在進入職場后,教師對教案一定都十分熟悉了,作為教師上課前的重要準備,教案的寫作一定要重視起來,范文社小編今天就為您帶來了冀教小學信息技術教案精選8篇,相信一定會對你有所幫助。
冀教小學信息技術教案篇1
[教學目的與要求]
(1)認識“我的電腦”的窗口組成。
(2)學會窗口的基本操作,并能熟練地使用它們。
(3)知道計算機里信息的存放方式,認識計算機里常見的文件夾和文件類別。
(4)了解常見的計算機的存儲設備。
(5)能夠規(guī)范地使用各種存儲設備。
[課時布置]
建議布置1課時。
[教學重點與難點]
重點:計算機的窗口操作;認識計算機里常見的文件夾和文件類別。
難點:計算機的窗口操作。
[教學過程]
一、導入
指導同學練習打開計算機,雙擊“我的電腦”圖標。
師:這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題:第5課 認識windows 98窗口)。今天,老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。
二、新授
1.窗口的組成
同學們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些局部組成的呢?(板書:窗口的組成)
(教師演示講解窗口各局部的名稱)
窗口的第一行是標題欄,標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口,所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“菜單欄”),菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當窗口已經最大化時這個位置是“還原”按鈕,電腦演示),關閉按鈕(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)
2.窗口的基本操作
知道窗口各局部的名稱,同學們都想了,我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。
(1)最小化窗口
[教師邊說邊演示]
單擊“最小化”按鈕,窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕,單擊任務欄中的這個按鈕,窗口就恢復原狀。
[操作練習]
打開“我的電腦”窗口,最小化“我的電腦”窗口,再把“我的電腦”窗口恢復原狀。
(2)最大化(還原)窗口
(教師邊說邊演示)
單擊“最大化”按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復原狀。
[操作練習]
打開“我的電腦”窗口,最大化“我的電腦”窗口,還原“我的電腦”窗口。
(3)切換窗口
(教師邊說邊演示)
先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同?(同學觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,現(xiàn)在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕,如:我們單擊“我的電腦”圖標按鈕,就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。
[操作練習]
先后打開“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”窗口,切換“我的電腦”為當前窗口。
[試一試]
我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方,把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。
(4)移動窗口
(教師邊說邊演示)
將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄,按住鼠標左鍵不放,再移動鼠標,這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了,這就是窗口的拖動操作,可以用這種方法移動窗口的位置。
[操作練習]
先后打開“我的電腦”窗口,在桌面上移動它。
(5)改變窗口的大小、關閉窗口
(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈 ,這時我們按住鼠標左鍵不放,上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈 時,按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標,就可以同時改變窗口的高度和寬度。
(同學練習操作,教師個別指導)
打開“我的電腦”窗口,練習改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。
窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕,來關閉窗口,關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。
3.菜單命令
(教師邊說邊演示)
菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(同學回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。
[試一試]
打開檢查(v)菜單命令,可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側有一個“ ”,同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它“子菜單”?!?”表示這個菜單命令還有子菜單。
在“檢查”菜單中,我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側有一個黑色的“√”,表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令,這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。
同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?
同學匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。
師:(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”。“對話框”里有標簽、下拉列表框,單選項,復選項等等。
4.窗口滾動
(教師邊說邊演示)
打開一個窗口,假如窗口中的內容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內容,要檢查窗口中的其他內容,我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)
[試一試]
逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。
單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什么地方相同?
分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,觀察標題欄的顏色是否相同?
三、鞏固練習
(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,使“我的電腦”窗口為當前窗口,在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。
(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文檔”窗口的大小調節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。
四、小結
師:我們今天學會了哪些操作?
我們今天知道了窗口各局部的名稱,還學會了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。
冀教小學信息技術教案篇2
教學目標:
知識與技能:
1、掌握圖片與藝術字的插入
2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。
過程與方法:
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
情感態(tài)度價值觀:
1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。
教學重點:
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
教學難點:
1、圖片和藝術字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力
教學過程:
一、激趣導入:
教師:同學們都設計過讀書手抄報,那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢?(對)老師這里用我們剛剛學習的word設計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題,你們想看嗎?
1、出示范例:
2、提出任務:知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?
生:紛紛作答
師:這就是我們今天要學習的內容,在word中插入“藝術字”,(對,有的同學知道這是藝術字,那么今天我們就一起來學習插入藝術字)
板書:插入藝術字。
二.實踐操作,探究學習。
有很多方法可以插入藝術字,同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。
(同學自身操作,教師指導)
同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的(邊演示邊講述)。
1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕(最左邊),彈出“藝術字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術字的對話框。
3、選擇藝術字的大小字體,在對話框內輸入“喜迎國慶”,按確定。
師:好,這位同學做的很好,他用另一種方法插入了藝術字,我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術字后,想讓他作為一份電子小報的標題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調整藝術字的位置、大小呢?(生練習,老師指導)
同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術字,它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”,表示藝術字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進行編輯調整。
師:這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字,老師也設計了一些藝術字樣式,同學們看一下與你的有什么不同?
