土的幼兒教案8篇

時(shí)間:2024-06-27 作者:tddiction 備課教案

編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,寫(xiě)教案是教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)的體現(xiàn),下面是范文社小編為您分享的土的幼兒教案8篇,感謝您的參閱。

土的幼兒教案8篇

土的幼兒教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容:

馬路上的"紅綠燈"

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)做游戲,使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí),我們小朋友必須遵守交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣,以及初步掌握安全小常識(shí),從而學(xué)會(huì)自保的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示交通安全圖畫(huà),引出課題:"遵守交通安全規(guī)則";然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈,并通過(guò)兒歌內(nèi)容的'了解初步知道"紅燈停,綠燈走,黃燈停一停"。

2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車(chē),另一組做小朋友步行,當(dāng)汽車(chē)行人看見(jiàn)紅燈時(shí)都必須停下,當(dāng)看見(jiàn)綠燈才能行走……)

3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。

4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié),對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。

5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng):進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

6、游戲:紅綠燈

活動(dòng)內(nèi)容:

煤氣的作用和危險(xiǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、因漏氣而造成的事故事例。

2、煤氣灶一個(gè)。

3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性,知道人在煤氣中毒時(shí),會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),如何解救自己的方法。

3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣包,了解煤氣的用處

1、出示煤氣灶和煤氣包,提問(wèn):這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來(lái)的?煤氣有什么用?

2、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié):我們家用的煤氣有兩種,一種是管道煤氣,一種是煤氣包。

它們給我們帶來(lái)了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜……

二、觀看錄象,了解煤氣的危險(xiǎn)性。

1、教師:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)許多危害。

2、展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道,使幼兒初步了解在哪些情況下,會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈kU(xiǎn)性有哪些?

教師小結(jié):

組織幼兒討論,知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1、怎樣安全使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

活動(dòng)反思:

通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽(tīng)老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中,并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。

土的幼兒教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1 感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

2 學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)取物,培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的'愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。

活動(dòng)過(guò)程:

1 認(rèn)識(shí)動(dòng)物寶寶,說(shuō)出它們數(shù)量。

以提問(wèn)的方式引出課題>。請(qǐng)出去參加春游的動(dòng)物寶寶們和小朋友認(rèn)識(shí),然后讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出每種動(dòng)物寶寶的數(shù)量,并用動(dòng)作表示出來(lái)。(如,一只貓就學(xué)小貓叫一聲,兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)2 和動(dòng)物寶寶去春游:

讓全體幼兒唱著>的兒歌,做著小律動(dòng),開(kāi)始出發(fā)去春游。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天有什么景物,然后出示>的圖畫(huà),讓幼兒看畫(huà)面上有些啥?(一個(gè)太陽(yáng)、兩只小鳥(niǎo)、三棵小樹(shù)、四朵花兒)。3 游戲比賽:

小朋友欣賞了美麗的大自然,為了讓大家盡興,請(qǐng)動(dòng)物寶寶和小朋友來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。請(qǐng)幼兒分組比賽送點(diǎn)卡,看誰(shuí)送點(diǎn)卡又快又準(zhǔn)。

4 春姑娘送禮物:

春姑娘特別歡迎小朋友和動(dòng)物寶寶來(lái)到大自然中,為了表達(dá)她的謝意,她要送給每一位小朋友一份小禮物,但小朋友需憑點(diǎn)卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作:每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)

5 小結(jié):

小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?你們欣賞了美麗的大自然,收獲了春姑娘的禮物,還認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物寶寶。

土的幼兒教案篇3

活動(dòng)背景:

考慮到班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),他們有了記錄的意識(shí),但是還不是很會(huì)合作記錄,于是利用《牛牛找紅色》這個(gè)活動(dòng),我有意識(shí)地在記錄的環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子們相互合作來(lái)記錄。

情景描述:

