為了做好新學(xué)期的準(zhǔn)備,教師需要制定一份完整的教案,憑借籌辦好教案,可以更好地依照具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程必要調(diào)整,范文社小編今天就為您帶來了乒乓球教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
乒乓球教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在探索活動(dòng)中體驗(yàn)解決問題的樂趣;
2.創(chuàng)設(shè)問題情境,嘗試用多種方法取出乒乓球;
3. 能夠相互協(xié)商,分工合作完成接力比賽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、嘗試操作
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>
二、交流討論
1、提出問題:你是用什么工具成功取出乒乓球的??jī)煞N工具選哪種更好?老師還有一種方法,吹,三種辦法只能選一種,哪種最好呢?用比賽的方法來驗(yàn)證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭,應(yīng)該用哪頭來吸乒乓球?
3、幼兒操作驗(yàn)證吸管哪一頭合適,驗(yàn)證完畢后進(jìn)行小組接力賽,師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。
4、再次進(jìn)行分組接力賽。
5、會(huì)跳舞的乒乓球展示
6、小結(jié)
乒乓球教案篇2
一、活動(dòng)背景
我們新建幼兒園一直以來,都是以科學(xué)活動(dòng)為園本課程,在進(jìn)行有關(guān)空氣系列活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問題是:對(duì)“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解,而且這些現(xiàn)象經(jīng)常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念,我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能在老師的指導(dǎo)下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。
2、感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。
3、能專注、積極、愉快地參與探索活動(dòng)。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn):探索把乒乓球吹出來的方法。
2、難點(diǎn):感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。
五、活動(dòng)過程
(一)怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
1、教師出示一個(gè)漏斗,乒乓球放置其中,請(qǐng)幼兒想一想,說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
2、猜一猜,只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?
(二)把乒乓球從漏斗里吹出來。
1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。
2、嘗試探索。
幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹,看乒乓球能不能吹出來?
:大口小口都不能把乒乓球吹出來。
3、想一想,試一試,利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來?
4、討論:你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了?你們的方法有什么相同的地方嗎?
5、:用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
(三)延伸活動(dòng):為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
引導(dǎo)幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下,氣流吹進(jìn)去的不同變化,明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。
1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。
2、討論。
3、。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、結(jié)束
乒乓球教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發(fā)探索欲望,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)乒乓球。
2、操作材料:小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動(dòng)過程:
(一)引起回憶、引出主題
上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí),今天,我們就來玩乒乓球。
(二)玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?
2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主,適時(shí)提醒多玩幾種方法,并提醒個(gè)別幼兒注意安全。)
3、介紹乒乓球的玩法誰(shuí)來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
(三)探索玩法
1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西,你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?
2、幼兒游戲,教師指導(dǎo)觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎?(介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象)
4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。
(四)實(shí)驗(yàn)延伸這個(gè)球,它怎么了?這個(gè)球還能玩嗎?實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎?
活動(dòng)反思:
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會(huì)的形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。
乒乓球教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗(yàn)探索的樂趣
2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力
3.能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>
1、提出問題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動(dòng)的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
(1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管,請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒猜測(cè),教師在記錄表上記錄)
(2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
(3)幼兒探索操作
(4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。
(5)總結(jié)性提問:從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀。
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。
(1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)
(2)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況
(3)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?
(4)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的?
(5)小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來。
4、活動(dòng)延伸:
師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
乒乓球教案篇5
1、能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問題。
2、能對(duì)要研究的問題提出自己的假設(shè)。
3、能在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
4、能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識(shí)。
5、能在研究過程中通過與其他同學(xué)的討論解決自己遇到的問題。
6、能夠用自己的話說出溫度計(jì)的工作原理。
7、能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
8、能夠舉例說明物體熱脹冷縮現(xiàn)象對(duì)我們?nèi)粘I畹挠欣筒焕帯?/p>
9、能舉出生產(chǎn)和生活中人們利用物體熱脹冷縮性質(zhì)的實(shí)例。
教 學(xué) 重 點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)。
教 學(xué) 難 點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),獨(dú)立開展探究活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備 癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、酒精、橙汁、醬油、可樂、小膠圈、記錄表、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、細(xì)線、氣球、空塑料瓶。
教 學(xué) 過 程 授課變更
(一)導(dǎo)入新課:
1、師:在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象,你注意觀察過嗎?
2、師演示實(shí)驗(yàn):對(duì)試管里的水進(jìn)行加熱,學(xué)生看到試管里的水溢出來了。
3、師演示實(shí)驗(yàn):出示癟乒乓球,把它放在熱水中,癟乒乓球鼓起來了。
4、師:冬天的電線比夏天的電線緊等生活現(xiàn)象。請(qǐng)你根據(jù)以上三種情況提出自己的問題。
5、學(xué)生匯報(bào),填寫在62頁(yè)。
(二)學(xué)習(xí)新課:
1、液體受冷、受熱的研究。
(1)師:下面我們來猜想一下:商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿?水還沒有燒開就從壺中溢出來?
(2)學(xué)生猜想,匯報(bào)。
(3)師:下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想是否正確?(如有難度教師進(jìn)行適當(dāng)提示。)
(4)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。
(5)整理、分析資料,得出結(jié)論。
(6)教師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)可以得出液體受冷體積收縮,受熱體積膨脹。
(7)師:(出示溫度計(jì))這是我們用過的溫度計(jì),你們知道它是根據(jù)什么原理使液面上升或下降的嗎?
2、固體受冷、受熱的研究。
(1)師:冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊,夏季比較松,可能是什么原因呢?
(2)學(xué)生猜想,匯報(bào)。
(3)師:下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想是否正確?(如有難度教師進(jìn)行適當(dāng)提示。)
(4)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。
(5)整理、分析資料,得出結(jié)論。
(6)教師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)可以得出固體受冷體積收縮,受熱體積膨脹。
3、氣體受冷、受熱的研究。
(1)師:是什么原因使癟乒乓球放在熱水中它就能鼓起來?
(2)學(xué)生猜想,匯報(bào)。
(3)師:下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想是否正確?(如有難度教師進(jìn)行適當(dāng)提示。)
(4)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。
(5)整理、分析資料,得出結(jié)論。
(6)教師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)可以得出氣體受冷體積收縮,受熱體積膨脹。
(7)師:通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(8)教師小結(jié):固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
(三)鞏固練習(xí):
1、你能利用物體的這一性質(zhì)解釋書上66頁(yè)這些現(xiàn)象嗎?
2、你還知道哪些利用物體的熱脹冷縮性質(zhì)的現(xiàn)象呢?畫在書上。
3、匯報(bào)交流。
乒乓球教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
播放音樂,教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:噓!你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問題。)
師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。
2、師:小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征,老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“萬寶盒”,大家把桌子上的“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸,看能夠吸起什么東西,然后讓個(gè)別幼兒說一說吸起了什么?這件東西是用什么材料做的?
總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉浮:
小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃?。?/p>
4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。
小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過來或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來。老師說出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過來,也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。
三、結(jié)束部分。
小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。