三年級數(shù)學(xué)加與減教案5篇

時間:2022-10-25 作者:Iraqis 備課教案

每一位老師都需要在上課前寫好自己的教案,作為教育工作者我們一定要養(yǎng)成提前制定教案的習(xí)慣,范文社小編今天就為您帶來了三年級數(shù)學(xué)加與減教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

三年級數(shù)學(xué)加與減教案5篇

三年級數(shù)學(xué)加與減教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo):

1、理解極差的定義,知道極差是用來反映數(shù)據(jù)波動范圍的一個量.

2、會求一組數(shù)據(jù)的極差.

二、重點、難點和難點的突破方法

1、重點:會求一組數(shù)據(jù)的極差.

2、難點:本節(jié)課內(nèi)容較容易接受,不存在難點.

三、課堂引入:

下表顯示的是上海20xx年2月下旬和20xx年同期的每日最高氣溫,如何對這兩段時間的氣溫進(jìn)行比較呢?

從表中你能得到哪些信息?

比較兩段時間氣溫的高低,求平均氣溫是一種常用的方法.

經(jīng)計算可以看出,對于2月下旬的這段時間而言,20xx年和20xx年上海地區(qū)的平均氣溫相等,都是12度.

這是不是說,兩個時段的氣溫情況沒有什么差異呢?

根據(jù)兩段時間的氣溫情況可繪成的折線圖.

觀察一下,它們有區(qū)別嗎?說說你觀察得到的結(jié)果.

用一組數(shù)據(jù)中的最大值減去最小值所得到的差來反映這組數(shù)據(jù)的變化范圍.用這種方法得到的差稱為極差(range).

四、例習(xí)題分析

本節(jié)課在教材中沒有相應(yīng)的'例題,教材p152習(xí)題分析

問題1可由極差計算公式直接得出,由于差值較大,結(jié)合本題背景可以說明該村貧富差距較大.問題2涉及前一個學(xué)期統(tǒng)計知識首先應(yīng)回憶復(fù)習(xí)已學(xué)知識.問題3答案并不唯一,合理即可。

三年級數(shù)學(xué)加與減教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

教材第61~62頁練習(xí)十四第6、9、10、11、12題。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過練習(xí),使學(xué)生熟練掌握估算方法,提高口算速度。

2.通過估算步驟的推導(dǎo),初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力;能正確進(jìn)行口算,培養(yǎng)思維的靈活性,促進(jìn)思維條理化。

3.結(jié)合形式多樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,積淀數(shù)學(xué)意識;人人參與口算,使學(xué)生佯稱積極動腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、口算練習(xí)

1、練習(xí)十四第6題。

比一比,那組摘得多?

2、練習(xí)十四第9題:奪紅旗小游戲。

以小組為單位,按箭頭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。

3、練習(xí)十四第12題。獨(dú)立完成,小組交流。

二、估算練習(xí)

1、練習(xí)十四第7題。

(1)出示統(tǒng)計表,提出問題。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成。

(3)全班交流。

2、練習(xí)十四第8題。

(1)理解題意。

(2)小組合作,收集估算所需要的數(shù)據(jù),估算結(jié)果。

(3)全班交流。

3、練習(xí)十四第11題。

(1)指導(dǎo)看圖,弄清題意。

(2)獨(dú)立完成。

(3)組織交流。

三、課堂小結(jié):

通過練習(xí),你有哪些收獲?

教學(xué)反思:

三年級數(shù)學(xué)加與減教案篇3

教學(xué)內(nèi)容

教材第56頁—57頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:通過本活動,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識。

2、過程與方法:應(yīng)用年、月、日的知識,體驗數(shù)的知識與生活的密切聯(lián)系。

3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,討論交流意識和互相學(xué)習(xí)的。

教學(xué)重點及難點

1、制作年歷的方法

2、在制作過程中,從年具體到月再具體到日。

教學(xué)用具

整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷等。

教學(xué)過程

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

(一)引入新課

同學(xué)們你們都見過什么樣的年歷?(整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷等),小朋友們真有教學(xué)眼光,誰能把自己的年歷拿上來展示一下?有目的讓四名學(xué)生上臺展示,并讓每個學(xué)生說一說自己年歷有什么優(yōu)點?你欣賞其中的什么?

