只有認真準備好適用于自己的教案,教學能力才會有提升,教案在完成的時候,老師需要強調(diào)講授內(nèi)容要點,以下是范文社小編精心為您推薦的小學信息技術(shù)教案模板最新8篇,供大家參考。
小學信息技術(shù)教案模板篇1
教學目標:
1.知識目標:了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本知識。
2.能力目標:能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材;能綜合運用powerpoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
3.情感目標:在信息技術(shù)課堂教學目標中結(jié)合理想教育,整合德育的教學目標,以激發(fā)學生珍惜友情的情感,培養(yǎng)學生建立良好人際關(guān)系的能力。
教學重點:
畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。
教學難點:
畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。
課時安排:
2課時。
課前準備:
準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例;網(wǎng)上鄰居的正常使用。
教材分析:
本課的主要任務是通過利用所學的信息技術(shù)本領(lǐng),用powerpoint制作一份具有獨特風格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動,組織與展開教學。教學中,一要重視體現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索,并交流探索成果;讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂;讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功,積極感受數(shù)字化信息給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法,激勵小組成員互幫互助,讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學,同時充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)導才能。
教師要提供2-3個做好的范例,最好是風格不一致的。讓學生心里大致有個數(shù),但又要激發(fā)學生的興趣,讓學生萌發(fā)想做得更好的愿望。
教學建議:
1.激趣導入。
讓學生欣賞一些畢業(yè)留念冊,引入制作畢業(yè)留念冊的課題,也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比,突顯的優(yōu)勢和不足,以激發(fā)學生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關(guān)鍵的一個因素就是創(chuàng)意。
2.策劃畢業(yè)留念冊。
要讓學生知道做什么事都要先思考,要有計劃。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊時,可以讓學生分組進行討論,如在畢業(yè)紀念冊里可以放一些什么內(nèi)容,怎樣進行分工,運用什么工具進行制作等。
3.資料的采集與分類整理。
可以根據(jù)學校的實際情況,進行處理??梢宰寣W生把自己最滿意的一張照片拿來,通過掃描儀輸入到電腦中,有數(shù)碼相機的話,可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝,直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校,可以拍攝錄像,利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放,以便于使用。
4.制作畢業(yè)留念冊。
首先,每位同學完成自己的個人檔案,并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后,制作畢業(yè)留念冊的封面,把其他同學的個人檔案從教師機上復制到自己機上,利用超級鏈接進行合成。最后,大家一起欣賞畢業(yè)留念冊,并提出修改意見。
小學信息技術(shù)教案模板篇2
[教學目的與要求]
1.掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2.使學生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法,使學生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學習方法,提高學生的自學能力。
3.通過學習,提升學生的學習興趣,提高學生的審美能力,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4.能制作圖文并茂的幻燈片。
[課時安排]
建議安排1課時。
[教學重點與難點]
1.重點:插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2.難點:插入圖片文件。
[教材分析與教法建議]
1.教材的地位與作用
該項內(nèi)容的學習是在學生已經(jīng)初步學會插入新幻燈片及插入文本框、藝術(shù)字的基礎(chǔ)之上進行的,學生對于powerpoint3已經(jīng)有了進一步的了解,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學生進一步學習如何插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。