在引導(dǎo)孩子們觀察了記錄表后。我請(qǐng)孩子們自由組合,一起去操作實(shí)驗(yàn),并要求他們自己分工操作和記錄。

第一組組合成功。但是他們沒(méi)有分工,各人迫不及待地就拿起桌上的材料要投向盆中的水。“你們一起把東西放到水里?那怎么知道什么東西可以褪色呢?”我這一問(wèn),張弘說(shuō)了:“對(duì)呀,對(duì)呀,我先放進(jìn)去,拿出來(lái)后,你再放進(jìn)去。你第三個(gè)放,你第四個(gè)放。”一會(huì)工夫,張弘就分好了放材料的順序??上в涗洷磉€是沒(méi)人去拿?!斑@記錄表可是很重要的哦,一會(huì)你們可要靠這個(gè)記錄表來(lái)向小朋友匯報(bào)的哦。”一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)記錄表重要,張弘又分配了:“多多,你來(lái)記錄吧。”多多年齡最小,聽(tīng)到這么重要的任務(wù)交給自己,趕快拿起記錄紙和小印章準(zhǔn)備記錄。這一組因?yàn)橛辛藦埡氲姆止?,孩子們一個(gè)一個(gè)有順序地投放材料,觀察有無(wú)變化后,再投放另一個(gè)材料??上Ф喽嗫吹锰度肓耍谷辉诘诙€(gè)人投放材料后忘記記錄了。我用手指了指他的記錄紙,他趕快問(wèn)我:“沒(méi)有褪色,是在這里印個(gè)章吧?”“你剛才怎么記的?”“我在這里印了一個(gè)章,對(duì)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭:“你記錄得很清楚?!彼宦?tīng)又專(zhuān)心去記錄自己的發(fā)現(xiàn)了。由于專(zhuān)心記錄,又有張弘的等待,他們的記錄把剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)地記錄了下來(lái)。

第二組的孩子分好組后,那個(gè)不聲響的誠(chéng)誠(chéng)拿起了記錄紙和小印章好象要記錄。而幾個(gè)女孩子拿起材料誰(shuí)也不肯讓誰(shuí):“我先來(lái)放”“我先來(lái)放”結(jié)果你推我擠中幾個(gè)人都把材料放到了盆中??吹脚柚械乃兞祟伾K麄冮_(kāi)心地叫起來(lái):“褪色了,褪色了?!蔽覇?wèn)他們:“那是哪個(gè)材料褪色了?”他們面面相覷不知道如何回答了。這樣自然沒(méi)法記錄了?!澳窃趺崔k呢?”孩子們問(wèn)。我問(wèn)他們:“你們想怎么辦?”航航說(shuō):“那我們重新來(lái)做吧。”我給他們重新端來(lái)一盤(pán)材料,孩子們開(kāi)始重新操作??上в捎跊](méi)人分工,他們還是只顧自己投放材料,而不去關(guān)注記錄的誠(chéng)誠(chéng)是否記錄好。記錄只完成了兩欄。

第三組也出現(xiàn)了同樣的問(wèn)題:記錄的孩子只完成了三次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

思考分析:

從孩子們分組來(lái)看,他們能按照老師的要求,分成三組,每組人數(shù)相同。但是分組時(shí)基本都是按照性別來(lái)分的。因?yàn)槭苣挲g的局限,他們現(xiàn)在的交往還只局限于同性朋友。分組是成功了。但是從孩子們的言行和操作結(jié)果來(lái)看,他們的合作意識(shí)還不夠。比如第一組之所以能成功,是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)能主動(dòng)指揮孩子們分工的張弘。而多多是個(gè)喜歡問(wèn),喜歡動(dòng)手的孩子,由于年齡小,他樂(lè)意服從同伴的指派。他不懂就敢問(wèn),這也是促使他們組完成合作記錄的一個(gè)重要原因。而第二組的幾個(gè)孩子有三個(gè)各有主見(jiàn)的女孩子,他們誰(shuí)也不肯讓?zhuān)Y(jié)果自然無(wú)法使實(shí)驗(yàn)按照合作操作的程序完成。好在他們后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的幫助完成了操作,但是由于不去關(guān)注記錄的孩子,也就無(wú)法完成記錄。而記錄的這個(gè)孩子又屬于需要特別關(guān)照的,如果沒(méi)人去提示他,他是無(wú)法完成記錄的。這也說(shuō)明記錄是需要一定經(jīng)驗(yàn)的:會(huì)做簡(jiǎn)單的符號(hào),能仔細(xì)觀察,并記住結(jié)果。第三組出現(xiàn)的`問(wèn)題和第二組一樣,同樣說(shuō)明合作記錄是需要組員間的合作和等待的。

今天的合作記錄雖然不是很成功。但是這也讓我對(duì)孩子們的合作有了重新的認(rèn)識(shí):他們可以在老師的組織下分組,但是合作還需要分工,孩子恰恰缺乏的是分工的環(huán)節(jié):如何分工?分好工后又如何操作?操作后如何做才能使完成操作記錄?這是我需要思考的問(wèn)題。同樣也是孩子們需要提高的能力。在今后的活動(dòng)中,我必須結(jié)合我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),多組織一些類(lèi)似的合作分工的活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)討論找到合適的解決的辦法,提高孩子們解決問(wèn)題的能力。

土的幼兒教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能?;顒?dòng)準(zhǔn)備:彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里?你每天是怎樣來(lái)幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(mén)(用印模)在次提問(wèn):你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”:在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(mén)(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹(shù)、房子)

三、置展:示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng),分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng),并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個(gè)人解說(shuō):三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開(kāi)心!請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西,是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的?

