“一對大刀高高舉,抬頭挺胸氣昂昂?!?/p>
腰部——“瞪大眼睛四處找,蝗蟲到底藏哪里。”
跳躍——“跳跳跳,跳到東,跳跳跳,跳到西?!?/p>
——“小螳螂,真能干,消滅蝗蟲保莊稼。”
反思:
本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是:
1、練習(xí)四散追逐跑,幼兒樂于參與體育活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
首先,活動(dòng)開始部分,我先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們跟著我跳《螳螂拳》,活動(dòng)了一下四肢。熱身之后,我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景,讓小朋友們自己說出游戲,接著,我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后,也考慮到小班幼兒的體力,我開始讓幼兒輕輕的走,四散開來尋找蝗蟲,最后,以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式,讓幼兒抓蝗蟲在體驗(yàn)到游戲的快樂之中,培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)體育活動(dòng)后,我對這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考,在玩“蝗蟲末日”過程中,由于我都是讓幼兒自己說為主,沒有起到很好的示范作用,所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位,經(jīng)過這個(gè)活動(dòng),讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要的。
小班我上幼兒園教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單
活動(dòng)重點(diǎn):
分辨相似圖案之間的差異。
活動(dòng)難點(diǎn):
找出一模一樣的物品。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?,提?爺爺想要買什么?"
2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣,哪里不一樣?"
3)師:"爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"
4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征
2、為奶奶買杯子。
1)師:請幼兒找到奶奶的卡片,提問"奶奶想要買什么?"
2)師:"游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?"
3)師:"奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"
4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)
3、逛超市
1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。
2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品,引導(dǎo)幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。
3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。
4)同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西,為了表示感謝,他們邀請你們到羊村里做客,邀請你們跳舞~
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是__想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的`)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。
小班我上幼兒園教案篇3
目標(biāo):能夠正確說出自己的性別。
樂意積極參與英語活動(dòng)。
準(zhǔn)備:男孩、女孩的胸飾
請大班幼兒表演(2名),槍、洋娃娃
進(jìn)程:
1、師生問好
2、請大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子):no,no, i’m a boy
女孩(師給槍他玩):no,no, i’m a girl
請小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別,教師在黑板上畫下來
oys have short hair, wear trousers , like gun
girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll
3、集體練習(xí)
t: is he a girl?
s: no (回答原因)
t: is she a boy ?
s:no(回答原因)
練習(xí)發(fā)音:boy girl
4、游戲鞏固練習(xí)
①誰的反應(yīng)快?boys stand up! girls stand up!
②找自己的圖標(biāo)
教師請幼兒上來找自己的圖標(biāo),并大聲說i’m a boy/girl
5、結(jié)束
boys and girls stand in a line 下樓做游戲
幼兒園英語教案-《i’m a boy/girl》反思:
幼兒在學(xué)習(xí)英語的過程中是以興趣為主體,游戲?yàn)檩d體的。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我遵守三個(gè)“動(dòng)態(tài)”教學(xué)的原則,即趣味性原則、活動(dòng)性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動(dòng)、愛唱、愛跳的,他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式,英語口語課的“動(dòng)態(tài)”教學(xué),目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí),并且樂在其中。
第一環(huán)節(jié): 我充分利用中班幼兒的年齡特點(diǎn):喜愛模仿。在這一引導(dǎo)部分注入了無意識注意,使幼兒在游戲中能聽熟所要學(xué)習(xí)的短句。
第二環(huán)節(jié):出示圖片讓幼兒鞏固以前所認(rèn)識的老朋友,但我并沒有單純的出示,而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中,更覺得有趣。在動(dòng)靜的交替變換中,有意識記憶得高了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。
第三環(huán)節(jié):重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在和孩子們的相處中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對機(jī)器人特別感興趣,所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)對幼兒所要學(xué)習(xí)的短句進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中,我不停地制造一些小麻煩,比如:突然頭不能動(dòng)了!這就勢必將本來已經(jīng)念疲憊的的幼兒的興致又提起來了,使幼兒能夠體驗(yàn)到一浪更比一浪高的頭腦風(fēng)暴。