2.教學方法指導
(1)插入剪貼畫,操作步驟多而復雜,要注意帶領(lǐng)學生觀察“插入剪貼畫”對話框的中的內(nèi)容,看清每一個選項卡的內(nèi)容、作用,為后面的學習做一定的鋪墊,另外注意提高學生的畫面協(xié)調(diào)能力、提高學生的審美能力.由于學生的審美觀點有差異,教師不要做統(tǒng)一要求,特別注意不要把自己的審美觀念加于學生之上。
(2)插入圖片文件,操作方法同插入剪貼畫的方法相類似,可以讓學生在操作的基礎(chǔ)上進行交流、。對于圖片的調(diào)整部分的教學,注意要循序漸進,每進行一步操作都讓學生互相查看,互相糾正,在互相學習中完成任務,以利于提高教學效果。任務完成后,學生可以互相欣賞、互相,使學生有成就感。
(3)插入自選圖形的操作與word中的操作相類似。布置任務,讓學生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫、文件中的圖片和自選圖形,是幻燈片的美化工作,也是直觀反映主題的一種手段。由于在word中已學習過操作方法,因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學時可讓學生根據(jù)自己的愛好,或者提出要求,讓學生注意圖片要與主題相符,然后讓學生自己操作。
(5)建議教師在服務器上建一個圖片共享文件夾,其中包括一些常用圖片和一些具有學?;顒觽€性的圖片,供學生選擇。例如運動會上班級運動員比賽時的照片,這樣學生在做“我們的運動會”演示文稿時,就會得心應手,培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
(6)關(guān)于“實踐園”,每一個知識點之后都有一個插入圖片的實踐園,沒有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片文件還是自選圖形,給學生自主學習的空間,教師要引導學生根據(jù)版面做出相應的選擇。
[資料]
圖片格式設置的一些技巧
1.通過“設置圖片格式”對話框進行設置。
該對話框可以通過右擊圖片,執(zhí)行快捷菜單中的命令彈出;也可以通過雙擊要設置的圖片彈出;還可以從“圖片”工具欄中直接調(diào)出。
2.通過“圖片”工具欄進行設置。
該工具欄可以通過執(zhí)行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出,也可以通過右擊圖片執(zhí)行快捷菜單中的命令調(diào)出。
對圖片格式進行設置,主要是為了使幻燈片畫面布局更加精美,更加吸引人,因此要對圖片進行設置。在powerpoint中能對圖片進行簡單的設置,首先必須知道有哪些設置,每一種設置起到什么作用,然后要不斷的進行試驗,要巧用“撤消、恢復”命令按鈕,進行效果對比,從中選擇合適的效果,在這個過程中注意積累經(jīng)驗。
減小powerpoint演示文稿體積的方法:
盡量不要用bmp格式的圖片,應該選用jpg、gif格式的文件,或者用wmf格式的文件,如果是bmp格式的圖片,應該轉(zhuǎn)換以后再使用,一些常用的工具如photoshop、acdsee、畫筆等都可以完成轉(zhuǎn)換工作。
[教案]
[課題]第23課在幻燈片中插入圖片
[教學目的與要求]
1.知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2.過程與方法
使學生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法,使學生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學習方法,提高學生的自學能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過學習,提升學生的學習興趣,提高學生的審美能力,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4.創(chuàng)新與行為
能制作圖文并茂的幻燈片。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
1.重點:插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2.難點:插入圖片文件。
[教學方法與手段]
任務驅(qū)動教學法,激發(fā)學生的興趣,以任務
為主線,在教學中注意對比,教師引導與學生自學、互助相結(jié)合。
[教學準備]
1.制作好本課效果的幻燈片文件。
2.將學生要用到的圖片復制到服務器中并設置共享。
[教學過程]
1.創(chuàng)設情境引入任務
師:同學們,老師帶來了兩個演示文稿,請你們來做個裁判,評一評,哪個演示文稿更漂亮,為什么?
(1)課件演示。
(2)觀察討論。
(3)教師歸納。
師:一個演示文稿只有文字,另一個演示文稿既有文字,又有圖片,這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。
(4)板書:第23課在幻燈片中插入圖片。
2.任務驅(qū)動自主探究
任務一:插入剪貼畫
(1)打開“我的愛好”演示稿。
(2)插入一張“標題和文本”的幻燈片,插入文本。
(3)出示任務:小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片,你知道他是怎么操作的嗎?
(4)小組合作。
①看書自學。
②嘗試操作。
③反饋質(zhì)疑。
(5)匯報交流。
(6)鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。
任務二:插入圖片文件
師:同學們剛才在插入剪貼畫的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片?