三、自主探索、同學創(chuàng)作練習
1、師:(出示課件)
(1)旋轉藝術字
(2)形狀改變以及豎排:
(3)樣式的變化:
學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等(教師巡回指導)
同學自由選擇采用多種方法自學,邊交流邊實踐操作,初步完成任務。
2、設計一張雜志封面
展開想象,自由創(chuàng)作。
3、同學交流收獲
看到做的比較好的同學,請他來當小老師告訴其他同學,他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。
4、作品展評,歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術字。
學生自主選擇問題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學們的鼓勵。
四、課堂小結
冀教小學信息技術教案篇3
教學目標:
知識目標:認識“視頻f/x”菜單及條幅文本。
技能目標:學會使用“視頻f/x”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價值觀目標:提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學會使用“視頻f/x”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式交互使用。
教學過程:
導入新課:
前幾課,我們學習了有關動畫的制作。課下很多同學問:能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢?答案是肯定的,今節(jié)課我們就來學習這方面的內容。
新授課:
1、復習舊知,做好鋪墊
師:下面,同學們先新建一個:200x150的畫布,并建立兩幀,在不同的幀上添加不同的圖像。
學生操作,教師巡視指導。
2、套用“視頻f/x”菜單效果
教師邊講解學生邊操作。
①中第一幀和第二幀;
②單擊“視頻f/x”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令;
③設定效果。
學生獨立練習。
3、套用文本效果
教師邊講解學生邊操作。
第一步:添加條幅文本。
方法一:在幀上右擊,選擇“添加條幅文本”命令。
方法二:單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步:設置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結:談收獲。
冀教小學信息技術教案篇4
教學內容分析:
本節(jié)內容是在學生學了windows 窗口有關知識和鼠標器操作方法后進行教學的,學生已經有了一定的操作基礎,并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度,同時激發(fā)學生學習信息技術的興趣。
教學目標:
1、知識目標:認識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。
2、能力目標:讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學生從玩中掌握技能,學會知識,能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、情感目標:
通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,激發(fā)學生的好奇心與求知欲。
教學重點:
1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學難點:
掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學策略及教法設計:
教學設計:在以學生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導作用,以學生自己摸索為主,當學生需要的時候給予幫助。
理論知識:通過學生閱讀書上內容、小組討論和教師的適當補充,幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。
實踐操作:利用廣播教學演示、實際操作、比賽,讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標器的操作方法。
教學準備:
計算機、網絡
教學過程:
一、激情導入
同學們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)
二、新課教學
1、啟動紙牌游戲
師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法
單擊“開始”按鈕,然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。
2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。
3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成,師結合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。
4、紙牌游戲的規(guī)則
師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從a開始,按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以k開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置??梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?,也可以將牌移動到目標位上。
翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊a,就可以使a快速移動到目標空位上。
6、學生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導。
7、重新開始
師演示:將牌局重新開始的方法。
8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學生討論一下。
9、學生匯報
10、退出游戲
先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。
學生操作、討論,匯報。
師小結:可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕,也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。
三、練習:
分組進行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。
四、總結
通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?
五、教學反思
這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索,在玩中學會知識,掌握技能,教師只起到引導作用,由于是玩電腦游戲,學生學起來積極性很高,興趣很濃,學習效果很好。
六、教學流程圖
冀教小學信息技術教案篇5
【教學目標】
1、知識目標:了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標:學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標:在深刻了解計算機病毒危害的基礎上,形成病毒防護意識,同時培養(yǎng)學生正確的版權意識。
【教學重點】
計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學難點】
殺毒或防病毒的相關措施
【設計思想】
1、生活在當今的信息時代,人們在享受信息技術帶來極大方便的同時,也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此,如何安全規(guī)范地進行信息活動,預防計算機病毒,防止利用計算機進行犯罪,以確保信息安全,這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學生從小要樹立安全的信息意識,學會病毒防范、了解信息保護的基本方法;了解計算機犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的信息活動習慣。
【學生情況分析】
1、學生具備了一定的信息技術基礎。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網絡資料。
4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。
?學生學習方式】設置懸念,問題驅動,案例學習,小組討論,課后自主探究方式。
【教學準備】
1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬;
2、網絡暢通的多媒體教室;
3、必要的課件。
【教學過程】
一、課堂引入。
情境:展示qq留言。
最近一段時間沒有上網了,昨天一上來,看見你一個勁的和很多人在聊天,說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格,應該不會是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:xxx
教師:請同學們幫老師拿個決定,要不要打開看看?
