作為一名優(yōu)秀的老師,寫教案是不可避免的事情,教案在完成的過程中,教師一定要注意與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的八上鳥教案7篇,感謝您的參閱。
八上鳥教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語。認(rèn)識(shí)“箏、溪、客、擺、強(qiáng)”5個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀句子。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀學(xué)過的生字卡片并口頭組詞。
“戶、馬、青、母”
2、談話導(dǎo)入同學(xué)們對(duì)前邊的字掌握得很好。今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句的第4課,要學(xué)會(huì)的字跟以前的字有聯(lián)系,希望大家好好學(xué)習(xí)。
二、初讀字、詞、句
1、自讀、劃出生字。
2、正確朗讀字、詞、句,鞏固字音,了解字義,認(rèn)識(shí)字形。
3、檢查初讀情況。
①抽讀生字詞卡片或打出幻燈片。
②指讀字詞句。
三、自學(xué)生字
1、小組內(nèi)互學(xué)、交流。如:我知道“護(hù)士”的“護(hù)”,左邊是“扌”,因?yàn)樽o(hù)理病人要用手,右邊是“戶”,合起來還念“護(hù)”。
2、教師巡視指導(dǎo)。
四、檢查學(xué)習(xí)效果,重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別生字
1、你記住了哪個(gè)字?怎么記住的?結(jié)合句子談?wù)剬?duì)字義的理解。如:“護(hù)”,護(hù)土的護(hù),就是護(hù)理病人。護(hù)理病人要用”手”,所以帶“扌”。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。
“立、斤、哥”的筆順。
立:
斤:
五、指導(dǎo)書寫
1、合體字注意間架結(jié)構(gòu),要寫緊湊。
2、獨(dú)體字書寫時(shí)注意筆順和占格位置。
八上鳥教案篇2
?教學(xué)目標(biāo)】
一課時(shí) 初讀課文,了解課文大意,整體把握文章內(nèi)容,完
成相關(guān)練習(xí)。
一、知識(shí)目標(biāo)
自學(xué)并掌握好本課的“跪、敷、凸、追悼、驚異、愛戴、吊唁、團(tuán)聚、怒號(hào)、陰暗、呻 、流露、繃帶、麻木、深?yuàn)W、咳嗽、囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜?!钡仍~語,理解本課生字,詞語的含義和用法。
二、能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本課的詞語使每個(gè)學(xué)生完全掌握并理解重點(diǎn)詞語的意思,能夠靈活運(yùn)用詞語造句。
三、德育目標(biāo)
學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明,為別人想得多,為自己想得少的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
“跪、敷、凸、追悼、驚異、愛戴、吊唁、團(tuán)聚、怒號(hào)、陰暗、呻 、流露、繃帶、麻木、深?yuàn)W、咳嗽、囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜?!钡仍~語并靈活應(yīng)用。
2、要求學(xué)生能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞語。
教學(xué)難點(diǎn):掌握詞語的運(yùn)用范圍。
教學(xué)方法:講解法,練習(xí)法。
教具:課本、黑板、粉筆、教案、課件
一、導(dǎo)入新課
1、對(duì)魯迅這個(gè)名字大家并不陌生,你對(duì)魯迅先生有哪些
了解?能做個(gè)簡單的介紹嗎?(交流資料)對(duì),魯迅先生是我
國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
2、回憶一下,你讀過哪些關(guān)于魯迅的文章?今天我們?cè)?/p>
學(xué)習(xí)關(guān)于魯迅的文章《我的伯父魯迅先生》。(板書課題)
3、看看課題,想想作者是魯迅先生的什么人。
八上鳥教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與媽媽一起勞動(dòng)的快樂;
2、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié);
3、學(xué)會(huì)感恩,知道媽媽整天勞動(dòng)及接送孩子上幼兒園很辛苦,要珍惜媽媽的勞動(dòng),愛媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做手掌卡用的厚紙和一些彩紙;
2、每人畫一張自己的手掌畫;
3、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事;
4、cd《世上只有媽媽好》。
三、活動(dòng)過程
1、利用一周的時(shí)間,播放《世上只有媽媽好》歌曲,讓孩子們從一進(jìn)入幼兒園就能感覺到今天與以往的不同,融入到母親節(jié)即將到來的氛圍中。
2、5月8日孩子入園后,教師讓他們說出今天來到幼兒園感覺與以往有什么不同?進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,初步了解母親節(jié)的來歷。
3、5月9日,讓幼兒回憶并說出自己的媽媽在家里是什么樣子的?