(1)出示任務:插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”,并配圖片文件“waterlilies”配合。
(2)嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。
(5)欣賞。
任務三:插入自選圖形
師:有時還需要自選圖形的點綴,怎么插入呢?
(1)出示任務:在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形,并及調(diào)整到合適的大小。
(2)自主探究。
(3)嘗試操作。
(4)交流質(zhì)疑。
(5)鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。
3.自主練習、實踐內(nèi)化
完成實踐園中的內(nèi)容,并將其美化。
4.交流成果、任務
今天這節(jié)課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形,大家掌握得較好,在演示文稿中,用什么圖片,都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定,要恰當、合適才是最好的。
小學信息技術(shù)教案模板篇3
1、教師展示學生作品。
2、師生共同點評學生作品。
(點評中應照顧全面,既要點評學生設置突出的,也要關(guān)注落后學生的情況)
1、學生認真觀摩學生作品。
2、師生共同點評。
讓學生通過比較評價,熟練掌握文章編排的技術(shù)。
課堂延伸
電腦的操作變幻無窮,需要同學們不斷地努力學習。同時我們也要多看電腦書籍,電腦雜志,提高操作技能。今天,老師向大家推薦一份《電腦報》雜志,老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā),希望大家通過自己的努力,成為一個電腦小高手!
1、學生聽教學習,了解電腦操作需要的課外知識。
引導學生平時多看書,多積累,豐富自身的知識水平,提高信息技術(shù)。
學生學習評價表
評價項目
評價標準
自我
評價
學生
評價
字體的設置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號的設置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
注:總分為20分。得分18分以上為“你真棒”;得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。
小學信息技術(shù)教案模板篇4
1.認識鍵盤。
2.了解鍵盤操作指法。
3.學會中排鍵的操作指法。
4.學會寫字板的啟動和退出。
5.學會正確的打字姿勢。
學會基本鍵指法,學會正確的打字姿勢。
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
實物鍵盤、課件
一、一覽鍵盤
1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認識鍵盤開始吧?!?/p>
2.認識鍵盤:(播放課件、鍵盤實物展示)
四個功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)
二、擺好姿勢(播放課件)
1.說一說:“打字和寫字一樣,需要有正確的姿勢,你覺得應注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢好處是什么?”
2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30厘米。
3.意義:防近視,減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學呢?”
2.指法規(guī)則:
3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”
4.摸一摸,放一放
四、一展身手
1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫字板”
2.練習(先按一定順序,后打亂)
3.小結(jié)教案《3.鍵盤一家》
小學信息技術(shù)教案模板篇5
步驟
教師活動
學生活動
教學意圖
備注
課前準備
1、收集關(guān)于南極的一些圖片
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站
節(jié)約課堂時間,為本節(jié)課作鋪墊。
課堂導入
1、展示圖片。
2、提問這是什么地方,你認為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎?
合作思考,想像探險,開動腦筋
1、激發(fā)學生學習興趣。
2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。
經(jīng)歷探險
1、出示南極探險文章。
2、運用寫字板。
3、把文章注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極,經(jīng)歷探險。
2、打開寫字板程序。
3、在寫字板程序中注入拼音,注意拼音之間要有空格。
培養(yǎng)學生合作能力,及互相幫助,互相探討的思想。
身臨其境啟動ie瀏覽南極大地的網(wǎng)站
1、看瀏覽器南極大地
2、聽教師講述,補充南極大陸
感受南極大陸的美與險,可愛與宏偉,尤其是和平與環(huán)保。
續(xù)寫故事
1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎?
2、點評學生的文檔續(xù)寫。
3、保存文章。
1、學生合作論討論,積極開動腦筋想想接下來會什么樣?
