眾所周知,會寫教案是一位優(yōu)秀的老師必須具備的技能,通過定期寫教案,老師們的教學(xué)能力都會有所提升,下面是范文社小編為您分享的阿千教案5篇,感謝您的參閱。
阿千教案篇1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
活動過程
1、導(dǎo)入激趣:通過掛圖,讓幼兒了解漢字的變化,激發(fā)對漢字的興趣。
(1)以談話形式,了解幼兒記事方法。
(2)出示象形字。
2、提問:它們象什么?
3、如果老師告訴你,它們每一個都是古時候的一個字,那它們都是什么字呢?猜猜看。
4、看圖上的畫,看它們分別是古時候的什么字。
5、老師小結(jié):
現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經(jīng)過長期的變、變、變,變化而來的。
6、“找一找,讀一讀”。
讓幼兒找一找周圍圖卡上的字,區(qū)分一下哪些是中國的漢字,哪些不是。找字過程中,老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字,也請幼兒大膽讀出自己認(rèn)識的字。
阿千教案篇2
一、活動目標(biāo)
通過幼兒親自動手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質(zhì),了解香煙對水的污染,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
香煙、金魚、魚缸。
三、活動過程
1.做一做
(1)金魚在魚缸中快樂地游動。
(2)把香煙泡在水中。
(3)把金魚放入泡有香煙的水里。
(4)金魚死了。
2.想一想、說一說
金魚放入泡有香煙的水里,數(shù)分鐘后金魚死了。
請幼兒通過討論得出:香煙中含有有毒物質(zhì),吸煙對身體有害。
四、活動建議
1.本篇活動中的實(shí)驗(yàn)兩人一組進(jìn)行,結(jié)果由幼兒觀察說出,教師可做簡單小結(jié)。
2.可用螞蚱做實(shí)驗(yàn):在玻璃缸里放入螞蚱,用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它,發(fā)現(xiàn)螞蚱會避開菜葉,并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)(時間需用20分鐘左右)。
3.活動延伸
(1)創(chuàng)編一個表演游戲,讓幼兒進(jìn)行表演。
(2)幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實(shí)驗(yàn)??捎眯〔蒴~、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大,實(shí)驗(yàn)效果越好。
(3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人,如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。
談話活動:我是桃園小主人-------不亂扔垃圾
設(shè)計意圖:
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
?指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點(diǎn)及時捕捉住,與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時調(diào)整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動,知道作為桃園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒
阿千教案篇3
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識小綿羊,愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊師:你們看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
阿千教案篇4
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)幼兒穩(wěn)步走、跑、轉(zhuǎn)的動作。
2、能按一定的信號和要求做動作,注意保持身體的平衡。
3、讓幼兒在輕松愉快中,學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)春天吹動小樹葉的情景,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鈴鼓一個
教學(xué)進(jìn)行:
1、教師講述一個情節(jié),請幼兒用動作表示自己的感受,春天到了,涼涼的春風(fēng)吹動了小樹,小樹會怎樣?請幼兒回答,并用動作來表現(xiàn)。
2、游戲:
春天里的小樹葉,教師扮“春風(fēng)”,幼兒扮“小樹葉”,聽“春風(fēng)”發(fā)出各種信號(用鈴鼓表示)小樹葉做動作。
(1)游戲開始前,教師講述規(guī)則及信號,教師手搖鈴鼓說:“起風(fēng)了”幼兒在場地踏步走。
(2)教師說:“刮大風(fēng)了”,同時快速搖動鈴鼓,幼兒在場地上自由地跑。(注意不碰撞)
(3)教師說:“風(fēng)小了”幼兒慢慢或踏步走。
(4)教師說:“刮旋風(fēng)了”,幼兒在原地轉(zhuǎn)圈。
(5)教師說“風(fēng)停了”,幼兒在原地站位。
3、游戲“拾落葉”。幼兒當(dāng)“小樹葉”,教師扮拾落葉的人,教師與幼兒念兒歌:小樹葉,飄呀飄,飄來飄去象小鳥,小樹葉,飄呀飄,落在地上睡大覺。拾落葉的人用手輕拍“小樹葉”,被拍到的“小樹葉”要輕輕地走到教師身后,跟著教師去,排成一列長長的車,開出場地。
阿千教案篇5
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,切實(shí)做好“兩個有效”,提高教學(xué)質(zhì)量,幫助我校語文教師規(guī)范課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率,特制訂《小學(xué)語文有效教學(xué)基本教學(xué)模式》及推進(jìn)方案。
二、基本模式:
根據(jù)我校小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,我們研究整理了以下4種基本的小學(xué)語文有效教學(xué)的基本模式,分別為:
1.拼音教學(xué)“趣味模式”。
2.識字教學(xué)“導(dǎo)練模式”。
3.閱讀教學(xué)“活動模式”。
4.作文輔導(dǎo)“說寫模式”。
對這4種有效教學(xué)的基本模式,我們還結(jié)合具體課文的教學(xué)形成了一套完整的案例(附后)。
三、推進(jìn)方案:
1.培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要是模式的基本框架和操作方法。特別是“操作方法”,須結(jié)合具體的案例進(jìn)行詳細(xì)的解讀和說明。培訓(xùn)分為兩級,先是對鎮(zhèn)級學(xué)科教研組長進(jìn)行培訓(xùn),然后由鎮(zhèn)級學(xué)科教研組長組織全鎮(zhèn)的培訓(xùn),要求培訓(xùn)到每一位任課教師。
2.活動。通過教研活動的開展來推進(jìn)有效教學(xué)基本模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。如基本模式專題研討、基本模式課堂教學(xué)比賽、基本模式教案設(shè)計、基本模式案例評比等。鎮(zhèn)際交流活動的公開教學(xué)要成為展示有效教學(xué)基本模式的平臺。
3.展示。校長室將通過整體教學(xué)展示活動推進(jìn)有效教學(xué)基本模式的運(yùn)用。展示活動將邀請市縣級骨干教師進(jìn)行公開教學(xué),請他們介紹自己的教學(xué)理念和設(shè)計意圖,圍繞基本模式進(jìn)行業(yè)務(wù)講座,組織聽課老師開展有效教學(xué)基本模式的教學(xué)沙龍。
4.提升。我們要求將有效教學(xué)基本模式的推進(jìn)作為一種課題來進(jìn)行研究,要做好教學(xué)日記,把在實(shí)踐過程中的收獲、困惑和自己的反思及時記錄下來,并收集整理,最后通過對這些教學(xué)日記的分析和研究,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在問題,從而不斷修改和完善已有的模式。