畢業(yè)幼兒教案參考8篇

時(shí)間:2024-07-06 作者:pUssy 備課教案

制定富有趣味性的教案可以讓學(xué)生更輕松地吸收知識(shí),教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣來(lái)設(shè)計(jì),以提高教學(xué)效果,下面是范文社小編為您分享的畢業(yè)幼兒教案參考8篇,感謝您的參閱。

畢業(yè)幼兒教案參考8篇

畢業(yè)幼兒教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲“aba”曲式結(jié)構(gòu),感受a段歡快跳躍,b段抒情連貫。

2.學(xué)唱歌曲,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。

3.抒發(fā)對(duì)幼兒園,老師,同伴的依依不舍的離別情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師:再過(guò)不久,我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了,小朋友,還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎?

2.播放課件【音樂(lè)欣賞】,請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻,回憶往日生活。

3.今天我們來(lái)學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》,唱一唱我們即將畢業(yè)的心情!

二、欣賞《畢業(yè)歌》,感受歌曲“aba”的曲式結(jié)構(gòu)。

1.教師播放課件【歌曲mtv】,請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?

2.分段欣賞歌曲,比較感受ab段不同的性質(zhì)。

①教師播放課件【第一段】,聽(tīng)了這一段歌曲,你有什么感覺(jué)?(歡快的.跳躍的)再次播放,請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和,如:拍手。②教師播放課件【第二段】,聽(tīng)了這一段歌曲,你又有什么感覺(jué)?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),如:身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞,分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件【歌詞欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞。

2.提問(wèn):時(shí)間時(shí)間像飛鳥是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我們要和誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)了?等我們帶上了紅領(lǐng)巾,要做什么?

3.再次播放課件【歌詞欣賞】,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞,進(jìn)一步理解歌曲。

四、學(xué)唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】,請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感?

再次播放【歌曲欣賞】,引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感??蛇M(jìn)行數(shù)遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲mtv】,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

師生齊唱第一段和第三段,幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨(dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨(dú)演唱第二段。

2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法,在演唱中抒發(fā)自己的情感。

畢業(yè)幼兒教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒就要畢業(yè)了,他們心中對(duì)幼兒園充滿了無(wú)限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感,留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶,我們開(kāi)展了“我的畢業(yè)diy”主題活動(dòng),本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在分享與交流過(guò)程中,能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。

2、在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作,嘗試自主解決問(wèn)題,獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望

師:請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進(jìn)展情況,你們完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>

1、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,需要嘗試配音的問(wèn)題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái))

2、畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工、并協(xié)商場(chǎng)地分配)

3、紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組:前期選定了在園生活的照片,并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來(lái))

二、各組明確任務(wù),開(kāi)展制作活動(dòng)

1、各小組明確任務(wù)分工。

師:剛才工作組分享了各自前期的`工作,并提出了今天的工作計(jì)劃,小朋友也提出了新的建議。那么接下來(lái)就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。

2、各組自由開(kāi)展制作、互動(dòng)。

指導(dǎo)重點(diǎn):教師觀察幼兒的活動(dòng)過(guò)程,基于每組幼兒的需要和特點(diǎn),適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。

師:你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問(wèn)題嗎?

(1)宣傳片組:能通過(guò)多元信息、資料,介紹同伴和自己的活動(dòng)。

師:你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?

重點(diǎn):幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過(guò)程。

(2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達(dá)自己的感受。

師:你自己覺(jué)得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰(shuí)給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?

(3)紀(jì)念冊(cè)組:學(xué)會(huì)分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。

師:你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?

重點(diǎn):抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),幫助他們梳理和分析各自的收獲。

三、集體分享,梳理經(jīng)驗(yàn)1、各組分享“我的畢業(yè)diy”。

師:經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備,讓我們共同來(lái)欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

2、自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。

師:你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期,老師為你們的堅(jiān)持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄托了你們的畢業(yè)心愿,寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛(ài)和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開(kāi)始新的生活。

指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。

活動(dòng)延伸

1、進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲,討論需要改進(jìn)的地方,為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。

2、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過(guò)程,和家人分享成功的體驗(yàn)。

說(shuō)明:配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動(dòng)特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動(dòng)。以上活動(dòng)只是其中的一節(jié)活動(dòng),而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整,不完全與錄像一致。

畢業(yè)幼兒教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

5、豐富詞匯:畢業(yè)。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

7、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視

知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

活動(dòng)方式:

集體

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦

難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

二、展??

1、師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》

教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段

師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;b、在幼兒園最快樂(lè)的事......

3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?

欣賞詩(shī)歌的第二段

剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?

師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?