活動(dòng)反思:

?幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的`培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎冢乔楦薪逃狞S金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

土的幼兒教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí),增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,提高幼兒的平衡能力,并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的.個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、消防員的照片,消防錄像

2、消防員救火圖片一幅,場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),

3、鉆洞四個(gè),平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車(chē)聲”錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流收集的照片,

引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系

1、 觀看錄像。

2、 討論(1)為什么會(huì)起火?

(2)如果你是消防員,你會(huì)怎么救火?

(3)消防員是怎么做的?

3、再次觀看錄像

(1) 說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火?為什么?

(2) 消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?

4、小結(jié)

三、游戲“小小消防員”

1、警報(bào)聲響,師:動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫忙救火。

引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

討論:怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)?

2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。

教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?

3、游戲:小小消防員

(1)、交待角色:師“變”成消防隊(duì)長(zhǎng),幼兒變成消防隊(duì)員??焖俅骱孟罉?biāo)記。

(2)、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求:鉆過(guò)山洞,走過(guò)獨(dú)木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。

(3)、消防隊(duì)員開(kāi)始行動(dòng),消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火,救出小動(dòng)物。

教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,在反復(fù)的來(lái)回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

(4)、將救出的小動(dòng)物送回家:幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱(chēng),并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),并送回相應(yīng)家中。

(5)、進(jìn)行第二次游戲,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的動(dòng)作。

聽(tīng)到小動(dòng)物的“哭聲”,消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn),救出小動(dòng)物,并送小動(dòng)物回家。

(6)、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng),評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我是利用發(fā)生在和他們同年級(jí)的小學(xué)生玲玲身邊的事件,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生思考、演示,在演示中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而想出辦法解決問(wèn)題。教師不受教案框死,靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險(xiǎn),使學(xué)生明白,日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn),要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,所選取的生活情景,貼近學(xué)生生活,切入實(shí)際,因此學(xué)生表演起來(lái)大膽、無(wú)拘束感,既有師生的互動(dòng),又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng),課堂氣氛活躍,教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用,努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。

小百科:在遇到火災(zāi)、危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏、道路交通事故、地震、建筑坍塌、重大安全生產(chǎn)事故、空難、爆炸、恐怖事件、群眾遇險(xiǎn)事件,水旱、氣象、地質(zhì)災(zāi)害、森林、草原火災(zāi)等自然災(zāi)害,礦山、水上事故,重大環(huán)境污染、核與輻射事故和突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)均可撥打消防報(bào)警電話119。該號(hào)碼為特殊號(hào)碼,不收取任何費(fèi)用。

土的幼兒教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)2113舞蹈,激發(fā)5261小朋友對(duì)跳舞的興趣,通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈,4102鍛煉小朋友的身體協(xié)調(diào)能力。

1653

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻資料、彩球

活動(dòng)過(guò)程:

1、做自我介紹:小朋友們你們認(rèn)識(shí)我嗎?認(rèn)識(shí)今天我來(lái)和你們一起玩好嗎?

2、播放表演舞蹈的影碟,引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。欣賞音樂(lè)熟悉歌曲,會(huì)念歌曲中的兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

加油!加油!加油!加油!加油!加加油!嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油加油小寶貝!嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油小寶貝揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油加油加油加加油!加油加油加加油!嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油加油小寶貝!嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油小寶貝!揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油小寶貝!嘿嘿嘿!嘿嘿嘿!加油小寶貝!

3、和小朋友一起跟著視頻里的老師小朋友模仿學(xué)習(xí),讓小朋友自由發(fā)揮。

4 、給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小紅花。

5、教師帶領(lǐng)孩子們做動(dòng)作。

(1)請(qǐng)小女孩表演給小男孩看。

(2)請(qǐng)小男孩表演給小女孩看。

6、幼兒集體表演。

小結(jié):小朋友們你們跳的太棒了,你們今天玩的開(kāi)心嗎?那請(qǐng)小朋友放學(xué)后你把學(xué)到的舞蹈表演給你的爸爸媽媽看吧。再見(jiàn)奧!