2、讓學生空寫自己的續(xù)述,并同學間交流。
3、在文件中點保存按鈕,進行保存寫好的文件。
1、學生的想像能力,激發(fā)學生的創(chuàng)作激情,點燃學生的寫作興趣。
2、復習以前學的保存文件的方法。
交流小結(jié)
1、輔導落后學生
2、展示學生的作品
3、提問學生練習題,嘗試練習
4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評,并提出學習希望。
1、學生繼續(xù)完成自已的作品
2、觀看并點評同學的作品
3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。
1、能力的同學發(fā)揮更大的空間,鼓勵落生的學生,提高學習的自信心。
2、讓所有學生有再深入的學習目標。
教后錄:
神秘的南極大陸一直以來一塊圣地,有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片:神秘的極光,可愛的企鵝,白茫茫的雪地,這些景象激發(fā)了學生的想象,學生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來,讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎(chǔ),經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡,讓學生明白了漢字輸入并不難,只要會拼音就可以打字。
小學信息技術(shù)教案模板篇6
一、教學目標
知識目標:1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標:1、通過探索設置背景與屏幕保護程序,培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力,加強學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序,引導學生應用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學習,同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力,并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標:通過教學探索,知識的遷移和轉(zhuǎn)化,逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望,提高學習現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外,還要教育學生維護好計算機,樹立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機室電腦的整體美。
二、教學重、難點
重點:設置背景與屏幕保護程序。
難點:通過校園網(wǎng),提供相關(guān)信息,拓寬學生視野,進一步提高操作技能。
三、教學過程
1、創(chuàng)設情景 引入新課
(1)將教師機的桌面設置演示給學生看。(觀察學生們的反應)
(2)結(jié)合多媒體網(wǎng)絡教室軟件分別用acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問:大家覺得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節(jié)課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標,選擇屬性。)
(2)全體學生自主探索,嘗試練習
要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)
②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別?
三人為一小組,進行討論、操作練習,老師巡視指導。檢查討論結(jié)果,讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機桌面展示,引入屏保的學習
(大屏幕出現(xiàn)保護程序)屏幕上出現(xiàn)了什么?
你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識?小組討論。(作用、啟動、結(jié)束、設置)
(4)合作探究,嘗試練習
要求:①屏幕保護程序定義
②屏幕保護程序作用
③如何設置屏幕保護程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條,每一張上面寫著一個任務,那么下面請每一組派一個代表來抽,抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務,下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧!(小組合作,教師巡視指導)
同學們的任務完成得都很出色,但是大家有沒有發(fā)現(xiàn),你們在美化桌面和屏幕保護時,都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的那些素材又是在哪里找到的呢?
(引導學生上教師機上下載素材進行自主學習,探索,并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務,讓學生自行設置,鼓勵他們相互協(xié)作,發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。)
4、課堂小結(jié) 感悟提升
(1)通過本課的探討學習,你獲得了哪些新的知識?你認為你有哪些方面的進步?
(2)給你印象最深的問題是哪一個?你有什么看法?
(3)指出在公共機房,為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美,請將桌面變回原樣。(對學生進行道德教育)
5、布置作業(yè) 拓展新知
(1) 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,當作桌面?
(2) 可不可以讓桌面上的圖片動起來?