引導(dǎo)

幼兒大膽說(shuō)自己的心里話

欣賞詩(shī)歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

可讓幼兒和老師一起朗誦

反思:

活動(dòng)開(kāi)始之前,我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí),他們的表情變得嚴(yán)肅了,似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下,我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。

第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:“幼兒園有什么愉快歡笑的`事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng),原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi),那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

接著,我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:“即將離別,你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的就是“舍不得”,雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了,感覺(jué)鼻子酸酸的??晌也幌M⒆觽兊挠洃浝飼?huì)有我落淚的樣子,我便開(kāi)始轉(zhuǎn)移話題。

我說(shuō):“其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。不過(guò),老師有個(gè)建議,我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi),所以接下來(lái)的時(shí)間里,我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài),多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情。

畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你?!甭?tīng)了我的話之后,孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著,真是太感人了。

畢業(yè)幼兒教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受詩(shī)歌意境,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情,向往小學(xué)生活。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。

3、幼兒用書30~31頁(yè)。

4、語(yǔ)言磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn):

感受詩(shī)歌意境,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

四、活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情,向往小學(xué)生活。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1、設(shè)置問(wèn)題情景,引發(fā)幼兒回憶。

(1)再過(guò)幾天,你們就要離開(kāi)幼兒園了,在幼兒園的三年里,你覺(jué)得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

(2)馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?

(3)三年來(lái),你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?

2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。

(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來(lái)。

(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3、根據(jù)詩(shī)歌的感情色彩,選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè),并說(shuō)出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

六、活動(dòng)反思:

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動(dòng)時(shí),我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

在活動(dòng)的一開(kāi)始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng),原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi),那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:"即將離別,你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得","不想離開(kāi)幼兒園","我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了,所以接下來(lái)的時(shí)間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài),多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你。"

畢業(yè)幼兒教案篇5

知識(shí)與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞各類海報(bào),了解海報(bào)的種類和特點(diǎn)

2、指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)習(xí)藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)海報(bào),讓學(xué)生體會(huì)海報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程和繪制特點(diǎn)。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)具體情況進(jìn)一步了解。

2.講授法、討論法、問(wèn)題教學(xué)法、演示法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)并體會(huì)海報(bào)的藝術(shù)美感,提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)和了解海報(bào)的種類及特點(diǎn),體驗(yàn)海報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)繪制海報(bào)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入(5分鐘)

課前將教師制作的海報(bào),陳列于教室前面,學(xué)生觀摩;上課后以此為話題,引入海報(bào)設(shè)計(jì),板書課題。

二、講授新課(15分鐘)

1、首先了解什么是海報(bào)?請(qǐng)一名學(xué)生朗讀之后,教師提問(wèn):你們知道海報(bào)名稱的由來(lái)嗎?海報(bào)這一名稱,最早起源于上海。舊時(shí),上海的人通常把職業(yè)性的戲劇演出稱為“海”,而把從事職業(yè)性戲劇的'表演稱為“下海”。作為劇目演出信息的具有宣傳性的招徠顧客性的張貼物,也許是因?yàn)檫@個(gè)關(guān)系的緣故,人們便把它叫做“海報(bào)”。(以實(shí)圖為例) 海報(bào)又稱招貼畫或宣傳畫,是一種平面形式的宣傳廣告。

2、海報(bào)的分類(圖文對(duì)照,嘗試分類)

(1)政治類:傳播政治思想,提高人們的思想覺(jué)悟的海報(bào)。如“我們不能忘記”、“喜迎十七大”。

(2)文化類:傳遞文化,體育信息的海報(bào)。根據(jù)宣傳內(nèi)容的不同,可分為多種,如運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào),音樂(lè)節(jié)海報(bào),電影海報(bào)等。

(3)公益類:是通過(guò)表現(xiàn)的主題來(lái)碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報(bào)。如以環(huán)境保護(hù)為主題的“是綠色環(huán)保和創(chuàng)造人類和諧環(huán)境的基礎(chǔ)”海報(bào);以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報(bào)。

(4)商業(yè)類:以宣傳商品獲取經(jīng)濟(jì)利益為目的而制作的海報(bào)。

(5)娛樂(lè)類:傳遞娛樂(lè)信息的海報(bào)。

3、海報(bào)設(shè)計(jì)的要素(結(jié)合圖片重點(diǎn)討論)。

圖形: 海報(bào)是視覺(jué)藝術(shù),可以通過(guò)圖形產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。 文字:具有說(shuō)明作用。如果海報(bào)設(shè)計(jì)中沒(méi)有文字,將無(wú)法說(shuō)明準(zhǔn)確的傳遞信息。

色彩:具有象征性。

版式:構(gòu)圖。

4、海報(bào)的特點(diǎn)。

(1) 準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)理念。

(2) 巧妙的創(chuàng)意。

(3)獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

同時(shí)欣賞若干幅公益海報(bào),共同分析其中的創(chuàng)意點(diǎn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍常見(jiàn)的海報(bào),簡(jiǎn)述其樣式及內(nèi)容?并說(shuō)出給我們的生活帶來(lái)了什么?