4、5月10日,了解母親節(jié)的來歷,知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日,懂得感恩媽媽。學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》,回家唱給媽媽聽。
5、制作《手掌愛心樹》,教師事先將幼兒的手掌畫出來剪下來,幼兒黏貼愛心到樹上完成作品。
八上鳥教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):1.積累文言常用實(shí)詞,翻譯并背誦這篇短文。
2.充分領(lǐng)悟作者的情懷,了解這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景。
能力目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)銘這種文體,學(xué)習(xí)托物言志的寫法。
2.學(xué)習(xí)本文反向立意的寫法,從“陋”的反面“不陋”立意。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受作者安貧樂道的生活情趣,學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 領(lǐng)悟作者的思想情感,培養(yǎng)生活情趣。
2. 學(xué)習(xí)托物言志的寫法。
教學(xué)方法
背景導(dǎo)入,引起學(xué)生閱讀興趣。
朗讀中感受欣賞本文的音樂美、節(jié)奏美。
在合作中探究“陋室不陋”。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程
一、 背景導(dǎo)入,引發(fā)興趣
劉禹錫是我國唐代著名的政治家、散文家、詩人,他因參加過當(dāng)時(shí)政治革新運(yùn)動(dòng)而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴,被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。和州知縣是個(gè)勢(shì)利小人,他見劉禹錫被貶而來,便橫加刁難。先是安排劉禹錫住在城南門,面江而居。劉禹錫見房子面對(duì)大江,不但沒有埋怨,反而很高興,寫了一幅對(duì)聯(lián)貼于房門:面對(duì)大江觀白帆,身在和州思爭辯。此舉氣壞了知縣,于是知縣將劉禹錫的住所由城南調(diào)到城北,并把房屋從三間縮小到一間半。新宅臨河,楊柳依依,環(huán)境還不錯(cuò),劉禹錫沒有計(jì)較,又寫了一幅對(duì)聯(lián):楊柳青青江水邊,人在歷陽心在京。知縣見他仍悠然自得,又把他的住房調(diào)到城中,而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房子。半年時(shí)間,劉禹錫連搬三次家,住房一次比一次小,最后僅是斗室,想想這縣官實(shí)在是欺人太甚,于是便憤然提筆寫下了《陋室銘》??磥磉@篇“名文”是“氣”出來的。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇超凡脫俗、情趣高雅的千古名作。
二、 了解作者
劉禹錫(772---842),字夢(mèng)得,河南洛陽人。是中唐杰出的政治家、散文家、詩人,有中唐“詩豪”之稱。文學(xué)上,前期劉柳(宗元)相知、詩文互遞,時(shí)稱“劉柳”;后與白居易詩文唱和,時(shí)稱“劉白”。 其詩涉獵題材廣泛,所做政治諷刺詩,辛辣尖銳;所作懷古詩,沉郁蒼涼,語淺意深;所作仿民歌詩,清新爽朗,別開生面。
三、 文體介紹
銘:是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉,有韻,讀來鏗鏘有力。陋室,意思是簡陋的房子。“陋室銘”的意思是通過對(duì)陋室的描繪和議論表達(dá)居室主人的生活情趣。
座右銘:座右銘的銘文比其他銘文更為簡短,有的只是一兩句話或格言,置于座位的旁邊,用以自警。座右銘的內(nèi)容是勉勵(lì)自己,鞭策自己,或約束自己行為的準(zhǔn)則。
四、 朗讀美文,翻譯理解
朗讀美文
步驟一:學(xué)生自讀,標(biāo)注難讀的字詞,注意朗讀的節(jié)奏。
步驟二:欣賞名家朗誦,感受本文的音韻美、節(jié)奏美。
步驟三:師生齊讀,找出韻腳。
翻譯理解
步驟一:對(duì)照課下注解,掌握重點(diǎn)詞語的含義。
步驟二:兩人一組,互譯全文。
步驟三:掌握重點(diǎn)句子的含義。
①斯是陋室,惟吾德馨。②苔痕上階綠,草色入簾青。③無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。④何陋之有?
五、 合作探究,品味美文
問題引導(dǎo)
1. 本文題為“陋室銘”,但在結(jié)尾作者卻說“何陋之有”為什么?
----“斯是陋室,惟吾德馨”一語點(diǎn)出“陋室不陋”的原因,這是本文的主旨句,因?yàn)橹魅说钠返赂呱校蚨也宦?/p>
2. 請(qǐng)問“斯是陋室,惟吾德馨”這一主旨句是怎樣引出的?