(3) “滾動字幕”程序設置
(4) 三維文字的屏保效果
(5) 改變顯示外觀的設置
小學信息技術(shù)教案模板篇7
[教學目的與要求]
(1)認識“我的電腦”的窗口組成。
(2)學會窗口的基本操作,并能熟練地使用它們。
(3)知道計算機里信息的存放方式,認識計算機里常見的文件夾和文件類別。
(4)了解常見的計算機的存儲設備。
(5)能夠規(guī)范地使用各種存儲設備。
[課時布置]
建議布置1課時。
[教學重點與難點]
重點:計算機的窗口操作;認識計算機里常見的文件夾和文件類別。
難點:計算機的窗口操作。
[教學過程]
一、導入
指導同學練習打開計算機,雙擊“我的電腦”圖標。
師:這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題:第5課 認識windows 98窗口)。今天,老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。
二、新授
1.窗口的組成
同學們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些局部組成的呢?(板書:窗口的組成)
(教師演示講解窗口各局部的名稱)
窗口的第一行是標題欄,標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口,所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“菜單欄”),菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕,電腦演示),關(guān)閉按鈕(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)
2.窗口的基本操作
知道窗口各局部的名稱,同學們都想了,我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎 F鋵嵑芎唵?。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。
(1)最小化窗口
[教師邊說邊演示]
單擊“最小化”按鈕,窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕,單擊任務欄中的這個按鈕,窗口就恢復原狀。
[操作練習]
打開“我的電腦”窗口,最小化“我的電腦”窗口,再把“我的電腦”窗口恢復原狀。
(2)最大化(還原)窗口
(教師邊說邊演示)
單擊“最大化”按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復原狀。
[操作練習]
打開“我的電腦”窗口,最大化“我的電腦”窗口,還原“我的電腦”窗口。
(3)切換窗口
(教師邊說邊演示)
先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同?(同學觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,現(xiàn)在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕,如:我們單擊“我的電腦”圖標按鈕,就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。
[操作練習]
先后打開“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”窗口,切換“我的電腦”為當前窗口。
[試一試]
我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方,把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。
(4)移動窗口
(教師邊說邊演示)
將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄,按住鼠標左鍵不放,再移動鼠標,這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了,這就是窗口的拖動操作,可以用這種方法移動窗口的位置。
[操作練習]
先后打開“我的電腦”窗口,在桌面上移動它。
(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口
(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈 ,這時我們按住鼠標左鍵不放,上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈 時,按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標,就可以同時改變窗口的高度和寬度。
(同學練習操作,教師個別指導)
打開“我的電腦”窗口,練習改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。
窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕,來關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。
3.菜單命令
(教師邊說邊演示)
菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(同學回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。
[試一試]
打開檢查(v)菜單命令,可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個“ ”,同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它“子菜單”?!?”表示這個菜單命令還有子菜單。
在“檢查”菜單中,我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的“√”,表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令,這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。
同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?
同學匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。
師:(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”?!皩υ捒颉崩镉袠撕?、下拉列表框,單選項,復選項等等。
4.窗口滾動
(教師邊說邊演示)
打開一個窗口,假如窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,要檢查窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)
[試一試]
逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。
單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什么地方相同?
分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,觀察標題欄的顏色是否相同?
三、鞏固練習
(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,使“我的電腦”窗口為當前窗口,在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。
(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。
四、小結(jié)
師:我們今天學會了哪些操作?
我們今天知道了窗口各局部的名稱,還學會了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。
小學信息技術(shù)教案模板篇8
一、活動導入、
激發(fā)興趣。
1.有一個小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,里面的畫圖非常美,想不想來看看?
播放flash動畫。
2.復習基本鍵位
觀看flash動畫
操作
激發(fā)學生的學習興趣,讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
復習回顧
二、上排鍵的指法
1.剛才動畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢?
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程,對學生進行引導
歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
學生練習
用卡通人物引起學生注意,激發(fā)自己動手的需要。
指出:“在練習上排鍵時,我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來,那么上排鍵上的字母q該對應的中排鍵上哪個字母?”
學生回顧,并實踐
培養(yǎng)學生的動手能力。
三、深入練習
1.播放事先制作好的捉蝴蝶動畫,
2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個單詞輸入一行。
3.回車鍵和退格鍵的運用
學生綜合練習
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。
四、保存故事
學生先嘗試一下,再讓個別學生示范,文件名的命名以有意義為準則,可以教師和學生討論決定,一旦確定全體應一致,以養(yǎng)成按要求保存的習慣。
個別學生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學進行交流,合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結(jié)
讓學生說說這樣練習的體會或感受
學生暢所欲言,把自己的所思所想說出來,以后有機會,再打印出來。
培養(yǎng)學生與父母交流,對所學知識進行復習。