寫教案是為了幫助我們分析出教學(xué)過程中可能存在的問題，重視教案的寫作，是每一個(gè)教師都要做到的，只有這樣才能有效提升個(gè)人的教學(xué)素質(zhì)，范文社小編今天就為您帶來了人教版四年級(jí)英語下冊(cè)教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
人教版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇1
一、學(xué)生基本情況分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析
本冊(cè)教材共有十四單元，最后兩個(gè)單元是提高部分，可以有選擇性地教學(xué)。其余各個(gè)單元 均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，
同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。
話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的 展開，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。 三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
專業(yè)資料整理
word格式
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 五、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、在疫情關(guān)鍵時(shí)期利用好手頭的學(xué)習(xí)資源搞好線上教學(xué)， 六教學(xué)評(píng)價(jià)
運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。?/p>
1.尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。 2.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動(dòng)為主。 七、教學(xué)進(jìn)度安排表 第一周：revision:26 第二周：unit1 第三周：unit1 第四周：unit2 第五周：unit2 第六周：nationalday 第七周：unit3
個(gè)英文字母。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
專業(yè)資料整理
word格式
第八周：unit3 第九周：aementi 第十周：revision 第十一周：unit4 第十二周：unit4 第十三周：unit5 第十四周：unit5 第十五周：unit6 第十六周：unit6 第十七周：aement 第十八周：revision 第十九周： unit7 第二十周： unit7 第二十一周：test 第二十二周：examination
人教版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇2
?a day in the park》
the first period
aims and demands:
1.be able to master the words :mask, their.
2.be able to master the sentences: whose…is it? whose….are they?
3.be able to master the phonetics: sn, sl, sw
i. pre-task
1. warming-up.
song or chant.
2.daily talk
1) quick response.
what does your father do?
has he got a red shirt?
how many shirts has he got?
what does he like?
what’s your mother?
does she like dogs?
what has she got?
2)dialogue.
a. show some pictures.
t: i have got many pictures. please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…)
--- what does your father do? ---he is a dentist.
--- has he got a shirt? ---yes.
---is this his shirt? ---no, his shirt is red.
---whose shirt is it? ---it’s my brother’s.
1. revision.
1) say the plural nouns.(上面的圖片)
2) read and choose the correct words, then read it.
---i have a good friend. (he; his ) name is tom.
----this is my mother. (she; he) is a nurse. (she, her)hair is long.
人教版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇3
教學(xué)課題: there be 句型專題
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握there be 結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。
2、能聽懂和看懂包含there be 句型的簡短對(duì)話。
3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和there be 句型來簡單描述一下某處有某物。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
there be 句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。
三、教學(xué)過程：
1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”， “某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為there be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。
2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is, 復(fù)數(shù)用are.
3、there is的句子結(jié)構(gòu)： there is a book on the desk. there is some water in the bottle.
5、there are的句子結(jié)構(gòu)： there are some pictures on the wall.
6、練一練。
7、there be句型就近原則及練習(xí)。
四、小結(jié)及there be口訣。
人教版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇4
人教pep版四年級(jí)英語下冊(cè)recycle 2單元教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、認(rèn)讀4~6單元的單詞和詞組,并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握4~6單元的重點(diǎn)單詞和詞組。
教學(xué)難點(diǎn)
在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的單詞和詞組。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖片,與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:自己旅游時(shí)的照片。
教學(xué)方法
1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法
教師播放聽力內(nèi)容,同學(xué)根據(jù)聽力完成對(duì)應(yīng)的習(xí)題,在聽力的過程中,提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
2.游戲教學(xué)法
教師和同學(xué)一起玩游戲, 在游戲中掌握形容詞和物主代詞及特殊疑問詞whose的用法。
教學(xué)過程
step 1: warm-up
1.教師播放英文歌曲活躍課堂氣氛,學(xué)生跟唱。
2.教師展示學(xué)生們野餐的圖片,學(xué)生圍繞這張圖片,用英語說一說你看到了哪些東西,以小組為單位進(jìn)行搶答。看看哪組搶答的最多(教師給提示)。教師根據(jù)學(xué)生的回答寫板書,為新知作鋪墊。
step 2: presentation
read aloud
1.找學(xué)生描述一下這四幅圖where are they?what can you see in the picture?然后聽錄音,找學(xué)生畫出名詞的復(fù)數(shù)形式和物主代詞。
2.學(xué)生找出任意三個(gè)問句并說出漢語意思,然后,根據(jù)問句仿寫一個(gè),并說出答案。
3.教師設(shè)計(jì)幾個(gè)習(xí)題鞏固句型。
i’d like five (apple) and two (pear), please.