三、設(shè)計(jì)實(shí)踐。

提出作業(yè)要求:讓學(xué)生了解(1)(2),并給出參考資料。

(1)設(shè)計(jì)步驟――確定主題,構(gòu)思構(gòu)圖,充實(shí)完善。

(2)表現(xiàn)方法――繪畫制作,電腦制作,攝影制作,綜合制作。

(3)分組設(shè)計(jì)一張海報(bào)(內(nèi)容不限,方法不限)。

四、學(xué)生完成作品互評(píng),發(fā)表各自看法,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

五、教師小結(jié):剛才同學(xué)們對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)作了初步嘗試和探索,不少作品都具有了海報(bào)的獨(dú)特語(yǔ)言,創(chuàng)意豐富,有機(jī)會(huì)可以嘗試?yán)枚喾N形式創(chuàng)作,為我們的校園,為自己多彩的生活設(shè)計(jì)出更美的作品。

畢業(yè)幼兒教案篇6

一. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù):

用藝術(shù)來(lái)表達(dá)情感是藝術(shù)的價(jià)值之一,是學(xué)生應(yīng)掌握的,也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。

二. 教學(xué)背景分析:

1.本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的空間位置:

本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力:

學(xué)生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)思想、 教學(xué)方式及教學(xué)手段:

本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。因此,要從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)入手,在通過(guò)欣賞作品,學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí),嘗試拍攝畢業(yè)照。

三.教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)美好的生活情趣,能主動(dòng)用攝影的形式記錄生活。

四.教學(xué)重難點(diǎn):

1.教學(xué)重點(diǎn):

(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。

(2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。

2.教學(xué)難點(diǎn):

(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。

五.教學(xué)媒體:他人的集體畢業(yè)照。

七.教學(xué)過(guò)程:

(一).導(dǎo)入:

出示其他學(xué)校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。

(二)復(fù)習(xí): 人像攝影以前我們學(xué)過(guò),畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應(yīng)注意什么?

提問(wèn):今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。

(三)學(xué)習(xí)技法:談話:除了同學(xué)們說(shuō)的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。

打開(kāi)課本24頁(yè),思考以下問(wèn)題。

問(wèn)題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問(wèn)題二 25頁(yè)上邊人物有什么不同?為什么?

問(wèn)題三 有時(shí)候光線不好,應(yīng)怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。

(四)分組活動(dòng)。

布置任務(wù):以組為單位活動(dòng),選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。

小組活動(dòng),教師輔導(dǎo)。

(五)總結(jié): 總結(jié)活動(dòng)中的問(wèn)題。

復(fù)備及反思

(一)導(dǎo)入:

出示學(xué)生以前在學(xué)校的`照片。

談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。

(二)復(fù)習(xí):

畢業(yè)照其實(shí)就是人物攝影,人像攝影以前我們學(xué)過(guò),想想拍攝應(yīng)注意什么?學(xué)生談?wù)?。(光線、人物動(dòng)態(tài)、背景)

提問(wèn):今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:光線、人物動(dòng)態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。

(三)學(xué)習(xí)技法:

談話:除了同學(xué)們說(shuō)的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。

打開(kāi)課本24頁(yè),思考以下問(wèn)題。

問(wèn)題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問(wèn)題二 25頁(yè)上邊人物有什么不同?為什么?

問(wèn)題三 有時(shí)候光線不好,應(yīng)怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。

板書: 順光、逆光。

(四)分組活動(dòng)。

布置任務(wù):以組為單位活動(dòng),選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。 小組活動(dòng),教師輔導(dǎo)。

(五)總結(jié):

總結(jié)活動(dòng)中的問(wèn)題。

八.板書設(shè)計(jì):

校園合影

取景:背景;

人物動(dòng)態(tài);

排列;

光線:順光、逆光。

畢業(yè)幼兒教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。

2、體驗(yàn)和朋友在一起拍照留念的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt

2、鉛畫紙、記號(hào)筆若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、拍拍畢業(yè)照(價(jià)值分析:在體驗(yàn)中理解遮擋,感受和朋友拍照留念的快樂(lè)。)

1、我們不久就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了,讓我們一起拍張畢業(yè)照,留下快樂(lè)的回憶吧!提問(wèn):我們這么多人怎么拍?小結(jié):拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè),后面排的朋友插空把頭露出來(lái)。

2、再次體驗(yàn)提問(wèn):除了所有朋友一起拍,還能怎么拍?