以上就是一秘范文為大家整理的10篇《幼兒舞蹈教案》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

土的幼兒教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒新入園,都有一個(gè)心理適應(yīng)的過(guò)程,絕大多數(shù)幼兒都告別了開(kāi)學(xué)時(shí)的哭鬧情緒,能夠高高興興得來(lái)上幼兒園了。語(yǔ)言活動(dòng):《變臉》,讓幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的交流活動(dòng),在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)幫助幼兒理解不同的表情,根據(jù)不同的信號(hào)做出相應(yīng)的反應(yīng),提高幼兒的對(duì)答能力。同時(shí)懂得平時(shí)上幼兒園和別人講話時(shí)都要用笑瞇瞇的表情,初步學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)。

據(jù)此,根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)和興趣所在我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)不同的表情,學(xué)說(shuō)游戲?qū)υ挘斫獗砬榈暮x,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)安排:

(一)晨間活動(dòng):

1.室內(nèi)活動(dòng):

美勞區(qū):畫(huà)臉譜、手掌娃娃、涂色游戲等等。

閱讀區(qū):點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園、做客等等。

智力區(qū):猜猜我是誰(shuí)、看誰(shuí)找得快、指偶娃娃。

建構(gòu)區(qū):各種材料、大小的積木玩具拼搭。

科學(xué)區(qū):紙杯電話、放大鏡、等等。

2.室外活動(dòng):

集體活動(dòng):捉尾巴、小袋鼠。

小組活動(dòng):玩飛盤(pán)、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。

(二)晨間談話:

師生一起結(jié)合游戲的情況進(jìn)行交談,重點(diǎn)放在有關(guān)臉譜、五官游戲中的新發(fā)現(xiàn),談?wù)動(dòng)變簛?lái)園時(shí)的心情等等。

(三)早操、律動(dòng):

名稱(chēng):《動(dòng)物模仿韻律活動(dòng)》、《小班模仿操》

目的`:全面鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。

培養(yǎng)幼兒合拍的跟隨音樂(lè)做動(dòng)作的能力,動(dòng)作有力到位。

(四)語(yǔ)言活動(dòng):變臉

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“笑瞇瞇、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語(yǔ)。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)迅速的作相應(yīng)的表情,并能看表情迅速的說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮儀常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備“變臉”的表演。

2、臉譜四幅。

3、蠟筆、圓形小紙片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。

老師用略帶神秘的語(yǔ)氣說(shuō):“今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)變臉的魔術(shù),好不好?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔術(shù)中的不同表情。

2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的表情名稱(chēng)展示臉譜,教師根據(jù)臉譜說(shuō)出表情,幼兒迅速的作出相應(yīng)的表情。

3、師生互動(dòng)游戲:

(1) 教師介紹游戲的規(guī)則:游戲時(shí)必須用“變變變,變什么?”“我來(lái)說(shuō),你來(lái)變”的對(duì)話形式,聽(tīng)口令作相應(yīng)的動(dòng)作。

(2) 幼兒聽(tīng)老師的口令,做出相應(yīng)的表情。

(3) 幼兒發(fā)出指令,老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、幼兒自主游戲:

(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前發(fā)口令,其余幼兒作相應(yīng)的表情。

(2) 請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”游戲,教師巡回指導(dǎo),給與必要的幫助。

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):“我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)做這些表情?”

“我們上幼兒園時(shí),和別人講話時(shí)應(yīng)該用什么表情?”

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒自由的畫(huà)一畫(huà)“臉譜”。

(五)體育游戲:貼五官

游戲目標(biāo):

1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)五官的了解,感知五官的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)跑步的基本動(dòng)作,并能夠完成一定的任務(wù)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉活動(dòng),樂(lè)意與同伴進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)游戲。

游戲準(zhǔn)備:

帶有“活動(dòng)五官”的臉譜三幅

土的幼兒教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳,繞過(guò)障礙。體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】在場(chǎng)地四周布置小樹(shù)林(可樂(lè)瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。雞媽媽頭飾一個(gè),小雞裝飾若干,老鷹頭飾四個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

談話:(教師出示母雞頭飾)小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽?zhuān)┙裉欤蠋焷?lái)扮演雞媽媽?zhuān)銈儼缪菪‰u,跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎?(好)

——今天天氣真好,小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!

小雞練本領(lǐng)。

——教師戴母雞頭飾,幼兒戴小雞頭飾,幼兒齊說(shuō)兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動(dòng)作,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等。

——(集合幼兒)小雞們,你們喜歡吃最美味的小蟲(chóng)嗎?在草地那邊就有許多,可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過(guò)柵欄,再繞過(guò)小樹(shù)林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)。

——教師適當(dāng)示范,組織幼兒練習(xí),糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

小雞快跑。

——聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹妻從這里飛過(guò);等會(huì)兒你們聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí),就要趕快跨過(guò)柵欄,繞過(guò)樹(shù)林躲起來(lái),不要讓老鷹捉住。

——請(qǐng)四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào),小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。

——當(dāng)老鷹捉到2—3只小雞時(shí),小雞與老鷹對(duì)換角色。

小雞回家。

——小雞們真能干,練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng),現(xiàn)在我們?cè)摶丶倚菹⑷チ恕?/p>

【活動(dòng)延伸】

——音樂(lè)《金孔雀》幼兒放松動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。