(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)

二、自主學(xué)習(xí)

(一)自學(xué)提綱(自學(xué)教材第56頁—57頁內(nèi)容并完成以下問題。)

1、制作年歷的活動大致可以分為幾個部分?

2、制作年歷首先要確定什么?然后確定什么?最后用顏色區(qū)別出什么?

3、制作年歷還要知道什么?(每月的重大節(jié)日是星期幾?)

(二)學(xué)生自學(xué)(對照自學(xué)提綱自學(xué),將不會的問題做標(biāo)注。)

(三)自學(xué)檢測

口答:1、一年有幾個月?哪幾個月是大月,各有幾天?哪幾個月是小月,各有幾天?平年、閏年二月各有幾天?一星期有幾天?

2、制作年歷的活動大致可以分為哪四個部分?制作年歷首先要確定什么?然后確定什么?最后用顏色區(qū)別什么?制作年歷還要知道什么?

三、合作探究

(一)小組互探(引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生分工合作,探索交流,教師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法。)

(二)師生互探

1、想制作明年的年歷,但不知明年的1月1日是星期幾?

2、不知道明年二月份是幾天?

3、不知道其他重大的節(jié)日各是星期幾?

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(1——3題必做,4題選做)

1、想一想,填一填。

(1)一年有()個月,其中大月有()個,每月有()天,小月有()個,每月有()天。閏年全年有()天,合()個星期零()天。平年二月有()天,閏年二月有()天。

(2)元旦是()月()日,這個月有()個星期零()天。

2、判斷。

(1)小剛的生日正好是在2月30日。()

(2)1900年、1996年、8年和9年都是閏年。()

(3)制作年歷第一步是先確定1月1日是星期幾。()

3、把4年9月份的日期填完整并標(biāo)出教師節(jié)這一天。

4年9月

15

4、春節(jié)期間到北京旅游前后用了5天,這5天日期表示的5個數(shù)之和正好是55,小明到家的這天是幾日?

年歷的作用。

問題:大家制作的年歷如此精美,可以用他來做什么?

預(yù)設(shè):

1、查日期,了解時間。

2、制定學(xué)習(xí)計劃。

3、將全班同學(xué)的生日圈起來,到時候送去祝福。

五、堂清檢測

(一)出示檢測題

1、將4年2月份的日歷補(bǔ)充完整。

中華人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是()周年。

是1921年7月1日成立的,到今年7月1日是()周年。

李叔叔是1972年3月3日出生的,到今年3月3日,他是()歲。

小紅的媽媽到6年剛好40歲,但她只過了10年生日,猜猜小紅的媽媽是()月()日出生的。

(二)、堂清反饋:

板書設(shè)計

制作年歷

制作年歷的步驟:

調(diào)查、收集各種類型的年歷

討論與制作:首先要確定1月1日是星期幾,然后確定整體的形式,每列4個月排3行,最后用顏色區(qū)別出休息日。

展示與交流

運(yùn)用

三年級數(shù)學(xué)加與減教案篇4

設(shè)計說明

?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的關(guān)于估算的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程”,要落實這一目標(biāo),教師首先要充分認(rèn)識估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用,認(rèn)識估算對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)具有重要意義。在本課的設(shè)計中,首先創(chuàng)設(shè)情境,引出問題,讓學(xué)生體會生活中許多問題的解答要用到除法估算來完成。然后讓學(xué)生根據(jù)已有的估算經(jīng)驗,自己嘗試著解決老師提出的問題,讓學(xué)生對除法估算有一個建構(gòu)的過程。緊接著讓學(xué)生歸納除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生面對具體情境進(jìn)行估算,通過對“每天的住宿費(fèi)大約是多少?”和“多少個紙箱能裝下?”這兩個問題的分析,培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 ppt課件

教學(xué)過程

⊙激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們,你們和父母外出旅游時留心在賓館每天的住宿費(fèi)大約是多少錢了嗎?

1.課件出示教材29頁例8。

思考:

(1)從例8中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?要解決什么問題?

(2)問題中的“大約”是什么意思?