4.分角色表演
學(xué)生根據(jù)上面的四段文字,分角色朗讀并表演。
listen and tick, read, write and say
1.教師引導(dǎo)學(xué)生描述圖片。
2.聽錄音,選出正確的圖片。
3.學(xué)生大聲讀出單詞并補(bǔ)全所缺的單詞。(按發(fā)音規(guī)則)
step 3: practice
1.模擬情景,即興表演
教師利用圖片(例如:課本67頁中任意兩個(gè)圖片)為素材,教師用英語創(chuàng)設(shè)一定的情景,讓學(xué)生到前面表演小對(duì)話?？茨囊唤M的對(duì)話最合情合理。
2.完成全品學(xué)練考―課后練63頁第一題。
step 4: consolidation
創(chuàng)編對(duì)話(游戲)
教師出示“野餐進(jìn)行中”(do you want any tomatoes?)“動(dòng)植物園之旅”(are these cows?look! those are some horses… )“購物”(can i help you?…)這三個(gè)話題,讓學(xué)生從中選擇一個(gè)話題,兩人一組創(chuàng)編對(duì)話并表演,也可合并創(chuàng)編,教師擇優(yōu)上臺(tái)展示。
step 5: sum-up
師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):
句型:1.―can i help you?
―yes, five…
2.―that jacket is cool!
whose is it?
―it’s…
3.―are those cows?
…
step 6: homework
1.續(xù)寫66頁的小對(duì)話,看誰寫得精彩!
2.朗讀66頁課文對(duì)話。
3.完成全品學(xué)練考―課后練63頁第二題。
板書設(shè)計(jì)
recycle 2
―can i help you?
―yes, five tomatoes and two carrots, three bananas and two apples, please.
―how much is that?
―that’s 42 yuan in total.
―whose jacket is it? =whose is it?
―it’s sarah’s.
與本課相關(guān)的趣味知識(shí)及可選用的習(xí)題
西紅柿的營養(yǎng)價(jià)值
西紅柿是一種良藥。研究表明,人體獲得維生素c的量,是控制和提高機(jī)體抗癌能力的決定因素,癌癥患者對(duì)維生素c的需要顯著增加。因此,西紅柿是防癌抗癌的首選果蔬。消化力弱和胃酸過少者,適當(dāng)吃些西紅柿或飲其汁液,有助于疾病的康復(fù)。西紅柿中含有的果酸,還能降低血液中膽固醇的含量,對(duì)高脂血癥患者也有益處。西紅柿汁有緩慢降血壓和利尿消腫作用,對(duì)高血壓、腎臟病病人,有良好的輔助治療作用。西紅柿具有美容功效。常飲西紅柿汁,或用西紅柿汁洗臉,能使面容光澤紅潤。
1.連線我最棒!
(1)have a picnic a.一些胡蘿卜
(2)some carrots b.進(jìn)行野餐
(3)too expensive c.誰的.夾克衫
(4)whose jacket d.太昂貴了
2.選擇各組中不同類的一項(xiàng)。
( )(1)a.windy b.friendly
c.sunny d.cloudy
( )(2)a.room b.cow
c.hen d.horse
( )(3)a.his b.yours
c.hers d.your
( )(4)a.umbrella b.chicken
c.scarf d.gloves
( )(5)a.teacher b.expensive
c.doctor d.student
教學(xué)反思
本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,所以我把整節(jié)課大都交給了學(xué)生,我設(shè)計(jì)的游戲,如:“分角色表演”“創(chuàng)編對(duì)話”等,讓學(xué)生在愉快的游戲中復(fù)習(xí)單詞及句型,使枯燥的復(fù)習(xí)課充滿了樂趣。學(xué)生也在快樂的游戲中,輕松地學(xué)到了知識(shí)。在句型上,大部分學(xué)生掌握得很好,只有個(gè)別學(xué)生對(duì)短語掌握不熟練,另外,在朗讀上有很多學(xué)生表現(xiàn)不太好,在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的自信心并提高他們的朗讀水平。可以讓學(xué)生聽一些原版的聽力內(nèi)容,或讓他們跟讀課文中的對(duì)話,這樣都能提高學(xué)生的朗讀水平。
人教版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇5
一、基本情況
本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)的英語課，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個(gè)英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。
二、教材分析
本教材共有六個(gè)單元，每個(gè)單元都列出了明確的目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，本冊(cè)又吸取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，以形成適合我國小學(xué)生的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。它通過確定language goal，采用聽、說、讀、寫、自我檢測(cè)等手段，有效提高語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)者的語言產(chǎn)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽說英語。
2、注重語音教學(xué)，打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
3、注重能力培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。
4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對(duì)話、單詞要達(dá)到聽、讀、說三會(huì)。
5、緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，盡量使學(xué)生能在生活中使用所學(xué)的知識(shí)。
6、重視雙向交流, 結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)講些英美文化背景知識(shí)，同時(shí)要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.present tense to be; what question; your, his, her.2.how do you spell apple? a-p-p-l-e 3.present progreive tense; plural nouns.
五、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。
3、加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。
六、教學(xué)進(jìn)度
教材共六個(gè)單元，計(jì)兩周一個(gè)單元。不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于學(xué)生差異、教學(xué)容量等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
人教版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇6
1.能聽說、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分
2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3..激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。
教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型 教學(xué)過程：
step 1.warm up and revi-sion
1.greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2.presentation
1. 利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀) c.讓學(xué)生拼寫這個(gè)單詞e-y-e d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth
4.powerpoint制作：打開幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。)
5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。 step3：practice
1.let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 聞聞聞 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍
2.i say you do.(老師說，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來做出動(dòng)作。) 3.play a game
出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。 (這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)
4.what’s miing?(出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy! 6.板書設(shè)計(jì)： unit 3 look at me a let’s learn