學生:議論,并發(fā)表自己的見解。
教師:作個簡單調查:打開的缺少信息安全意識。
二、認識木馬
教師:老師也不太清楚,這是個什么文件,當時就覺得好奇,就下載了。
演示:遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學生:讓學生親身體驗病毒的危害,知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。
教師:
簡單講述木馬的攻擊過程:簡單講解木馬病毒攻擊的過程:動聽的語言誘騙對方運行木馬文件,從而達到入侵的目的
學生:聽講,觀看激發(fā)學生學習欲望,讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識
教師:介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學生:討論對策
教師:
1、系統(tǒng)升級
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師:進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、cih病毒的由來,癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
(引導學生正面理解:病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩,而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,釀成大貨。
學生:加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識,讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施,并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網習慣。
總結:和學生一起歸納總結病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考,回答老師提問,一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治
教師:1、系統(tǒng)升級
2、裝殺毒軟件
3、養(yǎng)成信息安全意識
教師:針對網上存在這么多的安全隱患,想想我們應該怎樣做。.。.。.看看《全國人大常委會關于維護互聯(lián)網安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做。.。.。.小組討論,完后,將討論的結果在全班展示,講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯(lián)網上應該做什么和不應該做什么?
冀教小學信息技術教案篇6
教學目標
知識目標:了解繪圖工具欄中的常用工具,認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標:掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標:提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。
重點
難點教學重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點:圖形的旋轉
教師活動
創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?
小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?
3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學會嗎?
好,那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個有趣的謎語給學生創(chuàng)設有益于探索的情境,在文體情境的不同細節(jié)中,設計進一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究, 技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓(按shift)
5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學生的主動性
合作學習,釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。
2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?
表揚(雙擊-設置自選圖形格式)提出疑問
解答培養(yǎng)學生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍圖吧!
學生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標,欣賞一下大家的作品!
4、展示學生作品
(你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)
(誰想為他的作品做一下點評)
1、學生完成作品。
欣賞作品,
點評作品增加學生信心,讓學生有成就感。激發(fā)學習興趣
梳理,拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學會了什么?
(生答……)
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學生能及時掌握。
冀教小學信息技術教案篇7
[教學內容]:認識powerpoint 20xx;認識powerpoint窗口。
[教學目標]: 1、會啟動powerpoint 20xx;會插入新幻燈片。
2、通過學習,使學生認識powerpoint,掌握使用powerpoint的基本操作。
3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]:認識powerpoint 20xx。
[教學難點]:認識powerpoint窗口。
[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、導入
師:同學們,你們是否有聽說過微軟公司嗎?微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎?
生回答
師:對了,就是office系列的辦公軟件,我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習office當中的另一種常用的軟件,那就是powerpoint,也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師:在學習之前,我想問問大家,你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎?
生回答
師:嗯,很好,對了,老師們經常用的課件,很多都是用powerpoint制作的,現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。
1、認識powerpoint 20xx
師:剛剛大家所看到的幻燈片是powerpoint20xx來制作的,也就是今天我們所要認識的是powerpoint 一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學們看書p35-36后,根據(jù)書上的操作打開powerpoint20xx操作窗口。
活動一:請學生根據(jù)書上p35-36的操作打開powerpoint20xx。
2、認識powerpoint窗口
(1)請學生一起打開書對照著書上的提示,由一位同學上臺演示,創(chuàng)建一張新幻燈片,并試著講解powerpoint窗口。
(2)師小結學生所說,注重講解書中p36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師:了解了power point的窗口后,我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時,窗口會彈出“新幻燈片”的對話框,我們可以看到上面有多種的幻燈片版式,那我們主要用的幾種呢,是標題幻燈片版式,項目清單版式,文本與剪貼畫版式,還有空白版式。那在空白版式上,我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
試一試:
插入三張幻燈片,分別為標題版式,項目清單版式,和空白版式。
在第一張的標題框中,寫上“我的幻燈片”,在第一張的文本框中,寫上你的姓名和班級。
教學反思:
冀教小學信息技術教案篇8
教學目標:
1.知識目標:學習以不同方式打開程序。
2.能力目標:熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。
教學重、難點:
重點:鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點:通過雙擊進入程序的方法。
學情分析:學生電腦知識參差不齊。
教具學具:cai課件。
教法、學法、指導:讀啟、講授、輔導。
教學過程:
一、組織教學:
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導:要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。
指導:看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學:單擊“幫助”
指導:注意講清并演示鼠標的拖放動作,要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵,到目標位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習:
完成以上操作。
五、小結:
表揚好的,指出存在問題。
六、板書設計:
有趣的鼠標小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌 2、掃雷3、夢游