(生根據(jù)已有的經(jīng)驗自由發(fā)言,大約就是大概的意思,結(jié)果要進(jìn)行估算,得數(shù)不能用“=”連接,要用“≈”連接)

(3)鼓勵學(xué)生分析題意,獨(dú)立列出算式,并說一說這樣列式的理由。(267÷3)

師強(qiáng)調(diào)說明:問題中“每天的住宿費(fèi)大約是多少錢?”不需要算出準(zhǔn)確結(jié)果,只需要進(jìn)行估算,求出近似值就可以了。

2.揭示課題。

這樣的問題該怎么解決呢?這節(jié)課我們就應(yīng)用除法的估算來解決問題。(板書課題)

⊙自主預(yù)習(xí),探究算法

1.引發(fā)思考。

師:你會估算267÷3的結(jié)果嗎?把你的想法和同桌互相交流一下。

(1)鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的想法,根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書。

①267≈300 300÷3=100(元) 267÷3≈100(元)

答:每天的住宿費(fèi)大約是100元。

②267≈270 270÷3=90(元) 267÷3≈90(元)

答:每天的住宿費(fèi)大約是90元。(看除數(shù),想口訣)

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察對比,小組討論兩位同學(xué)的解答合理嗎?為什么?

①因為不需要算出準(zhǔn)確的錢數(shù),所以兩種結(jié)果都是合理的。

②第二種方法估算的結(jié)果更精確一些,準(zhǔn)確結(jié)果應(yīng)該比90少,比80多。

(3)總結(jié)估算的方法。(課件出示)

除數(shù)是一位數(shù)的除法估算,一般先把被除數(shù)看作與它接近的整十、整百、幾百幾十、幾千幾百的數(shù),除數(shù)不變,再口算出結(jié)果。

(4)明確:解決同一個問題,如果有不同的方法,只要合理就可以采用。

設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)和探究使學(xué)生明白,估算時要看除數(shù),想口訣,找到和被除數(shù)最接近的整十、整百、幾百幾十或幾千幾百的數(shù),選擇合理的方法來解決實際問題。

2.解決問題。(課件出示教材30頁例9)

(1)引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系,說出題中的已知條件和要求的問題。

(2)問題中的“夠裝”是什么意思?

(3)小組合作交流,說出自己的想法,根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書。

①182≈180,182÷820,需要的紙箱肯定超過20個,所以18個紙箱裝不下182個菠蘿。

②18≈20,20×8=160(個),20個紙箱只能裝160個,所以18個紙箱肯定裝不下。

(4)組織學(xué)生對以上的估算過程和方法進(jìn)行比較。(課件出示)

第一種方法與例8的把被除數(shù)看作和它接近的幾百幾十?dāng)?shù)的方法一樣;第二種方法是把紙箱數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù),再乘每箱裝的菠蘿個數(shù),然后和菠蘿總數(shù)進(jìn)行比較。

設(shè)計意圖:教學(xué)中,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更多的估算空間和交流機(jī)會,讓學(xué)生在各種活動中自主探索除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法,提高估算能力。

⊙鞏固練習(xí)

1.完成教材30頁例9下面的問題:多少個紙箱才能裝下?(選擇自己喜歡的方法來解答)

2.完成教材31頁1題。

教師引導(dǎo)學(xué)生掌握估算的一般方法,提高估算能力。

3.完成教材31頁2題。

引導(dǎo)學(xué)生分析題意,感受估算在實際生活中的應(yīng)用。

⊙全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們只要根據(jù)實際情況,選擇合適的估算方法,就可以把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識更好地應(yīng)用到生活中。

三年級數(shù)學(xué)加與減教案篇5

教學(xué)目的

1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天,平年、閏年各有多少天。知道一個世紀(jì)是一百年。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。

教學(xué)重點:認(rèn)識時間單位年、月、日

教學(xué)難點:大月、小月的記憶,平年、閏年的判斷方法。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入:

提問:1.5時30分15秒開始演示動畫片,這里面有哪幾個時間單位?

2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會是哪年哪月開始的?(板書:2000年9月15日)這里面有哪幾個時間單位?

今天,我們就來學(xué)習(xí)比時、分、秒大的時間單位年、月、日。(擦掉板書中的數(shù)字)

二.新授:

1.在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了?那你已經(jīng)過了幾個生日了?我認(rèn)識一個老爺爺今年已經(jīng)60歲了,而他只過了15個生日,同學(xué)們,你知道這是什么道理嗎?想知道嗎?等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后,相信大家就都能回答這個問題了!