第四環(huán)節(jié):結(jié)束環(huán)節(jié)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒唱唱、跳跳,這個(gè)英文歌曲是先動(dòng)后靜的,我利用幼兒“愛動(dòng)”的天性,在不知不覺中將幼兒的活動(dòng)量及心臟跳動(dòng)的次數(shù)慢慢的降低,但又不失趣味,使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。
小班我上幼兒園教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 體會故事表達(dá)的善良、美好的情感。
2、 理解故事的內(nèi)容,能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3、 能深刻體會故事中的角色形象。
4、 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體會故事表達(dá)的善良、美好的情感;
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)讀重點(diǎn)字詞,能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖書、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂。
活動(dòng)過程
一、 音樂導(dǎo)入
1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起聽一段美妙的音樂,邊聽音樂邊做動(dòng)作。一起感受音樂給大家?guī)淼挠淇煨那椤?/p>
2、 教師小結(jié):好的音樂能給人們帶來美的享受。今天,我們的故事書里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂的音樂小精靈,趕快打開我們的小圖書看一看吧。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、 自由閱讀
1、 教師出示大圖書,和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。
2、 教師提出閱讀要求:從封面看起,從前往后一頁一頁安靜地翻看,可以小聲地跟同伴交流。
3、 幼兒閱讀完后,可讓其簡單說一說自己在故事里看到了什么,鼓勵(lì)幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。
三、 大圖書閱讀
1、 集體閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。
你們在書里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小精靈?你能猜出小精靈的名字嗎?
多多飛到了哪里?那里有什么變化?為什么會有這樣的變化?出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂”。
來來飛到了哪里?猜猜她會對菜園里的蔬菜說些什么呢?出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂”,完整表述故事中的話。
分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場”。
2、 聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過程中,將書面語言與自己所說的口頭語言進(jìn)行對照。
四、 交流討論
說一說,你還知道什么樣的`小精靈?
如果你是一位會飛的小精靈。你會飛到哪些地方去?做些什么?
五、 游戲活動(dòng)
游戲:幸福小精靈
六、 結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同收拾、整理物品。
教學(xué)反思
1、對孩子的 觀察還不夠深入和細(xì)致,特別是針對個(gè)別孩子對某種事物的觀察。
2、加強(qiáng)幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。
小百科:精靈是一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象,這是因?yàn)樗麄兪状巫鳛橐粋€(gè)種族,是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中,而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。
小班我上幼兒園教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通過觀察、探索、操作,讓幼兒明白勞作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對家長協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機(jī)等烹飪材料。
活動(dòng)過程:
1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
2、討論:食物有哪些味道(酸甜苦辣)
3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡單的水果拼盤的制作。
5、請家長協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
6、品嘗“紅色食物”
7、記錄卡
8、活動(dòng)延伸:幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。
活動(dòng)反思:
在開展這個(gè)主題之前,我們召開了一個(gè)班級家長會,動(dòng)員家長幫忙收集主題材料,沒有這次的動(dòng)員,我們的主題活動(dòng)可就不能順利進(jìn)行了。并且我們在家長會時(shí),用互動(dòng)的方式讓家長充當(dāng)“孩子”,讓他們談?wù)?,如果你是孩子,談到“紅色”這個(gè)話題時(shí),你會想到什么呢?許多家長就滔滔不絕地開始發(fā)表看法,這些看法合理的我們都采用到,其中我們老師幫孩子預(yù)先生成的一些課內(nèi)容,靈感的來源就是各位家長。
由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段,口語表達(dá)能力還很弱,而主題開展時(shí),很多時(shí)候需要孩子用言語來表達(dá)出,因此在進(jìn)行語言表述時(shí)候,很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中,整體的一個(gè)感覺還是,孩子說的少,老師說的多。又怕角色給互換了,只好是一直以引導(dǎo)的方式來進(jìn)行。
