教案是老師為了提高上課質量提前完成的教學文書，一份全面具體的教案，在接下來的教學工作中起著很大作用，以下是范文社小編精心為您推薦的跳房子幼兒園教案7篇，供大家參考。
跳房子幼兒園教案篇1
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
活動準備
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動過程一、
熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、 游戲："爭奪紅旗"
1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結束。
五、活動延伸：
（1）在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
跳房子幼兒園教案篇2
一、設計思路：
小時候我和小伙伴一起經常在地上畫一座大大的房子，最上面是房頂，第二層是兩個并排的格子，最下面是3個相連的單格（或者更復雜一些）。從下面往房頂單腳起跳，到并排的格子時，雙腳同時落在兩個格內，最后雙腳跳入房頂返回，交由下一個伙伴開始。民間游戲對幼兒來說是一種“快樂有趣的教育”，對教師來說是一種“輕松有趣的教育方法根據幼兒的年齡特點，我設計了多種形態(tài)的格子，在格子里放入數(shù)字或動物等。孩子在跳數(shù)字十可以分單、雙數(shù)字跳。在玩跳動物房子時，要避開野獸格，否則會被野獸吃掉。游戲發(fā)展了幼兒跳躍能力，增強對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。鍛煉了孩子的身體協(xié)調能力、跳躍能力和平衡能力、激發(fā)了幼兒學習的興趣。滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
二、活動目標：
1、輕松自然地進行單腳跳與雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。
2、學習掌握跳房子的方法，提醒幼兒跳房子時不踩線。
3、體驗民間游戲的快樂，并能積極想辦法解決活動中遇到的困難。
三、活動準備：
場地準備：事先在場地上畫好房子。
材料準備：活動房子2——3座（房子由廢舊布料縫制而成）。
四、玩法與規(guī)則：
玩法：每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然后單腳跳入第一格，再將沙包扔至第二格，單腳跳至第二格，以此類推，到第九格時，雙腳踩在第九格內，撿起沙包，單腿逐個跳回，完成游戲。
規(guī)則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應的數(shù)格內，算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。
游戲形式：
教師示范游戲；幼兒分組游戲；
幼兒可自己提出游戲的玩法：
1、按照格子的安排進行單雙腳跳。
2、躲避野獸（野獸卡片）。
3、單（雙）腳跨越沙包。
跳房子幼兒園教案篇3
活動名稱：
?跳房子》
適合年齡段：
大班幼兒
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續(xù)跳格子房子。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調性、靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
玩法過程
一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的.格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩跳格子游戲，重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、 游戲：爭奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。
反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。
小百科：跳房子，也叫跳飛機，是一種世界性的兒童游戲，也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強，曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀50年代至80年代相當普遍，在有些兒童游樂場、公園和小學操場等都會有跳房子的位置。有時就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹枝，小朋友亦會在地上畫起“跳房子”的九個格，然后一起玩。
跳房子幼兒園教案篇4
活動目標：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設場景
活動流程：
1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導。
5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進?
6、游戲：
游戲：比比--跳房子
1、解活動的玩法，規(guī)則。
2、四組，比一比，那組最棒!
3、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。
活動反思：
1. 本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。
3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4. 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
跳房子幼兒園教案篇5
活動目標
1、理解故事內容，知道小松鼠的房子會動的原因。
2、能大膽講述自己的想法，嘗試續(xù)編故事結尾。
3、體會想象的快樂，感受小動物之間友好的情感。
活動準備
電腦課件。
活動過程
一、設疑、激趣。
師：小朋友，你們見過會動的房子嗎?今天老師講個故事，故事的名字就叫《會動的房子》。
二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。
1、師完整講述故事一遍。
2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?
三、播放課件，分段熟悉理解故事內容。
1、播放課件，學習故事第4節(jié)。
師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。
(1)師講述故事4小節(jié)。
(2)提問：
①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?
②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?
(3)。
2、播放課件，學習故事第5節(jié)。
(1)教師講述故事第5節(jié)。
(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢?
3、播放課件，學習故事第6、7、8節(jié)。
(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?
(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。
(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?
(4)理解“手舞足蹈”的意思。
(5)提問與談話結合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。
四、拓展活動，故事續(xù)編。
1、出示圖片，引導幼兒看圖續(xù)編。
2、幼兒自由想象性續(xù)編。
3、個別續(xù)編。
4、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?
跳房子幼兒園教案篇6
預設目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房建筑，感知房子外觀結構的不同。
2、讓孩子學習觀察事物的方法，了解并掌握房子的基本結構。
3、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣，嘗試用線條裝扮房子，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。培養(yǎng)幼兒相互幫助、相互合作的良好品質。
活動準備：
1、建構積木若干
2、彩色繪畫筆（人手一支）、8k繪畫紙（人手一張）、字卡。
3、視頻圖片《各種各樣的房子》、出場音樂
活動重點、難點：
學習觀察事物的方法，掌握房子的基本結構；嘗試用簡單的線條裝扮房子。
活動過程：
一、導入活動
1、幼兒出場:教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中入場。
2、創(chuàng)設情境，引導幼兒動手為小松鼠搭房子，教師對幼兒的表現(xiàn)積極評價。
3、組織幼兒討論：
1）、剛才我們幫小松鼠做了什么？
2）、用什么圖形搭得房子？
二、了解房子的基本結構
1、教師出示各種圖形卡片，請個別幼兒嘗試拼房子。
2、引導其他幼兒講述自己搭建時都用了什么圖形。
3、引導幼兒想一想：
1）、房子身上都有什么？
2）、窗戶、門等物品都有什么形狀？
三、欣賞視頻圖片
1、通過欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、教師總結一下房子的結構，鼓勵并引導幼兒創(chuàng)作漂亮的房子。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導
教師巡視時及時表揚有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)作積極性。
五、幼兒作品展示，教師綜合評價
1、引導幼兒在自己的作品上署名，請小朋友和教師欣賞，積極肯定幼兒的表現(xiàn)。
2、請幼兒將作品帶回家，請父母欣賞并在家中展示。
六、延伸活動：引導幼兒在生活中多觀察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來。
跳房子幼兒園教案篇7
活動背景：
大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經驗上發(fā)揮想像進行創(chuàng)作。
活動目標：
1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創(chuàng)造性的各種材料設計制作房子。
2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
教具：幻燈片、電腦。
學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。
1．生活經驗講述，說出房子簡單的構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？
2．欣賞課件，進一步了解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。
1．觀看幻燈片
2．提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）
3．欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）
2．幼兒為小動物們設計房子提問：1、你喜歡什么動物？2、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！
四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）
活動反思：
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