2.一年有幾個月,你們知道嗎?每個月的情況都不一樣,具體是什么情況呢?現(xiàn)在就請把你的年歷卡拿出來,邊看邊思考這樣兩個問題。(自學(xué)之后,四人一組討論)

出示思考題:(投影)

1.看年歷,找出各月份的天數(shù)。按天數(shù),12個月可以分幾類?

2.1996年和1997年全年各有多少天?你是怎樣計算的?

3.講解有關(guān)月的知識。

按天數(shù),12個月可以分幾類?(板書:31天、30天、29天、28天)

具體說說每個月分別屬于哪類?(板書:1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11)怎樣才能記住大月和小月呢?。

出示左拳頭圖(投影):讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。

舉牌游戲:大月舉對勾的牌,小月舉叉子的牌。(引出2月)

不計算你能說出每一年的天數(shù)都一樣嗎?為什么天數(shù)會不一樣呢?

那怎么能算出全年共有多少天的?(板書列式)

我們把二月份28天的年份叫做平年,二月份29天的年份叫做閏年。(板書:平年、閏年)

學(xué)生邊回答老師邊板書:

年 月 日

一年 12個月 365天

(1、3、5、7、8、10、12)叫大月 31天

(4、6、9、11)叫小月 30天

1996年(閏年) 2月 29天(全年有366天)

1997年(平年) 2月 28天(全年有365天)

在回答第3問的時候老師講解:

由于天數(shù)不定,人們把31天的月份叫大月,30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢?。

出示左拳頭圖(投影):讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。

舉牌游戲:大月舉對勾的牌,小月舉叉子的牌。(引出2月)

4.在回答第4問的時候老師提問:你是怎么算出全年共有多少天的?(板書列式)

為什么天數(shù)會不一樣呢?

5.在回答第5問的時候老師講解為什么會有閏年:我們把二月份28天的年份叫做平年,二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會有閏年呢?經(jīng)過科學(xué)家的測定,地球繞太陽一周的時間是365天5小時48分46秒,大約是365天6小時。一年以365天計算比較方便,這樣一年就少算了大約6小時,四年就少算了大約24小時,即少算了一天,因此每4年就要增加一天,增加這一天的那一年便是閏年,又因為4年中大約少算的24小時,實際上并不是24小時,如果常年累月也會造成誤差,所以遇到整百年一般不閏,必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此,有一句話叫:四年一閏。百年不閏,四百年又閏,講的就是這個道理。

算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)?(找學(xué)生回答)

那1900年怎么算呢?(遇到整百年,必須是400的倍數(shù))

小結(jié)判斷平年和閏年的方法。

練習(xí):判斷下面哪些是平年,下面哪些是閏年。

1905 1840 1902 1944 1955

1976 1987 1992 2100 2400

6.老師說明:一年有四個季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。

板書:一月、二月、三月 第一季度

四月、五月、六月 第二季度

七月、八月、九月 第三季度

十月、十一月、十二月 第四季度

第一、二季度是上半年,第三、四季度是下半年。

7.一百年是一個世紀(jì),“世紀(jì)”也是時間單位。(板書:世紀(jì))

例如:從1800年到1899年是十九世紀(jì),從1900年到1999年是二十世紀(jì),從2000年到2099年是二十一世紀(jì),我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。

練習(xí):提問:偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日,他生于哪個世紀(jì)?你生于哪一年?是哪個世紀(jì)?

8.全課小結(jié)

開始我講的故事,通過對“年、月、日”的學(xué)習(xí),大家明白其中的道理嗎?張峰的爺爺平均4年才過一個生日,所以他是閏年2月29日出生的。

三.鞏固練習(xí)

(一).你有什么好方法能記住各月有多少天嗎?

出示兒歌(投影):一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。平年三百六十五,閏年再把一日加。

(二).填空

1.1年5個月=( )個月

2.29個月=( )年( )個月

3.5月最后一天是( )日,是第( )季度。

4.7月和8月共有( )天。

5.2000年是( )年,在( )世紀(jì)。

(三).判斷

1.4月、6月、9月、11月是小月,每月30天。( )

2.凡單數(shù)的月都是大月。( )

3.二月份只有28天。( )

4.7月1日是黨的生日,它的前一天是6月30日。( )

5.1800年的2月有29天。( )