開展“紅色”這個(gè)主題,孩子很興奮,也很感興趣,這都是跟這個(gè)顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動(dòng),孩子非常感興趣,基本上都會很好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)!比如:制作新年卡片、過節(jié)啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚,而且參與性都很強(qiáng)。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時(shí)問題好象也出現(xiàn)了,這些活動(dòng)是很讓孩子感興趣,但是需要課前很充分的準(zhǔn)備工作,比如:過節(jié)啦!紅色品嘗會啦,課前我們老師的用好幾天的時(shí)候準(zhǔn)備里面的道具,像兩條巨龍??!事先排練大班的鑼鼓隊(duì)……這些物質(zhì)上的準(zhǔn)備需要非常的充分,才能保證課的開展。但是我們開展一個(gè)真正的主題,里面的內(nèi)容真的要很實(shí)實(shí)在在的話,我們老師有那么多精力去做足這些準(zhǔn)備嗎?再來人力方面,像:逛水果商店,孩子在老師的安排下很順利的進(jìn)行了參觀,而且效果也不錯(cuò)。但是里面投入的`人力就是平時(shí)的4倍,需要4個(gè)老師一起護(hù)送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動(dòng),人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動(dòng)色品嘗會還好有各位家長的鼎立配合,孩子們與家長共同配合完成作品,并在他們的指導(dǎo)下做好記錄。玩中有學(xué),學(xué)中有玩。并很好的促進(jìn)他們之間的感情。這種活動(dòng)家長一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會多注意家長的需求,以便更好的開展活動(dòng)。
小百科:食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求,并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對人體而言,能夠滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長的物質(zhì)稱之為食物。
小班我上幼兒園教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試?yán)么笮〔煌钠可w按從小到大的順序拓印泡泡。
2.在游戲中熟悉兒歌,并能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行創(chuàng)編。
3.體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前和幼兒一起制作好小魚胸牌。
2.4個(gè)小池塘,紅、黃、綠顏料若干,抹布。
3.幼兒人手一個(gè)操作籃,3個(gè)不同大小的瓶蓋。
4.電腦,音樂《許多小魚游來了》。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂《許多小魚又來了》進(jìn)活動(dòng)室。
師:小魚們,請你們一起聽著音樂游動(dòng)起來,好嗎?
二、出示池塘,引出小魚玩“吐泡泡”的游戲。
1.小魚們在河里游的真開心,一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪里?它在干什么?引出兒歌“小魚吐泡泡”。
2.引導(dǎo)幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個(gè)?是怎么排列的?有些什么顏色?
3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編兒歌“小魚吐泡泡”。
4.小魚“妞妞”自個(gè)兒玩游戲很孤單,想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。
5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘,并出示瓶蓋及顏料,示范利用瓶蓋拓印泡泡,重點(diǎn)指出3個(gè)瓶蓋先排好隊(duì),按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。
6.教師示范完畢,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創(chuàng)編新的兒歌“小魚吐泡泡”。
7.提問:小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲?
三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的游戲。
1.要求幼兒在拓印泡泡時(shí)先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。
2.提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時(shí)候不要游的太上面,小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。
3.指導(dǎo)幼兒在印泡泡時(shí)可以選擇自己喜歡的顏色,手上不小心蘸到顏料時(shí)可以用抹布把手擦干凈。
4.引導(dǎo)幼兒小魚在“吐泡泡”時(shí)可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。
四、互相欣賞作品,體驗(yàn)一起游戲的快樂。
1.請個(gè)別幼兒介紹自己的小魚“吐泡泡”的過程。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小魚吐的泡泡的顏色進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。
五、和小魚再見,帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
師:小魚們游戲的真開心,我們和小魚們說再見吧。
附兒歌:小魚吐泡泡
小魚小魚,
游到池塘,
愛玩游戲,
來吐泡泡,
吐了一個(gè)紅泡泡,
吐了一個(gè)黃泡泡,
吐了一個(gè)綠泡泡。
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)比較貼近幼兒的生活,又充滿了童趣,因此幼兒非常的感興趣,整個(gè)活動(dòng)都比較投入。在活動(dòng)中,始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末,在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,難易程度適合小班幼兒。而且在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時(shí),不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了拓印這個(gè)技能,還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此,整個(gè)活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多領(lǐng)域,整合得很自然,不是因?yàn)橐隙?。但是在活?dòng)中,還有一些不足的地方,比如在幼兒操作時(shí),投放的材料擺放、布局還可以更合理一些,教師讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的還不夠充分等等。