小結(jié):拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍,也能兩三個(gè)一起拍。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜,后排朋友把頭露出來(lái)。每個(gè)人還能做不同有趣的動(dòng)作。

二、畫畫畢業(yè)照(價(jià)值分析:利用不同的遮擋帶來(lái)的不同效果進(jìn)行繪畫。)

1、看看我們的畢業(yè)照提問(wèn):為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的照片里呢?

小結(jié):我們可以先畫前排沒(méi)有被遮住的朋友,然后再畫后排的.朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來(lái)。每個(gè)人可以有不同的pose。

2、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

3、交流分享。

提問(wèn):你最喜歡哪張畢業(yè)照,說(shuō)說(shuō)你的理由?

小結(jié):用不同的遮攔的畫畫方法,我們可以把更多的好朋友請(qǐng)到自己的畢業(yè)照里來(lái)。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密。三、延伸(價(jià)值分析:發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動(dòng)作的不同有利于辨認(rèn)。)

除了這些,我還很喜歡這張畢業(yè)照,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),讓我一眼就能認(rèn)出他們來(lái),真厲害!

畢業(yè)幼兒教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

知道畢業(yè)聚會(huì)的準(zhǔn)備工作,激發(fā)想?yún)⑴c布置畢業(yè)聚會(huì)的愿望。

愿意用繪畫的形式記錄下自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己即將畢業(yè)。

課件準(zhǔn)備:“畢業(yè)聚會(huì)”組圖;“我會(huì)準(zhǔn)備畢業(yè)聚會(huì)”圖片。

材料準(zhǔn)備:畫筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

組織幼兒談?wù)撽P(guān)于“畢業(yè)慶?!钡脑掝},激發(fā)活動(dòng)興趣。

——小朋友在幼兒園度過(guò)了三年時(shí)間,現(xiàn)在就要畢業(yè)分離了,我們可以通過(guò)什么活動(dòng)一起來(lái)慶祝畢業(yè)呢?(聚會(huì)、出去玩……)

小結(jié):畢業(yè)的時(shí)候我們一般會(huì)舉辦畢業(yè)聚會(huì)來(lái)慶祝畢業(yè)。

出示組圖“畢業(yè)聚會(huì)”,帶領(lǐng)幼兒了解舉辦畢業(yè)聚會(huì)需要準(zhǔn)備的內(nèi)容。

——圖片上有哪些好吃的東西?(蛋糕、果汁……)

——圖片上有哪些好看的.布置?(彩帶、氣球、帽子……)

——圖片上的小朋友在做什么?(唱歌、交換禮物……)

——你覺(jué)得他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呢?(舉辦畢業(yè)聚會(huì))

小結(jié):舉辦畢業(yè)聚會(huì)的時(shí)候我們一般會(huì)提前用氣球彩帶等布置好聚會(huì)的場(chǎng)地。畢業(yè)聚會(huì)時(shí)我們會(huì)一起唱畢業(yè)歌、交換畢業(yè)禮物,還會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,一起吃畢業(yè)大餐。

出示圖片“我會(huì)準(zhǔn)備畢業(yè)聚會(huì)”,請(qǐng)幼兒操作課件布置聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

——“寶寶幼兒園”大班的小朋友要舉辦畢業(yè)聚會(huì),請(qǐng)你幫助他們布置聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)吧。

——小舞臺(tái)是用來(lái)做什么的呢?請(qǐng)你點(diǎn)擊小舞臺(tái)。

——舞臺(tái)背景還要布置什么呢?請(qǐng)你點(diǎn)擊虛線布置一下吧。

——聚餐的盤子里要擺放什么呢?請(qǐng)你點(diǎn)擊,看看是不是你喜歡的食物?

組織幼兒討論本班舉辦畢業(yè)聚會(huì)的話題,并發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式記錄自己的想法,為舉辦聚會(huì)做準(zhǔn)備。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于畢業(yè)聚會(huì)的想法。

——我們班也要舉辦畢業(yè)聚會(huì),哪些小朋友想來(lái)表演節(jié)目/想準(zhǔn)備好吃的/想布置教室?

——你想表演什么節(jié)目/想準(zhǔn)備什么好吃的/想用什么布置教室?

2、發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒畫下關(guān)于畢業(yè)聚會(huì)的想法。

——請(qǐng)你把準(zhǔn)備畢業(yè)聚會(huì)的想法畫下來(lái)。老師會(huì)認(rèn)真看每個(gè)小朋友的想法,一起為畢業(yè)聚會(huì)做準(zhǔn)備。