----“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨?!鳖惐鹊姆椒ǎ瑢⑸剿c陋室相提并論,以“仙、龍”比“德”,以“名、靈”比“馨”,暗示陋室不陋,陋室因?yàn)橹魅说摹暗萝啊倍?。(?qǐng)同學(xué)們背誦這幾句)
3. 既然“惟吾德馨”因而陋室不陋,那么作者從哪幾個(gè)方面突出作者美德,襯托陋室不陋的?(小組內(nèi)合作探究)
----自然環(huán)境清幽:“苔痕上階綠,草色入簾青”陋室自然環(huán)境清幽雅致,令人賞心悅目,在如此優(yōu)美的環(huán)境中生活,帶來的便是“華屋玉食,錦衣美酒”無法比擬的享受了,即使身居斗室又有何陋可言呢?
----交往人物不俗:“談笑有鴻儒,往來無白丁”時(shí)有鴻儒來往,常有高朋談笑,回避了世俗的人際交往,可以和志同道合者縱情暢懷,談笑風(fēng)生。沒有世俗的阿諛奉承,爾虞我詐,即使身處陋室也絕無簡陋可言。
----生活情趣高雅:“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”可以在室中撫琴弄弦,展卷讀經(jīng)怡然自樂。沒有繁弦急管那種嘈雜的聲音,沒有案卷公文勞損身體,完全是從容自由的,足見其主人的高雅脫俗,陋室也就不顯得簡陋了。
(請(qǐng)同學(xué)們背誦這幾句)
4.“苔痕上階綠,草色入簾青”兩句用了什么修辭?哪兩個(gè)字用的好?
----采用擬人,對(duì)偶的修辭,“上,入”賦予苔蘚、草色以人的靈性,苔蘚也想從臺(tái)階爬到陋室,聽聽主人在說什么;草色也想從窗戶窺視主人在干什么。
5.作者居于陋室卻不嫌其陋,居于陋室卻不失其雅致的生活并能不失情感的描繪陋室,可見作者是一個(gè)怎樣的人?
----高潔傲岸,安貧樂道的人,即安于貧困,以守道為樂。
6.提到諸葛廬,子云亭作用何在?
----以賢者自況,表達(dá)出以他們?yōu)榘駱拥闹鞠蚺c抱負(fù)。
7.作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣有沒有直接表現(xiàn)出來?
----沒有直接表現(xiàn)出來,而是通過陋室的景、人、事的描繪體現(xiàn)出來,這種寫法就是托物言志。
六、 課堂小結(jié)
?陋室銘》中我們認(rèn)識(shí)了一位在困境中不唉聲嘆氣,不怨天尤人,而是怡然自得的劉禹錫,感悟出劉禹錫的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。人生的打擊未損他的鋒芒,不折他的腰骨?!白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼??!币环次娜吮锏膫鹘y(tǒng),唱出了高昂的勵(lì)志高歌?!俺林蹅?cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。”彰顯出少有的樂觀豁達(dá)?!芭f時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家?!钡辣M了歷史的蒼涼,人世的無常。悟出“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。”使他變得更加樂觀,更加瀟灑。
想必同學(xué)們也有自警自策的文字常置于桌旁,時(shí)刻自勉,請(qǐng)問你們的座右銘是什么?請(qǐng)大聲宣讀,讓大家共勉!
七、 作業(yè)設(shè)計(jì)
1思考:作者懷瑾握瑜,身處陋室而不認(rèn)為陋,聯(lián)系自身該怎樣看待自身客觀條件中的不足?
2背誦默寫全文。
八、 板書設(shè)計(jì)
八上鳥教案篇5
目標(biāo):
1.知道不同的紙有不同的力量
2.了解紙經(jīng)過疊加后能增加紙的力量
3.體驗(yàn)操作成功所帶來的快樂
難點(diǎn):
了解紙經(jīng)過疊加后能增加紙的力量
過程:
一:通過撕紙比賽引出主題
(1)老師今天帶來了哪些紙(出示宣紙,報(bào)紙,牛皮紙)
(2)今天我們要和紙寶寶來做游戲,請(qǐng)你們來撕紙然后說撕紙的時(shí)候有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒操作,師看幼兒是否一張一張撕
(4)請(qǐng)幼兒說說自己的感覺和發(fā)現(xiàn)
二:通過用紙?zhí)崴暗幕顒?dòng)知道紙是有力量的,初步感知各種紙的力量
(1)師,這三種紙哪種能把小桶提起來教師出示表格做記錄
(2)幼兒操作。驗(yàn)證要求三張紙都要輪流試,每張紙都要用一次,把水桶提起慢慢移動(dòng)看紙是否斷
(3)交流操作結(jié)果
師,誰來說說操作的結(jié)果和自己猜想的是否一樣,通過小實(shí)驗(yàn)我們知道紙是有力量的不同的紙有不同的力量,宣紙力量最小牛皮紙力量最大。
三:通過疊加的方法知道可以增加紙的力量,進(jìn)一步感知紙的力量
我們要試一試幾張報(bào)紙條能提起小水桶
(1)幼兒操作教師提醒
(2)幼兒完成操作后教師提問你用了幾條報(bào)紙把水桶提起來
(3)教師小結(jié)提問,現(xiàn)在你對(duì)報(bào)紙又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
八上鳥教案篇6
第一單元史前時(shí)期:
中國境內(nèi)人類的活動(dòng)
第一課中國早期人類的代表——北京人
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
1.了解人類歷史的起源,指導(dǎo)元謀人是中國境內(nèi)的早期人類。
2.了解北京人發(fā)現(xiàn)的過程,指導(dǎo)根據(jù)化石推測(cè)北京人的特征及生產(chǎn)、生活的情況。。
過程與方法
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提煉知識(shí)要點(diǎn)。
2.通過觀察《人類進(jìn)化示意圖》《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》,說出人類進(jìn)化的
大致過程及我國境內(nèi)主要古人類遺址分布情況,初步掌握閱讀歷史地圖的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.了解我國是人類的發(fā)源地之一,是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家之一,
激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
2.通過講述北京人遺址發(fā)掘過程中的小故事,體會(huì)考古學(xué)家執(zhí)著探索的精神,結(jié)合北
京人遺址中的考古發(fā)掘,認(rèn)同北京人遺址在同期遺址中的重要地位。
教學(xué)重點(diǎn):
北京人
教學(xué)難點(diǎn):
勞動(dòng)創(chuàng)造人本身
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件及資料圖片,發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料,自主學(xué)習(xí)。
的特殊之處?
觀察第二幅圖片,認(rèn)識(shí)達(dá)爾文及達(dá)爾
八上鳥教案篇7
新學(xué)期的第一節(jié)課不是數(shù)學(xué)課,不是英語課,也不是語文課。是一節(jié)班會(huì)課。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)以下三方面內(nèi)容。
一、行為規(guī)范
同學(xué)們,你們聽說過播種行為收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣收獲性格,播種性格收獲命運(yùn)這句話嗎?這句話告訴了我們良好行為習(xí)慣的重要性,因此今天我們的班會(huì)就從講行為規(guī)范,做文明學(xué)生開始。
一、首先進(jìn)入知識(shí)問答環(huán)節(jié)。大家對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知道多少呢?下面我們來參加規(guī)范知多少競(jìng)答活動(dòng)。
1、星期一早上,同學(xué)們正在操場(chǎng)上舉行升旗儀式。丁丁來晚了,走到操場(chǎng)門口時(shí),正在升國旗、奏國歌。他該怎么辦?
a、立刻跑到班級(jí)的隊(duì)伍中。b、站在原處,敬禮。c、躲一躲再說。
2、倒垃圾時(shí),一張廢紙掉在了路上,你認(rèn)為該怎么做?
a、不管它。b、撿回垃圾桶。c、別人會(huì)來掃的。
3、當(dāng)拾到的錢找不到失主時(shí),你怎么做?
a、交給家長。b、交給老師或警察。c、買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品。
4、我國的國旗是
a五星紅旗b齒輪和谷穗c人民大團(tuán)結(jié)
5、我們值日生該怎么做才是對(duì)的
a、隨便掃一下b、看老師不在,放學(xué)就逃回家了。c、清掃每一個(gè)角落,擺好桌椅,關(guān)好門窗,燈,一齊回家。
6糧食和學(xué)習(xí)、生活用品都是勞動(dòng)人民用汗水創(chuàng)造出來的勞動(dòng)成果,我們應(yīng)該
a吃的好、穿的好b家里富裕,可以浪費(fèi)c講節(jié)約,不浪費(fèi)
7作為學(xué)生,我們應(yīng)該養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退、不逃學(xué),放學(xué)后按時(shí)回家的好習(xí)慣。概括地說就是要自覺
a完成學(xué)習(xí)任務(wù)b遵守學(xué)校紀(jì)律
8上課要專心聽講,積極思考,遇到不懂的問題應(yīng)該
a隨便提問、發(fā)言b舉手得到老師同意,大膽發(fā)言提問
9坐如鐘、臥如弓、站如松、行如風(fēng)。就是說
a要做廣播體操b要做眼保健操c坐、臥、站、行姿勢(shì)要端正